深文浅教典型教案(遵义五中 屠雯)
咬定青山不放松
咬定青山不放松——遵义市第五中学谢进老师事迹“我不去想/是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程”，这既是遵义市第五中学高级教师谢进拿来教导学生的格言，也是他自己一生的精神写照。
谢进老师自从教以来始终潜心于教育教学工作，既教书又育人，既管教又管导，多年担任班主任工作。
2008年---2011年期间，他在担任年级组长的同时，还承担两个班的数学教学任务，兼任一个班的班主任。
有人说班主任是天下最小的主任，也有人说班主任是孩子们的头儿，还有人说班主任是高级保姆。
而他认为教育是一门雕塑心灵的艺术，老师不走进学生的精神空间，不把握学生的情感脉动，不把工作当成事业来经营，就不可能学而不厌，诲人不倦，就只是一个教书匠而不可能成为良师。
班主任要随时观察学生的举手投足，音容笑貌，用一双慧眼去读懂学生，情系爱徒，心随生动，永远做最懂他们的人，让他们对你产生崇拜，渴望“长大后我就成了你”。
这样他们就能与你产生相见恨晚的渴慕，每天都生活在学习的快乐与获得新知的激动之中。
班主任承担着多个角色：既是学生与社会接触的指导者，科任老师的好帮手，又是沟通学生与家长的桥梁，维系学生相互关系的纽带，还是学生与家长、与同学、与科任老师、乃至于与社会的调解人。
上面千条线，下面一根针，千头万绪的教育教学工作都要依靠班主任来加以落实。
他对学生关怀备至，使学生、学生家长感铭肺腑，二十年前毕业的学生即便到了国外，分散到了天南地北，每至节庆，仍然念念不忘，或打电话，或发短信，寄托诚挚的谢意和深深的祝福。
在他的心中，学生是天使，坚信每一个学生都是天才，甚至对学生的关心和爱护有甚于至爱亲人，他资助的贫因学生不计其数，但他从不张扬，他给予了学生最大的理解和尊重，对他学生的喜忧的体察超过了不少粗心的家长。
想自杀的学生经过他的疏导重新燃起了对生活的希望，面临辍学的学生他慷慨解囊，还提醒受助学生不要张扬，也不必放在心上，他说这是像父母一般的老师该尽的一份爱心。
2019中考遵义语文复习课件：第5部分 模块2 方法指导教案 (共57张PPT)
• 3．立意要求的“五需” • (1)正确。所谓“正确”，指文中所表达的观 点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道 德标准，必须积极向上，看法必须符合客观 实际，让人读后能受到教益。这是写文章最 基本的要求。 • (2)鲜明。好的文章，作者爱什么，恨什么， 赞成什么，反对什么，孰美孰丑，谁是谁非， 态度必须明朗，旗帜必须鲜明。比如：描写 人物勤劳的品质，要通过具体的事例和生动 的细节来表现，不应直接将“勤劳”二字当
• 【三瞄人称】 • 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵 世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼 中的色彩”“我依然……”“我读懂 了……”。若题目里不是“我”，而是“我 们”，如“我们这帮人”“那一刻，我 们……”，这类作文就不能过于表现自我， 要突出“们”，突出群体。 • 【四瞄范围】 • 范围其实就是作文要求，这如同给题材画个 圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近 几年，为了最大限度防范套用旧作文和抄袭
• 请以初中生活为素材，以“你在我心里”为 题写一篇记叙文。要求：①不少于600字；② 不得出现真实的地名、校名、人名。
• 考生A
• 考生A以 “虞姬和项羽” • 你在我心里 的故事为题材 • 我们不知道，如果没有垓下之 写作，没有审 围，虞姬会以怎样一种面目出 清导语 “ 以初 现在历史的时间线上。 中生活为素 • ……项羽对虞姬说：“你在我
• 题目：考试 • 请根据你的理解，写出提纲。
题目：考试 事件背景：一次考试中同学们的百态 创新点：用镜头结合的方式展现同学们考试时的情态 提纳 镜头一： 构思镜头二： 镜头三：
•技法二 立意技巧
写作技法 · 详解
• 1．什么是立意？ • 作文的立意，就是作者思感情和写作意图 在文章里的集中体现，就是确立文章的主旨 (中心思想、中心论点)。 • 2．好的立意应具备哪些条件？ • 正确、鲜明、集中、深刻、新颖。
红尘一隅,独爱青苔 2
红尘一隅，独爱青苔贵州省遵义五中2014届高三（3）班曹雪指导教师：屠雯见过许多种绿色，而我却独独钟爱这小小的绿——青苔。
曲径通幽处，迤逦小巷内，禅寺古城边，那些能够从容走进诗意的风景里，都有青苔的写意，我们只需要很小的一步，便可融入山水画里，那是一种难言的快乐。
在乡村，在白花花的水泥路的尽头，水汽暗暗袭来，当你置身于那片绿色的世界，你可以看到青苔沿着小径蔓延开去，廊前，墙角，院落，轻盈的绿意毫无遮掩的流淌着，阳光透过树枝穿进来，碎片般在头顶飘来飘去。
恍然觉得自己是行走在清爽静谧的水底，躁动与酷热瞬间被冲散了，心底氤氲着潮湿的雾，这种惊诧只能暗自欢喜，生怕格格不入的惊呼会吵醒一个绵软悠长的梦。
这是一种心灵上的慰安。
青苔的绿，是淡宕的，是清雅的。
唐代诗人刘禹锡在《陋室铭》中写到：“苔痕上阶绿，草色入帘青。
