磨课计划表
2024年小学数学教研组磨课计划（三篇）
小学数学教研组磨课计划接到磨课通知后，认真学习学校有关磨课的要求，课题确定后，我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨，拿出了最佳授课方案，集体制作课件，为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束，我们都坐到一起交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破。
“一磨”结束后，老师们都觉得教学过程流畅，结构层次分明，环节布局紧扣教学的重难点，但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究，时间较紧张等，学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议，又花了很多时间帮我们改进课件。
针对这些情况，“二磨”的教师调整了教学结构，加大了课堂容量，把课堂设计为展现学生能力的舞台，师生互动操作恰到好处。
课堂环节有条不紊，层层推进，使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。
本次磨课，我们发挥了集体的智慧，磨出教师创新思维的火花，磨出教师合作交流的默契，磨出教师把握教材的深度，磨出教师揭开教材的高度。
经过磨课，我们感触颇多：一、磨课内容明确具体：本次磨课内容是《小学数学二年级上册第九单元“休闲假日-混合运算”》的内容。
要求学生通过小组合作讨论交流计算方法，体会一个算式里既有乘法又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性，初步学会有条理地思考问题二、步骤明确行动有效对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：个人备课-小组讨论-课堂观摩-教后研讨-二次试教-反思总结。
我们组有非常丰富的教育资源：朝气蓬勃的青年教师，还有经验丰富的老教师，群策群力，创新安排以确保行动有效。
制定计划，确保磨课顺利进行，教研组长制定磨课计划，将课堂练习的有效性-如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。
合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内教师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿行，听课后接着评课。
(组)磨课计划范例
语文组磨课计划2014-08-03 09:20:24.0济南二十六中语文组磨课计划它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。
小学磨课计划表 小学磨课活动记录表
发言者：
备课研讨会（提 交会议记录表）
坡庄小学教研活动材料 完成修改教案
上课
上交教学实录 （文本）
填写观课报告
评课
课后评议会（提 交会议讨论记 录）
评课：问题研讨
反思
实践反思后的备 课（提交调整后 的教案）
完成调整后的教 案
撰写反思心得
青年教师磨课活动记录表
活动环节：（ 备课、 评课、 问题探讨）
坡庄小学教研活动材料 发言者：
坡庄小学教研活动材料
研修组名称 课例名称 上课周次
坡庄小学青年教师磨课计划表
研修组长 上课教师
课例研究目标
目 标 定 位 和 课例研究问题 研 究 问 题
问题归因分析
基本环节
可选活动
活动选择（在选定的活动后面列上参 加人员即可）
磨
计划
制定填写提交计 划
课
流
程
个人教学设计
和
活
动
选 择
备课
评论教案
协同修改教案
幼儿园教师磨课计划方案
幼儿园教师磨课计划方案目录一、磨课计划概述 (2)1. 计划背景与目标 (2)2. 计划范围与对象 (3)3. 计划实施的意义 (3)二、磨课计划实施方案 (4)1. 制定磨课目标与内容 (5)1.1 确定磨课主题 (6)1.2 选定磨课教材与活动 (7)1.3 制定磨课计划表 (8)2. 组建磨课团队与分工 (9)2.1 确定团队成员 (11)2.2 分配团队成员任务 (11)2.3 制定团队工作职责 (12)3. 实施磨课过程与反馈 (13)3.1 磨课前准备工作 (15)3.2 磨课过程记录与分析 (15)3.3 磨课效果反馈与调整 (16)三、课程设置与完善建议 (18)四、教学资源的开发与整合策略部署计划安排如下 (18)一、磨课计划概述具体措施包括：一是定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、分析幼儿特点，制定合理的教学目标和教学方法；二是开展教学观摩活动，让教师们相互学习、借鉴，取长补短；三是组织教学研讨会，邀请专家进行指导，分享先进的教育教学理念和方法；四是加强对教师的培训和指导，提高教师的课堂管理能力和教育教学能力。
