《动作补间动画》教案
人教版信息技术八上《动作补间动画》教案1
第8步：以“小孩子.fla”为文件名保存文件。
二，改变对象的大小
第1步：单击“时间轴”面板第45帧，敲F6键插入关键帧，然后拖动右下角的“小孩子”图片到舞台底步的中间位置上。
第2步：单击工具箱中的任意变形工具按钮，选定图片后调大“小孩子”图片。
第3步：在“时间轴”面板中的30——45帧之间“创建补间动画”命令，生成了一段补间动画。
制作动画
导入图片后再把它应用到舞台中，就可以制作动画作品了。
第1步：单击“场景1”图标，进入场景编辑状态。
第2步：执行“窗口——库”命令，打开“库”面板，在“库”面板中单击“小孩子”图形元件名，然后把“小孩子”元件拖到舞台中。
欣赏动作补间动画作品，并展开讨论
听课
仔细观察教师的操作
环节
教师活动
学生活动
人教版信息技术八上《动作补间动画》教案1
第二课 动作教学工具
多媒体教室，教材，课件
教学目标
知识目标
1.了解元件和实例的概念
2.理解动作补间动画原理；
能力目标
1.会在Flash动画中导入图片
2.学会制作简单的动作补间动画（透明度、大小、旋转等）。
情感目标
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，增进同学之间的友好感情；
教学过程
环节
教师活动
学生活动
讲授新课及内容
导入新课：
上节课，大家初步了解了Flash的窗口，制作一些简单的动作补间动画。下面再通过几个例子，进一步学习制作动作补间动画的有关知识和操作方法。
下面请同学们欣赏一下老师带来的电子相册，可以吗？
你们看完这个动画以后，觉得有什么变化吗?
看这一幅照片从舞台的左上角进入，飞到舞台的右下角又运动到了舞台中间，变小淡出，在变大淡入，接着顺时针旋转一圈，是吗，好不好看？你们也想做这样的电子相册吗？那我们今天来学习如何导入图片，如何改变对象的大小，如何改变对象的不透明度，如何旋转对象。好我们一起来操作。
Flash动作补间动画教案
教学目标
认知目标
1、理解动作补间动画的定义及特点，学会创建动作补间动画
2、灵活运用所学知识创建动画
能力目标
1、培养学生分析问题、解决问题的能力；
2、培养学生互助学习的能力。
情感目标
1、提高学生独立做题的自信心；
2、激发学生学习刻苦进取、团结合作的精神。
教学重点
创建动作补间动画
教学难点
认真观察投影出来的动作补间动画，思考动画是如何完成的
根据提示
认真思考动画是如何实现的
然后尝试着动手操作
一名学生到教师机与其他同学同步操作
根据提示，继续完善任务
对在教师机上操作的同学的动画进行点评，然后与自己的动画比较，取长补短
跟随教师的引导来对这节课所学内容进行归纳小结
【布置作业】
想一想：
仔细观察这个动画，请同学们分析一下：它与我们做的动画有什么异同？
3、右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令
4、按Ctrl+Enter预览动画效果
教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。
任务2：旋转的五角星
操作步骤：
1、将五角星拖动到场景左侧（动画开始播放的地方）
2、在第60帧插入关键帧，并把五角星拖动到场景右侧（动画结束播放的地方）
课后完成这个动画。
认真观察动画，分析其制作方法
教学后记
二、实例演示——小球运动
教师边演示边讲解操作步骤，及注意事项
三、任务练习
任务1：小运动
教师把制作的简单步骤投影出来
思考问题
集体回答
快捷键设置
看投影
《球体运动—动作补间动画》教案设计
《球体运动—动作补间动画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解动作补间动画的概念及其在Flash动画中的应用。
2. 培养学生运用Flash软件制作简单动作补间动画的能力。
3. 提高学生对球体运动的认知，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容1. 动作补间动画的概念及原理。
2. Flash软件中动作补间动画的制作步骤。
3. 球体运动的类型及其在动作补间动画中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动作补间动画的概念、制作步骤及应用。
2. 教学难点：动作补间动画的制作技巧及球体运动的灵活运用。
四、教学方法1. 采用“讲解演示法”，教师讲解动作补间动画的概念、制作步骤及应用，并进行现场演示。
2. 采用“实践操作法”，学生动手实践，制作属于自己的动作补间动画。
3. 采用“小组讨论法”，学生分组讨论，分享制作过程中的心得与困惑。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示球体运动的实例，引发学生对动作补间动画的兴趣。
2. 新课导入：讲解动作补间动画的概念、制作步骤及应用。
3. 实践操作：学生动手实践，制作简单的动作补间动画。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享制作过程中的心得与困惑。
