纸杯传水游戏的作文(课堂PPT)
纸杯传水游戏心得(优秀5篇)
纸杯传水游戏心得(优秀5篇)纸杯传水游戏心得篇1在这个充满欢笑与挑战的日子里，我们一群朋友进行了一场激烈的纸杯传水游戏。
纸杯传水，看似一个简单的游戏，却蕴含着丰富的哲理和无穷的乐趣。
游戏开始前，我们制定了详细的规则：在规定的三分钟内，通过使用纸杯，将一端放置的水传递到另一端。
每个团队需要尽可能多地传递水，而失败的团队则需要接受“惩罚”。
在紧张的氛围中，我们充满期待地开始了游戏。
在游戏中，我们发现，面对挑战时，团队之间的协作至关重要。
起初，我们队伍中的沟通并不顺畅，有些人传递水时力度掌握不好，水花四溅，导致浪费了许多时间。
然而，在经过一段时间的调整和沟通后，我们的团队逐渐找到了配合的节奏。
大家相互配合，合理分工，将水准确地传递给下一位队友，有效地减少了时间的浪费。
在游戏中，我们深刻体会到团队协作的重要性。
当我们面临困难时，团队成员们互相鼓励，互相帮助，共同克服困难。
这种团队精神，让我们在游戏中不断取得突破，最终成功地完成了任务。
通过这次游戏，我们更加深刻地认识到团队协作的重要性。
在现实生活中，我们也需要学会与他人合作，共同解决问题。
同时，游戏中我们还学到了，在面对困难时，要勇敢地迎接挑战，并且要不断调整和优化，以最快的速度完成任务。
最后，我们要感谢这次游戏，让我们在紧张和欢乐中度过了一个美好的时光。
同时，我们也期待在未来的日子里，能够继续发扬团队精神，共同创造更加美好的未来。
纸杯传水游戏心得篇2第一次参加纸杯传水游戏，让我深刻体验到了团队合作和协调的重要性。
这个游戏的规则很简单，但要成功完成却需要团队的默契和耐心。
游戏的规则是这样的：所有人围成一圈，将头凑在一起，然后通过传递纸杯来传递水。
规则是传递的水不能洒出来，也不能用手碰到杯子。
当游戏开始时，我感到非常紧张，因为要和这么多陌生人合作，而且还要让水不洒出来。
在游戏开始前，我们进行了简单的培训，讲解了游戏的规则和技巧。
这让我对游戏有了更深入的了解，也更加有信心。
纸杯传水作文6篇
纸杯传水作文6篇纸杯传水作文篇1今日，我像平常一样来到教室。
只见桌子上放着一盆水、几个纸杯和一个透亮的塑料箱子。
老师葫芦里卖的是什么药呢？大家都布满了奇怪，快跟我往下看吧！原来我们今日要玩的是“衔纸杯传水”的嬉戏。
嬉戏规章是，全班分为两组，每组同学依次排队站好，口中衔着杯子，一个接一个地传水，哪组传的水多哪组就获胜，限时5分钟。
大家在位置上表现出一副跃跃欲试的样子。
嬉戏开头了，首先出战的是我们这一组。
黄栾钧负责帮我们倒水。
前面的陈诗琦倒得很谨慎，虽然慢了一点，但一滴水也没漏，一旁的我们看得都胆战心惊。
到了郑轶璇接水了，只见她半蹲下身子，预备接水。
但人算不如天算，林子杰一个猛倒，水洒了郑轶璇的裙子都是，可谓是“飞流直下三千尺”啊！但是她为了团队的荣誉，并没有去管裙子，而是把水传给了我，我在心里悄悄地给她竖起了一个大拇指。
我尽量蹲下身子，和她协作得相当默契，竟然一滴不剩地接住了。
我衔着重重的水杯，和周圣冉对了一下眼神，稳稳当当地把水倒进去周圣冉的杯子里。
经过几轮的传水，我们之间合作得越来越娴熟。
最终，我们一共倒了800ml的水。
正值我们处于喜悦的时候，不知另一组哪一位同学轻视地说了一句：“呵呵这算什么，一会儿，看我们把你们打得哭着回家找妈妈！”说完，他们就开头竞赛了。
只见他们出师不利，首发的两位同学，大眼瞪小眼，眼镜碰眼鏡，一滴水也没传胜利。
后来他们经过三次传水的磨合，才将水传了下去。