”一点一点的轻盈染绿眼眸，荒阶翠生，绕壁点墙，也只有情操高洁之人，才会任青苔铺满陋室，缄默且坚定地延伸到骨子里，任由尘世的蹉跎。
青苔也是寂寞的，安宁的，它从不争宠奢华，好大喜功，只需要简单的一小块潮湿，便可以踮起脚尖翩然起舞，跳跃出只属于自己的绝世韵律，这是一种静默的生命。
暗自生长，直到生命生命铺展成无与伦比的巨大海洋。
青苔更是孤独的，强大的。
我们自信能够撼动世间任何一棵大树，但在蔓延盘踞的青苔面前，我们惶然，敬畏，逃乱，直到束手无策败下阵来。
没有人会惧怕青苔，但它总是如此轻易地闯入心扉，撼人之深，让我钦佩且沉醉于它从信仰的诠释，对生命的禅悟。
在物质需求原告与精神追求的今天，在金钱欲望膨胀的现代社会，在发展“快餐文化”的今天，只愿保留内心的本真，寻心灵的一份安宁，一份娴静，与世不争。
有人梦想做艳丽的玫瑰，绽放妖娆；有人梦想做傲雪的梅花，绽放冷艳；有人梦想做纯洁的莲花，绽放美丽。
我只愿做红尘一隅的淡雅青苔。
做一个平淡的女子，赋予自己一份娴静。
【评语】“一花一世界一叶一菩提”，这一抹不起眼的绿却引发了同学对生命，对世界的思考。
语文教学也要打假
语文教学也要打假——基于教学观察与实践的分析贵州省遵义市第五中学屠雯韩忠彧CCTV十余年不间断持续追踪报道“中国质量万里行”，为产品打假大造声势。
笔者认为，中国的语文教育，也存在着根深蒂固的造假，也应该打一打。
其中一个现象就是“伪圣化”。
所谓“伪圣化”，就是用一套惟一的“公共思维”模式，箝制师生丰富多元的精神方式、说话方式，压抑精神自由，禁绝个性语言．让全体师生都用一个模式思维、用一套话语说话；就是用伪神圣、假崇高的观点去看待“高尚”、“健康”、“先进”、“有意义”等真正的人文价值范畴，让师生的语言，远离真实的人生和真实的现实生活。
第一种表现——禁绝个性语言,禁绝多元解读文本。
如，我们总喜欢耳提面命地引导十几岁的学生“要写有意义的事情”，“说崇高的话”；我们总爱说，“《项链》是批判资产阶级虛荣心和追求享乐的思想”，“《雷雨》是揭示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾”，“《麦琪的礼物》是表达对资本主义制度下小人物悲惨生活的同情”，甚至“《绿》是对祖国山水和大自然的热爱”等等，不一而足。
“崇高”、“有意义”这些人文价值理应倡导，但关键是怎样理解、如何把握“有意义”和“崇高”？那些课文也的确可以如此解读。
但是，是否只有惟一的解读？必须強制性地如此解读？可否允许教师与学生做出自我的、多元的合理解读？再者，教师们如此这般日久天长地耳提面命，一节课一节课地训导薰染，我们的学生就学会了根据不同的公众场合、根据不同的人们的不同需要，说人们认为该说的话，而不是说自我真实体验的话。
有时甚至说假话、套话。
教师在课上也不敢跟学生說自己的真心话，只能把真实的自我隐藏起来，包裹起来：只为应付考试背一串教参上抄来的话，说一通不得不说的话。
语文课，应是最具人文特性的课，可是人的最基本的精神自由哪里去了？《项链》题旨是否只能惟一地解释为批判资产阶级虛荣心与追求享乐的思想？能否解读为：“作者正是为人的命运的‘变化莫测’和人太容易为生命中的‘偶然’所左右，而感到不可理解。
遵义五中韩忠彧、粟明球老师晋升贵州省首批中学正高级教师
遵义五中韩忠彧、粟明球老师晋升贵州省首批中学正高级教师近日，笔者从省人力资源和社会保障厅、教育厅获悉，贵州省2012年深化中小学职称制度改革试点正高级教师职务评审工作已结束，在遵义市、黔西南州两个试点地区层层把关推荐的基础上，省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织评审委员会进行了评审、评议，共评审出杜方荣、蒋明灿、樊厚义、任炳胜、韩忠彧、粟明球、王宁、张蓉、罗全民、李世忠、唐德远、赵家镛、陈志有、冉启国、崔向阳、王建、戴家华、方奇亮、徐蓉、徐双虹、徐永约、唐性煌、李金辉、杨凌霄、刘光书等25名全省首批中学正高级教师，2013年4月25日至5月1日省人力资源和社会保障厅、省教育厅对名单进行了网上公示，目前已完成资格授予和聘任工作。
以往，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级为中级。
试点后，中小学教师将增设正高级职称，这意味着中小学也将要出现“教授”了，相关工资待遇也将与大学教授看齐。
此次试点，将改革原中学和小学教师相互独立的职称（职务）制度体系，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
试点市将统一中小学教师职称（职务）等级和名称。
初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
统一后的中小学教师职称（职务）与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师
对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。
（贵州省遵义市第五中学屠雯）。
遵义市教育局关于屠雯等321位高中青年教师基本功大赛获奖的通报1
