江苏小学英语青年教师基本功大赛

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江苏省青年教师基本功大赛比赛规程

附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基, 2011? 34 号文件精神组织。

自2011 年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每 3 年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35 周岁以下（含35 周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

3．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576 像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各 3 名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2 名。

②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。

江苏地区青年教师基本功大赛比赛规章

附件一：江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（试行）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中35周岁以下（含35周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育、学前教育的参赛选手名额另行确定。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

在所有项目的比赛过程中，选手均不得填写或呈现自己的真实姓名、地区、学校等信息。

2011年常州市小学英语教师基本功比赛结果公示

2011年常州市小学英语教师基本功比赛结果公示2011年常州市小学英语教师基本功比赛于10月27日在武进星辰小学落下帷幕。

全市共有28位选手参加了本届大市基本功比赛。

他们是各辖市（区）层层选拔的佼佼者。

在比赛过程中，他们研读了教学理论书籍，训练了自身的语言素质，磨练了多项教学技能，提升了对于语言教学的认识，为进入大市级比赛做了很好的积淀。

大市比赛分为两轮。

第一轮于2011年10月17日下午1：00-6:00在常州市博爱路小学进行，博爱路小学为本轮比赛提供了场地和人力支持。

比赛内容包括课堂观察能力考核和语言能力面试，占总成绩的40%。

在课堂观察能力考核环节，选手观看了一堂三年级的开学导言课课录像（约40分钟），并在60分钟内独立完成书面的课堂观察报告。

本环节的评委由来自于局属、武进、溧阳的三位资深小学英语教师担任。

评委针对观课报告中选手所呈现的教学理念、思维框架、写作逻辑、语言组织等诸方面进行考察，每份报告都由三位评委独立打分。

最后得分取平均值而得。

在语言能力面试环节中，选手随机抽取话题，根据所给话题准备5分钟后，进行演讲（每人限时3分钟）；其后评委就演讲内容即兴提问，要求选手现场作答，（限时1分钟）。

比赛中选手所给的话题范围为1. I know what my students need；2. The first English class I taught；3.What can we do when a student fails in talking?4. How to let students think while doing?5. I learn a lot from my students；6. When I stand in front of parents；7. They do and then they learn 8. How to teach students to learn at home?9. I talk with my students this way 10. I know she/ he needs my help。

由江苏省青年教师教学基本功大赛引发的思考

由江苏省青年教师教学基本功大赛引发的思考江苏省青年教师教学基本功大赛近年来备受关注，不仅是对青年教师教学实力的一次全面检验，更是促使教育界深入思考教学基本功的重要性与发展方向的契机。

本文将围绕这一主题展开思考，并探讨如何提升青年教师在教学基本功方面的素养与能力。

一、教学基本功及其重要性教学基本功是指教师在课堂教学中所必备的基本技能与素养。

它包括教案设计能力、教学理论运用能力、课堂管理能力、教学评价能力等多个方面。

教学基本功是一名优秀教师的基础，也是提升教育教学质量的关键。

首先，教学基本功是教师教学的基础。

无论是进行教学设计还是开展教学评价，都需要教师具备扎实的基本功来支撑。

只有将教学基本功融入到教育教学全过程中，才能够保证教育资源的合理利用和学生学习效果的最大化。

其次，教学基本功是促进学生全面发展的重要保障。

通过运用合理的教学方法和手段，教师能够更好地引导学生主动参与学习，培养学生的综合能力和创新精神。

教学基本功的提升将带动学生的学习乐趣和学业成绩的提高。

最后，教学基本功是教师专业发展的必修课。

在现代教育改革背景下，教学理念不断更新、教育技术不断发展，教师需要不断提升自身的教学基本功，以适应教育改革的需要，更好地服务于学生和社会。

二、江苏省青年教师教学基本功大赛的启示江苏省青年教师教学基本功大赛作为对教师教学能力的一次官方评估，对于教育界的发展起到了积极的推动作用。

在这个赛事的举办中，我们可以得到一些启示和反思。

首先，大赛的举办增强了青年教师教学基本功的重视度。

传统上，教师教学能力评价主要侧重于学生的学习成绩，而对教师教学过程和方法的评价并不充分。

而大赛的举办则提供了一个全方位、多角度、公正客观的评价平台，使得教师教学基本功的培养和提升受到了更多的关注。

其次，大赛的经验可以为教师教学基本功的培训提供参考。

通过观摩大赛中优秀教师的教学过程和方法，其他教师可以汲取经验和智慧，提升自身的教学水平。

同时，大赛也可以为教师提供一个学习和交流的平台，促使他们相互借鉴，共同进步。

1.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(2014年修订)

