【八年级】八年级物理下册72力的描述学案新版教科版

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八年级物理下册72力的描述导学案无答案新版教科版

7.2 力的描述教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！学习目标：目标明确，行为才有效！1.知道力的三要素。

2.识记力的单位：牛顿。

3.会画力的示意图和力的图示。

4.培养分析问题的能力。

教学重难点：力往这里使！【重点】力的三要素，用力的图示法表示一个已知的力。

【难点】力的图示。

温馨提示：相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.力的作用效果要受到大小，方向和作用点的影响，它们称为力的三要素。

2.力的单位是牛顿（N），一本物理书约重3N，一瓶矿泉水重12N。

3.力是很抽象的，我们只能看到它所产生的效果，为了便于理解，表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样来表现它们，力的图示就是其中的一种形象直观的表现方法。

它是不是和地图上的比例尺有几分相似呢？课前热身：试一试，你一定行！1.力的_________、_________和___________称为力的三要素，它们能改变力的______________。

2.力的作用效果：一是改变物体的______（或使物体发生_________）；二是改变物体的________________。

3.人们常在受力物体上沿力的方向画一条__________的线段，表示物体在这个方向上所受的力，线段的长度表示____________，箭头的方向表示___________，这种表示力的形式叫做_______________。

课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！聚焦目标一：知道力的三要素和力的单位1.阅读教材第5页第一、二自然段内容。

探究：如图7-2-2所示，（a）用大小不同的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。

（b）用不同方向的力推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的_______有关。

（c）用大小和方向都相同的力从不同点推课本，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的__________有关。

2.力一般用F表示。

八年级物理下册 7.2 力的描述学案(新版)教科版

八年级物理下册 7.2 力的描述学案（新版）教科版7、2 力的描述课型授课时间月日总课时总课时授课人学习目标1、知道力的单位。

2、知道力的三要素，会画力的示意图。

重点力的三要素，会画力的示意图难点画力的示意图。

教学流程及时间设置学习内容修改意见【使用说明】先认真读课本10min，再用20min左右的时间认真完成导学案。

如果出现了不会的题或不懂的地方请用红色笔标注出来，然后课上与同学们共同交流。

前置性作业：知识点一：力的三要素请同学们做图7-2-2小实验。

讨论交流: “开门”体验力的三要素知识点二：力的示意前置性作业1、看下图并回答相应问题：第1图中，在扳手腕时候你希望你的对手是壮汉还是瘦弱一点？第2图中，在拔河比赛时你希望你的队友向前用力还是向后用力？第3图中，在拧螺丝时你在A点用力还是在B点用力？2、针对上面的问题试说明，若想表示力应包含哪些要素？知识点一：力的三要素1、活动：力的作用效果与哪些因素有关---请同学们做图7-2-2小实验。

结论：决定力的作用效果的因素是力的、力的和力的，它们被称为力的三要素。

力一般用字母______表示、2、为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。

体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。

补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。

讨论交流: “开门”体验力的三要素当堂训练1：1、力的三要素是、、；力的单位是简称符号。

力通常用字母表示。

2、根据教材回答：两个鸡蛋放在桌面上对桌面的压力相当于N,一个中学生站在地面上对地面的压力大约为500 。

3、力的作用效果 ( )A、只与力的大小有关B、只与力的方向有关C、只与力的作用点有关D、与力的大小、方向和作用点都有关知识点二：力的示意图阅读课本8页相关内容完成下列问题：画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条长度适当的线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在箭头的旁边用字母、数值和单位标出力的大小。