通过本磨课计划的实施，我们期望能够全面提升幼儿园教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育服务。
1. 计划背景与目标提升教师的教育教学能力：通过磨课活动，让教师们深入学习并掌握先进的教育教学理念和方法，提高教学设计和实施能力。
优化课堂教学过程：通过观摩、分析和反思其他教师的教学，找到自身教学的不足之处，优化课堂教学过程，提升教学质量。
促进教师间的交流与合作：鼓励教师们积极参与磨课活动，分享教学经验，共同成长。
培养教师的团队意识和协作精神：通过团队合作完成磨课任务，培养教师之间的团队意识和协作精神。
2. 计划范围与对象本磨课计划方案旨在明确幼儿园教师磨课活动的目标、范围及参与对象，确保活动的高效实施。
计划范围覆盖全园各年龄段的教学课程，涉及语言、数学、科学、艺术、社会等多个领域。
磨课计划
磨课计划————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:磨课计划作者:徐轶敏学校：莱山区莱山初级中学创建时间：201４-07-27 08：４2 浏览数：14质量评价结果:合格生物学科校本课例研究计划学校名称莱山区莱山初级中学指导专家曲振峰研修组名称山东省烟台市莱山区莱山、烟大、滨海初中生物第2研修组研修组长徐轶敏课例名称八年级生物上册第一章第三节《空中飞行的动物》上课教师苏再娜上课周次第六周目标定位和课例研究目标通过对研究问题的分析,我们确立以下目标:“学贵有疑”，小疑则小进，大疑则大研究问题进。
“学起于思，思源于疑”，问题应该贯穿于整个教学过程。
生物知识只有围绕问题展现出来,才能很好地被学生理解和接受，进而成为学生内在精神世界的有机组成部分。
教学的归宿不是用传授知识去完全消灭问题,而是在初步解决已有问题的基础上引发更多、更广泛的问题,从而促使学生的认识向纵深发展。
生物教学就是要从根本上增强学生提出问题、探索分析、解决问题的积极主动性,因此培养学生的问题意识是我们组本次研究确立的主题。
课例研究问题在生物课堂教学中，如何培养学生的问题意识问题归因分析１、学生学习兴趣不高,学生的阅读能力、思考能力以及动手操作能力差。
２、学生的知识储备少,合作意识不强，不愿讨论，别人回答问题时，不去倾听,以致补充和纠错时不知所云。
害怕出错不愿与他人交流。
3、学生的合作学习不能做到全员参与，合作默契，井然有序。
,磨课流程和活动选择基本环节可选活动活动选择（在选定的活动后面列上参加人员即可）计划制定提交计划必选徐轶敏唐媛、孙淑玉提交教学内容苏再娜计划:问题研讨姜莼张燕、张秀静备课设计提交教案必选苏再娜浏览教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛评论教案孙中琴纪丹丹协同修改教案徐轶敏、孙淑玉、唐媛备课研讨会（提交记张玉梅李艳华孙虹录）备课:问题研讨孙中琴纪丹丹发布修改教案姜莼张燕上课观课准备会（提交记录)孙虹提交观课表张玉梅李艳华孙虹观课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹提交上课实录（视频或文本)必选苏再娜评课发布观课报告必选徐轶敏阅读评张玉梅李艳华论观课报告孙虹孙中琴纪丹丹课后评议会(提交会议记录)徐轶敏唐媛、孙淑玉评课:问题研讨徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹反思实践反思后的备课(提交调整后的教案)必选苏再娜评论调整后的教案徐轶敏唐媛、孙淑玉张玉梅李艳华孙虹孙中琴纪丹丹撰写发表反思心得徐轶敏磨课计划讨论记录:徐轶敏老师：各位老师大家好,我们结合课例研究的学习,来制定校本研修阶段的磨课计划，请老师们围绕课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析、“三备两磨”四个方面畅所欲言发表自己的看法，为下一阶段的研修学校打下坚实的基础。
生命最宝贵磨课计划表
钢城区艾山一中------思品教研组磨课材料磨课目录1.磨课计划2.观课量表3.三次备课4.磨课总结《多彩的生命世界》磨课计划各位老师：大家上午好，今天上午我们研制新学期研修组的磨课计划表，根据本次研修磨课计划表的内容，我们对磨课计划进行讨论。
根据第一天研修提交的问题解决任务单，我们这次磨课主要针对如何“创设有深度的围绕单元教学目标的系列问题情境”，在这一问题下解决：“激发学生学习思想品德的兴趣，升华情感。
”的问题。