1.江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程(2014年修订)附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第二条参赛资格本省公办、民办中小学（含特殊教育学校、幼儿园）中40周岁以下（含40周岁），具备教师资格的在职青年教师均有资格参加相应学段、学科的比赛。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

青年教师基本功比赛小学(英语)试题(教学专业知识)

青年教师基本功比赛小学（英语）试题（教学专业知识）一、填空题。

(20分)1.义务教育阶段英语课程具有_________和_________双重性质。

2.英语学习具有明显的_________和_________特点。

3.义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展_________运用能力打下基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

4.英语课程要培养的学生核心素养包括_________、___________、__________和__________等方面。

5.英语课程内容由________、________、________、________、________和学习策略等要素构成。

围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

6.义务教育英语课程分为________个学段，各个学段目标设有相应的级别。

7.教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“_____________”的整体育人观念。

8. 依据单元育人蓝图实施教学，要构建由_______教学目标、_______教学目标和_________教学目标组成的目标体系，使学生逐步构建起对__________的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。

二、选择题。

（20分）（一）阅读理解。

AThere was an old pear tree in a man's garden. In the past, the tree fruited every year, so the man would get many pears. But now, the tree got old. There were no more pears for the man. So the ungrateful man decided to cut the tree down. When he walked to the tree with an axe in his hand, the tree said to him, "Please don' t cut me down. I have brought so many pears for you in the past years. Now I only have a short time to live. ""I'm sorry. I have to do so," the man said, because I need something to make a chair. " Then he began to wave his axe. At that moment, a bird in the old tree said to him, "Don't cut it down! Every time you go out and your wife feels lonely, she will come out to the garden and sit under the tree to enjoy its cool shade，and I sing songs to make her happy. We give much pleasure to your wife when you are away from home. "The man didn'tlisten to the bird and drove it away. When he was about to cut the tree, some bees flew out of it and said, "Listen! If you agree not to kill this tree, we will give you delicious honey every day. Would you please leave the tree with us?"The man got moved，he said, “You are so kind to the tree, although it has become old. Now 1 see that I shouldn't cut it down. It has done so much to me and my wife. Let the tree stay here, and let the bird continue to sing songs here. " With these words, the man left. And the old tree lived there to its last day.（）1. Which can be the best title（标题）of the story?A.The Singing BirdB.The Man's WifeC.The Old TreeD.The kind Bees（）2. Which is the most important reason for the man to cut down the tree?A.The tree was getting old.B.The man needed wood to make a chair.C.The tree didn't give any shade.D The man couldn't get any pears from it.（）3. What made his wife happy when the man was not at home?A.T he tree and its shadeB.The tree and the bird.C.The bird and its songs.D.The bees and their honey.（）4. In the story, the word “continue“ means.A.再一次开始B.继续C.表演D.停止（）5. What can we learn from the story?A.People should never be ungrateful.B.Good wood comes from pear trees.C.Old people are kind and friendly.D.Birds and bees are always helpful.BEveryone has a beautiful memory about school which is hard to forget. Among many things, relationships are the hardest to leave behind. Some schools try to stop students' puppy love in different ways. Anything about "love" relationship is not allowed. For example, a middle school in Fu'an, Fujian Provinceforbids (禁止) boys and girls to sit together for meals and forbids boys to look at girls for a long time; a middle school in Luohe, Henan Province sets rules that boys and girls should meet in bright placeswith at least 5 other classmates, and if they meet in private they will be asked to go home with parents for more than a week and even advised to leave school; a middle school in Jinan, Shandong Province forbids everyone to send food and gifts to or receive them form the opposite sex (异性).It also forbids students to help the opposite sex with bags and coats and requires a "44 cm" distance between boys and girls.Some students are not satisfied with such rules. "Why should we have strict places for different sexes to eat? It's not using bathrooms!" Some people who care about the intelligence development of the students say that they should be more creative with fewer rules. For this, I'd like to say that middle school students are going through puberty (青春期). It's normal for them to have some feelings for the opposite sex. Schools should provide correct guidance and education instead of giving simple and cruel rules and asking the students to follow.( ) 6. The first paragraph mainly tells us about ________.A. a beautiful memory of school to leave behindB. some strict rules to stop students' puppy loveC. some opinions to deal with students' puppy love( ) 7. In a middle school in Jinan, a boy can't ________ a girl.A. sit for meals withB. meet in private withC. send a gift to ( ) 8. We've learnt about ________ rules made by schools as examples in this passage.A. 3B. 6C. 9( ) 9. Which of the following statements is TRUE according to this passage?A. Not all the students agree with the rules made to stop puppy love.B. In a middle school in Fu'an, boys and girls can't sit together in class.C. Those rules can help students go through puberty without any difficulties.( ) 10. The writer thinks ________.A. it's necessary to make such strict rulesB. schools needn't do anything to stop puppy loveC. good guidance and education are better than rules only（二）完形填空。

