先民的智慧和创造-教案示例

教案示例

先民的智慧与创造

教学重点：都江堰的修建和战国编钟。

教学难点：都江堰的设计原理。

教学方法：以讨论、讲故事等学生活动为主。

课型设计：新授课

课前准备：教师将学生分成两个大组，第一组负责搜集和整理有关都江堰的资料，第二组负责搜集有关编钟的资料以及有关公输班和墨子的资料。在教师的指导下将资料整理和加工。

教学过程：

导入新课：春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，战争不断。各诸侯国为了称霸诸侯，兼并小国，往往通过变法等途径鼓励和发展社会经济，由此带来了社会经济的空前繁荣。在社会经济迅速发展的基础上，科学技术也得到了很大的提高。其中最有代表性的就是世界闻名的水利工程都江堰和中国音乐重宝编钟。今天我们就来了解一下先秦时期我国先民创造的两大奇迹吧！

一、造福千秋的都江堰

教师首先提问：位于我国西南部的四川省有一个非常著名的美称，你知道这个美称叫什么吗？(天府之国)那么，四川为什么会被人们称为“天府之国”呢？现在我们就请第一小组的同学帮我们解开这个谜团吧！

1、都江堰修建前的成都平原

成都平原是由岷江和沱江冲击而成的，在这里，岷江从地势陡峻的群山中奔流而出。进入成都平原以后，翻滚湍急的江水流速骤减，从山上冲击、夹带下来的泥沙、碎石慢慢沉积下来，日积月累，河道就要淤塞。每逢雨季，山洪暴发，江水冲出河道，淹没大片的村庄和良田。旱季水量减少，两岸人民又深受干旱之苦。因此，人们迫切需要治理这条桀骜不驯的大河，改变这种水旱连连的困难局面。

2、李冰主持修建都江堰

秦昭王时，蜀郡太守李冰，是一个有远见卓识、又通晓天文地理知识，而且是一个关心百姓疾苦的官员。为解除水患，造福百姓，他多次沿江实地勘察，并注意总结前人治水的经验教训，最后决定因势利导，在岷江出山口的灌县附近修建都江堰。他选择了中流作堰的方法，修都江鱼嘴，强行在中流把江水分为内和

外江。又在离堆脚下凿石穿山修宝瓶口，把江水导入四通八达的灌溉渠网。水渠总长达1100多公里，另外在定瓶口上面，筑起飞沙堰，以备旱季挡水，雨季溢洪。

3、都江堰的基本结构

学生演示都江堰基本结构和工作原理的课件，分析和讨论都江堰设计中的科学性。这样，学生对都江堰的基本结构、工作原理以及先进的科学水平都会产生深刻的印象。在这个过程中，教师要引导学生进行讨论，并给与适当的补充和深化。

4、都江堰的作用和影响

都江堰自建成以后，一直造福成都平原，使这里成为了沃野千里的人间天堂。因此，人们把成都平原称作“天府之国”，后来又把整个四川都称作“天府之国”了。都江堰使世界上最伟大的水利工程之一，两千多年来她一直在发挥着重要的作用，全世界的水利科学家都对这座伟大的水利工程叹为观止。2000年，都江堰与邻近的道教名山青城山被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录，成为全世界人民共同的财富。

5、拯救都江堰

建国以后，我国部分水利工作者急于发展当地经济，在没有进行全面的科学研究的情况下对都江堰进行了不适当的改造，特别是最近已经开工的紫坪铺水利枢纽工程及其辅助设施对都江堰造成了破坏性的影响。现在我们就来看一看我们这些自作聪明的现代人的“杰作”吧！

学生介绍外江水坝和水电站、鱼嘴和飞沙堰的混凝土浇筑以及紫坪铺水利工程的破坏性影响，让学生更加充分的理解都江堰在水利科学方面的杰出成就，同时唤起学生保护人类文明，尊重自然规律走可持续发展道路的愿望和信念。

二、神奇的编钟

教师首先介绍周礼对音乐的要求，说明音乐在先秦时期的重要作用。然后在介绍随县曾侯乙墓出土编钟的情况。再请第二小组的同学介绍编钟，可以制作成教学演示课件进行展示。由于涉及较为深刻的音乐知识，故而不展开讨论，只作简单介绍，说明当时我国音乐文化和乐器制造都已达到很高的水平即可。

三、故事会

请同学们上台讲鲁班、墨子的故事，上同学们更深刻的体会到先秦时期我国先民在科学技术上的杰出成就，以增强我们的民族自尊心和自豪感。

小结：请同学们谈谈学完本课受到的启示，教师最后归纳补充。

教案点评:

本课教学设计采用了教师指导学生活动的探究式教学方式。

在课前，教师安排学生搜集整理了有关都江堰和编钟的历史资料，为上课做好了充分的准备。

在教学中，教师引导学生通过讲演、讨论等方式，激发学生的学习热情，引导学生体会、思考、表达各自的见解，在讨论中产生思想的碰撞，形成深刻的认识。特别是在本课教学重点都江堰的教学过程中，引导学生就最近发生的都江堰事件发表评论，是学生对都江堰的哲学理念，科学原理都有了非常深刻的理解。同时，唤起了学生保护人类自然文化遗产，积极推进可持续发展的热情和信念。

本课的设计，围绕一个重点结合现实，深入挖掘，是学生获得了多方面的知识，有利于全面提高学生的能力。

典型例题

四川被称为“天府之国”的根本原因是：

A. 气候宜人，物产丰富

B. 都江堰的兴建

C. 郑国渠的兴建

D. 灵渠的修建

分析：本题旨在考查学生对都江堰的历史作用以及都江堰的地理位置的理解和记忆。解答本题可以采用排除法，首先根据地理位置进行判断，都江堰在四川境内，而郑国渠和灵渠均不在四川，故C、D两项可排除。A项描述的是都江堰兴建以后的现象，不是根本原因，而只有B项使成都平原出现了“水旱从人，不知饥馑”的繁荣景象。因此只能选择B项。

答案：B

选题角度：

本题是一道最佳选择题。本题旨在考查学生对都江堰的历史作用以及都江堰的地理位置的理解和记忆。

习题精选

1、四川被称为“天府之国”的根本原因是：( )

A. 气候宜人，物产丰富

B. 都江堰的兴建

C. 郑国渠的兴建

D. 灵渠的修建