小学优秀作文教案五六年级作文-修辞手法

◆工人叔叔吼一吼，地球也
要抖三抖。
◆桂子开花十里香。
设问：自问自答
◆海底有声音吗？海底有各种动物
发出的细微的声音。
◆这是什么？这是我们中国人的志 气。
反问：表达肯定意思
◆您说这比山还高比海海深的情谊，我们
怎么能忘记？
◆父母的钱，难道我们就可以随便乱花， 随意浪费吗？
判断下列句子使用了什么修辞手法
作业
1.复习课上学习的6种修辞手法 2.每种修辞手法寻找2句好句
修辞手法
同学们知道哪些 修辞手法呢？
常用修辞手法
1、比喻：比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、 是、成了”等。 2、拟人：把不是人的事物赋予人的行为、精神、动作等，当作人 来写。 3、排比：句式相同的，两个以上的短句组成的。 4、夸张：超出现实的，为了形容事物特点 5、设问: 自问自答
找一找
◆太阳的脸红起来了。
◆花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
◆不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
排比
句式相同的，两个以上的短句组成的
◆这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的， 一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。 ◆因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的 颜色。
夸张
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程 度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
走了夏天的炎热。
重点分析
“像”字句不一定都是比喻句
作比较：他长得像他爸爸。 表猜测：这几天阴沉沉的，像要下雨了。 表想象：登上城楼，我心里非常激动，好像一下子 成了一名威武的战士。 表举例：公园里开了很多鲜花，像月季花、迎春花 ……
拟人
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、 语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
6、反问：表达肯定意思
比喻（打比方）
1.比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。 2.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又 不同类
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3.比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是
、成了”等。
找一找
◆在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红 星在闪闪发光。 ◆黄黄的叶子好像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇
1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。 3.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 4.是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 5.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 6.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 7.班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。 8.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂， 有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。 9. 我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边 。