做一个有文化的老师

做一个有文化的老师

——听陶继新先生报告有感

束树源

文化，以文化人。陶继新老师一直热情的鼓励老师们去阅读典籍，背诵经典，我想我能理解他的良苦用心，因为教书的人，首先应当是一个爱读书的人。只有知识渊博的教师，才能更好地理解课程内容，才能培养出爱读书的学生。

著名特级教师窦桂梅曾说过：“教师一旦停止学习，结束‘自我更新’的状态，就会迅速成为‘风雨中的雕像’，课堂也就味如嚼蜡。”静心回味一下，我们曾教过的课，有哪一节课会让学生念念不忘，会在学生的心田里留下深深的痕迹，恐怕少而又少。一个重要的原因就是我们的文化底蕴浅薄。因为我们的文化底蕴浅薄，也就无法拓展我们的课堂教学，使我们的课堂教学变得更加丰富多彩；因为我们的文化底蕴浅薄，我们也就只能沿着一个轨迹前进，在一种低效劳动中不断“重复昨天的故事”。

一个知识渊博，风趣幽默，出口旁征博引，讲课左右逢源的教师一定会赢得学生们的青睐。他或她的课堂一定会象磁铁般具有超强的吸引力。为什么窦桂梅、于永正、郑杰、詹明道、吴正宪、孙双金、魏书生、于漪等名师的课，学生百听不厌，万听不烦。我认为，原因之一就是，这些名师靠深厚的文化底蕴，能不断开阔学生的视野，在使学生文化知识不断丰富的同时，大大激发了学生对学科领域学习的

兴趣，使学生能够厚积而薄发。

当然，一个人的文化底蕴决不是一朝一夕速成的。它需要长时间的积累、沉淀，需要博览群书，需要体验生活，更需要对书籍和生活所涉及的内容进行深入思考。陶继新老师给我们做了很好的榜样，十几年来，他背诵《论语》、《大学》、《道德经》、《易经》、《金刚经》等古代典籍，始终保持着良好的读书习惯，正是他的“读书破万卷”，才有了他的“下笔如有神”，有了如此多产的成果。

“万般皆下品，唯有读书高”。我们是老师，文化的引领者，可是，在我们这个被外圈人称为“知识”形象大使的教师队伍中，还有多少人象陶继新老师那样能够静下心来读书的。在我看来，如今很多老师多的是浮躁，想的是功利，看的是眼前。即便读书，也带有较强的功利性，更有的老师，一生只与教材为缘。其余时间不是与麻将为伴，就是围着酒桌转。试想，这样的老师怎能形成文化底蕴？他们又怎能把课讲得有声有色？他们的课又怎能让学生喜欢？怎能算得上一个合格的语文教师？

苏霍姆林斯基曾说过这样一段话：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人。”作为一名教师，要想成为教育的艺术家和诗人，要想使自己的课堂让学生念念不忘，除练就一身扎实而全面的教学基本功外，重要的就是把读书当作一种内在的精神需求，当成专业化发展的有效途径，当成一种生命享受。通过读书积淀自己的文化底蕴，