《小蓝和小黄》观评课
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《颜色歌》。
4. 故事角色头饰。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。
二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。
三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。
2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。
3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。
关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。
通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。
幼儿园小班科学绘本教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班科学绘本教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.了解绘本故事《小蓝和小黄》的内容，激发幼儿对科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本故事内容，学会分享与合作。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色变化的秘密，培养幼儿的观察力。
三、教学准备1.绘本《小蓝和小黄》2.彩色颜料3.画纸4.水杯5.毛巾四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来认识两个好朋友，他们是谁呢？让我们一起来看看这个故事吧！2.讲解绘本师：这个故事的名字叫《小蓝和小黄》，讲述了小蓝和小黄两个好朋友一起玩耍的故事。
他们在玩耍过程中，发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧！3.分析绘本师：故事中，小蓝和小黄在拥抱的时候，发生了什么变化？幼：他们变成了绿色。
师：没错，当他们拥抱的时候，小蓝和小黄的颜料混合在一起，变成了绿色。
这就是颜色变化的秘密。
我们一起来试试吧！4.实践操作师：现在，请大家分成几个小组，每个小组都有一种颜色的颜料。
我们来试试看，把两种颜色的颜料混合在一起，会发生什么变化。
（幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导）师：通过刚才的实践，我们发现，当两种颜色的颜料混合在一起时，会发生颜色变化。
这就是颜色混合的原理。
我们再来回顾一下这个故事，小蓝和小黄在玩耍的过程中，他们学会了什么？幼：学会了分享和合作。
师：没错，小蓝和小黄在玩耍的过程中，不仅学会了分享和合作，还发现了颜色变化的秘密。
这就是我们今天学习的绘本故事《小蓝和小黄》。
6.结束语师：今天，我们通过学习《小蓝和小黄》这个故事，知道了颜色变化的秘密，也学会了分享和合作。
希望小朋友们能够在今后的生活中，像小蓝和小黄一样，成为好朋友，一起玩耍、一起成长。
五、教学反思1.绘本教学能够有效激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践操作环节能够让幼儿亲身体验知识，提高他们的动手能力。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思
一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。
在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。
在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。
六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。
本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。
二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。
2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。
3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。
4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。
三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。
在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。
2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。
3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。
例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。
2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。
2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。
幼儿园学前小班语言小蓝和小黄教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《小蓝和小黄》教材分析《小蓝和小黄》是一节语言活动课，幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。
通过倾听语言故事中两个好朋友之间的趣事，引导幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变换，在看看、听听、讲讲中共同感受美、发现美、表现美、创造美。