关于2014年屠雯等321位遵义市首届普通高中青年教师教学基本功大赛获奖的通报据遵义市教育局（遵教科〔2014〕8号）文件通报，历时五月的2014年遵义市首届普通高中青年教师教学基本功大赛七月底圆满结束，屠雯等321人获奖。
附文件原文：各县、区（市）教育局和教科局，遵义四中：为促进青年教师转变教学观念，加快知识更新，夯实专业基础，积极深入钻研课程标准和教材教法，优化教学目标和教学内容，优化教学方法和教学手段，加快成长为一线教学骨干。
为此，根据遵教科〔2014〕2号文件精神，市教科院于2014年7月18-7月19日举行了我市首届普通高中青年教师教学基本功大赛，现将大赛获奖结果通报如下：一、高中青年教师教学基本功大赛一等奖语文（13）人屠雯遵义市五中殷达兰遵义县二中娄明星桐梓县一中冯树正遵义航天高级中学仁怀一中盖珣遵义市五中丁佳姬潘主庭遵义县二中王峥屿新蒲新区新舟中学尹彦红绥阳中学王鼎亿仁怀酒都高中宋小平遵义四中代秀琴桐梓县一中李叶仁怀酒都高中数学（11）人李郧钟湄潭中学杨建松习水一中罗云虎赤水市一中王次良红花岗区金鼎中学李世宏桐梓县一中耿永遵义市第十八中学张桥仁怀一中刘德文遵义四中李倩遵义航天高级中学龚德源遵义市五中罗钢习水五中英语（13）人伍生翠遵义市第十五中学帅武孝正安一中蒋茂莉遵义市第二中学曾德国求是高级中学叶薇安遵义市第五中学王瑞绥阳中学梁倩苹习水五中郑康航天中学张余遵义市第十三中学韦道青遵义市第十七中学徐娟凤冈县凤山学刘欣宇绥阳中学许剑凤遵义市第一高级中学物理（10）人范旭遵义市二中刘德坤仁怀酒高孙健遵义市第一高中王华遵义市四中黎印中求是中学候光喜桐梓二中李子娟遵义市第一高中聂远亮遵义县七中刘德坤仁怀一中周永林桐梓二中化学（10）人王智洪遵义市一中李刚遵义市十五中学李燕平遵义县第二中学吴艳余庆中学韩勇康遵义市三中杨林璋遵义四中赵家容余庆县白泥中学杨梅凤冈一中陈妍桦遵义航天高级中学肖吉遵义市二中生物（8）人徐伟平遵义航天高级中学周大刚习水一中王安军遵义市第一高级中学方林道真中学张双红遵义市四中何水霞余庆中学陈丽君仁怀一中唐成华新蒲新区新舟中学政治（7）人谢文洋遵义航天高中刘雪梅遵义航天高中曹小梅绥阳中学袁一尹遵义四中张永红遵义航天高中张璇遵义市一中杨定跃仁怀茅台高中历史（9）人周依遵义四中梁正伟仁怀酒都高中于晶习水一中张宗琴桐梓二中刘键新舟中学张威遵义五中宋振飞遵义市第一高级中学赵祖琼桐梓二中张卓遵义县一中地理（8）人王昌田正安一中苏华仁怀一中唐兴敏遵义四中范忠能正安一中王卫刚道真中学肖玉元湄潭求是高中骆天绥阳中学许袁君桐梓一中二、高中青年教师教学基本功大赛二等奖语文（21）人王文琴求是高级中学杨婷湄江中学成绍碧桐梓荣兴高中何跃莉习水二中熊国念儒溪中学付海平遵义市八中刘美英遵义航天高级中学赵国庆正安二中陈杰习水绿洲高中文代云桐梓蟠龙高中王仕强余庆县敖溪中学吴文丽道真中学袁雪峰习水一中田恬遵义县三中徐龙松遵义市第十五中学刘兰英凤冈二中李阳锬正安一中李劲秋赤水一中黎云遵义县四中胡慧玲求是高级中学吴建川遵义市十三中学数学（23）人张阿兴正安六中郭长亮遵义市第十五中学袁志鹏绥阳中学袁嗣林习水一中吴星遵义市第二中学冯再洪遵义市第二中学曹毅遵义市第一高级中学黄祺湄潭中学严召学遵义市五中李莹遵义县三中樊泳丹道真中学杨世强绥阳中学聂毅正安一中文志学务川中学张庆赤水市一中何代芬遵义县二中张文莲凤冈县第一中学庹长顺余庆县白泥中学曾庆辉凤冈县第一中学熊仕威遵义县四中张军桐梓二中刘洪江湄潭中学杨巽溢遵义县一中英语（25）人王兴艳桐梓一中李灿灿凤冈县第一中学张仁强余庆中学程芬桐梓蟠龙高中王丽道真中学司霞习水一中王雪飞务川中学任家才习水一中杨方红遵义市第五中学刘静道真中学李响英航天中学潘吉余庆白泥中学冉志容新舟中学娄菲湄潭求是高级中学习兴燕余庆白泥中学王文彩遵义县一中曾勤遵义市第四中学黄万英正安二中潘华赤水一中梅艳仁怀四中阮芬莲绥阳中学吴娅遵义县三中钟周毓灵凤冈县第二中学陈继艳务川中学李冠超湄潭中学物理（16）人郑泽阳习水二中陈晓鸿赤水三中赵云赤水一中余仲友绥阳中学卢杰遵义市五中邓晗道真中学左利兵务川民中刘洪正安二中魏其茂遵义县三中徐罗君道真中学杨荣凤冈二中闫朝位遵义县一中张文刚正安一中钟鸿飞余庆中学林传军遵义航天高中余谦遵义市八中化学（15）人谭周琴凤冈二中黄进绥阳中学王敏仁怀酒都高中贺森道真中学刘廉赤水一中何玲道真中学李艳遵义航天高级中学高湘钰仁怀一中熊淼遵义八中冯焱正安一中王利芳习水一中周永莲赤水一中周裕署遵义县第一中学王飞绥阳中学罗雪锋遵义县七中生物（16）人李大海桐梓一中唐一枝湄潭求是高中李运艳仁怀一中周红英正安一中申永江遵义县二中李月赤水一中李秋遵义市二中张传芳湄潭中学刘成梅正安一中黄守先遵义县四中熊进汇川区高坪中学詹勇遵义市第一高级中学罗红务川名族中学梁大容凤冈一中冯育艳务川中学陈丹道真中学政治（13）人王琴丽遵义市二中杨华凤冈一中宋双燕仁怀一中莫正梅余庆白泥中学杜娟求是高级中学陆高飞赤水一中吴兴绥阳中学李芳遵义市十八中杨磊凤冈二中曾凡军习水五中钱丽遵义县三中何琴琴遵义县三中严颖道真中学历史（16）人殷俊遵义县二中王芹遵义八中刘永英赤水一中卢聪遵义市第十七中学罗容燕习水一中刘令道真中学兰钦余庆中学任华凤冈一中王荣飞绥阳中学刘梦道真中学舒明飞遵义市第一高级中学陈彬遵义市第十七中学岳敏仁怀一中薛天照遵义五中吴庆琼赤水三中唐军正安二中地理（17）人卢勇务川民族中学周列伦习水一中苟