六、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的动作补间动画制作，评估学生对动作补间动画的理解和操作能力。
2. 课后作业：学生完成一个较为复杂的动作补间动画项目，评估学生的应用能力和独立解决问题的能力。
3. 小组评价：学生之间互相评价小组讨论中的创意和合作表现，促进学生之间的交流和学习。
七、教学资源1. Flash软件：为学生提供Flash软件安装和操作的指导，确保学生能够顺利进行动画制作。
2. 教学PPT：包含动作补间动画的原理、制作步骤和案例展示，方便学生理解和参考。
3. 球体运动素材：提供不同类型的球体运动素材，供学生在制作动画时使用。
八、教学进度安排1. 授课时间：共2课时，每课时45分钟。
2. 第一课时：讲解动作补间动画的概念和制作步骤，学生进行课堂练习。
动作补间动画教案
第3.3节动作补间动画教案一．教材分析本节内容是本章的教学重点。
通过本节内容的学习与实践，使学生不仅要学会“动画补间”动画的制作方法，而且要从中感悟计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学的态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。
二．教学目标1．理解关键帧、层的意义，学会动画补间动画的制作方法。
2．学会制作元件的方法，理解元件的意义。
3.掌握“旋转”下拉列表框中各项的含义（无，自动，顺时针，逆时针）4．进一步熟悉常用工具的使用方法。
5．指导学生由跟着老师模仿操作到参照教材中文字描述的操作步骤独立操作，培养自主学习能力。
6．引导学生探究动画制作的规律，领悟动画制作的实质，能举一反三，触类旁通。
三．教学重点、难点重点：理解元件的概念以及创建元件的方法。
难点：理解创建动作补间动画的过程，灵活利用补间动画创作特殊动画效果。
四．教学准备：多媒体网络机房、图片素材、教学课件五．教学方法及策略：采用案例、情境、启发式教学；采取由浅入深、循序渐进的教学策略；针对不同起点的学生，给出不同的要求，分层教学。
六．教学过程：（一）情境导入，引发学生学习兴趣：共同欣赏两个相关动画，引起学生的思考（二）回顾相关理论知识：1. 动作补间动画的概念在Flash的时间帧面板上，在一个时间点（关键帧）放置一个元件，然后在另一个时间点（关键帧）改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。
2.运用动作补间动画，可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等各种属性，配合别的手法，能做出令人称奇的的效果来。
3. 构成动作补间动画的元素动作补间动画也是Flash中非常重要的表现手段之一，与“形状补间动画”不同的是，动作补间动画的对象必需是“元件”或“组成对象”。
构成动作补间动画的元素是元件，包括影片剪辑、图形元件、按钮等到等，除了元件，其他的元素包括文本都不能创建补间动画的，其他的位图、文本等等都必须要转换成元件才行，只须把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。
《动作补间动画》教案
1.2元件及渐变动画一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：重点：●将图片转化成元件的方法；●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点：●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围；2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计动作补间动画教学设计一、教材分析及处理《动作补间动画》是我校五年制高职计算机网络技术专业网站制作方向的专业基础课《FlashCS3中文版动画制作基础》的§5.3中的内容。
是继“逐帧动画”“形状补间动画”之后学习的又一种动画形式，是Flash中非常重要的基础内容，后续的图层动画都是以它为基础的。
教材采用的案例虽然典型，但相互之间没有关联，深度不能满足三年级学生的认知需求，故新设计了一个完整的动画项目《金苹果定律》进行辅助教学。
二、学情分析教学对象是五年制高职三年级学生，已有元件、图层、逐帧动画、形状补间动画等知识基础，多数同学对动画制作兴趣浓厚，喜欢尝试和摸索，对本课采用探究法进行教学十分有利。
学生对网络已能较熟练地进行应用，没有美工基础，创新思维能力薄弱，部分学生对复杂动画制作缺少耐心。
三、教学目标分析本课旨在让学生学会运用动作补间技术制作动画的方法，在知识、能力、情感三个维度达到如下教学目标。
1.知识目标。
·明白动作补间动画的制作原理与制作要领；·在制作中体会它的多种运用形式与应用技巧。
2.能力目标。
·学会并能熟练运用动作补间；·能够在作品中加上自己的创意。
3.情感目标。
·培养小组协作、探究学习的意识，提高发现问题、解决问题的能力，不断推敲和完善的制作理念。
·教育学生要敢于面对挫折，让它变成摘取硕果的基石。
四、教法与学法分析在任务驱动下采用探究法完成整个动画制作，对“小球运动”实例通过演示讲解和提示，说明原理、了解动作补间的多种应用形式。