这时，他们的队员已经急得直跺脚了。
后面的传水过程也是状况百出，地面上洒的都是水。
哈哈，结果毫无疑问是我们组获得了成功。
这节嬉戏课在我们的欢声笑语中结束了。
我也从中明白了一个道理：一个人走得快，一群人走得远。
团结力气大，人只有在团队中才能将自己的价值最大化！纸杯传水作文篇2“加油，加油……”教室里传来了一阵阵加油声，他们在干什么呢？原来是奇趣班在玩纸杯传水的嬉戏呀。
一上课，老师说：“我们今日来玩个纸杯传水的嬉戏”。
这个好难玩呀，以前我都没听说过呢！紧接着，老师宣布了嬉戏规章：一共分为两组，每组派出五名选手，每人发一个纸杯，每组一站成一排，老师将第一个人的水杯中倒满水，第一个队员用嘴衔着水杯将水倒到其次个人衔着的水杯里，而且不能用手碰，依次类推，最终哪一组剩的水多哪一组就获胜。
小学作文《漫画作文》习作辅导课件
有关环保的好句
发出呼吁：
让我们齐齐加入保护环境的行列，创立一个人与大 自然和谐共处的美好未来，让人类在自然中生生不息地
繁衍下去吧！（发出呼吁，直抵人心。）
有关环保的好句
提出建议：
我们要让每滴水都变得有价值，也就是说，我们应 尽量多次地使用每一滴水，如把洗过手的水储存起来拖
地等。（从小细节着手提出建议，让人觉得真实可行。）
写 作方 法
精彩开 头
★ 今天，我看到了一幅让人震撼的漫画：在一片原本 茂密的森林里，树林被砍得只剩下满地的树桩，伐木 人愁眉不展地坐在树桩上。
★ 今天看的一幅有关砍伐树木的漫画让我沉思了很 久……
写 作方 法
1. 提出倡议：这种……的行为……（漫画意义）， 让……（倡议）
2. 排比式：这是……这是……这是……
仔细观察下面这幅漫画，说说看你从中得到了哪些启示。请你根 据你对图意的理解完成今天的习作，题目可以自己拟定。如果你有 印象更深刻的漫画，也可以写一写。
我看到漫画里有
筋疲力尽的伐木人，被砍掉的木桩，离去的小 鸟……
小朋友，你从漫画里看出了哪些内容呀？
我得到的启示
1. 如果我们不尊重自然，总有一天，自然会发怒的。 2. 只要我们从现在开始，加强环境保护，搞好绿化，
小结
修改后的片段特别列举了两件亲身经历的小事，以小 见大，从小事中表现人类对环保的忽视。小作者以此来告 诫读者：重视环保，从小事做起。片段具有很大的教育意 义和警醒作用。
读懂了漫画还不够，怎样精当地开头、漂亮地收尾也很重 要。接下来，让我们一起来取取经吧！
1. 简单揭示画意：画面上……（概括画面内容） 2. 谈感受：今天看的一幅……漫画让我……
漫画作文
中，同学们各自出现了哪些差错？
小学五年级作文《纸杯传水》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《纸杯传水》
说实话，我不想参加，怕做不好，
同学们埋怨我。可偏偏我抽了８
号，像一块石头砸在我头上，很郁闷。 比赛在紧张的进行着，有的同学
手忙脚乱的，把水洒了一地，引来
围观同学的大笑。但我也发现接
传水 水的同学必需半蹲着，
的同
学头应倾斜一边，这样才能顺利把水 传递过去。
关键词：说实话,不想,参加,不
小学五年级作文《纸杯传水》
好在，我与我前后的两位同学配
合默契，进行很顺利，我心里的
轻松多了。没想到，第二次传过来时， 我前面的这位同学大约以为第一次顺 利传递，这个掉以轻心，洒了我一身 的水。无疑，我们组输了。
游戏在紧张而热烈的快乐气
氛中结束了。
关键词：前后,两位,同学,配合