2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案

2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。

为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。

本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。

二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。

教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。

2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。

讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。

3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。

评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。

评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。

4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。

他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。

四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。

2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。

根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。

五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结

2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛工作总结2024年中小学幼儿园青年教师基本功大赛是一次成功的比赛，为教师们提供了展示自己才华和专业技能的舞台。

在这次比赛中，我担任了组织工作的主要负责人，并负责协调各项工作的顺利进行。

首先，在这次比赛中，我们充分利用了现代信息技术，通过网络平台宣传比赛信息，并接收报名信息。

我们还利用社交媒体和校园广播等渠道宣传比赛的重要性和意义，吸引了大量的参赛者。

其次，我们举办了培训班，为参赛教师提供了专业的技能培训和指导。

我们邀请了一批经验丰富的教育专家和优秀教师担任讲师，通过讲座和实践操作等方式，帮助参赛教师提高自己的教学水平和教育能力。

另外，在比赛的组织过程中，我们注重了团队协作和沟通。

我们建立了一个综合管理团队，由不同职能的人员组成，负责不同的工作内容。

定期举行会议，统一协调工作进度，及时解决问题。

同时，我们通过即时通信工具和邮件等方式保持紧密沟通，确保工作的顺利进行。

最后，我们还注重了赛事筹备与场地布置。

我们提前考察了比赛场地，确定了合适的场地，并根据比赛的需要进行了场地布置和设备调试。

我们还准备了比赛用品和奖品，确保比赛的顺利进行。

通过这次比赛，我对组织协调能力和团队管理能力有了更深入的了解和应用。

同时，也了解到了教师基本功的重要性和提高的途径。

希望在今后的工作中，能够继续发扬优点、改进不足，提高自己的组织能力和教育教学水平。

小学英语教师基本功大赛观摩心得体会完整版

小学英语教师基本功大赛观摩心得体会HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学英语教师教学基本功大赛观摩心得体会我有幸观摩了我市小学英语教师基本功大赛。

本次比赛活动分为五部分，分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。

来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。

通过这次观摩，我开阔了眼界，看到了自己与参赛教师之间的差距。

下面我从以下方面谈一下自己的体会。

首先是口语表达。

对于限时命题性口语表达，各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间，虽然时间很紧，但是各位选手充分的表现了他们的英语功底。

他们表达的内容切题，思路清晰，而且注意了开场白和结束语，更重要的是，他们在表达的过程中，强调了语音、语调，表情丰富，就想是在演讲一样，个别教师还加上动作，声情并茂，这一点令我佩服不已，很值得我去学习。

其次是才艺展示。

在才艺展示环节中，各位参赛选手的表现更是令我折服。

“小学老师都是多才多艺的，都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。

他们中有的给动画片上的人物配音，有的改编歌词，把课文内容改编进经典简练的小歌曲，有的表演短剧，有的配乐讲故事，给我印象最深的就是一位男老师，他表演的是龟兔赛跑，其中不但运用的了简笔画，而且还加入了表演，形象生动。

接下来是教学设计和板书设计。

参赛教师们的教学设计各具特色，在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。

她们在展示过程中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰，语言干净利索，各环节的教学目标明确，教学层次分明。

而且在教学设计上，几乎每个老师都借助于多媒体，借助于图片、视频进行教学，很好的调动了学生学习的积极性，融学习于娱乐之中，提高了教学效率，相信课堂达成度也会更高。

给我留下印象最深的是10号选手，她不但很好的实现了知识能力目标，而且将情感教育渗透于整个教学过程之中，让学生在学会主句型When is your birthday? My birthday is in...? 的同时,还让学生知道生日也是母难日这一道理,教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。

小学校青年教师教学基本功大赛活动方案

小学校青年教师教学基本功大赛活动方案清晨的阳光透过窗子洒在教案上，我想起了那些年我们一起奋斗的时光。

那些日子里，我们为了提升教学技能，一遍遍磨砺、一遍遍改进。

今天，我要为青年教师们策划一场教学基本功大赛，让他们在比赛中成长，在挑战中提升。

一、活动目的1.提高青年教师的教学水平，促进教育教学质量提升。

3.激发青年教师的工作热情，为学校发展贡献力量。

二、活动主题“教学相长，共创未来”三、活动对象全校青年教师四、活动时间2022年10月1日至10月31日五、活动内容1.教学设计比赛：以学科为单位，青年教师需提交一份教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

