三年级科学上册第三单元土壤与岩石第12课认识岩石课件青岛版六三制

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(三上)科学PPT课件认识岩石青岛版(六年制) (13张)

综合探究
（1）岩浆岩是如何形成的？列举几种岩浆岩。
（2）为什么在河边采集到的石头一般是圆的、没有棱角呢？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。
科学态度目标（1）能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣。（2）在探究中愿意合作与交流。
科学、技术、社会与环境目标欣赏自然界中岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
新课引入欣赏岩石风貌
关于岩石，你知道多少？
观察岩石的特点观察岩石，发现特点
在岩石的新断面上观察！
观察内容颜色花纹气味硬度颗粒大小
……
“我的岩石”观察记录
一号岩石
二号岩石
三号岩石
观察方法：用手摸、掂量、用鼻子闻、放在水里、轻轻敲打等。
观察岩石的特点测试岩石硬度的方法
手指甲划后留有划痕——较软手指甲划后没有划痕，铜钥匙划后留有划痕——较硬铜钥匙划后没有划痕，小刀划后留有划痕——很硬小刀划后没有划痕——非常硬
注意安全！
观察岩石标本，发现岩石特征体会不同岩石的不同特征
岩石由颗察岩石标本，发现岩石特征认识大理岩
一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
用大理岩装饰的墙面
观察岩石标本，发现岩石特征认识砂岩
常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
用砂岩装饰的罗浮宫
观察岩石标本，发现岩石特征认识花岗岩

新青岛版科学三年级上册12.认识岩石

学生能够对自己的分类进行描述
学生能够理解岩石的命名规则，并能记住几类常见的岩石的岩石的名字。
学生能够说出本节课所学的重点内容。
目标 1、4 目标 2
作业 1.深入了解岩石的相关知识。（阅读书籍、上网查找资料）布置 2.搜集更多的岩石，为下一节课做准备。
12、认识岩石
板书设计
大理岩：白色或有花纹、较软砂岩：黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬花岗岩：花斑（浅肉红色、浅灰色或灰白色）；很硬
教学反思
课标分析
课标分析
科学知识：初步了解地球上的岩石的基本状况，初步认识大自然为人类提供了各种自然资源能源。
科学探究：能在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的问题；能给予所学知识，制定简单的探究计划；能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听被人的意见，并与之交流。
科学态度：能在好奇心的驱使下，表现出对事物和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣；乐于尝试运用多种思维方法完成科学探究；能分工协作，乐于完成探究活动，分享彼此想法。
目标 3
三、自由活动
四、总结概括，抽象提升。
给岩石分类给岩石命名
学生谈自己的收获。
给岩石分类师：那给你们三分钟分钟的时间将你们手中的岩石根据硬度来进行分类。
（教师巡视指导）师：好！那我们现在就来看一下你们的分类情况。花岗岩、页岩、石灰岩、大理岩给岩石命名 1.刚才在探究的时候，同学们都给岩石取了不同的名字。下面我们一起来看看大家取的名字和科学家取的名字一样吗？ 2.教师出示不同岩石的名字。 1. 谈话：同学们，我们这节课一起对岩石进行了细致、深入的研究。通过这节课，你学到了什么？ 2. 教师总结概括。同学们的收获可真多呀！当然这离不开你们的团结合作。现在我们再回到我们提出的问题，对于岩石的用途、岩石的名称我们还没有进行科学、细致的研究。希望同学们在课下能够多多搜集一些这方面的相关资料，我们会在以后的课堂中对这一些内容进行深入探究。