默契,进行,顺利,心里,轻松,没想到, 第二次,传过来,前面,这位,同学,Байду номын сангаас 约,以为,第一次,顺利,传递,这个, 掉以轻心,一身,无疑,我们,组输,游 戏,紧张,热烈,快乐,气氛,结束。
小学五年级作文《纸杯传水》
口能衔住纸呢？还要传水呢！
太难了。
老师要选参加游戏的同 学啦。因为说参加游戏的都有奖励，
所以同学们都想参加。但只要十六个 同学，分为两组，另外选两个辅助员
往水杯倒水。老师想了一个公 平竟选的办法：抽签。
关键词：口能,衔住,还要,传水,
老师,要选,参加,游戏,同学,因为, 参加,游戏,奖励,所以,同学,参加, 只要,十六个,同学,分为,两组,另外, 两个,辅助,水杯,倒水,老师,一个, 公平,竟选,办法,抽签。
轻把头一歪，杯中的水滴溜溜倒进我
杯子 的
。我觉得杯子顿时重了许
多。轻轻站起来，发现纸杯快被我咬 破了，赶紧给下一位同学传水。
小学三年级作文《纸杯烧水实验》400字(共7页PPT)
纸杯烧水实验
400字
今天在小桔灯的课堂上，
老师给我们做了一个有趣的实
验——纸杯烧水。
同学们一听，个个欢呼雀跃，
心想 可我却疑虑重重，
：纸杯怎
么能烧水呢？
首先，老师把蜡烛、装满
水的杯子、打火机和架子拿
了出来。
关键词：今天,桔灯,课堂,老师,
我们,一个,有趣,实验,纸杯,烧水, 同学,个个,欢呼雀跃,疑虑,重重,心 想,纸杯,怎么,烧水,首先,老师,蜡 烛,装满水,杯子,打火机,架子,出来。
小学三年级作文《纸杯烧水实验》
“嘀！嘀！嘀！”十分钟过去了，
只见杯子底部冒出了许多“小珍 珠 老 ”，它们晶莹剔透。随后， 师让一位同学来摸了摸水温，
可是那位同学刚把手伸进去，就像触 电了一样一下子把手缩了过来，烫得
他呲牙咧嘴，原来纸杯真能烧 水呀！
关键词：十分钟,过去,只见,杯
子,底部,冒出,许多,珍珠,它们,晶 莹剔透,随后,老师,一位,同学,摸了 摸,水温,可是,那位,同学,把手,伸 进去,触电,一样,一下子把,手缩,过 来,烫得,咧嘴,原来,纸杯,烧水。
小学三年级作文《纸杯烧水实验》
老师 我带着疑问来到
身边问：
纸杯 “为什么火没把
烧破呢？”
老师回答：“你这个好奇宝宝，因为ຫໍສະໝຸດ 热量 火通过纸把传给了水，纸杯
燃点 达不到
，所以烧不着。”
今天的实验课真有趣，我不
仅体会到了快乐，还知道了科
学的奥秘是无穷无尽的。
关键词：疑问,来到,老师,身边,
为什么,纸杯,烧破,老师,回答,这个, 好奇,宝宝,因为,通过,热量,传给, 纸杯,不到,燃点,所以,烧不着,今天, 实验课,有趣,不仅,体会,快乐,知道, 科学,奥秘,无穷无尽。
小学三年级作文《有趣的纸杯传水比赛》600字(共9页PPT)
如果哪组传得快，剩下的多，哪组就 赢（三局两胜）。
游戏开始了，第一局必胜队
赢，第二局开始了，我是其中一员，
吊桶 心里像十五只
打水——七上八
下。我是第二个传水员。老
师喊“开始”。
关键词：如果,组传,剩下,哪组,
三局两胜,游戏,开始,第一局,必胜, 第二局,开始,其中,一员,心里,十五 只,吊桶,七上八下,第二个,传水员, 老师,开始。
小学三年级作文《有趣的纸杯 传水比赛》
道理 我明白了一个
：做什么事都
要冷静，不要慌乱，否则会影响我们
的整体水平。
关键词：明白,一个,道理,什么,
冷静,不要,慌乱,否则,影响,我们, 整体,水平。
小学三年级作文《有趣的纸杯 传水比赛》
成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦 逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日 子里，拼命去成为自己想成为的人。