教科版八年级下册第七章第2节《力的描述》教学设计

2.填空题：填写力的示意图，标明力的大小、方向和作用点。
3.应用题：运用力的知识解释生活现象，如为什么踢足球可以使球运动等。
4.分析题：分析实验中力的作用效果，如改变物体的运动状态、形状等。
（五）总结归纳
在这一环节，我将引导学生对所学知识进行总结归纳，提高学生的概括能力。
1.提问：请同学们回顾本节课所学内容，总结力的概念、三要素、矢量性以及作用效果。
-设计一个小实验，验证力的矢量性，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。
3.思考作业：
-思考力在日常生活中的重要性，结合所学知识，撰写一篇短文，阐述力在科技、体育、生产等方面的应用。
-探讨力的作用效果与物体的运动状态、形状之间的关系，并以图表形式展示分析结果。
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论课本中提到的力的实例，分析每个实例中力的作用效果，并制作成PPT，准备在下一节课上进行分享。
2.归纳：引导学生从生活实例中认识到力的重要性，强调力的知识在实际生活中的应用。
3.鼓励：鼓励学生继续探索力的奥秘，关注生活中的物理现象，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念、三要素、矢量性及作用效果的理解，以及提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
5.能够运用力的知识解释生活中的一些现象，如为什么推门需要用力、拉弓为什么要施加力等。
（二）过程与方法
1.通过观察和实验，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2.通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
3.利用力的示意图和模型，培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
4.通过对力的测量和计算，培养学生数据处理和分析能力。
5.预习作业：

教科版八年级物理教案72力的描述

教学目标：1.理解力的概念，并能准确描述力的作用。

2.掌握常见力的分类及其特征。

3.能够通过示意图、文字和实验等方式描述力的大小和方向。

教学重点：1.理解力的概念及其分类。

2.能够准确描述常见力的特征。

3.通过实验和实际例子，加深对力的描述的理解。

教学难点：1.能够通过实验和实际问题，在实际生活中描述力的大小和方向。

2.能够运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1.教师：准备教案、教学课件和实验材料。

2.学生：准备笔记本、教材和实验记录表。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1.提问：你们是否知道力是什么？2.引导学生思考：生活中常见的力有哪些？举例说明。

二、展示新知识（10分钟）1.教师介绍力的概念：力是使物体发生运动、形变或产生变化的作用，力的大小可以用力的大小、作用点和方向来描述。

2.引导学生思考：力的分类有哪些？每种力都有怎样的特征？3.出示PPT，介绍常见的力的分类和特征。

三、探究活动（20分钟）1.实验一：水平拉力的大小与方向材料：弹簧测力计、绳子、各种质量的物体。

步骤：a.将弹簧测力计固定在桌子边缘，将一端绳子连接在弹簧测力计的钩上，另一端绳子连接在质量不同的物体上。

b.实验中要注意正确选择测量范围，以保证弹簧测力计的准确读数。

c.记录实验结果，分析物体的质量与拉力的关系，探究力的特点。

2.实验二：垂直向上的拉力与物体质量的关系材料：弹簧测力计、绳子、各种质量的物体、吊钩。

步骤：a.将弹簧测力计固定在吊钩上，将一端绳子连接在测力计的钩上，另一端绳子连接在质量不同的物体上。

b.实验中要注意保证绳子垂直向上，使测力计读数准确。

c.记录实验结果，分析物体的质量与拉力的关系，探究力的特点。

四、总结提高（15分钟）1.对实验结果进行讨论，总结出力的特点：力的大小与物体的质量有关，方向与物体的运动状态有关。

2.对力的分类进行总结。

3.引导学生通过实验结果，描述力的描述符号。

4.示意图+文字+实验结果三种方式，描述力的方向和大小。

教科版2020年物理八年级下册第7章《第2节力的描述》教案

教科版2020年物理八年级下册第7章《第2节力的描述》教案一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。

2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3. 力的三要素：力的大小、方向和作用点，这三个要素共同决定了力的作用效果。

4. 力的示意图：用箭头表示力的方向和大小，箭头的起点表示力的作用点。

5. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，这种力叫做重力。

6. 摩擦力的概念：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

二、教学目标1. 让学生了解力的概念和作用效果，能够用力的示意图表示力的三要素。

2. 让学生掌握重力和摩擦力的概念，能够分析生活中有关重力和摩擦力的现象。

3. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 重点：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、重力和摩擦力的概念。

2. 难点：力的三要素对力的作用效果的影响，重力和摩擦力的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、力的示意图模型。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并举例说明生活中常见的力的作用现象。