青岛版六年级科学上册第三单元《土壤与岩石》全部课件(共5课)PPT

活动过程
活动二：认识岩石
通过看一看观察岩石的颜色和结构；通过刻一刻观察岩石的硬度；通过摸一摸观察岩石的光滑度等。
活动过程
活动二：认识岩石
温馨提示：
①小组成员间要团结合作，合理分工。 ②在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时不要割伤手。 ③完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。
活动过程
青岛版三年级科学上册
活动准备
活动过程
活动一：不同类型的土壤个有什么特点？
活动过程
活动过程
活动过程
沙质土
黏质土壤土
含沙量较多的土壤叫做沙质土；含沙少的叫做黏质，所以自然界中的土壤是多种多样的，不同的土壤具有不同的特点。我国地域辽阔，自然条件复杂，农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。分布面积较广的自然土壤有东北地区的黑土、华北地区的褐土、南方地区的红壤、西北内陆地区的荒漠土、青藏高原上的冰沼土等。其中，黑土和褐土的天然肥力较高。黑土是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色腐殖质层。这层腐殖质的厚度一般在70厘米左右，有的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。
非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料、颜料、洗化用品、火柴等。
活动过程
活动三：矿产与人类的关系。
铁矿石与我们生活的关系
磷矿石与我们生活的关系
活动过程
活动四：矿产与人类的关系。
拓展活动
查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。
青岛版三年级科学上册
活动准备
活动过程
方同样的高度，同时用喷壶往两个盒上分别浇同样多的水。
3.观察两个盒子中的土发生了什么变化？
活动过程
活动过程
活动二：我们怎样保护土壤？生活中破坏土壤的现象：

青岛版三年级科学上册第三单元土壤与岩石全套课件(优质)

活动过程
目前，世界上各国的土壤资源丰富吗？
地球上陆地面积仅占地表面积的比例少，在陆地中，除了湖泊、河流、裸露岩石外，有土壤覆盖的土地就更少
活动过程下列是世界陆地面积和耕地面积的模型，根据这两个模型，你可获得那些信息？
结论：世界上，陆地面积占总面积的29%，而可耕种的土地只占
陆地面积的11%，所以世界上土壤资源非常缺乏
活动过程
活动过程
活动过程
温馨提示
1.实验时要同时倒进同样多的水。 2.仔细观察，记录下看到的现象。 3. 小组同学要和做好。
活动过程
土壤类型实验现象结论
实验记录单
沙质土
黏质土
壤土
活动过程
实验结论：沙质土：渗水快，保水性能差。壤土：渗水中，保水性能中。黏质土：渗水慢，保水性能好。
活动过程
活动二：我们怎样保护土壤？
思考：合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？
活动过程
活动二：我们怎样保护土壤？
设计实验方案 1.研究怎样为什么植树造林能够防止水土流失？ 2.怎样研究？ 3.需要哪些实验材料？
活动过程
温馨提示： 1.事先准备好的一个种有草皮的一个盒子，在
另一个浅盒子中填满土壤，并拍实。 2.分别将两个盒子倾斜放入水槽中。在土盒上
青岛版小学（科学）三年级上册配套课件（六·三学制）
12.认识岩石
活动准备
活动过程
活动一：给岩石分类
我们可以按颜色分；按硬度分；按结构分；按光滑度等等。
颜色、硬度、结构、光滑度是岩石所具有的特征。
活动过程
活动二：认识岩石
设计实验方案 1.研究岩石哪些特征？ 2.怎样研究？ 3.需要哪些实验材料？

三年级下科学课件A-认识岩石青岛版PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

岩石硬度旳原则
较软
较硬
很硬
非常硬
用手指甲刻画后留有
刻痕
用手指甲刻画后，没有刻痕，用铜钥
匙刻画有刻痕
用铜钥匙刻画后没有刻痕，用小刀刻画后有刻痕
放大镜观察；
用手摸。
用小刀刻、用铜钥匙刻用锤子敲击
点击卡通人物，进入目前界面
温馨提醒
1.小组分工明确，主动合作；边观察边填写观察统计单。
1.采集某些岩石，做一盒岩石标本。
2.用这节课学到旳分类措施给自己搜集到旳岩石分类。
我们旳拓展活动
岩石旳特征
岩石观察探究登记表
第（）小组
• 观察旳措看摸刻滴盐酸敲
施
击…
• 岩石旳名
…
称
你想怎样给岩石分类
给岩石分类，我们想到了下列几种不旳分类措施
按光泽度分
按颜色分
按硬度分
按形状分
不同旳分类措施成果不同，某些岩石在不同旳分类原则下能够归入不同旳类别。
课外作业：
2.操作时要在岩石下面垫上抹布；用小刀、锤子时要注意安全；敲击岩石要放到地上。
3.试验用具要轻拿轻放，试验完毕要整顿好。
我们还能够在岩石上滴两滴盐酸
我们能够用滴管滴在岩石上，观察岩石旳反应。但要记住，盐酸具有较强旳腐蚀性，使用时一定要注意安全，不要把盐酸滴到皮肤上、衣服上。
滴盐酸要用滴管啊 ~
这些雄伟壮观旳佛像是由什么材料构成旳呢？
让我们一起行动，走进岩石旳世界，开始奇妙旳岩石探索之旅吧。
制定研究方案
研究过程
完毕试验统计
点击卡通人物，进入目前界面
试验中注意旳安全
岩石旳分类