在场景三教学中找出突破难点途径，在场景四教学中启迪创意时采用小组讨论法，调动学生学习的主动性，引导学生在做中学，学中做。
本课引导学生通过自主探究、小组协作、观察、讨论等学习方法完成整个动画的制作，从而达到提高学生发现问题、解决问题的能力的目的。
五、课前准备学生通过ftp下载“金苹果定律.swf”，各场景动画的播放文件，“硕思闪客精灵”反编译软件，评分表，以及电子板书。
动作补间动画制作教案
动作补间动画制作教案章节一：动作补间动画概述教学目标：1. 了解动作补间动画的概念和作用。
2. 掌握动作补间动画的基本原理。
教学内容：1. 动作补间动画的定义。
2. 动作补间动画的应用场景。
3. 动作补间动画的基本原理。
教学活动：1. 引入动作补间动画的概念。
2. 展示动作补间动画的实例。
3. 解释动作补间动画的基本原理。
章节二：制作简单的动作补间动画教学目标：1. 掌握制作简单动作补间动画的步骤。
2. 能够运用动作补间动画制作基本动作。
教学内容：1. 制作简单动作补间动画的步骤。
2. 动作补间动画的关键帧设置。
教学活动：1. 讲解制作简单动作补间动画的步骤。
2. 演示制作简单动作补间动画的过程。
3. 学生实践制作简单动作补间动画。
章节三：复杂动作补间动画的制作教学目标：1. 掌握制作复杂动作补间动画的技巧。
2. 能够制作具有多个关键帧的动作补间动画。
教学内容：1. 制作复杂动作补间动画的步骤。
2. 多个关键帧的设置和调整。
教学活动：1. 讲解制作复杂动作补间动画的步骤。
2. 演示制作复杂动作补间动画的过程。
3. 学生实践制作复杂动作补间动画。
章节四：动作补间动画的优化教学目标：1. 了解动作补间动画的优化方法。
2. 掌握优化动作补间动画的技巧。
教学内容：1. 动作补间动画的优化方法。
2. 优化动作补间动画的技巧。
教学活动：1. 讲解动作补间动画的优化方法。
2. 演示优化动作补间动画的过程。
3. 学生实践优化动作补间动画。
章节五：动作补间动画的综合应用教学目标：1. 能够综合运用动作补间动画制作复杂的动画效果。
2. 掌握动作补间动画在实际项目中的应用。
教学内容：1. 动作补间动画的综合应用实例。
2. 动作补间动画在实际项目中的应用。
教学活动：1. 讲解动作补间动画的综合应用实例。
2. 演示动作补间动画在实际项目中的应用。
3. 学生实践运用动作补间动画制作复杂的动画效果。
章节六：动作补间动画与传统补间动画的比较教学目标：1. 理解动作补间动画和传统补间动画的区别。
《球体运动—动作补间动画》教案设计
《球体运动—动作补间动画》教案设计第一章：课程概述1.1 课程目标让学生了解和掌握动作补间动画的概念及其应用。
培养学生运用Flash软件制作简单的动作补间动画的能力。
提高学生对球体运动的认知，培养学生的观察力和创造力。
1.2 教学内容动作补间动画的定义与特点Flash软件的基本操作球体运动的类型与特点动作补间动画的制作流程1.3 教学资源Flash软件教学PPT球体运动视频素材动作补间动画制作教程第二章：动作补间动画的概念与特点2.1 动作补间动画的定义解释动作补间动画的概念，让学生了解动作补间动画是一种在Flash软件中通过设置关键帧和补间帧来实现动画效果的技术。
2.2 动作补间动画的特点介绍动作补间动画的特点，如平滑、自然、可循环等，并通过实例进行演示和讲解。
2.3 动作补间动画的应用领域探讨动作补间动画在实际应用中的广泛用途，如网页动画、游戏开发、广告制作等。
第三章：Flash软件的基本操作3.1 Flash软件的界面布局介绍Flash软件的界面布局，包括工具箱、时间轴、舞台等，并让学生进行实际操作熟悉各部分功能。
3.2 Flash软件的基本工具讲解Flash软件的基本工具，如选择工具、套索工具、钢笔工具等，并通过实例操作让学生掌握这些工具的使用方法。
3.3 Flash软件的基本功能介绍Flash软件的基本功能，如创建形状、绘制线条、导入图片等，并通过实际操作让学生熟悉这些功能的应用。
第四章：球体运动的表现形式4.1 球体运动的类型讲解球体运动的类型，如直线运动、曲线运动、旋转运动等，并通过实例视频让学生观察和理解不同类型的球体运动。
4.2 球体运动的特点分析球体运动的特点，如速度、加速度、运动轨迹等，并通过实例进行演示和讲解。
4.3 球体运动在动画中的应用探讨球体运动在动画中的应用，如角色运动、场景变换、特效制作等，并通过实例让学生了解球体运动在动画创作中的重要性。
第五章：动作补间动画的制作流程5.1 确定动画目标引导学生明确动画制作的目标，如制作一个球体沿着曲线运动的动画。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画的制作》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：★让学生理解“动作补间”动画的制作原理。
★让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。
2、过程与方法★创设情境导入新课，学生进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。