2. 知识点讲解：力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、重力和摩擦力的概念。

3. 例题讲解：分析生活中有关力的作用的例子，如拉力、压力、摩擦力等。

4. 随堂练习：让学生分组讨论并演示力的示意图，分析力的三要素对力的作用效果的影响。

5. 重力和摩擦力讲解：通过实验和实例让学生了解重力和摩擦力的概念及其在生活中的应用。

7. 布置作业：（1）画出课本上给出的力的示意图，并注明力的三要素。

（2）举例说明重力和摩擦力在生活中的应用，并分析其作用效果。

六、板书设计力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图、重力和摩擦力的概念。

八年级物理下7.2力的描述教案教科版

7.2力的描述
【教学目标】
1. 知识与技能
(1) 知道如何比较物体运动的快慢；
(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；
(3) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；
(4) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；
(5) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。

2. 过程与方法
(1) 实例分析、对比、讨论；
(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。

3. 情感、态度和价值观
结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】
速度的得出和理解是本课的重点与难点。

【教学过程】
【实践活动】
让学生们收集各种代表物体的运动速度的资料，如陆地上最快和最慢的物体的速度，海中最快和最慢的物体的速度，天空中最快和最慢的物体的速度；以及国内各班列车、飞机的速度等。

【课后作业】
学生活动手册的练习。

【教学反馈】
教学活动是在老师的组织引导下，学生积极探索的过程。

老师的教学过程应当是设计一系列的教学活动。

让学生积极参与，在参与过程中应让学生自己得出速度的概念、公式，从中培养学生的分析问题、解决问题的能力。

本节通过各种自然界中速度的对比激发学生的兴趣，吸引其进行观察，使其在观察中学习、思考。

八年级物理下册72力的描述学案新版教科版

第二节力的描述【学习目标】1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。

2．会用示意图表示力。

————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

温馨提示：一般来说，在同一图中，线段越长表示力越大。

方法指导：画力的示意图时，受力物体可用长方形或圆形等几何图形代替，作用点画在受力物体上。

情景导入生成问题如图所示是同学们进行体育锻炼时的几个情景，这些活动都需要对物体施加力的作用。

针对以上信息，请提出几个你感兴趣的问题。

自学互研生成能力自主阅读教材P6－7内容，完成1－3题：1．想想做做：(1)用大小不同的力拉同一根橡皮筋；(2)用大小相同的力分别向外、向内推教室门；(3)用大小、方向相同的力来推门，第一次作用在离门轴近的地方，第二次作用在离门轴远的地方。

思考：力的作用效果跟力的什么因素有关？答：与力的大小、方向、作用点有关。

2．力的符号、单位及单位的符号各是什么？答：F；牛顿；N。

3．托起下列哪一个物体所用的力最接近1 N( A)A．一袋方便面B．一个小板凳C．一枚大头针D．一块砖自主阅读教材P7－8内容，完成第4－6题：4．力的示意图有什么作用？怎样画出来？答：从力的作用点起沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，力的作用点可用线段的起点或终点表示。

方法指导：画力的示意图应做到：一找点，二画线，三在线端画箭头，力的名称大小标一边。

教师选择两组在全班展示，全班进行互评。

各小组长将各知识模块中不能解决的问题展示到黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我还存在的疑惑是什么？5.如图所示，画出物体A对水平面的压力F压。

解：如图所示：6．力的图示与力的示意图有何异同？力的图示力的示意图表示方法力的大小用线段的长度准确表示用线段的长短粗略表示力的方向用箭头所指的方向表示力的作用点用线段的起点或终点表示1．知识模块一中，组内每个同学各举一例说明力的三要素对力的作用效果的影响。

教科版八年级下册72力的描述学案

第二节力的描述1．力的三要素（1）探究：力作用的效果与哪些因素有关①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。

这说明：力作用效果跟___________有关；②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。

这说明：力作用的效果与____________有关；③推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。