(青岛版)小学科学三下《认识岩石》PPT课件(同课异构) (4)

很硬
小刀刻画后留有刻痕的岩石
较软
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的理由就可以化为泡影。实际上，恒心也是一种修为，是可以通过对自己的认识和了解去挖掘培养的。
1 你的恒心，与你的意愿有关很多时候，不能坚持并不是因为我们不能吃苦，只是因为我们做某件事情的意愿不强。我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍着头痛恶心硬撑到最后。因为这个原因，每次跑步前我都有很大的心理压力。加上那些立下的瘦身目标常常不能三两天见效，所以每一次都是心血来潮地开始，虎头蛇尾地结束。可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚持了下来。并不是突然间变坚强，而是因为一个特别不起眼的理由：能够一个人呆一会儿。自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常忙乱到连上厕所都觉得是一种奢侈。一大早，把没起床的孩子交给家人，换上运动鞋，在空旷的街道上吹吹凉风，吸吸那尚未被污染的空气，戴上耳机，听几首喜欢的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都让我足够迷恋。虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳加快，头疼，手臂和腿都酸困地抬不起来。可对我来说，只要能出去，其他都不是什么大事。原先看起来无法克服的困难，现在只要稍稍放慢脚步，调整呼吸，不一会儿便能缓解了。坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。如果痛苦更明显，坚持就会变得艰难；如果心理需求更胜，坚持就只是自我成全的必经之路而已。
温馨提示
1、用小刀时要注意安全 2、千万不要把盐酸贱到皮肤、衣服上
别忘了填写记录表

新青岛版(六三制)三年级上册科学第三单元《土壤与岩石》单元课件

A
B
C
③在种蔬菜时施用化肥（）。
A.会严重污染土壤，要绝对禁止
B.越多越好，有利于农作物生长
C.科学合理地使用，有利于农作物的生长，也能保护土壤
综合探究
（1）查找资料，了解黄河水变黄的原因。（2）你知道哪些动物会生活在土壤里？
新青岛版（六三制）三年级上册科学
3.12 认识岩石
教学目标
科学概念目标（1）懂得岩石具有多样性，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。（2）观察大理岩、砂岩和花岗岩的标本，认识常见岩石的表面特征。
用砂岩装饰的罗浮宫
观察岩石标本，发现岩石特征认识花岗岩
花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
拓展活动
制作岩石标本
（1）按一定标准给岩石分类。（2）制作岩石标本。
【实验器材】各种岩石、标签、锤子、岩石标本盒等。【实验过程】 ①把岩石洗干净、晾干。 ②把岩石砸成与标本盒大小相近的小块。 ③把岩石贴上标明岩石名称的标签。。④把岩石装进盒子里。
探知土壤的成分加热土壤
加热土壤，你闻到了什么？
土壤里的腐殖质主要是动植物残体腐烂后变成的。
拓展活动土壤是怎样形成的？
母质（风化的岩石）
气候
生物
土壤
地形
时间
总结
土壤的成分沙、黏土、空气、水、腐殖质
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①土壤中的沙和黏土是一个整体，无法分开。（） ②土壤中有很多动物和植物，还有一些我们看不到的微小的生物。（） ③土壤是由岩石经过漫长的风化作用变成的。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①土壤中含有的成分是（）。 A.水分和空气 B. 腐殖质 C.以上物质都含有 ②在土壤中最常见到的处于正常生活状态的植物器官是（）。 A.茎 B.根 C.果实 ③因为土壤中有（），所以！