老师则层层递进地进行讲解并及时指导。
3、情感态度和价值观★培养学生自主探索、协作学习的能力。
★培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点★重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。
★难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。
三、教学方法讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合四、学习方法模仿学习，自主探究学习，小组交流合作学习五、教材分析本节课是第8单元《动画制作》第三节《制作基本动画》第一课时的内容。
学生已经能够初步地理解flash动画制作中的基本知识，了解了元件和图层在flash动画中的作用。
但是如何能够制作出动画，对于学生而言还是个未知数，并且也是学生相当感兴趣的。
因此本节课应积极发挥学生的积极性，让学生能够从简到繁，由浅入深地主动探究“动作补间”动画制作方法，从而让学生系统的掌握“动作补间”动画的一般步骤。
《“动作补间”动画》应有2个课时，而本节课就是主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。
个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。
六、教学过程1、创设情境，导入新课欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画。
师展示动画，提问：在flash动画中，有哪几个对象在做运动？分别做怎样的运动呢？学生回答：有云朵、小汽车和风车。
老师分析：位置移动，大小变化，旋转的效果，从而导入“动作补间”动画的制作。
【设计意图】首先激发起学生的兴趣，让学生知道他们也可以做动画。
然后进一步的分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。
动作补间动画教学设计
动作补间动画教学设计《动作补间动画》教学设计⼀、前端分析（⼀）教材内容分析这节课是初中信息技术教材⼋年级上册基础知识中的第⼆节，在教材中这⼀节叫“动作补间动画”。
是学习完在第⼀节基础知识之后，另外⼀个新的内容。
它是针对初中学⽣的知识接受能⼒，使学⽣在会简单操作flash软件基础上的⼀节练习课，制作动作补间动画。
（⼆）学习者特征分析本节课授课对象是初⼆年级学⽣，在这之前学⽣对flash有了简单的了解，会制作逐帧动画，本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作，同时要加强巩固对Flash软件的操作，并不断强化，使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。
这个年龄段的学⽣对电脑有着很强的好奇⼼，对动画有极⼤地兴趣，也便于课堂的交流。
⼆、教学⽬标设计（⼀）知识与技能：1．在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
2．培养学⽣⾃主学习、⾃主探索、观察以及总结归纳的能⼒。
3. 培养学⽣的动⼿实践能⼒，实现概念和实践的对接。
（⼆）过程与⽅法：通过课件演⽰、学⽣交流、师⽣交流、⼈机交流等形式，培养学⽣利⽤信息技术和概括表达的能⼒。
（三）情感与价值观：1．让学⽣在⾃主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会⾃主学习打下良好的基础。
2．通过⼩组协作活动，培养学⽣合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从⽽调动学⽣的积极性，激发学⽣对flash动画的兴趣。
三、教学内容设计教学重点：在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
是对上⼀节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化，并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。
教学难点：由于本节课涉及到之前没有学习过的图层，故应类⽐上学期学习的Photoshop 中图层的概念，突破本节课难点。
四、教学策略分析（⼀）教学⽅法任务驱动法让学⽣在具体任务的驱动下进⾏学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学⽣制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了解及制作动作补间动画的具体操作步骤。
【原创】(市级)教案：动作补间动画
Flash《动作补间动画》教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：
(1)让学生认识元件及创建方法。
(2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