为了促进这个问题的解决，我们决定由尚传英老师提供《多彩的生命世界》这一课例，开展磨课活动，今天我们就一起对课例研究目标、课例研究问题、问题归因分析进行了讨论黄振玲:各位老师，我个人认为在创设问题情境上，激发学生的学习兴趣，把抽象的概念具体化，把授课方式趣味化，能激发学生的求知欲望，让学生从创设的情境入手，独立思考，自主实践，使学生在思维上、情感上真正参与学习活动，探究活动经过和结果，以提高道德认识水平，这样的创设才是有意义的。
同时要不脱离教学目标，不能离题万里，单纯追求课堂的好看。
我认为创设直观情境以图画再现，歌曲感染，多媒体显现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，给学生以鲜明生动的形象感觉，就可以激发他们的学习乐趣，促进学生活泼、积极、主动地思考。
我建议可以用多种形式布置课堂实践性作业，如充当心理医生、写一封倡议书、设计一个活动方案、写几条宣传标语等，引导学生回归生活、学以致用，让学生把感悟理解的观点直接应用于生活实践，指导实践。
吕新红：生活中的真实是最有效的课程资源，学生只有在自己真实的生活中才能接受有意义的品德教育。
思想品德课堂应该是一个开放的、没有时空界限的生活课堂，可拓展到学生的家庭生活、社会生活，所以课堂实践活动要特别关注学生的所作所为、所思所想，利用他们生活世界中的有效资源，在课堂实践中及时有效的使用，让课堂精彩纷呈，让学生学以致用。
所以，我认为创设的情境必须生活化，不能大、空！现在教学注重情景设置、注重情感体验，突出实践性教学。
中学数学教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。
为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。
三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。
2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。
3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。
四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。
3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。
4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。
5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。
五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。
2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。
3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。
4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。
六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。
2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。
3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。
4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。
磨课计划表
磨课计划本计划具有以下特点：1.内容完整，研究问题、目标任务、说明事项表述具体、清晰。
能够对整个的问题研究起到很好的指导作用。
2.计划的产生在研修组共同商讨的基础上形成，充分表达了团队的需求和愿望。
3.问题的确定经历了问题的收集、归纳、归因分析几个步骤，最后筛选确定。
是长期存在于教学实践，广大教师普遍感到难以解决的问题，具有很高的代表性和研究价值。
崔怀亮(课程专家) 2013-12-18 00:24在一个晚上加上一个上午的讨论中，大家提出了24个教学中经常出现的问题，所有这些问题都是很有代表性的。
在交流，讨论和研讨中，其中的一些问题得到了解决。
但是，对于这两个相关联的具体问题：“1．学生的学习活动没有指向一定的学习目标；2．学习活动指向了学习目标，但没有有效达成”大家都表示是较普遍存在的问题，并且不是一句话，两句话就可以解决的，有大家共同探讨的价值。
所以，我们从中提炼出了这次课例研讨需要解决的研究问题：基于学情分析，在初中英语听说课中如何解决学习目标达成的低效及无效问题？希望在这次课例研修中，能够集中大家的智慧，以观课议课的形式，从而解决这个问题。