国权遵义县一中黄帮建仁怀酒都高级中学杨明凤遵义县一中田宏敏凤冈二中宋强遵义三中陈露余庆中学朱佳赤水一中杨忠意绥阳旺草中学李泽洪赤水三中童玉君遵义五中陈园园深溪中学周大梅遵义县七中石文敏余庆白泥中学赵选飞遵义县第二中学刘红航天高中三、高中青年教师教学基本功大赛三等奖语文（12）人刘丹遵义市第一高中张毅诚凤冈县第一中学陈鸿静务川民族中学姚小波遵义县七中周明远遵义市第三中学廖连亚道真中学张瑜赤水三中汪红伟凤冈县第二中学雷坤席道真中学杨金务川民族中学施洁赤水一中张谱红花岗清华中学数学（11）人罗云道真中学肖智凤仁怀酒都高中彭显康正安二中安天润道真中学向燕赤水市一中吴岩仁怀一中冉启飞凤冈县第二中学蔡文飞新蒲新区新舟中学陈开勋遵义市八中何庆丽务川民族中学罗珊遵义县七中外语（8）人潘红霞道真中学令狐涛桐梓蟠龙高中赵礼正安一中陈瑶遵义县鸭溪中学彭德全遵义县二中娄义丹仁怀酒都高中王凤务川民中罗曜赤水一中物理（5）人杨正刚余庆白泥中学倪天敏遵义市十五中梁芝伦凤冈一中罗亿湄江中学罗克宽遵义县一中化学（5）人龙婷湄潭县湄潭中学潘鸿风正安二中杨秀丽务川民族中学黄世旭务川民族中学陈禄会湄潭县湄潭中学生物（8）人杨敏遵义县一中付玲绥阳中学邓朝会遵义市五中袁仕波赤水三中罗雪峰习水五中田维静桐梓一中杨帆遵义县一中冉娅凤冈二中政治（7）人李琴正安一中曾祥杰桐梓二中韩翠维道真中学余金兰赤水一中许春香遵义市十五中冉刚勇务川民族中学付维亚遵义县一中历史（7）人冯晓敏遵义县四中林晓霞正安一中朱坤凤冈二中张波务川民族中学王家兴务川中学毛福克湄江中学罗酥玥余庆敖溪中学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库1111 地理（7）人周锐习水一中敖洪莉新蒲新区新舟中学王烛桐梓一中赵波湄潭求是高中卢光延遵义二中邬治州汇川区团泽中学李顺伟凤冈一中希望获奖的青年教师再接再厉，进一步提高自己的教学水平，做教育改革的促进者和推动者，为提高我市教育教学质量发挥自己的聪明才智，作出自己应有的贡献。
遵义五中屠雯点评宴丹小说
爱在红尘遵义五中2014届晏丹据说，人死后会到另一个世界——天堂。
但并非每个人都有机会进入天堂。
我是一个被无情的火车撞死的小孩。
死前，我还有太多太多的事情未做完。
于是，天堂大叔把我拒之门外，因为我还有太多太多遗憾。
于是，我就成为了飘渺于世间的幽灵。
我飘到了从前学习过的教室，陈旧的桌椅似乎也在为我哭泣，想到几天前，自己还在与同学们嬉戏，讨论着班里的八卦，说说谁又追求谁，谁又放弃谁……笑声依旧不停地进入我的耳朵。
我的心哭了，但幽灵没有眼泪。
他们又怎么能忘记曾经的我存在而依旧笑声不断呢？他们在肆意的笑着，我的心狠狠的碎着。
当我转身离开时，我发现角落的她用笔重重的写下：“XXX，你依然活在我身边。
”我看到了一丝希望，当全世界都抛弃你的时候，总有那么一个人始终在那。
于是，我开心的飘走了。
沿着记忆的痕迹，我飘回了家里。
家里，早己没了我与弟弟昔日的打闹声，更没有了妈妈的叱骂声。
居然，连常年在外的爸爸也回来了。
从前，我总想，在爸爸心里，钱就是一切吧！看着他们三个人哭成一团，我发现，我错了。
我多想紧紧地拥抱精神恍惚的妈妈，告诉她：“妈妈，你瘦了。
”我多想紧紧地牵着爸爸的手，告诉他：“爸爸，你老了。
”我多想紧紧地拥抱弟弟，告诉他：“你不再是一个永远长不大的小孩了。
还有，我们从小的梦想，你只能一个人坚持了。
”但是，幽灵不能触摸任何东西，不能说话，也没有眼泪。
但，至少，在他们心中，永远存在着他们的女儿，他的姐姐。
那晚，我终于和妈妈睡在一起了。
从前的她，总说，都长那么大了，回自己的床去睡！于是，我只好怏怏的离开。
现在，我知道了，她是怕自己夜里旧病复发，打扰我休息。
于是，我没说什么，也不能说什么，就那样抱着妈妈睡了一晚。
那晚，妈妈多少次疼痛我不记得了，但我永远记得那一晚，我是最幸福的小孩。
第二天，我飘到了好朋友家里。
但飘到门外，我发现里面真的很热闹，很开心。
原来，那几个死党正在聚会。
于是我拼命地逃走，当飘过他家窗户时，我还是忍不住往里面看了一眼。
遵义方言集成1
遵义方言集成贵州普通话测评员遵义五中一级教师屠雯1、今晚西代我屋歇嘛，把铺盖霸几——今天晚上在我们家睡嘛，把床单被子铺好2、古倒——硬要的意思，非要不可3、库（读二声）倒——蹲下4、孤倒——蹲下5、郭力——打架6、查衣货——假冒伪劣的商品7、板命——意思太丰富了，解释不清楚8、幺二和三的——不正经9、早点逮撑——早点死10、湾酸——一点不耿直，虚伪11、儿马婆——特别疯的女孩12、鬼头倒八——疯疯癫癫的13、一痴一缩的——做事不果断，尤其是打麻将的时候，经常说一痴一缩，老命出脱14、日决——骂15、绍皮——丢脸16、千翻儿——调皮17、烂丝儿——反正就是骂人的话，意思太丰富了18、不要劈脸——又不要批，又不要脸19、捱刀砍脑壳的——特别坏，应该着枪毙20、拷（读一声）沙罐儿的——应该着枪毙的21、不听叹——不听教育22、姨芬儿——这个词很多遵义人都不晓得，要那些大人老遵义才晓得，就是和普通话里面的妯娌关系相对应的两个男人之间的称谓，女的之间叫妯娌，男的之间就叫姨芬儿23、辣杀得很——特别不讲卫生24、窝腻——吃东西，遵义大人经常说小娃儿：争几来有窝腻不倒25、泥（读一声）——踩26、嘴壳子交（读二声）得很——嘴巴不承认错误，还顶嘴27、逆嘴——顶嘴28、求挫挫——笨、憨、办事不得力29、板眼多——小的坏想法多30、啷个开交哟——怎么办哟？