多媒体让语文课堂充满活力

多媒体让语文课堂充满活力

本文通过研究，指出了多媒体对于语文教学发展的重要作用，提出了在语文课堂教学中如何利用多媒体激活课堂，使学生能全面发展，对于语文教学的发展具有积极的意义。

标签：语文；多媒体教学；课堂活力

现代化教学手段不断完善，教育技术飞速发展，教育投入逐年增大，中职教学条件得到了极大改善，给语文教学带来的极好的发展机会，也给教师提高教学质量、激活课堂教学带来了便利。运用多媒体教学能够充分调动学生的学习积极性，调动学生各种感官进行学习，对于实现教学效率的提升具有积极的意义，深受语文教师重视。随着新课改的不断推进，多媒体教学已经成为当前语文教学的必然选择，也是促进学生语文综合素养提升的重要途径。本人结合多年的教学实践，在此探讨一下多媒体对激活语文课堂教学活力的思考。

一、多媒体教学开启学生的情感之河

在语文教学中，教师要结合学生的心理特点，运用多媒体独特的优势，充分借助声音、画面为学生创设较好的教学情境，把学生带进作者描绘的情境、画面或者场景中，给学生直观的视听体验，激发学生的情感因子，让学生身临其境，有效调动学生的各种情感体验。

比如，在教学《从百草园到三味书屋》的内容时，如果教师只是通过引导学生阅读的方式，使学生感受鲁迅笔下百草园的无限情趣，或者是通过讲解的方式使学生体味百草园的情趣美，学生很难真正感受到百草园的美，难以真正感受到作者对百草园的依恋，这种教学就略显空洞。但如果教师能够用多媒体为学生展示有关百草园地一些图片，使学生亲眼看看百草园，看看里面的菜畦、桑葚、石井栏、皂荚树，听听园中树叶中的蝉鸣、油蛉、蟋蟀的叫声，看看飞舞的黄蜂、叫天子等。学生在欣赏中、在聆听中，可以更加直观地体验到百草园的美，感受到作者的百草园时代是多么快乐，学生群情激昂，学习兴致高涨，能够积极配合教师展开深入的学习。因此，在课堂教学中，利用多媒体手段辅助教学，以多媒体的声音、形象、动画等功能为学生创设美妙的情景，能够有效开启学生的情感之河，能够调动学生学习的积极性，使学生真正感受到语文学习的快乐，使语文课堂充满活力。

二、多媒体教学可以减低教学难度，有效突破重难点内容

多媒体的最大的优势是能够化抽象为形象，为学生提供有声、有色、有图、有画的教学背景，有效降低教学难度，成功突破重难点内容。语文教学，虽然形象性极强，但每个教师应该都有这样的体会，在教学中，依然存在一些内容，是单靠自己的语言难以形象展示的，这时借助多媒体手段，就可以有效攻克这一难关，让学生能有效理解、有效化解重难点内容。

比如，在教学《筏子》一课时，有个教学重难点内容是领会文章的对比衬托的手法，本文对比衬托的地方用的很多，主要是用艄公的表现、黄河的凶险、筏子的轻小、看客的紧张、乘客的从容和工具的简陋来衬托艄公的勇敢智慧，镇定和机智的。这个内容学生不容易掌握，尤其是学生不能掌握黄河和筏子在文中的衬托作用，但如果教师可以用多媒体为学生展示一个场景：在汹涌澎湃的黄河中，一个艄公乘着筏子，在激浪中翻腾。学生通过生动的动画场景：有效理解教学重难点内容。这样通过多媒体展示，学生更为活跃，理解能力、想象能力都能够得到显著提升。

三、多媒体改变学生学习方式，能够为学生提供自由探索的学习空间

多媒体教学能够有效改变学生的学习方式，为学生提供自主学习的途径和空间，把学生带进一个充满期待的情境中，充分调动他们的好奇心和求知欲望，并给学生提供渐进式学习步骤，逐步培养学生获取知识的能力。

比如，在教学《慈母情深》一课时，教师可以引导学生自读课文，在学生自读之后，对文中的母亲在生活极其艰苦的情况下，还省吃俭用，支持并鼓励“我”读课外书的事件有所了解，并且能够感受到慈母对子女的深沉的爱。在这个基础上，教师鼓励学生用多媒体学习的方式，搜集整理一些关于“母爱”的文章及歌曲，与同学进行合作交流，交流一下自己对母爱的认识。这样，通过多媒体教学，可以有效实现学生学习方式的转变，学生在搜集材料，在与同学之间的合作交流中，对母爱的认识更为深刻，学生自我学习欲望强烈，对于培养学生的自学精神合作探究精神具有积极的意义。

参考文献：

[1]李颉.初中语文课堂教学效率探析[D].西安：陕西师范大学，2012.

[2]朱冬夏.语文课堂教学改革学生主体参与的研究[D].南宁：广西师范学院，2012.