朱玉霞(指导教师) 2013-12-17 01:05本磨课计划是基本式6组全体成员智慧的结晶。
经过问卷调查，我们收集了24个全省各市地老师带来的困惑，经过了无数次的研磨，最终确定了我们的研究问题。
选择这个研究问题的理由是：首先，这是个“真”问题。
听说课是英语教学的一个重要课型，是培养学生运用英语进行交际能力的重要平台。
如何使听说课的学习目标有效达成，是一线老师普遍关注的问题。
这也正是我们选择它的第二个理由，那就是它具有可推广性和实用价值。
本着对研究问题负责的态度，我们精心制订了这份磨课计划，并力争给全省的英语老师们一个满意的答复。
杨淑平(课程专家) 2014-04-12 21:51此篇磨课计划对研究问题陈述明确，研究问题的分解目标指向性很强，问题解决的效果可检测性也很强。
教师磨课工作计划
一、背景分析为了提高教学质量，提升教师的教学水平和学生的学习效果，我校决定开展教师磨课活动。
通过集体备课、课堂展示、教学研讨等方式，帮助教师优化教学设计，改进教学方法，提高教学效果。
以下是本学期的磨课工作计划。
二、工作目标1. 提升教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学环节更加合理。
2. 提高教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高学生的学习成绩和综合素质。
三、工作内容1. 集体备课（1）成立备课小组，由教研组长负责，教师自愿参加。
（2）每周进行一次集体备课，提前一周确定下周磨课内容。
（3）备课内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学过程等。
2. 课堂展示（1）每个备课小组选派一名教师进行课堂展示。
（2）课堂展示时间为30分钟，包括教学设计和实际操作。
（3）展示课后，由其他教师进行点评，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）课后组织教师进行教学研讨，总结课堂展示的优点和不足。
（2）研讨内容包括：教学设计、教学方法、教学手段、教学效果等。
（3）针对研讨中提出的问题，进行针对性的改进和调整。
4. 教学反思（1）教师课后进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。
（2）教学反思内容包括：教学目标达成情况、教学方法运用效果、学生学习情况等。
（3）鼓励教师撰写教学反思文章，提高自身教学水平。
四、工作步骤1. 第一阶段（第1-4周）：制定磨课计划，成立备课小组，开展集体备课。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行课堂展示，组织教学研讨，教师撰写教学反思。
3. 第三阶段（第9-12周）：总结磨课成果，推广优秀教学经验，开展教学交流活动。
五、工作要求1. 教师要积极参与磨课活动，认真备课，精心设计教学方案。
2. 磨课过程中，教师要虚心接受其他教师的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 教研组要加强对磨课活动的组织和指导，确保活动顺利进行。
磨课计划
磨课计划撰写时间：2011年11月22日8:14冠县柳林武训希望小学张献丽一、研究专题在几何教学中如何渗透转化的数学思想和极限思想二、执教课题《圆的面积》——青岛版小学数学六年级上册页的内容三、研究成员张献丽王继龙杨乃东路春燕张素杰陈怀田赵兴艳吴英桂李振坤邢玉荣燕修峰杨晖杨福梅颜臣红杨本霞王凤海路树民李建禄万冬莲穆维姿五、责任人冠县柳林武训希望小学张献丽六、执教人冠县柳林武训希望小学七、本专题研究内容与目标1.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。
2、渗透转化的数学思想和极限思想3、在学习过程中，教师要善于引导学生积极主动地经历知识的形成过程，结合具体的情境，引导学生发现问题、提出问题，探究解决问题的策略，把知识本身蕴含的数学思想方法与学生的认知实际有机联系起来，让学生在潜移默化中去领悟、运用，并逐步内化为数学思维品质八、工作流程及时间安排九、保障措施1. 依靠专家引领，理解专题研究的核心，保证研究方向正确。
2.加强与本校领导、市区教研员的沟通，争取他们的支持与帮助，保证研究环境优良。
3.团结群组成员及我校教师，群策群力，打磨高质量的教案，保证研究过程实在、真诚。
4.依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。
5.工作有计划、设备有着落，保证研究进度。
十、工作条件教材，相关书籍、资料，电脑，网络，团队成员的互助。