体会手在不同位置时施力的不同效果。

可见，力的____________也影响力的效果。

总结：力所产生的效果跟力的______、______和_________有关。

我们把力的______、_______和__________称为力的三要素。

（2）在物理学中，力用符号_____表示，它的国际单位是_____，简称_____，符号是_____。

（3）常见的力托起两个鸡蛋的力大约为________。

手托起物理课本的力约为________。

一个中学生对地面的压力________。

易错提醒1.力的三要素中任何一个要素发生变化，力的作用效果就有可能会发生变化。

2.两个力完全相同，必须是三要素完全相同。

例题1：使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生（a）、（b）、（c）、（d）各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）A．图（a）和（b）B．图（a）和（c）C．图（a）和（d）D．图（b）和（d）练习1：不会影响力的作用效果的是（）A．力的作用点B．力的方向C．力的大小D．力的单位答案：（1）大小；方向；作用点；大小；方向；作用点；大小；方向；作用点（2）F；牛顿；牛；N（3）1N；3N；500N例题1：B练习1：D5．力的图示与力的示意图（1）力的图示法：物理学中常用___________________来表示力；箭头的方向代表__________，线段的起点或终点代表__________，线段的长短表示_________。

【教科版】黑龙江2017年八上物理：7.2力的描述教案

【教科版】黑龙江2017年八上物理：7.2力的描述教案一、设计意图：本节课的设计方式采用游戏化的教学模式，让孩子们在实际操作和体验中，理解力的概念，提高他们的观察力、动手能力和思维能力。

活动的目的是让孩子们认识力，了解力的作用，并能运用力解决实际问题。

二、教学目标：1. 让孩子们认识力，了解力的作用。

2. 培养孩子们的观察力、动手能力和思维能力。

3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点：重点：力的概念，力的作用。

难点：力的实际应用，团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备：1. 教具：力的演示仪，图片，视频等。

2. 学具：每个孩子准备一个力的实践工具包（包括气球、小车、绳子等）。

五、活动过程：1. 情景引入：通过一个力的演示仪，让孩子们直观地感受力的作用。

2. 知识讲解：用图片和视频，生动地讲解力的概念和作用。

4. 团队协作：每组选择一个力的实际应用场景，共同设计一个力的应用方案，并进行展示。

六、活动重难点：1. 重点：力的概念，力的作用。

2. 难点：力的实际应用，团队协作能力的培养。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和探索力的作用，尝试运用力解决实际问题，培养他们的创新意识和实践能力。

在本次教学活动中，我注重孩子们的实际操作和体验，让他们在快乐的氛围中学习和成长。

通过游戏化的教学方式，让孩子们认识力，了解力的作用，并能运用力解决实际问题。

在今后的教学中，我将继续关注孩子们的发展，努力提高他们的观察力、动手能力和思维能力。

重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

力的概念和力的作用是本次教学活动的核心内容，这是孩子们理解力的重要基础。

在讲解这部分内容时，我使用了图片和视频，以生动形象的方式展示了力的作用。

通过直观的演示，孩子们能够更好地理解和接受力的概念。

力的实际应用是本次教学活动的难点。

在实践操作环节，孩子们分组进行了力的实践操作，体验了力的作用。

2024年八年级下册物理教案教科版

2024年八年级下册物理教案教科版一、教学内容本节课选自2024年八年级下册物理教科版教材，具体内容为第十章《电磁学》的第一节“磁场及其描述”。

本节课将详细介绍磁场的概念、磁场方向、磁场强度以及磁感线等知识点。

二、教学目标1. 让学生理解磁场的概念，知道磁场的基本性质和方向。

2. 使学生掌握磁场强度和磁感线的描述方法，能运用这些知识解释简单磁现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：磁场方向、磁场强度和磁感线的理解。

教学重点：磁场概念、磁场方向、磁场强度和磁感线的描述方法。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、细线、指南针、电流表、电池、导线等。

2. 学具：学生分组实验，每组准备磁铁、铁钉、细线、指南针、电流表、电池、导线等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？磁场是什么？2. 知识讲解（15分钟）（1）磁场概念：磁场是磁体周围的一种物质，具有磁力作用。

（2）磁场方向：磁场的方向由磁体南极指向北极。

（3）磁场强度：磁场强度表示磁场对磁体的磁力作用大小。

（4）磁感线：磁感线是描述磁场分布的线条，磁感线的方向表示磁场的方向。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解如何判断磁场的方向和磁感线的分布。