31、啷个得了哟——怎么办哟？怎么这么了得，这么这么胆大32、啷个妖台哟——怎么办哟？33、哦霍:——完蛋的感叹词，遵义人经常说：哦霍！老子又搞忘罗34、撇托——简单、容易35、麦（me)倒——以为36、紧倒——老是、经常37、豁皮——不要钱，遵义人常说：走，跟倒几去吃豁皮38、杆子——和豁皮的意思一样39、批垮卵垮——啰嗦得很，老是说话，又说不完40、答丹儿——姑娘把头发扎起来就叫扎的答丹儿41、花批尿嘴的——嘴巴会说的很，但行动也说的话不符合42、香新——便宜43、二天——以后，遵义人经常说：二天不要和他耍咯44、烂罗铁——那些勾引别人老公的女人，第三者，遵义人经常说：那些罗铁婆娘45、烂式——指那些不正经的女人46、天堂——嘴巴里面最上面的那个地方，遵义人常说：我天堂长了个泡，好痛哟47、去把粪掏咯——把鼻涕擤了48、窝棉挑——拉屎很长时间49、招摇得很——太引人注意了50、花儿马塔的——颜色太复杂了，看得人眼花缭乱51、衣教——顺从52、丁丁（两个都读二声）猫儿——蜻蜓53、盯——漂亮，遵义人看见美女经常说：快点看，这个姑娘好盯咯54、杠该——逛街55、舞饭——做饭56、哇抓——不干净，脏，遵义人常说：哇泥哇抓，吃了变菩萨57、吊歪——顶嘴，反抗，遵义人经常说：你给老子还敢吊歪？58、恰恰（读一声）儿——刚好59、夜不收——经常晚上不回家或者回家很晚，或者很晚不睡觉，老是耍呀看电视呀60、哈（读二声）劲儿——用普通话解释不清楚，反正就是把人弄痒了61、妖颜儿——要求高又多得很、打扮的很复杂，遵义人常说：你一天恩是妖颜儿得很62、寡——很、非常、特别，遵义人常说：寡求难吃，寡求丑63、几多——和寡的意思一样，而且用得很多：几多烦，几多丑64、阴倒——有两层含义，第一：作副词，还有点、挺、表现的不明显但实际上是这样的，遵义人常说：这个人阴倒烦嘎；第二：作动词，闭嘴，不要发出声音，遵义人常说：给我阴倒几，不要闹，一哈儿着别个听倒咯65、惯事——溺爱66、枯——用环状物或绳子紧紧围住、缠住67、捱（只能言传，读音用普通话说不出来，用这个字代替）——磨蹭时间、拖沓68、扯（chei读二声）和（ho读二声）闪——闪电69、咔（只能言传，读音用普通话说不出来，用这个字代替）——夹70、骚基——竹制的簸箕71、渊兜——竹制的一种比簸箕大的装东西的物体，形状有很多种72、背兜儿——一指背篓，二指用背篓靠背重物赚钱生活的人73、掏盘儿——和锄头样子和作用都差不多，但前面的金属部分比锄头短且宽74、仗（读二声）舌——说话去打击、挖苦别人75、不耳舌——不理睬76、脉到——以为77、先个儿——刚才78、俺、古——猜79、贡人——自己80、没得批方儿——没得办法81、尚你去撒——那么你去啊82、听碳——听话83、祸赶子——捡便宜84、那个丝儿翻泡咯——那个人死了85、清丝古亮勒——清澈、明僚的86、我隆重就得一块钱——我仅仅就只有一块钱87、进班房儿——进监狱88、小姨妹儿——老婆的妹妹89、度秋——听不得别人颠的人90、槁儿——捡便宜的人91、椭二——不务正业的人92、逗几条——逗着你跑93、安含——舒服94、尖花儿——嘴巴很犀利95、牙欠儿——顶嘴很厉害96、姜姜儿——刚才97、门千——外面98、斗头——正确99、碟住点嘛——赶紧点儿100、冻门边——对面101、腊寡——肮脏102、毒毒——底角，最下面的意思103、搂十——使劲104、这干塘儿——这里105、在那环边——在那旁边106、枪航夺十——认为自己很不得了107、产尖夺十——形容老爱插嘴，贬义词108、窝腻——吃饭109、飙饭不——吃饭不110、吐腻巴子——吐口水111、烂罗铁——骂人的，婊子的意思112、阵飙——形容说话或喊人的时候声音很大声113、人来疯——意思就是有客人来了就装疯的意思114、魂爱——总是、老是115、你断近把我笑安含了——你真的是把我笑舒服了116、撇脱——容易、简单、舒服、解脱等117、冷冰十堂勒——形容非常寒冷，寒冻的意思118、窝宕——指地形、低凹处119、喔喝——感叹词，带有遗憾和惋惜的意思120、妖登——摩登的意思，贬义词，形容女性穿作打扮很妖艳的意思 121、邵幺爸儿——古惑仔、混混的意思（遵义正安县土话）122、我不雄——我不喜欢、不感兴趣的意思（遵义湄潭以东方向土话）123、操毛居——打人或是欺负人的意思124、二马驹——7、80年代遵义地方流行穿的一种服饰125、咬卵匠——胸容一个人非常倔强、固执126、定子——拳头127、我给你几脚尖——我踢你几脚128、甩扳手——make love的意思129、给你几耳屎——给你几耳光的意思130、西砍(读二声)——稀罕131、古做——硬要、非要的意思如：你古做往里面贡浪个？——你硬要朝里挤什么？ 132、溜死蛆——形容人老是在动，手脚都不能停下的意思，贬义词，骂人的话133、拽(读二声)实、莽实——指强壮、彪悍的意思134、吃皮——以外的收获或者捡到大便宜；也有反义的表达指吃不了兜着走135、祸梦脚——跟着别人捡便宜的意思，多指打人的时候跟着别人打人的意思！136、粉儿——准、多指瞄得准的意思。
让朗朗书声从校园的每一个角落响起来 !