《圆的面积》教学设计及反思葫芦岛市站前小学赵婷教学目标：1.通过操作，使学生理解圆的面积公式推导过程，掌握求圆的面积的方法并能正确计算。
2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。
3.渗透转化的数学思想和极限思想教学重点：1、理解圆的面积公式的推导过程。
2、掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。
教学难点：理解圆的面积公式的推导过程。
教具准备：多媒体课件，圆片，剪刀。
小学语文磨课计划
小学语文磨课计划一、活动目标：通过开展小学语文磨课活动，旨在提高学生的语文综合素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力，提高学生的语文表达能力和文化素养。
二、活动内容：1. 阅读挑战：每周选取一本小学生适合阅读的经典文学作品，鼓励学生自愿参与阅读，并要求学生写读书心得，包括书籍内容、人物形象、情节发展等方面的感想，鼓励学生对书籍进行思考和总结。
2. 古诗诵读：每周选取一首经典的古诗，要求学生背诵并朗读出来，同时配合诗歌的内容，进行相关的讲解和解读，帮助学生理解古诗的意境和美感。
3. 写作训练：每周布置一道写作题目，要求学生用自己的语言和思维进行较长篇的写作，培养学生的想象力和写作能力，同时注重学生的表达和文采。
4. 成语迷宫：每周选取一组成语，要求学生阅读并理解成语的意思，然后给出一个与成语相关的故事，让学生通过阅读故事来理解和运用成语。
5. 名言解析：每周选取一句名言警句，要求学生理解并解读其内涵，然后用自己的语言进行解释，培养学生的思辨和表达能力。
6. 新闻评论：每周选取一个相关热点新闻事件，要求学生阅读并理解新闻内容，然后给出自己对这个新闻事件的见解和评论，培养学生的社会意识和思考能力。
三、活动安排：1. 每周一：阅读挑战活动，讲解所选书籍的背景和内容，鼓励学生进行阅读，并指导学生进行读书心得的写作。
3. 每周三：写作训练活动，布置写作题目，要求学生在课堂上进行思考，并互相交流自己的写作想法。
2. 古诗诵读活动：学生背诵和朗读的准确度和流利度进行评估，以及学生对古诗意境的理解和表达进行评估。
3. 写作训练活动：学生的写作水平和表达能力进行评估，以及学生写作的想象力和文采进行评估。
通过以上评估，可以对学生的语文综合素养进行全面的了解，并针对性地进行后续的教学和培训。
通过这样的磨课计划，可以提高学生的语文学习兴趣和参与度，培养学生的语文表达能力和文化素养，促进学生的综合素质的提升。
地理研课磨课计划
地理研课磨课计划
一、开课前准备
1. 了解本学期总学时以及各单元教学时长设置;
2. 学习本学期指定的教材,理解每个知识点和内容安排;
3. 与同老师研究每节课的具体设计和教学方法;
4. 制作或其他教学辅助资料;
5. 了解学生的基础知识水平和学习兴趣点。
二、第一个单元的内容安排
1. 第一个单元:自然地理环境介绍
2. 第一节课:地理环境的概念及组成
- 介绍地理环境的概念和组成要素
- 运用例题帮助学生理解
3. 第二节课:地球的形状与结构
- 详细介绍地球形状特征及内外结构相关知识
- 小组讨论地球形状对人类生活的影响
三、教学方法安排
1. 每节课采取理论授课+课堂练习+小组活动+案例分析等方法;
2. 重点知识点使用例证帮助学生理解;
3. 加强课后巩固,设计作业与考查方式;
4. 采用多媒体讲授,运用辅助展示;
5. 促进学生主动参与,引导学生提出问题与意见。
四、未来完善与改进
1. 根据学生反馈及时调整教学安排;
2. 和同行教师交流教学经验与教学方法;
3. 提高自身效能,重视教学思想方法的更新。
磨课计划
磨课开始前，请首先仔细阅读《研修组课例打磨各环节操作和评价》学习导引登录后点击查看磨课计划表最后修改：2011-11-23 14:45(推荐这篇计划)群组名称临朐县东城街道张家庄小学综合组课例名称《下雨了》学看钟表青岛版数学一年级下册所属类别小学数学一年级目标任务1、结合现实情景和学生实际生活经验初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的对比观察能力，动手操作能力，语言表达能力和小组合作意识。
3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。
研究问题如何引导学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律突破重难点。
说明事项1．群组成员集体研读《磨课指导手册》《磨课前必读》，统一思想，明确认识，为课例打磨做好先期准备。
2. 遵循“三次备课两次打磨”的要求，接受省专家指导和县指导教师的指导，完成各项打磨任务，并做好数据统计和分析，及时上网展示并实施研讨。