2.课堂实录比赛：青年教师需提供一堂课堂实录，展示自己的教学风采。

3.教学反思比赛：青年教师需对课堂教学进行反思，形成一篇教学反思文章。

4.教学成果展示：青年教师需展示自己在教育教学方面的成果，如论文、课件、教学视频等。

六、活动流程1.9月25日前，各学科组织青年教师进行教学设计比赛，评选出优秀作品。

2.10月1日，举行课堂实录比赛，青年教师现场展示教学能力。

3.10月15日，举行教学反思比赛，青年教师提交教学反思文章。

4.10月31日，举行教学成果展示，青年教师展示教育教学成果。

七、评选标准1.教学设计：完整性、创新性、实用性、针对性。

2.课堂实录：教学目标明确、教学方法得当、教学过程流畅、教学效果显著。

3.教学反思：深刻、真实、有针对性、有助于教育教学改进。

4.教学成果：创新性、实用性、推广性、影响力。

八、奖励措施1.评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。

2.优秀作品将在校内进行展示，供全体教师学习借鉴。

3.优秀青年教师将有机会参加校外培训、交流活动，提升自身教育教学水平。

4.对获得一等奖的青年教师，学校将给予一定的物质奖励。

九、活动组织1.成立活动组委会，负责活动的组织和评选工作。

2.各学科主任担任评委，对参赛作品进行评选。

3.校长担任活动顾问，对活动进行指导和监督。

2024—2024第一学期小学英语工作计划5篇

2024—2024第一学期小学英语工作计划5篇2024—2024第一学期小学英语工作计划篇1指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教导处和区教研室英语学科工作计划展开各项工作。

积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

主要工作目标：1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取六年级调研考成绩超区均分，其它年级英语考试成绩在片内名列前茅。

具体工作内容：一、加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。

另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。

对学生也应注意各种方式。

3.二写即写经验总结、写教学反思要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

2023年小学青年教师教学基本功大赛方案

2023年小学青年教师教学基本功大赛方案一、赛事背景近年来，我国小学教育改革不断深入，教师队伍建设日益重要。

为了培养和发现优秀的小学青年教师，提高他们的教学基本功，激励他们不断进步，我们决定举办2023年小学青年教师教学基本功大赛。

二、赛事目标1.提高小学青年教师的教学水平和综合素质。

2.推动小学教育改革，倡导教育教学创新。

3.为各级教育行政部门选派优秀的小学青年教师。

三、赛事内容本次大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涵盖小学各个年级和不同学科的教学。

初赛：1.面试环节：每位参赛教师需要准备一份教学案例，并参与面试，展示自己的教学思路，教学方法和教学效果。

2.教学课堂观摩：每位参赛教师需要实际上课授课，让评委和观众观摩他们的教学过程。

复赛：1.集体备课与演示：参赛教师分组进行集体备课，设计一节综合学科课程，并进行现场演示。

评委根据备课和演示情况评分。

2.科目教学观摩展示：参赛教师需要选择一门学科进行教学观摩，展示自己的教学特色和创新之处。

决赛：1.个人教学展示：每位参赛教师需要准备一节自己最擅长的学科课程，并进行现场教学展示。

2.论文撰写：参赛教师需要完成一篇与教学相关的论文，包括教学设计、教学理念等方面。

论文将由专家评审。

四、赛事评分标准1.初赛评分标准：面试环节：教学思路清晰，教学方法多样化，教学效果明显。

教学课堂观摩：教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣。

2.复赛评分标准：集体备课与演示：备课思路合理，教学设计详细具体，演示过程规范流畅。

科目教学观摩展示：教学过程规范，教学特色明显，创新点突出。

3.决赛评分标准：个人教学展示：教学内容新颖，教学方法灵活，教学效果显著。

论文撰写：论文结构完整，论述清晰有逻辑，创新点独特。

五、参赛资格和报名方式1.参赛资格：参赛教师需为小学教师，年龄在35岁以下，具备正常的教龄。

2.报名方式：各市县教育行政部门组织报名，参赛教师填写报名表，提交相关材料。

1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程2014年修订

附件1江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程（2014年修订）第一条大赛组织1．“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”（以下简称“大赛”）根据江苏省教育厅苏教基〔2011〕34号文件精神组织。