小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
《小蓝和小黄》学情分析小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
同时小班下学期孩子们的想象力以及语言表达能力都有较大的提升，对新鲜事物具有强烈的好奇心，有强烈的表达欲望。
根据这一情况，我利用故事的动画视频以及故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿倾听和探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
小蓝和小黄活动设计设计意图：小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
同时小班下学期孩子们的想象力以及语言表达能力都有较大的提升，对新鲜事物具有强烈的好奇心，有强烈的表达欲望。
根据这一情况，我利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思小班教案《小蓝和小黄》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节，对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏，知道黄色和蓝色和在一起会产生变化，快来看看幼儿园小蓝和小黄教案吧。
活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
4、通过阅读，理解故事情节。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备：1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程：一、引题，介绍故事主人公1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友这个颜色宝宝叫小蓝，这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。
二二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：小蓝和小黄变色①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。
”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。
2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。
b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。
c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。
4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。
2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。
《小蓝和小黄》观课报告
《小蓝和小黄》观课报告《小黄和小蓝》选自山东省编教材主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。
幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。
教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色，故事中又加入蓝黄两对爸爸妈妈，生动的演绎了这个热闹又温情的故事，幼儿在用眼睛感受故事时，也可以从中体验“小蓝”和“小黄”的喜怒哀乐，符合小班幼儿的认知水平和年龄特点。
活动开始，教师用魔术师的形式导入课堂，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。
活动中，让幼儿自己亲自操作，看到颜色的变化，之后利用衣服便一色的活动让幼儿进一步了解颜色的变化。
整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。
活动过程中，以幼儿参与体验，教师启发发现问题，引导幼儿解决问题，最后归纳提升经验为设计思路来组织整个活动，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着浓厚的兴趣操作、探索、发现，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。
结合教材内容，活动中采用了观察法、实验法、操作练习法等多种教学方法，并为幼儿提供了丰富的可操作材料帮助幼儿发现、探索颜色的秘密，为幼儿提供了轻松愉快的操作环境。
整个活动中幼儿兴趣浓，主动性强。
但在我发现很多孩子都以听为主，很少主动的提出问题，一直都是跟着老师的思路在走。
在以后此类实验操作的活动中还应仔细的观察孩子在操作中的细小点，耐心倾听他们的想法，发现他们的兴趣和经验，然后顺着孩子新的想法展开讨论，使活动更有挑战性，激发孩子更多的智慧火花，激励幼儿更加主动探索和学习。
在科学的活动中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点，应及时对活动环节总结，再进行下一环节。
在第三环节有个别孩子没互动起来，应加以关注。
科学活动需要教师有丰富的知识经验，而且还要以幼儿为主体，在这节活动中老师充分体现了这一点，让幼儿通过亲手操作获得知识经验，在必要的时候给予帮助，做好一个支持者、引导者、合作者。
小班教案《小蓝和小黄》反思1000字
小班教案《小蓝和小黄》反思1000字1500字小班教案《小蓝和小黄》反思在这次的教学实践中，我选择了著名儿童文学作品《小蓝和小黄》作为教学内容。
通过这个故事，我希望引导幼儿理解彩色的混合与变化，培养他们对彩色的认知和创造力。
整个教学过程中，我采用了多种教学手段和活动形式，取得了一定的效果。
首先，在教学活动开始之前，我通过唱歌引发了幼儿的注意力，让他们积极参与进来。
通过这种方式，我成功地调动了幼儿的兴趣，为后续的学习打下了良好的基础。
在故事的讲述环节中，我选取了重要的情节，生动地描述了小蓝和小黄相遇、相互融合的过程。