3.工作有计划、人人有分工、设备有着落，保证研究磨课进度顺利进行。
流程分工时间安排环节状态磨课任务群组成员分工制定计划11-21 00:00 11-23 00:00 -参与计划制定王传民√张素刚√张玉莲√丛湘虎√刘永国√张景洲√史成娥√辛玉晔√吴淑华√王志长√王凤国√窦丽霞√高建萍√张明海√张艳青√王成海√张海玲√张晓丽√张丽√窦玉丰√提供相关资源丛湘虎史成娥张艳青张晓丽窦玉丰备课111-24 00:0011-25 00:00- 基于个人经验备课发布教案张艳青备课研讨11-26 00:00 11-27 00:00 -网上修改教案王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰对教案跟进评论王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰参加备课研讨会议王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰备课211-28 00:0011-29 00:00- 基于同伴互助的备课发布教案张艳青上课11-30 00:00 12-01 00:00 -上课发布课堂实录张艳青阅读上课实录王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰观课12-02 00:00 12-03 00:00 -参加观课准备会王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰分工观课发布观课报告王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰课后评议12-04 00:0012-05 00:00- 参加课后评议会王志长窦丽霞王成海张晓丽张丽备课312-06 00:0012-07 00:00- 基于实践反思的备课发布教案张艳青总结12-08 00:00 12-09 00:00 - 参与总结反思王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰撰写并发布总结反思吴淑华课例研究组间互评12-10 00:00 12-11 00:00 - 课例研究组间互评王传民张素刚张玉莲丛湘虎刘永国张景洲史成娥辛玉晔吴淑华王志长王凤国窦丽霞高建萍张明海张艳青王成海张海玲张晓丽张丽窦玉丰临朐县沂山镇林吉爱心小学综合组课例名称奇妙的变化---分数的初步认识（青岛版三年级上册）所属类别小学数学三年级目标任务目标任务1、站在系统角度，来把握数概念的教学。
磨课计划最新 范例
初中数学髙研班3组磨课计划磨课组授课人：磨课组负责人：磨课组成员：课例名称：一次函数的图像与性质（鲁教版）七年级上册第六章第三节研究目标：1.设置合理的探究问题，让学生在独立思考的基础上，通过自主探究、小组合作，能画一次函数图像，并结合图像探索和理解函数的性质，培养学生的抽象思维能力，发展创新思维，渗透数形结合、类比和分类讨论的思想。
2.引导教师采取适当方式实施问题探究和过程引领，并适时对探究成果进行反思、梳理、提升，培养学生的合作意识，提高问题探究的有效性。
3. 通过课例研究，构建问题探究的有效教学策略。
研究问题：新的课程标准提出主动探究这一重要的学习方式已经多年，老师们对此也有了较强的认同感，但往往由于老师设置问题的不适切，或教师引导的不得当，造成探究活动的低效。
针对上述现象，我们进行了归因分析，确定研究专题为：如何提高问题探究的有效性？具体的课例研究问题为：1.如何设置适当的探究问题，驱动学生对一次函数的图像、性质展开探究活动，引导教师在教学中创设有思维价值的问题情境。
2.如何组织学生进行问题探究，过程探究的引导，并适时进行问题探究成果的反思、梳理、提升，培养学生的合作意识和抽象思维能力，发展创新思维，渗透数形结合、类比和分类讨论的思想，提高问题探究的有效性。
说明事项：1.关于研究问题。
新课标实施后，以问题为导向的学习成为贯彻新课标的重要学习方式之一。
然而，通过研讨，我们一致认为，教师在实施问题探究的过程中，主要存在着以下几个方面的问题：一是教师设置的问题缺乏探究的必要性，或者探究难度过大，影响了学生探究问题的积极性。
二是问题的探究方式不合理，造成了课堂学习的低效现象。
三是对问题探究的成果没有进行及时的梳理、反思、提升，影响到学生学习的有效性。
对此，我们希望在一次函数的图像和性质的教学中，通过设置基于学生实际知识背景的问题，实施适当的探究方式，使学生在研究一次函数的图像和性质的过程中，主动地进行有思维价值的问题探究，培养学生的合作意识和抽象思维能力，发展创新思维，增强学生探究问题的有效性，提高课堂学习效率。
体育组磨课计划
四、参与人员：组长：11组员：2233
