高等教育学总复习资料【问答题】2014-11-6

高等教育学总复习【综合问答题】

1、简述20世纪以来世界高等教育的发展趋势和基本特征（P6）。

（1）规模化；（2）中心化；（3）综合化；（4）国际化；（5）职业化；（6）终生化；（ 7）多元化。

2、高等教育的本质（基本）属性是什么？高等教育有何基本特征？

（一）高等教育的本质（基本）属性：

从高等教育的性质来看，高等教育是一种专业教育，是依据学科知识和专业分工培养高级人才的活动。具有上层建筑的社会属性，受政治、经济的制约，又对政治经济起巨大的反作用。

（二）高等教育的基本特征：

一是性质任务--高等专门性；二是教育对象--身心成熟性；三是劳动过程--复杂精神性。

3、为什么说高等教育主要载体——大学，必将走进社会的中心？（P51）

（一）工业经济时代大学开始从象牙塔走向社会中心

（二）大学在知识经济时代的特殊作用（大学走进社会的中心是知识经济时代发展的必然要求）：a．大学是知识经济发展的“人才库”。

b．大学是知识经济的“知识库”和“思想库”。

c．大学是知识经济时代产业的“孵化器”。

4、高等教育与社会发展的基本关系是什么？

（一）教育受社会发展制约：（1）生产力、科技发展水平；（2）社会制度；（3）文化传统。

（二）教育为社会发展服务：（1）经济建设；（2）社会制度建设；（3）文化发展。

5、怎样理解高等教育与人的发展的基本关系？（P58）

（一）影响人的发展的因素：（1）遗传素质（物质前提）；（2）环境（可能与条件）；（3）教育（主导）。

（二）高等教育引导与促进专门人才的成长：

（1）高等教育的培养目标引导专门人才成长；（2）学校课程体系是大学生发展的适应指向；

（3）和谐自由的教育环境是大学生发展的必要条件。

6、简述专才教育与通才教育相结合的主要模式（4种）

（1）学科专业综合发展模式；（2）学分制与选课制相结合的模式；

（3）不分专业模式；（4）产学研结合模式。

（通才教育:与职业准备不密切相关的教育思想和教育模式；专才教育:与职业准备密切相关的教育思想和教育模式。）

7、简述素质教育的全面发展观。

（1）面向全体学生。素质教育要关注每一个学生的个性和个体差异，发现每个学生身上的闪光点、找到他们的优点和长处，采取有针对性的教育措施，让每一个学生都获得成功的体验。

（2）全程培养学生。1）时时促进学生的全面发展；2）处处促进学生的全面发展。

（3）全方位发展学生。面向全体学生、全程培养学生，最终是为了全面发展学生。要根据学生的特点，在不同时期和阶段，有所侧重地促进学生全面和谐发展。

8、我国高等教育培养目标有哪些价值取向？

（1）通才化取向；（2）专业化取向；（3）职业化取向；（4）基础化取向；（5）复合型取向；

（6）素质化取向；（7）个性化取向。

9、高等教育的基本功能是什么？其明显特点是什么？

（一）基本功能：高深学问的选择、传递和创造。

（二）其特点：一是稳定性；二是潜在性；三是表现形式多样性。

10、如何理解高等学校三大职能体系及其相互关系？新职能有哪些？

（一）高等学校的三大基本职能：（1）培养人才（最根本职能）；（2）发展科学；（3）服务社会。

（二）其职能的新发展：（1）引导社会的职能；（2）创造新职业的职能；（3）国际合作的职能。

（三）它们之间的关系：首先，高等学校的职能不是一成不变的；其次，职能递进发展中后出现的职能与原职能一道展现高等教育的功能；再次，三大职能具有交叉发生作用的辩证关系。

11、我国高等教育结构的调整策略。【我国高等教育的层次结构和形式结构有何特点？如何对其进行优化？】

（一）我国高等教育的层次结构现状：我国高校高层次人才培养能力偏低。近年来我国高等教育扩大招生的重点在本专科层次，研究生教育的发展相对缓慢。为此，需加大研究生的招生力度。

（二）我国高等教育的形式结构现状：（1）短期职大兴起，有明显的职业性和地方色彩；（2）成人高等教育发展迅速，已撑起高等教育的半壁江山；（3）全国高等教育自学考试影响力提高，成为我国规模最大、范围最广的高等教育形式。

调整策略：（1）建设少数一流大学，大力发展高职教育；（2）实现科类结构域产业结构一致，大力推进学科专业综合化；（3）完善终身教育体系，形成多样的投资结构；（4）加强西部地区高等学校的发展。

12、简述高等学校教师的素质要求。

（一）文化素质：1、专业知识； 2、科学文化基础知识；3、教育科学理论知识。

（二）心理素质：1、情感品质； 2、意志品质； 3、个性品质。

（三）道德素质：1、热爱学生； 2、为人师表； 3、学而不厌； 4、团结协作。

（四）能力素质：1、教学能力； 2、科研能力； 3、组织能力。

13、简述高等学校教师的角色地位。

（1）大学生增长知识和完满心灵的导师；（2）大学生热爱学习和终身发展的楷模；

（3）人类文化和社会生产力发展的推动者。

14、如何营造高等学校良好的师生关系？（P135）

（一）调动“一体两面”的积极性：（1）调动教师的积极性；（2）调动学生的积极性。

（二）创设良好的师生关系：（1）民主与平等；（2）交流与理解；（3）自由与宽容。

15、简述高等学校教学方法的选用原则。

（1）教法与学法的统一；（2）讲习知识的方法与训练智能的方法的统一；

（3）常规教学方法与现代化教学手段的统一

17、选择教学内容应遵循的原则【结合实践谈谈如何选择与组织高等学校教学内容】

(1）适时原则；（2）完整原则；（3）发展学生个性原则；（4）宽口径原则；（5）调动教师积极性原则。

18、高等学校教学中应当遵循哪些教学原则？

(1）科学态度与人本精神有机统一的原则；

（2）师生能动合作与自觉制约有机统一的原则；

（3）科学稳定性与适时更新性有机统一的原则；

（4）在教学条件、工具和手段上，要坚持广泛开发、选择与便利有效运用有机统一的原则；

（5）在教学途径、过程和方法方面，要坚持直观形象感知与逻辑实质有机统一的原则；

（6）在教学组织方面，要坚持专业化、定型化、常规化和开放化、变通化、灵活化有机统一的原则；

（7）全面教学质量管理与突出关键环节有机统一的原则。

19、在高等学校教学中常选用哪些教学方法？

（1）课堂教学的方法，包括讲授法、讨论法、实验法、练习法等；

（2）自习与自学指导的方法，包括读书指导法、复习法、辅导等；

（3）现场教学的方法，包括观察法、调查法、实习法等；

（4）科研训练的方法，包括平时科研训练、论文与设计等。

一些教学专家还创造了发现教学法、问题教学法、研讨教学法、微型教学法、掌握学习法、学导式教学法、个性化教学法等。

20、结合实际谈谈高等学校教学改革的发展趋势。（P194-196）

（1）高等学校教学改革趋向国际化；

（2）学科综合化趋势增强；

（3）高等学校教学趋向个性化；

（4）教学管理的活性化；

（5）倡导自主性学习；

（6）教学改革围绕培养创新人才展开；

（7）趋向于强调教学内容的更新。