4. 随堂练习（5分钟）让学生运用所学知识，分析简单的磁场问题。

5. 学生分组实验（15分钟）学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁钉、指南针偏转等现象，验证磁场方向和磁感线的描述。

6. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 磁场概念、方向、强度、磁感线。

2. 实验现象、结论。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么磁铁能吸引铁钉。

（2）简述磁场方向、磁场强度和磁感线的描述方法。

2. 答案：（1）因为磁铁周围存在磁场，磁场对铁钉产生磁力作用。

（2）磁场方向：由磁体南极指向北极；磁场强度：磁场对磁体的磁力作用大小；磁感线：描述磁场分布的线条，磁感线的方向表示磁场的方向。

八年级物理下册第七章力2力的描述教案新版教科版

引导学生分析、总结：作用力的大小不同，效果不同；方向不同，效果不同；作用点不同，效果不同。
学生明白力的概念；学生可在课后尝试。
引导学生做教材第6页图7-2-2的实验。
总结：力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。
力的三要素：力的大小，方向和作用点。
学生自己动手做实验，对以上知识有了进一步的理解。明白力的三要素的定义。
学生思考。
老师假设人拉车的力为100N，演示如何用力的图示法作图。强调在作图时，如何规定一个合适的长度，如何选择起点、线段的长度、箭头的画法、意义等。
学生在教师指导下作图，掌握如何用力的图示法作图。
力的作用点相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的作用点相同、大小相同、但方向不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图；力的大小相同、方向相同、但作用点不同的力作用于同一物体，效果不同，并作图。
2.力的描述
课题
7.2力的描述
课型
新授
教学目标
1.知道力的三要素
2.能用力的示意图和力的图示表示力。
重点ห้องสมุดไป่ตู้
用力的图示方法描述力是这一节的重点。
难点
通过实验探究让学生自主地总结出力的三要素是这一节的难点。
教学用具
教科书、两个鸡蛋、一袋方便面
教学环节
说明
二次备课
课程讲授
一、导入
由现实生活中的实例足球比赛来导入本课。
线段的起点或终点表示力的作用点
课后反思
二、新课
(一)力的三要素
举各种力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕……请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？

教科版八年级物理教案：7.2力的描述

教案：7.2 力的描述一、教学内容1. 力的概念：力是物体对物体的作用，是相互的。

2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3. 力的表示：用力的图示来表示力的三要素，即大小、方向和作用点。

4. 力的单位：牛顿（N），1N等于1kg物体受到1m/s²的加速度。

5. 重力的概念：地球对物体施加的力，其大小与物体的质量成正比，方向总是竖直向下。

6. 摩擦力的概念：两个相互接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

二、教学目标1. 了解力的概念、作用效果和表示方法，掌握力的三要素。

2. 掌握重力和摩擦力的概念，能够分析生活中有关重力和摩擦力的现象。

3. 能够运用力的知识解释一些简单的物理现象，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解力的作用效果，掌握力的表示方法。

2. 重点：掌握力的三要素，能够运用力的知识解释生活中的物理现象。

四、教具与学具准备1. 教具：力传感器、弹簧测力计、重物、斜面等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，思考桌子对课本施加了哪些力。

2. 概念讲解：力的概念，力的作用效果，力的表示方法。

3. 演示实验：用弹簧测力计测量课本受到的力，让学生直观地感受力的作用效果。

4. 课堂讨论：让学生举例说明力的作用效果，如拉扯物体、推动物体等。

5. 练习题：让学生运用力的知识分析生活中的物理现象，如跳绳时手对绳子的力等。

6. 重力和摩擦力概念讲解：通过实例讲解重力和摩擦力的概念。

7. 课堂讨论：让学生举例说明重力和摩擦力的作用效果，如拿物体时手对物体的摩擦力等。

8. 课后作业：布置一道运用力的知识解释生活中物理现象的题目。

六、板书设计力的概念、作用效果、表示方法力的三要素：大小、方向、作用点重力：地球对物体的作用，与质量成正比，方向竖直向下摩擦力：两个相互接触的物体，在相对运动时产生的阻碍相对运动的力七、作业设计1. 踢足球时，为什么用大力不一定能踢远？答案：因为力的方向和作用点也会影响力的作用效果。