五、具体磨课流程：
磨课流程
内容和目标
负责人
参与人员
制定计划
（开学第1、2周）
确定研讨主题、内容、目标，学习相关理论知识。制定磨课计划并上传
群组人员观看计划并提出意见和建议，完善计划。
第一次备课
（第3、4、5周）
执教人根据个人经验进行第一次备课，上传教学设计第一稿
群组成员
欢迎其他兼职体育教师参与
活动展示
（第13周）
包括课例展示、活动过程展示、微课程等
微课堂：
微课程：
活动过程：
课堂答辩：
所有体育教师
资料整理与汇编
（第15周）
整理案例集、研修足迹等资料汇编成册。
群组成员
待定
群组成员交换观看教学设计，并提出自己的建议。
第一次备课研讨并进行第二次备课
（第6周）
针对第一次备课开展第一次备课研讨，邀请专家参与。
活动主持设计：
活动记录：
摄影：
简报制作：
活动小结并上传资料：
群组成员
第一次执教、观课，并进行第三次备课
（第7周）
组织上课观课活动。根据听课反馈，进行第三次备课并上传教学设计第三稿。
昌化一小共同体
体育组“磨课”活动计划
一、活动目的：
通过开展本次活动，让每位教师正确认识到充分发挥集体智慧，对研磨一节好课的重要性，充分调动每位教师的积极性和创造性，共商活力高效的课堂。确立研磨课题，经过多轮上课，全组成员反复修正，直到打磨出一节优质、高效的好课为止，为本组积累宝贵的授课经验。
二、活动时间：2013——2014学年第二学期
活动主持设计：
磨课计划和磨课活动记录
磨课计划和磨课活动记录作者：桂婷学校：山东省寿光市稻田镇田马初级中学创建时间：2014-07-26 21:22 浏览数：106质量评价结果：优秀•指导教师徐百见优秀2014-07-27 14:20看的出这是一份不错的作业，研究目标、研究问题的确定都显示了大家学习的认真程度，讨论记录为进一步研究提供了部分一手材料。
磨课计划磨课计划讨论记录：讨论地点：初三英语办公室。
讨论时间：7月26日上午参与人员：寿光市稻田田马中学英语教师（共10人）会议目的：谈论并确认磨课流程及分工。
会议中发言情况：桂婷：老师们，通过这几天的学习，相信大家对三次备课，两轮打磨都有了新的认识，今天我们就进行我们教学中的一些问题进行讨论，制定下学期磨课计划。
全组成员：好的。
桂婷：我们都知道自从新课改以后，我校就不断尝试用小组合作学习培养学生个体学习习惯，但是效果却差强人意。
而且我们都知道学生英语学习能力的提升必须有大量的输入作为保证，从初二初三老师反馈情况来看我们学生的阅读能力也是不容乐观。
所以，此次讨论的主题就是希望各位同仁们把小组合作学习作为切入点，针对如何有效指导小组合作学习，培养学生自主学习习惯发挥我们的从旁指导作用以及学生如何利用小组合作学习的高效性提高阅读能力这两点展开研讨。
我们先可以谈谈教学中的实际问题及原因。
杨春峰：个人认为若想要将小组合作学习落到实处，首先就要求我们老师做好学情分析工作。
我们要了解不同年级孩子们的知识储备、心理和技能特点以及各自的学习需求，进行合理分工发挥好老师的宏观调控作用。
房伟：我认为我校合作学习主要存在几方面问题：流于形式，效率低下；问题的设计缺乏探索价值；学生间的合作不够主动；评价和奖赏重整体轻。
要将合作学习落到实处，我们首先必须科学分组，合理分工，责任到人。
其次发挥教师的宏观调控作用，把课堂放手还给学生，指导学生把握恰当的合作契机，培养学生组长的管理能力。
最后，形成合作学习的评价机制。
运用形式多样的评价，使每个孩子在分享中体验自身价值，从而最大程度提高小组合作学习的实效性。
磨课计划
磨课计划莱芜大王庄初中部数学组在专题一《走进混合式课例研究》和专题二《课例研究中的课堂观察技术应用》及两个课例研究案例学习的基础上，各研修组要研制新学期研修组的磨课计划表，请研修组长召集全组教师按照以下磨课计划表的内容对磨课计划进行讨论，填写提交磨课计划表，小组讨论记录要一并提交。
进入新学期的课例研究时，本磨课计划可以修改。
填表说明：1、“课例研究目标”栏要指向教学行为改进，聚焦在通过本课例研究期望达到的行为改进目标上。
2、“课例研究问题”栏要指向本次磨课有待改进的教学行为。
3、磨课流程分为基本环节和可选活动，每个基本环节都应有一项必选活动安排本组老师参加，其它活动可依据研究的需要由研修组自行选择。
选定的活动均应安排老师参加，不选的活动不安排教师参加即可。
教师活动参与安排要考虑到教师的不同特点和任务量的均衡。
4，为了全面发挥两个专题学习课例研究案例的行动导向作用，这两个案例的磨课流程包含所有的可选活动。
研修组第一次磨课，提倡对可选活动全选。
磨课计划讨论记录：王秀玲：教学目标1. 重点：让学生掌握运用平方差公式和完全平方公式分解因式.2. 难点：“变用”．“活用”．“逆用”．“创用”平方差公式和完全平方公式，解决实际问题．刘丙永：自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。