自2011年起，基础教育各学段、学科（含特殊教育、学前教育）每3年举办一届。

2．大赛主办单位为江苏省教育厅。

主办单位成立大赛组委会（如组委会成员有工作变动，将适当调整），负责领导、协调、仲裁、奖励与处罚等工作。

3．大赛承办单位为江苏省中小学教学研究室。

第三条参赛选手产生1．参赛选手应在校（园）、县（市、区）、市层层选拔的基础上产生。

2．各市推荐参加省级大赛的选手应是本市教学基本功大赛的一等奖获得者。

．各市在报送参加省级大赛选手时，须同时上报的材料包括：3．①参赛选手推荐表；②本市组织市级比赛的相关文件（包括公布比赛结果的文件）；③推荐选手在参加市级比赛时的录像光盘（视频尺寸为720×576像素，文件格式为wmv）。

4．各市参加省级大赛的选手名额按学段、学科分配。

①小学、初中和高中各学段选手名额分别为：语文、数学、英语等学科各3名；物理、化学、生物、科学、品德、政治、历史、地理、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等学科各2名。

②特殊教育每市选送聋、培智教育各2名（有盲校的可再选送1名）；学前教育每市选送5名。

第四条比赛内容1．普通中小学各学科大赛的比赛内容包括通用技能和专业技能。

①通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项。

②专业技能比赛内容由承办单位研究确定。

2．特殊教育、学前教育的比赛内容另行确定。

第五条比赛办法1．各学段、学科在组织大赛时，首先由承办单位为每一个选手确定一个选手编号。

选手编号对所有评委保密。

1.第三届江苏省师范生教学基本功大赛获奖名单

附件1第三届江苏省师范生教学基本功大赛获奖名单学前教育（95人参赛，58人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（10人）孙晓凝徐州幼儿师范高等专科学校冯雅怡苏州高等幼儿师范学校程丹盐城师范学院胡煜如皋高等师范学校郑天鸽江苏第二师范学院王好苏州高等幼儿师范学校杨珂珂盐城师范学院丁加乐常州幼儿师范学校岳坤含徐州幼儿师范高等专科学校庄文莲盐城师范学院二等奖（19人）王薇江苏第二师范学院金嘉圆江苏第二师范学院刘静南京师范大学周新宇苏州高等幼儿师范学校俞晔南通师范高等专科学校沈雅雯泰州学院杨湘怡苏州高等幼儿师范学校彭琪凡盐城师范学院朱琳苏州高等幼儿师范学校吴君南京师范大学泰州学院朱奕江苏师范大学陈娇南通大学程玮伦南京师范大学徐皓然盐城高等师范学校朱燕菲江苏第二师范学院张潇云常州工学院杨恩典徐州幼儿师范高等专科学校邹吉南京幼儿高等师范学校王诗柔徐州幼儿师范高等专科学校三等奖（29人）尹诗雅南通师范高等专科学校马超群常州幼儿师范学校吴清云南京师范大学泰州学院杜青晨淮阴师范学院吴婷常熟理工学院薛孜慧常州幼儿师范学校李梦笑泰州学院王妍南京幼儿高等师范学校朱泳舟南京师范大学泰州学院华天珂镇江高等专科学校丹阳师范学院于瞳瞳无锡高等师范学校孙凯宁连云港师范高等专科学校张云苏州市职业大学过梦铃无锡高等师范学校曹林洁扬州市职业大学陈敏洲江苏理工学院李晖盐城高等师范学校杨骏阜宁高等师范学校朱陈楠南通大学徐蕊淮阴师范学院计雨晴泰州学院江怿斌阜宁高等师范学校郑青应天职业技术学院季星廷南京幼儿高等师范学校曹铭皎无锡高等师范学校黄薇连云港师范高等专科学校秦铭连云港师范高等专科学校赵帮帮南京特殊教育职业技术学院谢雯静南京幼儿高等师范学校小学语文（69人参赛，42人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（7人）徐凡恬南通师范高等专科学校冯璐盐城师范学院王治中如皋高等师范学校冯凯馨南京晓庄学院钱红南京师范大学徐慧敏如皋高等师范学校保珠南通师范高等专科学校二等奖（14人）何敏南通大学顾佳毅扬州大学王心缘徐州高等师范学校王卓淮阴师范学院刘丹宿迁学院郁南南盐城师范学院伏小婉徐州高等师范学校韩远南通大学牟奕蒙江南大学王海萌泰州学院刘锴南京晓庄学院吴敏连云港师范高等专科学校张倩宿迁学院徐晓恬江苏理工学院三等奖（21人）项欣欣江南大学张笑淮阴师范学院沈琳无锡高等师范学校兰冰倩连云港师范高等专科学校陈蕴洁常熟理工学院徐丽蓉盐城高等师范学校方芳江苏第二师范学院乔记泰州学院戈文静宿迁高等师范学校石金国运河高等师范学校曹薛南京特殊教育职业技术学院王亦婷南京师范大学蔡文璨江苏第二师范学院仇凯玲泰州学院顾筱筠江苏师范大学虞婷婷扬州大学冯素娟泰州学院吴帆常州工学院王月南京特殊教育职业技术学院朱雯丽镇江高等专科学校丹阳师范学院杭天奇江苏师范大学小学英语（66人参赛，40人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（7人）孙艺凡如皋高等师范学校施展如皋高等师范学校张欣悦