让学生养成从库中调用元件的操作习惯
2、过程与方法：
创设情景导入新课，学生通过自主思考实践以及小组的协作学习，以任务驱动为
线索，让学生由浅入深地掌握动画制作，教师进行讲解并及时指导。
3、情感目标
培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦；并能够结合本节课的知识，。
动作补间动画制作教案
九、拓展学习ห้องสมุดไป่ตู้
详细补充和说明：在这一环节中，学生将学习Flash软件的其他功能，如遮罩、滤镜等。他们还将探索动作补间动画在实际项目中的应用，如网页动画、游戏动画等。教师需要引导学生正确处理学习与拓展学习的关系，确保学生在掌握基础知识的基础上，积极开展拓展学习，提高自己的综合能力。
七、教学反思
详细补充和说明：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。这是教师持续成长和提升的关键环节，通过反思，教师能够发现自己在教学过程中的问题，进而采取措施进行改进。教师还需关注学生的反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。
八、课后作业
3. 小组合作法：鼓励学生团队合作，共同完成动作补间动画的制作。
五、教学准备
1. 教师准备：Flash软件安装与教学素材。
2. 学生准备：笔记本电脑或平板设备。
六、教学过程
1. 导入新课：通过播放一个精彩的动作补间动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解动作补间动画的概念、原理和制作步骤。
十、教学评价
详细补充和说明：在这一环节中，学生将进行自评、同伴评价和教师评价。教师需要关注学生的自评和同伴评价，了解学生的自我认知和相互评价情况，从而更好地指导学生。教师还需根据学生的课堂表现和作品质量，给予综合评价。在评价过程中，教师应注重评价的公正性和客观性，激发学生的学习积极性。
8. 作业布置：布置一道有关动作补间动画的制作作业，巩固所学知识。
初中信息技术《动作补间动画》教案
初中信息技术《动作补间动画》教案第一篇：初中信息技术《动作补间动画》教案初中信息技术《动作补间动画》教案一、教学目标【知识与技能】能够区分元件和实例。
能够利用动作补间动画制作动画作品。
【过程与方法】通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
【情感态度与价值观】通过电子相册的形式，回顾过去，从而树立珍惜时间的思想。
二、教学重难点【重点】学会制作简单的动作补间动画。
【难点】关键帧的运用，动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课课文《动作补间动画》是flash动画的开始部分。
教学中，为了加强教学内容和学生生活实际结合，可以采用生活实例的导入方法。
【教师】同学们，上节课老师让大家准备一些照片来介绍自己的成长经历，大家都带来了么? 【学生】利用照片自我介绍【教师】大家介绍的太好了，老师也来利用照片介绍一下自己好么?……老师的自我介绍已经完成了。
大家看，老师的自我介绍和大家的有什么不同呀?本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！是的，老师用的是电子相册，不但便于携带，而且有动画效果，更加吸引人。
大家想自己做一个电子相册么，今天我们就利用刚刚学过的flash制作一个电子相册。
环节二：新课讲授 1.导入图片的方式【教师】制作这样的电子相册需要哪些准备? 【学生】电子照片，照片的动态效果。
【教师】怎么导入图片? 【教师】a导入图片的步骤是什么? 【学生】插入→新建元件→文件→导入【教师】b导入图片为什么要新建元件? 【学生】元件是指可以重复使用的对象，将图片转换为元件方便后期多次重复使用。
【教师】c创建元件有哪两种方法? 【学生】方法一：从舞台上选取对象，然后把它转化为元件(第1课的操作方法);方法二：利用新建元件的方法，创建一个空白元件，然后在元件编辑区中制作或导入元件内容(本课的操作方法)【教师】d说一说你理解的元件和实例。
【学生】元件是指可以重复使用的对象，一般在库里。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画》教学设计知识与技能：(1)让学生理解关键帧。
(2)让学生学会制作动作补间动画，学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项，做出各种动画效果。
过程与方法：(1)让学生学会制作补间动画的一般性思路及操作步骤。
(2)让学生养成从库中调用元件的操作习惯。
情感、态度与价值观：让学生通过Flash技术手段，做出各种动画效果，从而来准确表达自己的个性化想法。
二、教学重点与难点教学重点：动作补间动画制作。
教学难点：补间动画制作的一般性思路。
三、教学准备网页辅助材料、投篮动画源文件(半成品的FLA文件)、主题创意材料一份、极域多媒体教室系统4.0版本。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，在以前的课时中，我们学习了Flash动画制作当中的一些基础知识与技能，但是还没有让元件在舞台上真正地动起来。