因为一个人博学广闻，知识丰富，大量的是靠自学得来的，这是不可非议的。
谈到培养自学能力，不仅国内引起注意，在世界中许多国家也很重视，已成为带有方向性的问题。
因此，我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。
所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。
如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非注入式教学所能相比。
朱振国：根据教材分析和新课程理念，为了实现教学目标，本节课在教学方法上遵循“以学生为主体，以培养学生问题意识和自学能力”为目标的原则，从从问题情境入手，得到关于因式分解的一个等式，让学生进行讨论，发现整式乘法公式和因式分解的关系，引导学生动口．动手．动脑来参与知识的发生，发展，形成和运用的过程，使学生从被动思维变成主动探索，培养了学生用数学的观点去观察，探索，和思考问题的能力。
桥 磨课计划
桥磨课计划桥磨课计划《桥》磨课计划研修组长聂婷婷20xx年7月23日18:33浏览:54评论:11××学科校本课例研究计划学校名称群组名称课例研究模式课例名称苍山县长城镇二庙中心小学苍山县长城镇二庙中心小学小学语文1组请选择：基本式人教版小学语文五年级下册《桥》学科研修组长语文聂婷婷1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
目标任务2、能够抓住课文中感人至深的句子，通过动作、语言、环境的描写体会村支书的性格特色及其可敬的高3、体会文章的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
研究问题1、引领学生读文入情，体会课文的思想感情，领悟文章的基本表达方法，实现语文工具性和人文性的统2、怎样准确地确定课堂教学的目标，提高课堂教学的效率，以学生为中心，深入挖掘教材蕴含的知识与1、组内成员分工明确，确定自己的观察点，分别从老师、学生、课堂的预设和生成等维度进行统计分析次打磨有一定的效果，真正是在研究问题，解决问题，促进教师教学能力的提升，达到理想的教学效果，所提升。
说明事项点语句，体会人物的高贵品质。
集合群组的智慧，让这节课充分的体现出“生本高效”的课堂。
3、以生为本，引导学生掌握预习的基本方法。
2、备课时要注意：在关注故事情节的同时，不要忽略了文章的表达顺序和表达方法以及阅读方法的练习上课人樊世昌分工流程：1、制定计划：全组成员2、备课1：樊世昌3、备课研讨，修改教案：全组成员参与教师（变式课例，请写清分组）4、备课2：樊世昌5、分工观课，发布报告：全组成员6、课后评议：全组成员7、备课3：樊世昌8、总结反思：王广辉9、组内互评：全组成员课例研究起止时间20xx、7、2320xx、7、281.以磨课为契机，探究语文教学的方法，努力将理论转为实践。
校本课例研究预期成果2.学习课文的表达方法，深刻体会文章内涵。
3.激发组员团结合作的精神，促进组员共同发展。
4.通过本次磨课，提升教师解读文本的能力和自身专业发展能力。
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时间安排(三备两磨）
环节
状
态上课
老师
磨课任务
群
组
成
员
分
工
制定计划
12/03-12/10√***
参与计划制定
提供相关资源
在“计划：问题研讨”区开展如何确定研
究问题和分析、归因问题的协同讨论
备课1
12/03-12/10
√***基于个人经验备课发布教案备课研讨
12/03-12/10√***
参加备课研讨会议，发布备课研讨记录
网上修改教案
对教案跟进评论
在“备课：问题研讨”区开展问题解决策
略和活动设计的协同研讨
备课2
12/03-12/10
√***基于同伴互助的备课发布教案
观课准备√***参加观课准备会，提交观课准备会记录
12/03-12/10参与制定观课量表
在“观课：问题研讨”区开展对指向研究问
题的观课维度、工具和方法的协同讨论
上课-观课
12/03-12/10√***
上课发布课堂实录
分工观课分析观课记录，发布观课报告
观看、阅读上课实录并进行评论
课后评议
12/03-12/10√***
依据观课报告对研究问题解决情况进行评
议，提交评议会记录
在“课后：问题研讨”区开展依据观课记
录分析解决问题的效果、总结反思和对教案
修改的协同讨论
备课3
12/03-12/10√***
基于实践反思的备课发布教案
对教案跟进评论
总结自评
12/03-12/10√***
参与总结反思
撰写并发布总结反思文章
填写自评表
群组互评
12/03-12/10
-***群组互评。