热锅上的蚂蚁——团团转。
关键词：就是,传给,雷辰希,雷
辰希,蹲下,身子,伸长,脖子,把头, 往右,对准,雷辰希,杯子,可是,宝宝, 偏偏,使唤,房间,不肯,出来,把头, 使劲,使劲,下低,宝宝,终于,听话, 哔哔,杯子,最后,一个,同学,传到, 一半,啦啦队员,热锅上的蚂蚁,团 团转。
小学三年级作文《有趣的纸杯 传水比赛》
再见
同学 有的
在大喊大叫，有的同学
在拍桌子，还有的同学快要站到
桌子上来了…… 比赛结束了，我们这边和必胜队
同时传完，水也差不多高。所以第二 局打成平手。第三局我们也赢了。最
后打成平局。
关键词：同学,大喊大叫,同学,
拍桌子,还有,同学,快要,桌子,上来, 比赛,结束,我们,这边,必胜,同时, 传完,差不多,所以,第二局,打成平 手,第三局,我们,最后,打成,平局。
关于纸杯传水作文4篇
纸杯传水作文关于纸杯传水作文4篇在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的纸杯传水作文4篇，欢迎阅读与收藏。
纸杯传水作文篇1听说，开心作文社今天是活动课。
于是我早早起床，来到开心作文社。
上课了，老师拿来透明水杯，一摞一次性纸杯。
她说：“今天，我们做一个游戏，是衔纸杯传水。
就是一个人口衔着纸杯传水。
”同学们听了纷纷议论，这个怎传呢？口能衔住纸呢？还要传水呢！太难了。
老师要选参加游戏的同学啦。
因为说参加游戏的都有奖励，所以同学们都想参加。
但只要十六个同学，分为两组，另外选两个辅助员往水杯倒水。
老师想了一个公平竟选的办法：抽签。
说实话，我不想参加，怕做不好，同学们埋怨我。
可偏偏我抽了８号，像一块石头砸在我头上，很郁闷。
比赛在紧张的进行着，有的同学手忙脚乱的，把水洒了一地，引来围观同学的大笑。
但我也发现接水的同学必需半蹲着，传水的同学头应倾斜一边，这样才能顺利把水传递过去。
很快就轮到我接水里了。
我就半蹲下，衔着纸杯，前面这位给我传水的同学，她好像掌握了窃门，轻轻把头一歪，杯中的`水滴溜溜倒进我的杯子。
我觉得杯子顿时重了许多。
轻轻站起来，发现纸杯快被我咬破了，赶紧给下一位同学传水。
好在，我与我前后的两位同学配合默契，进行很顺利，我心里的轻松多了。
没想到，第二次传过来时，我前面的这位同学大约以为第一次顺利传递，这个掉以轻心，洒了我一身的水。
无疑，我们组输了。
游戏在紧张而热烈的快乐气氛中结束了。
留给我们的启示是，做任何事都要冷静，要掌握事物的规律，更重要的要时刻谨慎，不能一丝的马虎。
即使是走同一条路，这次顺利过去，下一次未必会顺利。
纸杯传水作文篇2今天，我像往常一样来到教室。
只见桌子上放着一盆水、几个纸杯和一个透明的塑料箱子。
老师葫芦里卖的是什么药呢？大家都充满了好奇，快跟我往下看吧！原来我们今天要玩的是“衔纸杯传水”的游戏。
纸杯传水作文（通用25篇）
纸杯传水作文纸杯传水作文（通用25篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的纸杯传水作文，希望对大家有所帮助。
纸杯传水作文篇1“哗啦啦——哈哈!”一阵阵笑声中掺杂进了倒水声，都快把房顶掀开了。
这是怎么回事呢？接下来，我带大家一起去看看吧！原来同学们正在玩衔纸杯传水的游戏，现在正是高潮呢!这个游戏规则是:10个人分成两组，每组中有一个辅助人员，老师来计时。
计时一开始，每组的辅助人员要把水倒进一个同学的杯子里。
