北师大版三年级语文上册《“扫一室”与“扫天下”》课件

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北师大版四年级上册语文《“扫一室”与“扫天下”》课件

课文结构
总述：陈蕃志存高远，生活懒散
书房肮脏，空气污浊
“扫一室” 与“扫天下” 分述
陈蕃
扫除天下不平事，不必花心思清扫小屋子把屋子打扫干净
成就大事，必须从小事做起
薛勤
一间小屋子都不扫，怎么去扫天下
中心思想
喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的屋子都不
中心思想
4.课文要表达的寓意是什么？
本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象，课文讲的故事也是一篇寓言，
描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了其寓意是：人既要顶天立地，又要江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、脚踏实地。实现远大的理想，要从壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然身边的小事做起。爱之情，赞美了祖国的大好河山。
用一用
小华不太讲究个人卫生，他的房间地面（肮脏）、
空气（污浊），面对大家的批评，他非但不感到羞
愧，反而是一副（满不在乎）的态度。还说这是不拘小节，他要做的是成就一番（轰轰烈烈）的大事。
整体感知
填一填
1.《“扫一室”与“扫天下”》一文共有____ 14 个
自然段。
2. 本文可以分成___ 三部分，①段概述东汉时代的青年______ _____ 陈蕃志存高远但生活懒散。② ~⑤ 段，针对陈蕃的观点，_____ 薛勤阐述了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。 ⑥段讲陈藩感悟薛勤的话。
wū
污
zhòu
字义：①脏；②浑浊的水，泛指脏东西； ③弄脏。组词：污（贪污）（污泥）（污垢）辨字：亏（亏本）（亏空）（吃亏）造句：我们不能做污染环境的事情。字义：①收拢；起纹路；②脸或物体上的折纹。组词：皱（皱纹）（皱折）（皱眉头）辨字：被（棉被）（被告）（被动）造句：春风吹绿了柳梢，吹皱了河水。

扫一室课件

“扫一室”与“扫天下”教学设计教材简析：《“扫一室”与“扫天下”》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。

课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。

他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。

这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

教学目标：1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

教学重点：1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

教学过程：一、导入新课，揭示课题。

1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。

那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

2、齐读课题--“扫一室”与“扫天下”。

仔细观察这个课题，你们发现与以前所学的课文题目有什么不同？（带引号）为什么会带引号呢？在这儿，双引号表示有特殊的重要的含义。

那么到底“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义呢？学了下面这个故事你就明白了。

二、检查预习，全文初探。

师：要想读懂课文，首先掌握好生字词。

大家已经预习了课文，我来检查一下你们生字词的预习情况（齐读，开火车）1、我会读来齐读一下懒散寒暄着实肮脏拜访污浊志存高远理直气壮满不在乎轰轰烈烈这三个蓝色字是容易出错的生字，谁来提醒大家怎么记？师：词已经会读会写了，意思理解不理解，老师来检查一下。

2、我会填根据意思，准确填出词语，并能用其中的一个词语造句。

“扫一室”与“扫天下” 优秀ppt课件5

陈蕃：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？” 薛勤：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
小组讨论：
陈蕃沉思起来，你认为他会想些什么？
陈蕃，字仲举，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，为官清正廉洁，刚正不阿，被称为：“不畏强御陈仲举”。
人既要顶天立地又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。
• • • • • • • • • • 总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

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5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程
（3）让学生口头组词。 3．练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4．反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导（1）指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。（2）出示卡片“答应”。
第一课时一．教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1）填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（

(北师大版)三年级语文上册课件扫一室与扫天下_课件

找一找薛勤的心理活动的句子。
此人年少有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？小事：清扫小屋子。大事：扫天下不平之事。
反问句：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，是无法去扫天下的。
陈述句：
小组讨论：陈蕃、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁皱起了眉头。他对陈蕃说： “年轻人,怎么弄得这
么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢?”
没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
（zháo）着急着迷
着
（zhe）走着跑着
（zhuó）着实着装
｛
散
（sǎn）
mí 萎靡懒散
（sàn）散落
懒散：指精神精神松懈，不振作。行动缓慢，思想不集中。
志存高远：立志很高
远，有雄心壮志。
志：志向，理想。存：存在，心里怀着某种想法。
高远 : 高而深远。
理直气壮：理由充分，
请用几句话劝一劝陈蕃：
陈蕃啊陈蕃，你＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、不积跬（kuǐ)步，无以至千里，不积小流，无以成江海。 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 3、千里之堤，溃(kuì )于蚁穴。
人既要顶天立地又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。
人既要顶天立地又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。

北师大版《扫一室与扫天下》课件

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CONTENTS
目录
• 导入 • 课文内容 • 主题分析 • 拓展阅读 • 课堂互动 • 作业与要求
CHAPTER
01
导入
背景介绍
时代背景
介绍课文所在的历史时期，阐述当时的社会环境和文化氛围。
个人背景
介绍课文中人物的生活经历和性格特点，为理解课文做铺垫。
教学目标
详细描述
教师可以安排学生根据课文情节进行角色扮演，让学生通过扮演不同的角色来体验故事情境。通过这种方式，学生可以更加深入地理解人物性格和情节发展，增强对课文的感知和理解。
课堂提问与回答
总结词
课堂提问与回答是常见的课堂互动方式，能够促进师生之间的交流和互动。
详细描述
在《扫一室与扫天下》课件中，教师可以根据课文内容提出问题，引导学生思考并回答。通过提问和回答的互动过程，教师可以了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。同时，学生也可以通过回答问题锻炼自己的语言表达和思维能力。
人物形象塑造手法
通过具体事例、细节描写和心理刻画等手法，生动地塑造了各具特色的人物形象，使故事更加真实可信。
艺术手法分析
叙事结构分析
采用顺序、倒叙等叙事手法，使故事情节紧凑、连贯，同时突出了重点和悬念，吸引了读者的注
意力。
语言特色分析
运用生动、形象的语言，描绘了人物形象、场景和情感，使故事
阅方法指导
结合实际
在阅读过程中，可以结合自己的生活经验和实际情况，思考如何在日常生活中应用“扫一室”与“扫天下”的理念。
多角度思考
从不同的角度和维度，深入思考文章的主题和观点，培养自己的批判性思维和创造性思维。
笔记与总结