南通大学任胜汇如皋高等师范学校陆蕴涵无锡高等师范学校杨竞博南京晓庄学院江欢南京晓庄学院二等奖（13人）乐烨淮阴师范学院杨顺其东吴外国语高等师范学校杨秋琦宿迁学院张上明子淮阴师范学院胡舒锜南通师范高等专科学校杨微南通大学夏雨婵南京师范大学泰州学院黄孟涵东吴外国语高等师范学校杨倪无锡高等师范学校李炎佳东吴外国语高等师范学校宗芬芬宿迁学院严晓涵运河高等师范学校杨飞飞江苏师范大学三等奖（20人）杨威南通师范高等专科学校肖晗徐州高等师范学校张璟欣南京幼儿高等师范学校徐贝贝徐州高等师范学校刘柳宿迁高等师范学校吴筝镇江高等专科学校丹阳师范学院蔡衡扬州市职业大学张艺璇南通师范高等专科学校张娅楠南京师范大学泰州学院王倩江苏第二师范学院刘慧泰州学院居雯镇江高等专科学校丹阳师范学院马鑫泰州学院张蕾江苏师范大学毕民君宿迁高等师范学校李曼媛泰州学院朱艳珺东吴外国语高等师范学校陈颖阜宁高等师范学校李珊运河高等师范学校小学数学（63人参赛，38人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（6人）樊无双南通师范高等专科学校陈珊珊江苏师范大学陈庆莉南京师范大学张娇运河高等师范学校杨奕琦盐城师范学院张薇扬州大学二等奖（13人）种其连云港师范高等专科学校范冉南京晓庄学院周小彤连云港师范高等专科学校强筱雪南京师范大学徐慧玲宿迁学院胡苗苗淮阴师范学院王芳宿迁高等师范学校沈玥淮阴师范学院周苗苗阜宁高等师范学校艾晓江苏第二师范学院张雪梅盐城师范学院韩丹扬州大学吴晶晶南京晓庄学院三等奖（19人）周冰常熟理工学院沈洁泰州学院沈梦兰常熟理工学院李淑媛南通师范高等专科学校潘媛媛江苏理工学院戎璐镇江高等专科学校丹阳师范学院邱娟江苏理工学院黄家培如皋高等师范学校戎青山宿迁学院淡晓迪运河高等师范学校颜敏宿迁高等师范学校朱立云盐城高等师范学校潘雅妮江苏第二师范学院朱波江苏师范大学汪家慧徐州工程学院李炎炎如皋高等师范学校孙兰苏州市职业大学孟圆南京师范大学泰州学院中学语文（41人参赛，24人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（4人）童天博盐城师范学院戎凯利扬州大学邹金娟盐城师范学院王玉婷盐城师范学院二等奖（8人）邓寒玲盐城师范学院许丹淮阴师范学院李榃玫盐城师范学院王倩文南京师范大学朱烩南京师范大学李维娟南京晓庄学院王帅南京师范大学泰州学院沈颖南京师范大学泰州学院三等奖（12人）吴垚苏州科技学院翁奕君江苏大学吴玲江苏师范大学杨恂骅江苏师范大学刘苏悦扬州大学臧菁江苏理工学院李晓露苏州科技学院顾冲南通大学陈婷婷南京晓庄学院施媛媛淮阴师范学院邓文华常熟理工学院蒋莉连云港师范高等专科学校中学外语（34人参赛，20人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（3人）朱周晔扬州大学庄乃琬南京师范大学林嘉妮南京师范大学泰州学院二等奖（7人）孙昊旻江苏理工学院孔佑琦江苏师范大学赵筱盐城师范学院于磊苏州科技学院杨静南京师范大学管林虹南京晓庄学院李娜宿迁学院三等奖（10人）周晓雯常熟理工学院韩青云苏州大学宋超南通大学杜媛淮阴师范学院吕牡丹南京师范大学泰州学院汪静奕苏州大学陆义莹江苏大学俞珏淮阴师范学院史嘉俐南京师范大学泰州学院王镇璋扬州大学中学历史（22人参赛，13人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（2人）王乐娜南京师范大学刘潇南通大学二等奖（4人）杭彬鑫盐城师范学院顾鸣轩苏州大学冯翠翠扬州大学贡梦娟南京晓庄学院三等奖（7人）储文婷江苏师范大学周慧淮阴师范学院沈巍淮阴师范学院宋礼丹苏州科技学院雷晓凡南京师范大学泰州学院汤文江苏师范大学夏承华江苏第二师范学院中学政治（25人参赛，16人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（3人）朱童盐城师范学院王海洋淮阴师范学院张慧江苏师范大学二等奖（5人）余超群南京晓庄学院金秋苏州大学王梦云南京师范大学仇玥江苏第二师范学院陈海霞盐城师范学院三等奖（8人）李纯江苏师范大学朱宇婷江苏第二师范学院陈梦婷南京晓庄学院苏维淮阴师范学院殷倩倩扬州大学蔡羽馨苏州科技学院邱钟惠南通大学顾胜楠常熟理工学院中学地理（14人参赛，8人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（1人）李翔江苏师范大学二等奖（3人）杨婷江苏第二师范学院许倩南京晓庄学院陈旭奕盐城师范学院三等奖（4人）张晨南京师范大学林啟禄江苏第二师范学院王娟芝江苏师范大学季舒婷南京师范大学中学化学（24人参赛，14人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（2人）刘倩盐城师范学院何杏江苏师范大学