这样一个一个向后传，到最后一个同学时把水倒进大杯子里。
哪一组水多哪一组就获胜了。
接着老师把游戏的道具拿了出来，有效地分组。
第一组李子煜、肖思杰、黄奕霖，辅助人员是陈泽文；第二组是：我、李锦煌、严嘉鹏、李浩林，辅助人员是杨燕群。
游戏开始了，只见杨燕群把水倒进我组第一个成员严嘉鹏的杯子里，严嘉鹏再把杯子里的水迅速倒进李锦煌的杯子里，李锦煌两腿一弯半蹲了下来。
严嘉鹏把杯子靠近李锦煌，把嘴一扬就倒了下去。
可倒着倒着差一点儿泼到李锦煌头上了。
再看看另一组，他们的样子十分令人发笑。
只见另一组的黄奕霖正在把水传给李子煜，只因为李子煜太高了，又没半蹲着，所以黄奕霖都把水倒到李子煜的头上去了，而黄奕霖根本就没有察觉到。
过了一会儿，当黄奕霖传完的时候，李子煜已经成“落汤鸡”了。
李子煜咬紧牙关，再把水传给肖思杰，霎时，一个水花就破“土”而出。
最后，还是我们组赢了。
这个游戏让我收获了胜利的快乐，更让我明白了团结力量大。
纸杯传水作文篇2“呵呵呵——”一阵清脆的笑声从心语作文学校中传来。
哦，原来是同学们在玩衔纸杯传水的游戏啊！今天，我又和平常一样来到心语作文学校上课。
我刚坐了一会儿就开始上课了，老师对我们说：“我们今天来玩个游戏。
”说完，他就从厨房里拿出两个盆子和四个杯子。
品毅说：“老师，你拿杯子干什么？”老师的脸上似笑非笑，并说：“呵呵，问得好！我们今天玩用嘴衔纸杯传水的游戏，用嘴衔住纸杯传水两次，把水倒到盆子里，时间为5分钟，看谁传的水多谁就赢。
小学五年级作文：纸杯传水大比拼
纸杯传水大比拼（王英杰）
今天，在作文课上，我们玩了一个十分好玩的游戏，你知道是什么吗？哈哈，肯定猜不出来，这个游戏叫“纸杯传水”。
在游戏之前，老师先把我们分成了六组。
当时我就在想：这到底是怎么样的一个游戏呢？老师说完规则后，我才恍然大悟。
规则是：每一组中选出一个人的杯子盛水，用嘴把杯子衔着往另一个人杯里倒，另一个人也要用嘴衔着杯子。
但是都不能用手拿。
水剩下最多的那一组获胜。
我和陈虹璇被分到了一组。
我是被选出盛水的。
在马上就要开始时，我十分期待。
再看看第三组，两个女生十分紧张。
“游戏开始！”随着老师的一声令下，只见陈虹璇的身子向下低了低，因为这样我们好配合。
我的头偏向她那边斜着。
刚开始，水十分流畅。
我俩开心极了！可后来，水突然不流了，我还以为水被我给倒完了呢！十分开心，因为其他组都还没有倒完。
这时，陈虹璇碰碰我说：“还有一点儿，快点倒啊！”还有一点儿？我只好接着倒了。
可是后来就没有之前那么顺利了。
水好像是一个不听话的孩子。
可是第一组已经全部倒完了！当时我心里真是那个急呀！可是越急，
水越是不听我的使唤。
一急之下，我全部倒了下去。
可谁知泼了一地，我俩的衣服也各湿了一点。
这一次游戏第一组获得了冠军，我们是第二名。
真是太可惜了。
不过这次的游戏使我明白了一个道理：做任何事一定不能心急，因为心急吃不了热豆腐。
快乐作文桥分校区一小五（9）班王英杰。
四年级优秀作文：纸杯传水
四年级优秀作文：纸杯传水推荐文章四年级优秀作文：一堂特殊的语文课热度：国庆节学生优秀作文文章2022（10篇）热度：国庆节游记优秀作文400字热度： 2019安全伴我行征文，安全为话题的优秀作文有哪些热度：有关写珍惜和平的优秀作文：可恶的战争热度：同学们，你听过纸杯传水的游戏吗?如果没有的话，就和我一起来看看吧。
今天在作文课上，老师带着我们玩了一个有趣的纸杯传水游戏。
游戏开始之前，老师为我们详细介绍了游戏规则：用嘴叼着装满水的纸杯依次往后传，看哪组剩的水最多，哪组就获胜。