八年级物理下册7_2力的描述教案新版教科版

力的描述教学目标三维目标要求一、知识与技术1.了解力的三要素。

2.会画力的图示和力的示用意。

3.明白力的单位。

4.培育学生的学习能力，初步分析问题的能力。

二、进程与方式经历实验、讲解、讨论、练习与对照进程。

三、情感态度与价值观通过教学活动，使学生熟悉到科学的严谨，培育学生对科学的爱好。

教学重点和难点一、教学重点明白力的三要素，明白使劲的示用意表示力的方式，能使劲的示用意表示力。

二、教学难点1.通过实验探讨了解力的三要素。

2.通过作力的示用意的练习，培育标准标准的作图能力，明白力的示用意是一种形象化的物理图形语言，是表示力的一种方式。

教学进程情景导入在日常生活中，一个人很难移动较重的家具，可是几个人一起使劲就能够移动；顺时针方向使劲能够把螺丝拧紧，而逆时针方向使劲那么能松开螺丝；人在门外，手在门边使劲易把门推开，而在靠近门轴处使劲却很难推开门。

咱们一样对物体使劲，什么缘故会有不同的作用成效呢？通过上面几个袋子，咱们猜想到力的作用成效可能会跟力的大小、方向和作用的位置有关。

教学活动一、力的三要素利用多媒体展现或口头介绍各类力的作用的例子：踢足球、抬木头、拉箱子、扳手腕…… 请学生试探、讨论：力作用在物体上所产生的不同成效，与力的哪些因素有关？踢足球使劲大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同；一样，抬木头时……教师演示实验：能够从“开门”或“用扳手拧螺母”的实例来引出力的三要素。

推力离门轴较远，比推力离门轴较近易推开门。

用扳手拧螺母，手握在扳手的结尾比握在中间容易把螺母拧紧。

引导学生分析，总结：作使劲的大小不同，成效不同；方向不同，成效不同；作用的点不同，成效不同。

引导学生做教材P6图7-2-2的活动：力的作用成效与哪些因素有关？总结：力的作用成效不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。

力的三要素：力的大小、方向和作用点。

二、力的单位为了描述力的大小，在物理学中对力的单位做了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

教科版物理八年级教案(模板17篇)

教科版物理八年级教案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教科版八年级物理下册教案7.2力的描述

教科版八年级物理下册教案7.2力的描述作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特长和潜能。

因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们主动探索、发现和创造。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握力的概念。

活动的目的是让孩子们能够理解力的概念，知道力是物体对物体的作用，初步了解力的作用效果，并能够用力的语言进行简单描述。

二、教学目标1. 让孩子们理解力的概念，知道力是物体对物体的作用。

2. 让孩子们初步了解力的作用效果。

3. 让孩子们能够用力的语言进行简单描述。

三、教学难点与重点重点：力的概念，力的作用效果。

难点：力的语言描述，力的作用效果的理解。

四、教具与学具准备教具：课件、故事书、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，让孩子们了解力的概念。

故事中，小兔子用力拉绳子，把绳子拉长了，让孩子们看到力的作用效果。

2. 互动游戏（10分钟）游戏一：力的传递。

孩子们两人一组，用手传递力量，感受力的传递。

游戏二：力的作用。

孩子们用玩具演示力的作用，如推、拉、挤等。

3. 动手实践（10分钟）让孩子们用彩纸、剪刀和画笔，制作一个力的作用场景，如推倒建筑物、拉开弓箭等，并用自己的语言描述力的作用效果。

六、活动重难点重点：力的概念，力的作用效果。

难点：力的语言描述，力的作用效果的理解。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事和互动游戏，让孩子们初步了解了力的概念和作用效果。

在动手实践环节，孩子们能够用语言描述力的作用效果，达到了预期的教学目标。

但在力的语言描述方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：力的作用效果不仅限于改变物体的形状和运动状态，还可以影响物体的温度、声音等。