下面，请同学们欣赏一段动画“球体运动”，如图1所示，同时请同学们分析以下问题。
(1)小球是从什么地方调用过来的?(2)小球的起点与终点在什么地方?(3)小球的运动轨迹是怎样的?设计意图：通过欣赏分析简单的“球体运动”动画，激发起学生制作动作补间动画的积极性，同时也培养学生边思考、边分析的欣赏习惯。
2.任务一：“练习室阶段”师：请同学们进入“练习室”，按要求完成如下任务，同时能够到“网页协助材料”中学习操作技术。
(1)绘制小球，将其转化为元件。
(2)将小球从舞台的左侧移动到舞台的右侧。
(3)要实现以上的动画效果，制作步骤是什么?学生快速进入制作动画状态，打开Flash cs3实行制作，并和同组同学实行讨论交流。
设计意图：在和学生的交流中得到学生已有了动画制作知识与方法的基础，教师不急于给学生广播演示，而是给学生提供了“网页协助材料”，鼓励学生自主学习，同组交流。
教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
请一名学生上台演示操作，要求边操作边围绕以上三个问题实行讲解。
生：小球绘制后，转化为元件，到库中我们能够多次调动，这样很方便呀。
动作补间动画教学设计
《动作补间动画》教学设计一、前端分析（一）教材内容分析这节课是初中信息技术教材八年级上册基础知识中的第二节，在教材中这一节叫“动作补间动画”。
是学习完在第一节基础知识之后，另外一个新的内容。
它是针对初中学生的知识接受能力，使学生在会简单操作flash软件基础上的一节练习课，制作动作补间动画。
（二）学习者特征分析本节课授课对象是初二年级学生，在这之前学生对flash有了简单的了解，会制作逐帧动画，本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作，同时要加强巩固对Flash软件的操作，并不断强化，使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，对动画有极大地兴趣，也便于课堂的交流。
二、教学目标设计（一）知识与技能：1．在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
2．培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的对接。
（二）过程与方法：通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
（三）情感与价值观：1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2．通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对flash动画的兴趣。
三、教学内容设计教学重点：在学习和理解动作补间动画原理的基础上，并能够简单的制作动作补间动画。
是对上一节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化，并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。
教学难点：由于本节课涉及到之前没有学习过的图层，故应类比上学期学习的Photoshop 中图层的概念，突破本节课难点。
四、教学策略分析（一）教学方法任务驱动法让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了解及制作动作补间动画的具体操作步骤。
动作补间动画制作教案
动作补间动画制作教案章节一：动作补间动画概述1. 教学目标：了解动作补间动画的概念和作用。
掌握动作补间动画的基本原理。
2. 教学内容：a. 动作补间动画的定义b. 动作补间动画的应用场景c. 动作补间动画与传统补间动画的区别d. 动作补间动画的制作流程3. 教学方法：讲解法、案例分析法4. 教学准备：多媒体教学设备相关案例素材5. 教学步骤：a. 引入动作补间动画的概念b. 通过案例分析，讲解动作补间动画的应用场景和制作流程c. 对比传统补间动画，强调动作补间动画的优势d. 总结动作补间动画的基本原理章节二：动作补间动画原理讲解1. 教学目标：掌握动作补间动画的原理和实现方法。
2. 教学内容：a. 动作补间动画的原理b. 关键帧的概念和作用c. 动作补间动画的实现方法3. 教学方法：讲解法、实践操作法4. 教学准备：多媒体教学设备动画制作软件5. 教学步骤：a. 讲解动作补间动画的原理b. 讲解关键帧的作用和设置方法c. 演示动作补间动画的制作过程d. 引导学生实践操作，制作简单的动作补间动画章节三：动作补间动画制作工具介绍1. 教学目标：了解常见的动作补间动画制作工具。
掌握至少一种动作补间动画制作工具的使用。
2. 教学内容：a. 常见动作补间动画制作工具b. 动作补间动画制作工具的使用方法3. 教学方法：讲解法、实践操作法4. 教学准备：多媒体教学设备动画制作软件5. 教学步骤：a. 介绍常见的动作补间动画制作工具b. 讲解动作补间动画制作工具的使用方法c. 演示动作补间动画的制作过程d. 引导学生实践操作，使用动作补间动画制作工具制作动画章节四：动作补间动画制作流程1. 教学目标：掌握动作补间动画的制作流程。