六三制青岛版三年级科学上册第三单元第12课《认识岩石》课件

六三制新青岛版三年级科学上册
第三单元土壤与岩石
12.认识岩石
一、聚焦
岩石几乎随处可见，你知道岩石有哪些种类吗？
二、探索观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？
通过观察
岩石，认识岩石的特点。
用看、摸、掂、敲打等方法观察岩石。
从岩石的形状、颜色、质地、结构、软硬等方面描述岩石的特征。
料
四、拓展给采集来的岩石分类，制作岩石标本。
标本图鉴
名称
随堂训练
一、判断题
1、不同的岩石硬度也是不同的。（ √ ） 2、大理岩的硬度很硬。 ( × ) 3、岩石颗粒的大小、颜色和结构是鉴别岩石种类的重要特征。 ( √ ) 4、岩石在日常生活中用途广泛，如制造艺术品和生活装饰品、制造器具等。( √ )
4、常作为建筑材料制造台阶的是( B )。 A.大理岩 B.花岗岩 C.砂岩
5、有块岩石呈花斑状，很硬。它可能是( B )。 A.页岩 B.花岗岩 C.石灰岩
再见
二、选择题。
1、观察岩石时，用手指甲划后有划痕的岩石( A )。 A.较软 B.很硬 C.非常硬
2、把三块大小、形状相同的岩石，在同一个地方用力摩擦相同时间后，变成了下面的模样。这三块岩石中, 硬度最大的是( A )。
二、选择题。
3、下列不是花岗岩的特点的是( B )。 A.呈花斑状 B.多为黑色C.很硬
资
卡
不同岩石的硬度不同。敲开岩石后，用手指甲、小刀在新断面上划可以测试岩石的硬度。用手指甲划后留有划痕的岩石较软；用手指甲划后没有划痕，用小刀划后才留有划痕的岩石很硬；用小刀划后也难以留下划痕的岩石硬度非常大。
观察岩石标本，了解岩石特征。
通过观察研究更多的岩石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征。

青岛版科学三年级上册第12课认识岩石 PPT课件

第3单元土壤与岩石
3.4 认识岩石
教学目标
科学概念目标（1）懂得岩石具有多样性，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。（2）观察大理岩、砂岩和花岗岩的标本，认识常见岩石的表面特征。
科学探究目标（1）能用简单的工具对岩石进行比较细致的观察、研究。（2）培养比较、观察、分析的能力，及用图和文字表达的能力。（3）会查阅有关岩石的资料。
花斑状，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，很硬。
用花岗岩雕刻的栏杆
拓展活动
制作岩石标本
（1）按一定标准给岩石分类。（2）制作岩石标本。
【实验器材】各种岩石、标签、锤子、岩石标本盒等。【实验过程】 ①把岩石洗干净、晾干。 ②把岩石砸成与标本盒大小相近的小块。 ③把岩石贴上标明岩石名称的标签。 ④把岩石装进盒子里。。
岩石由颗粒组成
岩石的层理
岩石中的生物痕迹
观察岩石标本，发现岩石特征认识大理岩
一般呈白色，因其内部含有不同杂质，呈现出不同的颜色和花纹，较软。
用大理岩装饰的墙面
观察岩石标本，发现岩石特征认识砂岩
常见的多呈黑色、深灰色、褐红色或灰绿色，光泽较暗，很硬。
用砂岩装饰的罗浮宫
观察岩石标本，发现岩石特征认识花岗岩
综合探究
（1）岩浆岩是如何形成的？列举几种岩浆岩。
（2）为什么在河边采集到的石头一般是圆的、没有棱角呢？
……
“我的岩石”观察记录一号ຫໍສະໝຸດ 石二号岩石三号岩石
观察方法：用手摸、掂量、用鼻子闻、放在水里、轻轻敲打等。
观察岩石的特点测试岩石硬度的方法
手指甲划后留有划痕——较软手指甲划后没有划痕，铜钥匙划后留有划痕——较硬铜钥匙划后没有划痕，小刀划后留有划痕——很硬小刀划后没有划痕——非常硬