在讲述的过程中，我富有表情地演示了小蓝和小黄混合时的变化，引发了幼儿的好奇心，让他们对彩色的变化产生了浓厚的兴趣。
接下来，我设计了一系列的活动，以加深幼儿对彩色的理解。
比如，我给每个孩子发放了一块蓝色和一块黄色的水彩纸，让他们亲身体验将两种颜色混合的过程。
通过这次活动，幼儿们看到了彩色的变化，加深了他们对彩色变化的理解。
除了实践活动，我还选取了相关的儿歌和绘本，为幼儿提供了多样化的体验和学习材料。
通过儿歌和绘本，幼儿们进一步巩固了对彩色的认知，增强了他们对彩色变化的记忆和理解。
整个教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动。
我鼓励幼儿们积极发表自己的观点和意见，为他们提供了自由表达的机会。
通过这样的互动，我促进了幼儿的思维发展和语言表达能力。
同时，在教学结束后，我对整个教学过程进行了反思。
首先，我发现我在教学设计上过于注重了幼儿的参与和互动，而忽略了对知识的系统性讲解。
如果再次开展这样的教学活动，我可能会更加注重对彩色混合的原理和规律的讲解，让幼儿在参与的过程中能够更加明确地理解彩色变化的规律。
另外，我也发现在活动设计上，我过于依赖了教具和材料，没有充分利用幼儿园外部环境。
下一次，我希望能够更多地利用幼儿园中的自然环境，如花园和图书馆等，丰富幼儿的学习体验，让他们能够在真实的环境中感知彩色变化。
幼儿园小班绘本教案《小蓝和小黄》含反思
活动目标：一、欣赏故事，明白得故事内容。
二、了解蓝色与黄色在一路能变成绿色。
3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一路学编。
4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：一、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。
二、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。
活动进程：一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。
一、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？二、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一路的时候发生了一件有趣的情形，让咱们一路来边看挂图边听故事。
二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。
一、小蓝和小黄见面了以后做了什么，它们变成了什么颜色的了？二、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸什么缘故不熟悉自己的小孩了？三、欣赏录音讲述故事你喜爱那个故事吗？你感觉故事有趣吗？四、蓝色、黄色变变变一、出示颜料：在咱们的生活中，很多地址有小蓝和小黄。
看，颜料里有小蓝和小黄，你明白哪个是小蓝和小黄吗？此刻咱们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一路的话，咱们一路来看看是不是变了？是不是变成了绿色。
二、教师演示颜色的转变。
3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观看颜色的转变。
课后反思：小班幼儿关于常见的颜色名称已有必然的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各类漂亮的颜色。
而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会明白得故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一路能变成绿色的道理。
在明白得故事中幼儿关于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，踊跃性高。
由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观看颜色的转变，幼儿的实验结果让他们高兴极了，感觉真成心思，原先蓝色和黄色合在一路会变成绿色，关于小班的小孩来讲，好奇心强是他们的本性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿关于这节语言活动有带点科学探讨性的课，幼儿把握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思教学背景这是一节小班语言课，教学内容为《小蓝和小黄》，旨在通过故事的讲述，让孩子们学习新词汇、表达情感和培养语言表达能力。
教学目标•学习新词汇：小蓝、小黄、变色、没影子等。
•培养听说能力：能听懂并回答故事中的问题。
•培养表达情感的能力：通过讨论和表演，表达对故事中角色的喜爱和情感。
•培养分享和互助意识：通过小组活动，让孩子们分享自己的想法和经历，并互相帮助。
教学准备•故事书《小蓝和小黄》。
•展示板。
•美术活动材料：颜料、画笔、白纸等。
•活动道具：蓝色纸、黄色纸、黑色纸等。
•故事问题卡片：1. 小蓝和小黄为什么会变色？2. 小蓝和小黄变色后发生了什么？3. 你最喜欢小蓝和小黄哪个？教学过程1. 情境导入教师向孩子们展示一张书面，上面画着两个笑脸，一个蓝色，一个黄色。
•问：“大家看到这是什么？”•孩子：“是笑脸。
”•问：“你们会不会分辨蓝色和黄色？”•孩子：“会。
”教师解释两个笑脸的颜色，并用那本故事书来引入故事。
2. 故事讲解教师讲解故事的情节，并配合展示板上的图示进行讲解。
3. 故事问题回答教师出示问题卡片，由孩子们依次回答：•“小蓝和小黄为什么会变色？”•“小蓝和小黄变色后发生了什么？”•“你最喜欢小蓝和小黄哪个？”4. 讨论和表演教师让孩子们分成小组讨论，分享自己故事中最喜欢的角色，并用故事中的颜料和纸来表演故事情节。
5. 美术活动教师让孩子们使用颜料和画笔，在白纸上画出自己喜欢的笑脸。
6. 活动总结教师和孩子们共同总结整个教学过程，并帮助孩子们反思自己的学习和表演过程。
反思本次教学中，我感受到孩子们对故事非常感兴趣，能够积极参与活动，并表达自己的想法和情感。
但在表演活动过程中，有些孩子表现出比较怯场，不愿意在其他孩子面前表演，这需要我在以后的教学中加强对他们的引导与鼓励。