让朗朗书声从校园的每一个角落响起来！——遵义五中读书活动略述遵义市第五中学屠雯西班牙有个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书，以此象征乔治的胆识和力量。
学校与其他社会团体最大的区别就在于组织引导青少年读书学习。
本该潜心读书的青少年学生往往喜欢视觉上的冲击和享受，读书读皮，看报看题，倦于阅读。
那种斜倚在书店一角，默默读书，天黑了都不知道的状态早已成了部分中老年人的回忆。
长此以往，学校的办学方向和培养目标必然要同先进教育的指向渐行渐远。
近十年来，遵义市第五中学为纠正这种偏向，逐渐成型了‚为幸福人生而读书‛，‚让人人都有进步‛的办学理念，大力倡导读书。
为此，学校斥资数百万元，购买了十多万册图书，建起了能同时满足多个班级自修需要的阅览室，开办了提供咖啡、冷饮、茶水，陈列有数万册图书和几百种报纸，如同沙龙似的书吧，每学期向全校教师赠阅两三种中宣部、教育部推荐的主旋律好书，还挤出有限的资金激励各科教师自购专业图书，让老师率先垂范，给学生做出读书学习的表率。
在课时安排上，从高一到高三，每周在语文课中安排一节读书课，由任课老师组织学生在阅览室、书吧中或泛读（又叫‚浅阅读‛或‚轻阅读‛，是一种娱乐消遣式的快速浏览），或精读（信息筛选性的检索），或品读（又叫‚深阅读‛，是一种养心诒性的精神阅读，主要为评价欣赏性的涵咏），或研读（探索发现式的研究）。
同时布置学生及时写出读书心得，定期进行书评比赛，并将结果记入学生的素质教育档案之中。
学生在这一活动中获益不浅，感触良多。
他们在读书笔记中如是说：‚读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。
所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！‛‚读书让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
读史蒂芬·霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子的微观世界和星体宏观世界中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。
遵义市教育局关于屠雯等321位高中青年教师基本功大赛获奖的通报1-推荐下载
范旭 孙健 黎印中 李子娟 刘德坤
化学（10）人
王智洪
李燕平
韩勇康
赵家容
陈妍桦
生物（8）人
徐伟平
遵义市二中 遵义市第一高中
求是中学 遵义市第一高中
仁怀一中
遵义市一中
遵义县第二中学
遵义市三中
余庆县白泥中学
遵义航天高级中学
遵义航天高级中学
王安军 遵义市第一高级中学
张双红
陈丽君
政治（7）人
谢文洋
曹小梅
张永红
地理（8）人
王昌田
唐兴敏
王卫刚
骆天
遵义四中 习水一中 新舟中学 遵义市第一高级中学 遵义县一中
正安一中
遵义四中
道真中学
绥阳中学
二、高中青年教师教学基本功大赛二等奖
语文（21）人
王文琴
成绍碧
熊国念
刘美英
陈杰
王仕强
袁雪峰
徐龙松
李阳锬
黎云
求是高级中学
桐梓荣兴高中
儒溪中学
遵义航天高级中学
习水绿洲高中
余庆县敖溪中学
冯树正 盖珣 王峥屿 王鼎亿 代秀琴
杨建松 王次良 耿永 刘德文 龚德源
帅武孝 曾德国 王瑞 郑康 韦道青 刘欣宇
遵义航天高级中学 遵义市五中
新蒲新区新舟中学 仁怀酒都高中 桐梓县一中
习水一中 红花岗区金鼎中学 遵义市第十八中学
遵义四中 遵义市五中
正安一中 求是高级中学
绥阳中学 航天中学 遵义市第十七中学 绥阳中学
梁正伟 张宗琴 张威 赵祖琼
苏华 范忠能 肖玉元 许袁君
杨婷
何跃莉
付海平
赵国庆
文代云
事业高于生命
事业高于生命，育人重于泰山——付开祥老师先进事迹介绍五十三个春秋，三十五载教学，点燃千百学子希望。
这就是遵义市第五中学数学高级教师付开祥老师的写照。
1977年全国恢复高考制度，不到16岁的应届高中毕业生付开祥怀揣梦想，以优异的成绩毅然选择了遵义师专数学专业，1979年毕业后分配到遵义六中任教，自此踏上了一条不悔的教书育人之路。
教学是一门雕塑心灵的艺术，要把学生塑造成才高心美的天使，教师就必须要厚德博学、勤练师艺，保证为学生提供源头活水。
付开祥老师自进入师范专业的那一天起，三十年如一日，好学不倦，自强不息，一方面兢兢业业工作，一方面如饥似渴学习进修，为尔后成为一位名师铺就了一条闪光的道路。
1980年调入遵义五中工作至今，1982年至1984年在贵州教育学院数学系带薪学习，取得了本科学历。
2002年暑期参加了国家教委委托中国教育报刊社培训中心在上海举办的“全国中小学综合实验课与研究性学习”研修班学习，获得结业；2002年至2004年在西南师大“课程与教学论专业数学研究方向研究生课程班”在职学习，按教学计划学完规定课程，得到毕业；2006年参加了教育部委托中央教科所在武汉举办的“全国高中新课程改革焦点问题分析与探讨研修班”学习并得到结业；2007年暑期被区、市推选到教育部委托西南大学主办的全国骨干教师培训班学习，获得结业。
通过学习，知识结构不断优化更新，专业基础得到夯实，教育理念与时俱进，始终站在教育教学改革的前沿。
付开祥老师对待教学工作一丝不苟，精益求精，具有一种崇高的使命感，视党的教育事业高于自己的生命，不容许自己的任何一节课有半点缺失和遗憾，钻研教材，穷搜各地信息，常常废寝忘食，牺牲健康、牺牲家庭，其执着的钻劲和拼命精神到了痴迷的程度。
他对中学数学教学艺术的娴熟运用和学术动态的把握是有口皆碑的，底蕴深厚的理论素养也使同行深为折服。
1997年荣获遵义地区教育局基础教育教改实验、教学科研优秀成果一等奖；2001年其教育科技论文《写好阅读提纲，提高教学效果》被中国科学院授予教育科研成果三等奖；2004年，他的教学论文《LOGO辅助数学学习与建构主义学习理论》被教育部全国教育科学“十五”规划重点课题总课题组评为优秀论文一等奖，LOGO数学实验教案《有理数与数轴》被总课题组评为优秀教案，而他本人理所当然地被评为全国优秀实验教师。
遵义市教育局关于屠雯等321位高中青年教师大体功大赛获奖通报1
关于2014年屠雯等321位
遵义市首届普通高中青年教师教学
大体功大赛获奖的通报据遵义市教育局（遵教科〔2014〕8号）文件通报，历时五月的2014年遵义市首届普通高中青年教师教学大体功大赛七月底圆满结束，屠雯等321人获奖。
附文件原文：
各县、区（市）教育局和教科局，遵义四中：
为增进青年教师转变教学观念，加速知识更新，夯实专业基
础，踊跃深切钻研课程标准和教材教法，优化教学目标和教学内容，优化教学方式和教学手腕，加速成长为一线教学骨干。