一切准备就绪了，激烈的比赛开始了。
首先上场的是男生组。
老师把第一个同学的杯子里装满水。
第一个同学小心翼翼地用嘴叼着纸杯，慢慢斜着头往另一个人的杯子里倒，一双眼睛盯着杯里水，生怕一不小心水就溜出去。
就这样水缓缓的一次次往后传，没想到平时粗枝大叶的男生，今天也格外小心，水传得也十分顺利。
终于轮到我们女生了。
我们一个个迫不及待地走上前去。
第一个人叼着纸杯往我的杯里倒。
她很有耐心，好像一点也不紧张，水一点也没有流出来。
接着轮到了我，我叼着水杯心里很紧张。
我不想给小组丢脸，要为小组争光。
就在我歪着头倒水的时候，水就像一个调皮的孩子一样跳到了地上。
我紧张得像热锅上的蚂蚁一样。
怎么才可以不把水露出来呢?我仔细回想着刚才男生组是怎么做的。
我默默地对自己说：你一定可以的。
于是，我鼓起勇气，小心地继续倒水。
终于水缓缓地流到了另一个小朋友的杯子里，我高兴地笑了。
这节课在同学们的欢声笑语中结束了，我收获了很多很多。
冯老师说：有趣的小游戏，带给同学们欢笑，也丰富了我们的写作素材。
习作按照事情发展顺序有条理地叙述，把自己在活动中的所作、所思、所想记录下来。
如果在描述的时候，把动作分解，抓住人物的神态，会更精彩!继续加油!老师期待着你更精彩的习作。
【本文作者：四年级：裴俊瑶。
(微信公众号：冯老师优趣作文)】。
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倒到d同学时，水杯中只剩下小半杯水了。这让我们从第
一组的得到了启迪。
16
我的写作顺序
游戏前
游戏中
游戏后
你还可以用？
倒叙
我来思考
由这个圆你能想到什么？
18
你能得到什么启示呢？
当我们在图形不同的地方添上 不同的线条，事物就变得明确具 体、形象生动了。写作文正是这 样要把细节写清楚，写具体。
19
•
这个游戏的目的很简单，可以增进亲近感，也考验了
同学之间的配合度，协作能力。
随着林老师的一声令下，第一组同学开始了紧张的传
水活动，大家在一旁为他们加油，只见a同学将头一转，
慢慢地将水倒了b同学的纸杯中，可惜，在倒的过程中倒
出了几滴水，当b同学把水倒到c同学的时候，水“哗哗”
地流了下来，像一个调皮的小孩，顽皮地跑到了地上，当
上写下了“衔纸杯传水”五个字。接着老师
不紧不慢地讲了比赛规则：全班按5人一组
分配，男女生交替配合，用嘴衔着纸杯传水，
手不得帮忙，在规定的五分钟内，哪组小脸
盆里谁多，哪组就获胜。
12
比赛开始，每队的头一个人用杯子装着满
满的水，小心翼翼地走到我面前，我立刻蹲着
马步，弯下身子，等着前一位队员把水传给我。
6
快乐之旅第二站 点亮桔灯——闪闪闪
7
我来说说：
1.在游戏之前我们做了哪些准备？ 游戏规则是怎样的？
2.比赛的过程中哪一个环节、谁给你留下 了深刻的印象？（他的动作、神态、语 言是什么样的？）哪些情节让你记忆犹 新？（例由败转胜）
3.比赛时的气氛如何？从哪里看出来的？
4.通过这次比赛你有什么感受？你明
这看似简单的游戏，却蕴含着一个大道 理，那就是团结力量大！
14
该第二组同学了，他们一个比一个高，只见e 同学倾斜着身体，努力的将水倒入f同学的杯中， 几颗水溅到了f同学的脸上，他也顾不得擦，衔着 纸杯向g同学走去，g同学将身体微微蹲下，f同学 试图将水倒入g同学的水杯中，可惜没将水倒入水 杯中，反而倒在了g同学的鼻子上……
1
我们的口号是：
• •
在
在
作
快
文
乐
中
中
享
学
受
会
快
作
乐
文
2
3
瞧:他们在干啥?