2. 教学内容：a. 动作补间动画的制作流程3. 教学方法：讲解法、实践操作法4. 教学准备：多媒体教学设备动画制作软件5. 教学步骤：a. 讲解动作补间动画的制作流程b. 演示动作补间动画的制作过程c. 引导学生实践操作，按照制作流程制作动作补间动画章节五：动作补间动画制作实例1. 教学目标：学会运用动作补间动画制作实例。
动作补间动画教案 公开课教学设计
《动作补间动画》教案
一、学习目标：
1、知识与技能
（1）创建和使用元件（2）使用库（3）切换场景;(4) 使用图层（5）设置动作补间动画
2、过程与方法：体验使用元件和库来制作动画的过程，以及图层的应用
3、情感态度与价值观：通过较简单的动作动画制作，激发进一步学习电脑动画的动机，为终身学习储备技能和意识.
二、学习重、难点：元件的概念及制作使用
三、教学方法：演示法、观察法、自学法、启发式。
四、教学手段与教学媒体：多媒体网络教室。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程(见下表)。
Flash——《动作补间动画》教案讲课讲稿
Fl as h——《动
作补
间动画》教案
一、 教学目标
1、 知识与技能目标
（1） 了解动作补间动画的原理和适用范围
（2） 学会图片转化为图形元件的操作
（3） 学会对图形元件的处理操作：动画中图片缩放、旋转、设置透明度
（4） 掌握动作补间动画的制作方法
2、 过程与方法目标
通过动作渐变动画作品的制作，掌握动作渐变动画制作的基本方法。
3、 情感态度与价值观目标
通过2012广州亚运会吉祥物宣传片的制作，增强爱国情怀；通过欣赏动画作品培养学 生对动画的鉴赏能力和审美观。
二、 教学重难点
重点：将图片转化为图形元件的方法；对图形元件的处理操作：动画中图片缩放、旋转、设 置透明度
难点：图片转化成图形元件后进行透明度的调整方法
三、 教学方法
本节课主要通过“欣赏-讲解-创作”、任务驱动进行教学。
通过欣赏上次课优秀动作作品 和网络优秀动画作品提高学生的学习积极性。
四、 教学过程
《动作补间动画》教案 编写人：廖里山 信息技术备课组。
动作补间动画教案
动作补间动画教案教案标题：动作补间动画教案教学目标：1. 了解动作补间动画的概念和基本原理。
2. 学习使用动作补间动画工具，如Adobe Animate或Toon Boom等。
3. 能够创建简单的动作补间动画，并添加适当的过渡效果。
4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 计算机实验室或学生个人电脑。
2. 安装好动作补间动画软件，如Adobe Animate或Toon Boom。
3. 准备演示动画素材，如简单的人物或物体。
教学过程：引入：1. 向学生介绍动作补间动画的概念，解释其在动画制作中的作用和应用。
2. 展示一些经典的动作补间动画作品，如迪士尼电影中的角色动画。
主体：1. 解释动作补间动画的基本原理，包括关键帧、补间帧和过渡效果等概念。
2. 演示如何使用动作补间动画软件创建简单的动画，如一个人物的走路动作。
3. 强调关键帧的重要性，教授如何设置和调整关键帧，以控制动画的速度和流畅度。
4. 演示如何使用补间帧来填充关键帧之间的动画细节，使动画更加真实和生动。
5. 教授如何添加适当的过渡效果，如缓入缓出，以提升动画的视觉效果。
实践：1. 学生分组，每个小组使用动作补间动画软件创建一个简单的动画场景。
2. 鼓励学生发挥创造力，选择自己感兴趣的主题和角色。
3. 学生可以互相交流和分享自己的作品，提供互相的反馈和建议。
总结：1. 回顾动作补间动画的基本原理和技巧。
2. 强调动作补间动画在影视制作、游戏开发等领域的应用前景。
3. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的其他技术和工具。
教学延伸：1. 鼓励学生深入了解其他类型的动画制作，如帧动画、骨骼动画等。
2. 推荐学生参加动画制作比赛或展览，提升自己的动画技能和展示作品的机会。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现和创造力。
2. 评估学生对动作补间动画原理和技巧的理解程度。
3. 评估学生的作品，包括动画的流畅度、细节处理和创意表达。
教学资源：1. 动作补间动画软件，如Adobe Animate或Toon Boom。
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1.2元件及渐变动画
一、学习者分析
本节课的教学对象是初中二年级学生。
在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。
经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。
2、教学重点、难点：
重点：
●将图片转化成元件的方法；