二等奖（5人）申玲玲盐城师范学院韩灵芝江苏师范大学孙丽媛江苏第二师范学院臧欣欣南京师范大学赵芸扬州大学三等奖（7人）付雅楠淮阴师范学院朱超泽南京师范大学刘晓东淮阴师范学院叶永鑫苏州大学李崧扬州大学刘睿南京晓庄学院刘庆龄南京晓庄学院中学生物（20人参赛，12人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（2人）刘颖南京师范大学蒋晨康南京师范大学二等奖（4人）徐悦江苏师范大学李雪杰盐城师范学院刘秀江苏师范大学窦梦丹南京晓庄学院三等奖（6人）杨韵鋆江苏第二师范学院朱娟娟盐城师范学院汪家璐淮阴师范学院林清苏州大学严烨泓连云港师范高等专科学校夏青常熟理工学院中学数学（37人参赛，22人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（4人）张甜江苏师范大学冯晓红淮阴师范学院何百惠扬州大学缪欣林南通大学二等奖（7人）薛灿虹江苏第二师范学院李姣姣苏州科技学院王曦扬州大学李薇宇江苏大学张超一南通大学鲍雨婷江苏第二师范学院周鑫盐城师范学院三等奖（11人）张萍宿迁学院王黎嘉南京师范大学郑碧玉南京师范大学毛倩倩淮阴师范学院吴强江苏师范大学宋宁芳盐城师范学院刘恋连云港师范高等专科学校马会男淮阴师范学院张逸常熟理工学院刘长青盐城师范学院刘艳华南京晓庄学院中学物理（26人参赛，16人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（3人）陆天伦南通大学苏阳江苏第二师范学院肖禹江苏师范大学二等奖（5人）陈蓉南京师范大学张一驰南京师范大学朱丽盐城师范学院沈榴扬州大学刘文扬州大学三等奖（8人）龚礼娟淮阴师范学院张雪常熟理工学院蒋婷江苏师范大学卞加聪苏州科技学院陈静江苏第二师范学院杨烨南通大学周晨媛南京晓庄学院夏艳平盐城师范学院中学信息技术（含教育技术）（28人参赛，17人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（4人）陆凯莉扬州大学丁邵华江苏师范大学汪菲江苏师范大学孙梦梦江苏师范大学二等奖（5人）潘春宇南京师范大学刘君扬州大学王金良江苏大学杨洁江苏理工学院郁琳琳淮阴师范学院三等奖（8人）吴玲南京师范大学泰州学院王萍江南大学李梦影淮阴师范学院韩绪丽江苏理工学院孔帅南通大学陆叶青江苏第二师范学院茆宁南京师范大学王颖南京师范大学音乐教育（59人参赛，36人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（6人）王珂南京师范大学郭新转淮阴师范学院刘佳玲南京师范大学朱云淮阴师范学院刘欢江苏师范大学朱江月南通师范高等专科学校二等奖（12人）周亚东江苏师范大学申思江苏第二师范学院丁晓晓南京师范大学泰州学院李舒常州工学院江婧彦南京师范大学泰州学院刘艺宣江苏第二师范学院黄敏捷苏州大学孙杨扬州大学金飘飘南通大学王晓奕苏州科技学院聂新悦南京晓庄学院张雅宿迁高等师范学校三等奖（18人）周跃江南大学殷玥苏州科技学院马元佳南京晓庄学院张雅玥泰州学院田芳江苏师范大学林苏雅南通师范高等专科学校周妤珠立江苏第二师范学院来翎南京艺术学院任婕宿迁学院孟令悦江南大学周宇南京艺术学院陈虹苏州市职业大学高原盐城师范学院杜永莹扬州大学孙小越苏州市职业大学孙星泰州学院汪静雯徐州高等师范学校王鸣瑶常熟理工学院体育教育（60人参赛，18人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（3人）崔婉君南京师范大学沈婷婷苏州大学张凌玉南京师范大学二等奖（6人）徐惠南京晓庄学院何秋怡扬州大学王翔苏州大学林洁扬州大学朱嘉玲南通师范高等专科学校刘仁凤苏州大学三等奖（9人）沈悦南通大学洪忠谱南京师范大学孙繁星淮阴师范学院何大海扬州大学李冬晓盐城师范学院徐程阳南通师范高等专科学校张帅帅南京师范大学郑奔奔苏州大学张宜玲南京体育学院美术教育（56人参赛，35人获奖）奖项姓名参赛学校一等奖（6人）庄筱花南通师范高等专科学校闫朋南京师范大学王佳璐淮阴师范学院刘昕苏州科技学院王斯琦南通大学张潇扬州大学二等奖（11人）宋珺萍苏州科技学院叶咪咪淮阴师范学院王媛媛盐城师范学院郑超凡江苏第二师范学院米秀娟江苏师范大学万一叶盐城高等师范学校郭子溪徐州高等师范学校薛妍运河高等师范学校王吉岑江苏第二师范学院章文秀泰州学院叶梦雪徐州幼儿师范高等专科学校三等奖（18人）戚菁菁江南大学靳开心江苏第二师范学院王宓扬州大学米苏彧丹南通大学任文扬州市职业大学谭立荧江苏大学蒋涵陆宿迁高等师范学校蒋子丽南京师范大学泰州学院王佳佳连云港师范高等专科学校娄晶南京特殊教育职业技术学院朱亚乐苏州大学杨哲徐州高等师范学校徐长虹江苏第二师范学院何海蓝宿迁学院沈晓露连云港师范高等专科学校雷蕾江南大学张钟予南京师范大学泰州学院张涛江苏理工学院。