小学科学认识岩石课件ppt

04
常见岩石类型及其特征
岩浆岩类型及特征
类型
岩浆岩主要包括喷出岩和侵入岩两大类。喷出岩是岩浆喷出地表冷却凝固而形成的，如玄武岩、流纹岩等。侵入岩是岩浆侵入地壳内部冷却凝固而形成的，如花岗岩、橄榄岩等。
特征
岩浆岩具有明显的矿物晶体颗粒或气孔，颜色、密度、硬度等物理性质因矿物成分不同而异。此外，岩浆岩中常含有各种金属、非金属矿产，如铁、铜、铅、锌、金、银、石英、云母等。
03
岩石物理性质及鉴定方法
颜色、光泽和透明度观察
颜色
观察岩石新鲜面的颜色，注意区分原生色和次生色。原生色对鉴别岩石种类、分析岩石成因有一
定意义。
光泽
观察岩石的光泽，不同的岩石具有不同的光泽，如金属光泽、玻璃光泽、油脂光泽等。
透明度
观察岩石的透明度，透明度与岩石中矿物的成分和结构有关。
硬度和密度测试方法
构成地壳
岩石是构成地壳的主要物质之一，地壳中的岩石层可以划分为不同的板块，这些板块的运动和相互作用是地球地质活动的重要原因。
矿产资源
岩石中蕴藏着丰富的矿产资源，如金属、非金属、能源等。这些资源对于人类的经济和社会发展具有重要意义。
地质景观
岩石还形成了各种独特的地质景观，如山脉、峡谷、瀑布、溶洞等。这些景观不仅具有观赏价值，还是研究地球历史和地质作用的重要证据。
变质岩形成过程
原岩形成
变质岩的原岩可以是岩浆岩或沉积岩，这些岩石在形成后经历了变质作用。
矿物成分和结构构造变化
在这些变化的影响下，原岩中的矿物成分、化学成分以及结构构造发生变化，形成新的岩石类型——变质岩。
变质作用发生
由于地壳运动或地下热流的影响，原岩所处的环境条件发生改变，如温度升高、压力增大等。

2023秋六三制青岛版三年级科学上册12.《认识岩石》(表格教案)

教学反思
在本节课的教学中，我深刻认识到科学教学的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，学生在实验和观察中表现出浓厚的兴趣和积极参与的态度，这让我感到非常欣慰。实验和观察是科学学习的重要组成部分，通过实践活动，学生能够直观地感受和理解岩石的特征和分类，以及岩石的形成过程。这有助于提高学生的实践能力和科学探究能力。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：
- 学生可以在家中收集不同类型的岩石样本，观察并记录其特征，进一步了解岩石的分类。
- 学生可利用网络资源，查找有关岩石形成和地质作用的纪录片或科普视频，以更直观地了解地质过程。
- 组织学生进行户外实地考察，如前往附近的岩石地貌区，观察岩石的分布和形成环境，增强对岩石知识的理解和记忆。
4. 应用题：请编写一篇短文，介绍岩石知识在生活中的应用，例如建筑材料、矿产资源等。
答案：短文可以包括岩石在建筑行业中的应用，如大理石、花岗岩等；岩石在矿产资源开发中的重要性等。
5. 阅读理解题：请选择一篇与岩石知识相关的科普文章进行阅读，并撰写读后感。
答案：读后感应包括对文章内容的概括，对岩石知识的理解和感悟，以及自己的生活实际联系等。
知识讲解：
清晰、准确地讲解岩石的特征和分类，结合实例帮助学生理解。
突出岩石重点，强调分类难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕岩石特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验岩石知识的应用，提高实践能力。
- 鼓励学生参与科学实验活动，如设计一个简单的实验来测试不同类型岩石的硬度、密度等物理性质，提高实践操作能力。