●对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；
难点：
●图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法；
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握将图片转化为元件的方法；
（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；
（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；
（4）了解动作渐变动画适用范围；
2、过程与方法
（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；
（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；
（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；
3、情感态度与价值观
（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；
（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；
（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；
四、教学理念和方法
1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式
教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。
学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。
在设置任务时，教师应体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。
2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
本节课，教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。
在导入新课时，教师演示一些优秀的动作渐变动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。
通过网络的交互性组织学生互评作品，进行公开的、及时的评价，发表自己的见解，激发学生学习的热情。
3、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式
本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。
由于学生通过第二节“小球的直线运动”和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，教学中教师可以让学生利用知识迁移，把新旧知识进行对比，通过教师课前准备好的Flash在线学习资源网站更深地掌握了动作渐变动画的原理和方法。
同时，教师还需要明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力。
对于一部分同学习惯于依赖老师与教材进行学习的学生，教师应加强指导和引导。
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
这一节课的教学内容主要是动作渐变动画中图片的处理方法，如图片的缩放、图
片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。
本节课教师先以一个迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片为例子激发学生的学习兴趣。
然后教师把“小球直线运动动画”和“福娃动作渐变动画”这两种动作渐变动画原理和方法进行对比，通过知识迁移，使学生掌握福娃动作渐变动画。
接着教师让学生制作北京2008奥运福娃动画宣传片，鼓励学生根据自己的想象进行创作。
最后通过作品欣赏和点评，再次加深学生对动作渐变动画原理及其适用范围的理解。
2、教学过程
3、教学评价
4、教学资源：
（1）图片资源：
5个奥运福娃图片、36个奥运福娃运动项目图片、2008年北京奥运会会徽。
（2）动画资源：
“奥运福娃”flash动画、任务一动画
本节课本人运用了知识迁移法，把本章节教材中相关知识之间建立联系，用已有的知识、技能去学习掌握新的知识、技能。
教学中，本人开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式，让学生依靠自己已有的知识和经验去自主学习探索，充分发挥学生的潜能，对学习任务进行探索、分析、研究，在实践操作中培养创新精神和创造能力，提高学生总体的信息素养。
上完本节课后，本人发现学生的潜力很大，积极性很高，大部分学生能完成探究任务，作品能体现学生的创造力和个性表现力。
但还有部分同学习惯于依赖老师与教材，本人在今后的教学中还应加强指导和引导。