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。

二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。

2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。

三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。

2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。

四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。

2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。

3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。

五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。

2.二等奖：2名，奖金3000元。

3.三等奖：3名，奖金1000元。

4.优秀奖：若干名，奖金500元。

六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。

希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。

江苏省小学英语基本功大赛试题

江苏省小学英语基本功大赛试题一、语音测试（本题共1 0 分，每小题1 分）Ⅰ．从下列各组中选出画线部分读音不同的词。

1 ．A．any B．land C．than D．hand2．A．over B．chose C．com e D．broke3．A．pear B．ear C．near D．dear4．A．days B．ways C．says D．pays5．A．these B．return C．report D．enough6．A．nine B．while C．tim e D．live7．A．reach B．rich C．school D．touch8．A．worked B．watched C．pushed D．filledⅡ．单词重音，选出重音位置不同于其他三个单词的词。

9．A．league B．agree C．banana D．again1 0．A．happen B．m utton C．potato D．vegetable二、单词释义，根据所给单词释义和首字母，写出这个单词。

（2 0 分）1 ．c ______ neither warm nor cold.2．f ________to com e or go after.3．S ________the last day of the week.4．c_ ________to pick out from a great num ber of things.5．d_ _______not of the sam e kind6．c ________to do or m ake som ething the sam e.7．s______ give out bright light8．i______ a piece of land with water all around it9．m ________ piece of inform ation passed from one person to another.1 0．f ________ som ething that is loved above all others.三、单项选择，从A、B、C、D 四个选项中选出各题最佳答案（本题共10 分）1 ．A group ______ boys and girls are dancing in the park．A．with B．of C．for D．to2．How about ______ to the cinem a on Sunday?A．go B．to go C．going D．will go3．I t’s ______ a beautiful stam p．A．quite B．too C．very D．so4．Jim asked Lin Feng ______ forget to change water．A．to not B．don’t C．not D．not to5．I ______ him to go there with m e．A．wish B．hope C．think D．let6．You don’t like the picture．I don’t like it, ______．A．too B．also C．either D．still7．He d oesn’t know ______ English because he has studied it for only ______ weeks．A．m uch…a few B．little…fewC．few…a little D．a few…a little8．I t’s about ______ walk from m y house．A．ten m inute B．ten m inutes’C．ten m inute’s D．ten m inutes9．Do you have ______ to tell us?A．som ething new B．new som ethingC．anything new D．new anything1 0．______ of the students are girls in our class．A．Two three B．Two threes C．Two thirds D．Second three四、句型转换。