做一个严慈相济的老师

行动着，思考着

——如何做一个严慈相济的老师

我们先来看学生做的两次作业：

这是我让他们在两天之内完成的美术作业，交上来不堪入目，可以看出他们对待作业的态度是敷衍了事。甚至还有好几个学生没有交，根本没有把老师布置的作业放在眼里。

事隔几天，我让他们在一天之内完成一张关于母亲节的贺卡，当我看到这些贺卡时大吃一惊，各式各样的贺卡，设计美观，上面写着自己的肺腑之言，看了很让我感到。这是我们班一个调皮学生做的贺卡，爸爸一天到晚在外打工，妈妈精神不正常，他根本不听从妈妈的管教，还出手打过妈妈。虽然做的不是很好，但我们可以看出，他知道妈妈抚养他不容易，已经认识到自己的过错，从心底里感谢他的妈妈。看着学生精心制作的一张张贺卡，相信他们一定是花了一番心思，是认真在完成老师布置的作业，是用心在制作送给妈妈的贺卡。

这两次作业为什么有这么大的差别呢？这是因为：我在学生交上及不认真的画画作业之后，大发脾气，对他们进行严厉地批评，还对他们进行适当地处罚，结果才有令人满意的贺卡。尽管不是每个学生都做的很好，至少他们对待作业的态度改变了，能完成而且尽自己的能力去做。

从这两次作业的变化中，我们可以看出，在我们的教育中，如果没有批评，没有惩罚是不行的。

现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种好方法，但是没有惩罚的教育，是不完整的教育。正如教育专家张伯华教授所指出的，教师对待学生仅仅只有爱是不够的，师爱无私的同时，必需严慈相济。那么严格要求学生的同时我们应注意什么？如何做一

个严慈相济的老师？下面谈谈我的想法：

一、严中要有耐心

我们的学生都正在成长，难免会出现这样那样的缺点和错误：有的学生粗野，无礼，不爱学习，不尊重教师，不听劝告；有的学生与同学不团结，惹是生非。对这样的学生，我们常常是恨铁不成钢，有时火气一下子上来就会对学生进行体罚。这种情况和行为表面上看是为了严格要求学生，而实际上却有害于学生的身心健康。此时，我们要有耐心，降降自己的火气，再对他们进行教育，对他们提出严格的要求，这样会让学生心服口服，心甘情愿地接受。

小彬的爸爸妈妈早已离婚，一直与他的爷爷奶奶一起生活。由于环境的影响，他不懂礼貌，不懂得尊重别人，老师上一句没有说完，他已经在下面说了好几句。该说的不说，不该说的偏要说，而且说的话不分场合。小贤是一位班干部，工作很卖力，但是他管理的方法不够正确，同学做错了事，他只会大吼大叫制止别人。时间长了，没有人听他。有一次上课，我让学生小组讨论，他们两个说着说着竟然吵起来，看样子还要动手。当时我看到，非常生气，竟敢在课堂上撒野，很想把他们拉出去，好好惩罚一下。但是转念一想，现在是上课，如果大发脾气，会影响上课，还是省省力气吧。不如静下心来，等下课再处理，这样可以让自己消消气，也可以让他们静下心来反思自己的行为。事后他们主动承认自己不对的地方，同时我也指出他们存在的问题，他们欣然地接受了。

二、严中要有宽容心

我们的学生虽然年龄差不多，又同在一个教室，但由于多种因素所致，他们的思想水平、认识水平、知识水平以及理解能力都不会完全相同。我们要针对学生个体差异区分对待，如果离实际情况太远，要求过高，学生无法达到，这种严格也就毫无意义。因此，我们对待他们要有一颗宽容的心，要适度地要求他们。

我们班的情况大家是众所周知的，优等生寥寥无几，差生多得数不清，到五年级连基本的拼音字词都不会，你看听写要找出几个正确的词语，就像大海捞针

那样难。如果对他们的要求跟其他学生一样，也许要比登天还要难，结果弄得我累，他们也辛苦。弄得两败俱伤，还不如放他们一码，宽容地对待他们，降低他们的要求。在实际操作时，我对能力比较差的学生提出不同的要求。听写时，可以看书，把老师叫的词语从词语盘点中找出来，写两遍。要求写正确，写漂亮，听完之后再读五遍。虽然进步不是很大，但是总比一遍又一遍抄来的有效果。（写作文、背书）

三、严中要有慧心

我们对学生的严格要求能否收到显著成效，关键在于方法，要有智慧。要求学生这样做那样做，却不管学生心理感受如何，居高临下，盛气凌人，学生即使表面上在听，在顺从，内心也不会服气，与教师的心理距离会越来越大，甚至会对教师产生反感。只有方法得当，严格才能在教育中奏效。

小坚是一位比较有个性的孩子，吃软不吃硬，尤其爱面子。像这样的学生，我们不能跟他来硬的一套，否则达不到预期教育的效果，还会让自己下不了台。像他这样的学生，不能在学生面前批评他，这样会让他没有面子，变本加厉与自己作对。

四、严中要有恒心

所谓恒心，就是要坚持长久。对学生提出的要求要严格去执行，要持之以恒地去抓，要抓得紧，特别做到有布置，有检查，有落实。

一开学，我就把打扫教室卫生的任务分配到人，每天由一个学生负责打扫，再由卫生委员监督检查。一开始，我还没进教室，就看见门口脏兮兮的，一猜就知道早上值日生没有打扫卫生。我找值日生问其原因，他说早上到学校太迟了，来不及打扫。于是我让他马上扫，还在班级要求轮到值日的同学要早一点到校。后来，我又发现教室卫生打扫得很不干净，问卫生委员检查过没有，她说没有检查，我让她马上检查，发现不干净的地方让值日生重新打扫，还规定：如果卫生

委员不负责任，也要和值日生一起打扫。后来我一到教室就检查卫生打扫的情况，值日生发现我经常检查，没有打扫干净还要进行处罚，就乖乖地完成本分工作，不敢偷懒。现在值日生卫生打扫比以前积极，卫生委员也重视起来。

我们布置给学生的任务，要常督促，常检查，把要求落到实处，直到学生养成良好的习惯为止。班级工作其实老师重视了，学生也会重视。老师对他们要求严格了，他们也会去遵守的。绝不能对学生一时紧一时松，说了就不再检查，再无动静；说了评比又不评比，以后再怎样要求，学生都不会重视，教师的威望也会因此受损，教育效果也会大打折扣。

五、严中要有爱心

无论在“生活”“学习”上对学生的严格要求要建立在爱学生的基础之上，因为有了爱才能以诚相见，以至达到心灵上的沟通。这样，老师的表扬，学生会认为是鼓励；老师的批评，学生会视为是爱护，老师的工作因得到学生的支持而变得顺利和轻松，教育所期待的结果也会如愿以偿。因此，我们要给学生以无私的、坦诚的爱，使师生心理相融，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，这样才会取得教育的效果。

要做一个严慈相济的老师，我认为至少要有耐心、宽容心、慧心、恒心、爱心，这样，我们才会走进孩子的心