为此，按照遵教科〔2014〕2号文件精神，市教科院于2014年7月18-7月19日举行了我市首届普通高中青年教师教学大体功大赛，现
将大赛获奖结果通报如下：
一、高中青年教师教学大体功大赛一等奖语文（13）人
二、高中青年教师教学大体功大赛二等奖
三、高中青年教师教学大体功大赛三等奖
希望获奖的青年教师再接再厉，进一步提高自己的教学水平，做教育改革的增进者和推动者，为提高我市教育教学质量发挥自己的伶俐才干，作出自己应有的贡献。
遵义市教育局
2014年8月4日
————————————————————————
遵义市教育局办公室印2014年8月4日
共印30份。
遵义市教育局关于屠雯等321位高中青年教师基本功大赛获奖的通报1
关于2014年屠雯等321位
遵义市首届普通高中青年教师教学
基本功大赛获奖的通报
据遵义市教育局（遵教科〔2014〕8号）文件通报，历时五月的2014年遵义市首届普通高中青年教师教学基本功大赛七月底圆满结束，屠雯等321人获奖。
附文件原文：
各县、区（市）教育局和教科局，遵义四中：
为促进青年教师转变教学观念，加快知识更新，夯实专业基础，积极深入钻研课程标准和教材教法，优化教学目标和教学内容，优化教学方法和教学手段，加快成长为一线教学骨干。
为此，根据遵教科〔2014〕2号文件精神，市教科院于2014年7月18-7月19日举行了我市首届普通高中青年教师教学基本功大赛，现将大赛获奖结果通报如下：
一、高中青年教师教学基本功大赛一等奖
语文（13）人
二、高中青年教师教学基本功大赛二等奖
三、高中青年教师教学基本功大赛三等奖
希望获奖的青年教师再接再厉，进一步提高自己的教学水平，做教育改革的促进者和推动者，为提高我市教育教学质量发挥自
己的聪明才智，作出自己应有的贡献。
遵义市教育局
2014年8月4日
————————————————————————遵义市教育局办公室印 2014年8月4日
共印30份。
(遵义专版)2019-2020学年八年级语文上册-第五单元-17-诗词五首教案-语文版
（遵义专版）2019-2020学年八年级语文上册第五单元 17 诗词五首教案语文版唐诗宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑，也是我国文化宝库中的两颗璀璨明珠。
它们记录了那个历史时期的社会现状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。
1.理解诗词内容，掌握相关的文学常识，并进行背诵、默写。
（重点）2.研读品味，体悟诗词的表现手法，领会作者的意志和情趣。
（难点）。
3.学习诗人忧国忧民的情怀，以及舍己为人的崇高品质。
第一课时学习《茅屋为秋风所破歌》一、新课导入公元759年岁末,杜甫一家辗转来到了成都,在西郊的浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂）,总算暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。
茅屋的建造很不容易,事事都需要亲戚朋友的帮助,但茅屋建造得并不坚固,两年后的一个秋天,一场大风把茅草给卷走了,杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。
此情此景,杜甫感慨万千,写下了《茅屋为所秋风所破歌》这首不朽的诗篇。
下面我们就一起赏析一下这篇作品。
这段导语比较长，主要是为了营造出一种浓浓的学习诗歌的感情氛围，把学生带进特定的情境中，从而实现熏陶感染、情感教育的目的，为下面进一步顺理成章地提出学习目标做了很好的铺垫。
二、自主学习——合作与交流（一）整体感知1.学生朗读课文，教师对其中的难辨字进行点拨。
2.学生自由朗读，教师点拨学生注意诗歌的韵脚。
3.本诗写了哪几个画面？抒发了作者怎样的思想感情？要求：能从文中找出由哪些词语或句子表现的。
可以提出问题分小组讨论总结。
（二）深层理解1 赏析诗歌逐层分析，让学生在头脑中想象每节情景。
（1）读第一节，你会想象怎样的情景？哪些动词渲染了风的威力？【交流点拨】一茅屋于秋风肆虐中，屋顶茅草被风卷走。
（卷、飞、渡、洒、挂、罥、飘转）（2）赏析第二节，想象诗中描绘的是一幅怎样的情景？诗人此时是怎样的心情？【交流点拨】一群顽皮孩童当着诗人面将茅草抱走，诗人十分焦急，喊得口干舌燥也无济于事，回来倚着拐杖独自叹息。
贵州省桐梓县第五中学七级语文下册《鹤群》教案 语文版
本课通过对鹤群所具有的形态美和精神美的描绘，赞扬了鹤群团结协作、友爱互助的团队精神。
板书设计
谈论鹤群观看鹤群祝福鹤群
鹤群翔空鹤鹰大战救助伤鹤
形 神
补充
课后反思
补充
教具使用
教学设计
一、激发兴趣，导入新课
二、指导学习全文，明确目标。
初步了解文章内容：快速阅读全文， 感受文章要点。
要求：把 你喜欢的地方勾画出来，谈谈你的感受。（引出学习目标）
三、目标导学
（一）仔细阅读文章，思 考以下问题。
1、这篇文章是用第一人称写，有什么好处？
“我”是鹤群翔空全过程的目击者，又是文中情感抒发者。这样有利于表现鹤群的精神。
5．讨论归纳本文的中心思想。
（四）品味语言
本文语言优美，文意隽永。作者在写作方法上多次使用修辞方法，将鹤群长空飞行的壮美与鹤鹰搏击的壮观栩栩如生地展现出来。引导学生归纳出 文中多次运用的几种修辞，并在文中找到相应的例句。这些修辞方法的运用，使鹤群的形象更具生动、鲜活的表达效果。
四 、目标达成
通过本课的学习，由鹤群形象得出的 启示。
2．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群“立即崩溃”“惊恐万分”“陷入一片混乱”，这些描写是否破坏了鹤的形象？
3．在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊 中的人 ，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们～般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？
4．文章最主要的修 辞方法是什么？
2、复述文章主要内容。
3、梳理文章写作思路，划分结构层次。
（二）深人阅读，完成以下阅读任务。
1．找出文章表现鹤群飞翔于空中的细节。
2．找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。
贵州省桐梓县第五中学七年级语文上册《竹林深处人家》教案 新人教版(1)
《竹林深处人家》课题：主备教师:审批教师：审批领导：上课教师：累计 2 课时月日目标创设：一、教学目标1．有感情的朗读课文，体味江南竹乡的美丽景色，明白作者所寄寓的深情。