可以在课后让孩子们观察生活中力的作用效果，如吹风机吹头发、晒衣服等，并用自己的语言进行描述。

教科版物理八年级下7.2怎样描述力

2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个 20N的提力，请你用力的示意图表示出来
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的能影响力的作用效果。 4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的有关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的不同，力的作用效果不同。
F=80N
找到作用点沿力的方向画一条线段在线段末尾打上箭头标上力的大小
2.力的图示：有标度（分段）
受两个力：
小结
• 力的三要素：力的大小、方向和作用点
• 力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示 • 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
1、下列不会影响力的作用效果的是（） A、力的单位 C、力的方向 B、力的大小 D、力的作用点
Байду номын сангаас
体验：
托起两个鸡蛋用的力约为1N
一个中学生站在地面，对地面的压力约为500N
1.感受1N力的大小； 2.感受蚂蚁的拉力;
3.感受火箭的推力;
三、1.力的示意图物理学中经常研究力，因此需要一个通用的在图中表示力的方法. 通常是用一根带箭头的线段来表示力．
沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：它们是力的大小、方向和作用点。

新教科版八年级物理下册全册教案

运动一、动与静二、快与慢三、直线运动力一、什么是力二、力的描述三、弹力力的描述四、重力五、摩擦力力与运动一、力的合成二、平衡力作用下物体的运动三、改变了物体的运动状态压强一、压强二、液体的压强二、液体的压强三、连通器和液压技术四、大气压强流体的力现象一、在流体中运动二、科学探究：浮力的大小（一）二、科学探究：浮力的大小（二）三、沉与浮功与机械一、功二、杠杆二、杠杆（二）三、滑轮四、功的原理及应用五、机械效率六、机械能七、改变世界的机械运动一、动与静授课地点: 多媒体教室授课时间: 1课时【仪器材料】多媒体播放设备、机械运动演示课件等【教学目标】1. 知识与技能(1) 知道什么是机械运动；(2) 知道运动和静止是相对于参照物而言的；(3) 知道自然界中的机械运动类型；(4) 培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。

2. 过程与方法经历实例分析、对比、交流与讨论过程。

3. 情感、态度与价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。

【教学重难点】运动和静止的关键取决于参照物。

通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像，用学生们感兴趣的影视方面的题材激发大家的兴趣和想像力，说明相对运动这个简单的物理知识在现实中也是有很大用处的。

摄像师要以什么为参照物才能拍摄出我们平时在电视中看到的画面。

学生课外收集相关资料，做一个小报告。

【课后作业】学生活动手册的练习。

【教学反馈】教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极自主探索的过程。

探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，使其掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法。

本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，让他们在观察中思考、学习。

使学生的课堂反应积极主动，学习轻松活泼，印象深刻，掌握牢固。

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【关键字】八年级
第二节力的描述
【学习目标】
1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。

2．会用示意图表示力。

————————
行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。

2．创设情景，导入新课。

温馨提示：
一般来说，在同一图中，线段越长表示力越大。

方法指导：
画力的示意图时，受力物体可用长方形或圆形等几何图形代替，作用点画在受力物体上。

情景导入生成问题
如图所示是同学们进行体育锻炼时的几个情景，这些活动都需要对物体施加力的作用。

针对以上信息，请提出几个你感兴趣的问题。

自学互研生成能力
自主阅读教材P6－7内容，完成1－3题：
1．想想做做：(1)用大小不同的力拉同一根橡皮筋；
(2)用大小相同的力分别向外、向内推教室门；
(3)用大小、方向相同的力来推门，第一次作用在离门轴近的地方，第二次作用在离门轴远的地方。

思考：力的作用效果跟力的什么因素有关？
答：与力的大小、方向、作用点有关。

2．力的符号、单位及单位的符号各是什么？
答：F；牛顿；N。

3．托起下列哪一个物体所用的力最接近1 N( A )
A．一袋方便面B．一个小板凳
C．一枚大头针 D．一块砖
自主阅读教材P7－8内容，完成第4－6题：
4．力的示意图有什么作用？怎样画出来？
答：从力的作用点起沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，力的作用点可用线段的起点或终点表示。

方法指导：
画力的示意图应做到：一找点，二画线，三在线端画箭头，力的名称大小标一边。