4
游戏写作指导
5
游戏规则
衔纸杯传水要求:
人员选六名一组，男女交替配合。共选二 十四名同学，分四组两次进行比赛，胜者进 入决赛。另有二两名人员辅助第一名人员倒 水至衔至的纸杯内再一个个传递至下一个人 的纸杯内，最后的纸杯内的水倒入一个小桶 里，在限定的五分钟内，看谁的桶里的水最 多，谁就获胜。
里流，真难受！可是为了我们队能获胜，我还
是咬紧牙关忍着。我慢慢走到后面的队员面前，
把水倒给了他，我们一个一个往下
13
传，传到水盆里为止，虽然有一些难处，但 队员们都克服了。可有一次传水时，啦啦队 员讲了一个笑话，引得大家发笑，基本上的 水都洒了，关键时刻掉链子，真是太可惜了。 当哨声响时，我们停止了动作，每个队分别 把小脸盆交上去，我们胜利了！“耶”教室 里顿时欢声如雷，大家高兴得手舞足蹈。
11
阅
衔纸杯传水
读
欣
你衔着一个水杯，他衔着一个水杯，两
赏
颗小脑袋靠得那么近，旁边还不时传来呐喊 声：“近点，再近点！”他们这是在干什么
呢？原来他们是在玩“衔纸杯传水”的游戏。
今天语文课老师神秘的拿出一叠纸杯，
四个小脸盆，对我们说要做游戏。啊，这么
简答的道具，能开展什么游戏呢？我心里想
着。正当我们疑惑不解的时候，老师在黑板
20
在快乐中习作
在作文中成长 同学们再见
21
你衔着一个水杯，他衔着一个水杯，两颗小脑袋 靠得那么近，旁边还不时传来呐喊声：“近点，再 近点！”他们这是在干什么呢？原来他们是在玩 “衔纸杯传水”的游戏。
“加油——加油——加油”，教室里传出了一 阵阵此起彼伏的呼喊声。嘿！是我们班在玩“衔 纸杯传水”的游戏呢！
今天，我们上一节活动课，玩一个游戏，游 戏的名字叫“纸杯传水。”
第一个队员咬着满满的一杯水，把脑袋一弯，
把水小心地冲入我的杯子中，水越来越重，天
哪！我挺不住了！只听“嘭”的一声，水杯一
下就掉在了地上，围观的同学心里那个急呀，
惋惜地说：“可惜呀，满满的一杯水，就这样
浪费了，唉......”我急忙拾起水杯，死死地咬住，
哈哈，这次我不会再掉了!前一个队员有把水
再次传给我，他抖了一下，水就拼命往我鼻子
终于到我们组了，我的心紧张极了。我们这组 的同学相互鼓励，相互提醒，将水传得又快又稳。 在我们天衣无缝的配合下，到最后，我们组水杯中 的水与原先一样多，一滴也不少。
“耶！”我们赢了，我们组的同学都开心极了。 从这个游戏中我知道了：团队之间要互相配合，才 能获得胜利。
15
衔纸杯传水
• “加油——加油——加油”，教室里传出了一阵阵此起 彼伏的呼喊声。 嘿！是我们班在玩“衔纸杯传水”的游戏呢！游戏要 求：把十二位同学分成三组，每组四人，还有两位同学在 旁边作为辅助。游戏规则：辅助人员将水倒入纸杯，参赛 的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下一个同学衔的杯子里， 依次传递下去，最后一个将纸杯内的水倒入一个空纸杯中。
白了什么？
8
才艺比拼之 —— 词语积累
抢答 请你上来演一演
9
词 仰面朝天
语 大
欢声如雷
派 手忙脚乱
送 前伏后仰
耸肩缩脖
东倒西歪 垂头丧气 左顾右盼 天衣无缝 九牛二虎
手舞足蹈
小心翼翼
咬紧牙关
好景不长
口头冲浪比一比：连词成句
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带着问题去阅读下面的短文：
1.本文是按什么顺序写的？（总分总） 2.你觉得文章中哪些地方你记忆深刻？ 3.作者的感悟是什么？ 4.在这篇作文中你学到了什么？（句子， 词语，感悟）