2．体会作者运用各种修辞手法达到形象生动描写景物的语言艺术。
3.培养学生阅读写景抒情散文的能力。
二、重点难点1．重点：有感情的朗读课文，感受作品的内容美和语言美。
2．难点：品味并说出本文语言的优美。
重点：三、教学课时两课时中考链接教学流程：第一课时一、复习导入竹子与我们的生活密切相关，在中国的传统文化中，它一直是虚心的高洁我象征，所以古人有“宁可食无肉，不可居无竹”的佳句。
今天我们就随当代画家兼散文家黄蒙田，一起去江南竹乡走走。
二、预习分享1．读准下列加点字的字音晾（liàng）沏（qī）隧道（suì）竹箬（ruò）山岚（lán）竹坞（wù）山麓(lù）匾箪（dān）2．解释词语气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。
名副其实：名声与实际情况相符。
束手无策：像手被捆住一样，一点办法也没有。
三、合作学习（讨论交流）1．教师有感情地范读课文。
2．学生轮流读课文，思考、讨论（1）文章主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意（2）作者怎样描写江南竹乡的面貌？明确：（1）文章主要写作者穿行于江南竹林沿途的见闻感受，按照文章的结构和作者的行踪，课文可分五个部分。
第一部分（1）：总写江南竹乡竹子之多。
第二部分（2）：写走入竹海的独特感受。
第三部分（3、4）：写来到竹坞的所见所闻。
第四部分（5-7）：写来到竹海山村见到的百姓生活。
第五部分（8）写竹林深处给自己留下了深刻的印象和无尽的回味。
（2）作者从三个角度去描写江南竹乡的面貌的。
①先是从“远望”的角度写，突出“竹子实在太多了”的特点。
“一连几座山头……被竹的海洋淹没了。
”这是写面积之大。
“当一阵风吹过……它是非常深沉的。
”这是写竹浪，突出竹子种植之密，一棵挨着一棵，密密层层，一阵风吹过，形成“竹浪”。
回顾拓展五-吴文雯教学设计
回顾·拓展五教学目标：1.回顾、总结本组课文，体会文中生动细致的人物特点，积累文中的歇后语，在阅读中学习科学的阅读方法。
2.通过分析、讨论、阅读等方式，学会细致生动的刻画人物特点；在搜集积累中感受语言文化激发阅读名著的兴趣。
3.进一步学习，使学生感受中国古典名著的魅力，体会中国传统文化的丰厚底蕴。
教学重点：回顾总结本组课文，通过多种方式体会文中人物的特点，积累歇后语，并在阅读中学习科学的阅读方法。
教学难点：通过分析、讨论、等方式，学会细致生动的刻画人物特点；在积累搜集歇后语中感受语言文化，激发学生阅读名著的兴趣。
教学重难点突破：通过对比，补白想象等方式提高阅读能力，感受语言文化。
教学设计：一、交流平台（一）回顾本组课文内容18将相和19草船借箭20*景阳冈21*猴王出世（二）组内讨论：在本组课文中你认识了哪些人物，说一说你印象最深的那位，为什么？1.小组讨论交流方法：（1）明确内容：文中留下印象最深的人物。
（2）明确从哪方面描述人物特点：语言、动作、神情等。
（3）明确描述方法：有条理、词语丰富生动。
（板书要点：栩栩如生、个性鲜明）2.组内讨论，选派代表全班交流。
（三）拓展：全班交流，介绍你读过的书中印象最深的人物或者最有感受的古典名著，说一说为什么？【设计意图：通过讨论交流体会描写人物特点的方法；通过交流课外名著激发学生的阅读兴趣并感受我国古典名著的巨大魅力。
】二、日积月累1.读一读：读一读书上的句子，你有什么发现。
（介绍歇后语）2.讲一讲：你知道这些歇后语所蕴含的故事吗？3.说一说：你还知道哪些类似的歇后语？跟大家分享一下，看谁说的又多又好。
4.抄一抄：补充别人说的好的歇后语。
5.用一用：体会这些歇后语的意思，试着用一用，说一说你有什么发现？（体会歇后语的好处）6.找一找：课后收集更多类似的歇后语。
【设计意图：通过多种学习活动体会歇后语的意义和作用，激发学生搜集歇后语的兴趣】三、课外读屋1.出示《西游记》照片，你知道这是什么书吗？阅读书中内容。
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游褒禅山记
【教学目标】
1、掌握文言虚词“其”的用法，强化状语后置句的翻译。
2、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。
【教学重点】正确理解作者“尽吾志而无悔”和“深思而慎取”的观点。
【教学难点】解决本文“语断意连”的章法问题。
【教学方法】诵读法、讨论法相结合。
【教学工具】多媒体课件辅助
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入：
设置场景，请学生解释“白璧微瑕”的含义。
接着给同学们4分钟的时间结合注释默读《游褒禅山记》，然后请大家来评判一下《游褒禅山记》算不算“白璧”，有没有“微瑕”？重点关注第三、四段，第三段“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”，第四段“余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！”这两处在衔接连贯上有无问题？问题如何解决？
二、诵读（1、生分组读，教师评点；2、师范读；3、全班齐读全文）
三、创造性识记（小组讨论找错，巩固17处字词）
四、虚词“其”和倒装句“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得”的翻译
1、“其”：难道那是自己多么好，大概一定还是他（①难道②那③是④自己⑤多么⑥好⑦大概⑧一定⑨还是⑩他。
将第一、二两段的17个“其”对照这一巧计口诀，做出准确的解释。
2、翻译：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得=古人于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽之观，往往有得=古人对天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有所收获
五、文章总览
1 、（1、2段） 游山
2、（
3、
4、5段） 启示
六、课堂小结：
古人说过：“登山则情满于山，观海则意溢于海”，帕斯卡尔也说过：“人是一棵会思考的芦苇”。
本文写的是一次失败的游山，作者却从中得到了有益的启示。
由此启发我们要善于观察，勤于思考。
思考是会产生威力的，人一思考上帝都会发笑。
七、布置作业：
1、按顺序列出第一、二两段中的17个“其”字并作出准确的解释；
2、背诵课文第三自然段。
八、板书设计：
失败的游山
有益的启示
贵州省遵义市五中 屠雯
2013.11.15 游褒禅山记
尽力
深思。