同时，在故事情节的讲解过程中，我也可以增加一些互动性，更好地引导孩子们参与讨论并表达自己的想法。
幼儿园小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优质教案《小蓝和小黄》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，理解故事内容，感知颜色混合的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知颜色混合的变化。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
3. 操作活动：让幼儿用颜料进行颜色混合实验，感知颜色变化的过程。
4. 表达与交流：鼓励幼儿用语言描述颜色混合的变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。
2. 延伸活动：组织幼儿进行色彩主题的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出自己的色彩作品。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与颜色混合实验，表现出浓厚的兴趣。
在表达与交流环节，大部分幼儿能够用语言描述颜色混合的变化，表现出较强的观察力和表达能力。
个别幼儿在操作活动中注意力不集中，需要进一步引导和关注。
在作业与延伸活动中，家长积极参与，与幼儿共同完成颜色混合实验，提高了幼儿的家庭教育质量。
在延伸活动中，幼儿的绘画作品丰富多彩，展示了他们的想象力与创造力。
六、教学内容：1. 回顾故事《小蓝和小黄》：让幼儿回顾故事内容，巩固对颜色混合的理解。
2. 颜色认知游戏：通过游戏让幼儿认识更多的颜色，提高他们的颜色认知能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿巩固故事内容，提高颜色认知能力。
难点：培养幼儿在游戏中的合作意识，提高他们的团队协作能力。
八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、颜色卡片、画纸、颜料、颜色拼图等。
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言活动《小蓝与小黄》观摩反思
语言活动《小蓝与小黄》观摩反思《小蓝与小黄》是李欧李奥尼的一部处女作，是一部抽象派作品。
在这本书里，作者彻低摈弃了我们频繁的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲解并描述了一个关于爱与融合的故事。
小蓝是什么？小黄又是什么？它们不是两个小孩子，也不是两个小动物，就是两个简简洁单的黄色色块和蓝色色块。
两位教师通过自己的思量。
分离设计了一个小班阅读活动和一个中班阅读活动。
第一个活动是小班阅读活动，本活动先是从认识两种色彩开头的，老师出示ppt图片，帮忙幼儿观看色彩小蓝、小黄。
接着又来了一群色彩伴侣，是小蓝的家和小黄的家。
小蓝和小黄玩嬉戏，玩躲猫猫的嬉戏，玩抱抱的嬉戏。
老师引导幼儿观看他们在玩嬉戏的时候色彩的改变。
然后通过用油泥的详细操作，让幼儿感知两种色彩抱在一起，会发生色彩的哪些改变。
黄色和蓝色混合在一起会变成绿色，老师充分利用幼儿的自主学习，让幼儿亲自造作油泥，在探究中发觉红色和蓝色混合会变成绿色。
这部分是一个简洁的科学探索过程，也是对幼儿认识色彩混合能力的培养。
老师设置问题："蓝爸爸、妈妈认识他吗？'和"黄爸爸、妈妈认识他吗？'把活动引入到故事中去，与幼儿一同分享故事。
本活动中，幼儿语言的参加量还是比较少的，以老师的说和介绍为主。
老师通过拖长音等办法给幼儿思量和回忆的时光，是值得我学习的。
语言活动中，采纳油泥来举行操作，比较好玩的flash画面展现，激发了幼儿的主动性，避开了活动的枯燥，这些都是我在以后的活动设计中需要学习的。
另一个活动是中班的阅读活动。
本活动开头，老师就出示线索角色的介绍图片，图片以撕贴画的方式呈现，引导幼儿观看图上有什么，并且让幼儿来给色彩取名字，激发幼儿爱好。
下一个环节，老师采纳的是逐图讲解并描述的方式，出示大图让幼儿互相研究，自己创编故事。
虽然有些地方幼儿的创编不是很确切，但是这一环节充分的调的了幼儿的主动性，丰盛了幼儿的语言表达能力，提高了幼儿的思量能力。
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《小蓝和小黄》观评课第一篇：《小蓝和小黄》观评课《小蓝和小黄》观评课《小蓝和小黄》是小班的一节科学活动，科学活动是让孩子们在实验结果的过程中。
这节活动通过音乐能调动幼儿学习积极性，在设计上也充分考虑了幼儿的生活经验和年龄特点，符合孩子的需要和兴趣。
以下是我对本节活动的几点认识：一、评教材《小黄和小蓝》选自山东省编教材主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。
幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。
教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色，故事中又加入蓝黄两对爸爸妈妈，生动的演绎了这个热闹又温情的故事，幼儿在用眼睛感受故事时，也可以从中体验“小蓝”和“小黄”的喜怒哀乐，符合小班幼儿的认知水平和年龄特点。
二、评教学目标在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度出发，制定了知识目标：理解故事内容，初步了解黄色和蓝色混色后会变成绿色；情感目标在游戏涂画中体验色彩碰撞的快乐。
目标的制定符合小班幼儿的年龄特点。
三、评教学环节首先歌曲导入《抱一抱》引出故事的主人公“小黄”和“小蓝”，展开故事。
其次观看故事视频，理解故事内容，并通过自主体验加深印象，皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在与材料的相互过程中获取知识”教师准备教具齐全，让每位幼儿都能通过自主操作，了解小蓝和小黄抱一抱变成绿色的过程，形象直观。
最后游戏环节《给大树妈妈添树叶》幼儿自主尝试蓝黄颜料混色变成绿色涂画成叶子，对本次活动进一步巩固。
整节活动环环相扣，过程自然流畅，幼儿参与性很高。
四：我的建议整个过程孩子们玩的很开心，由于道具制作未考虑到材质及大小问题，使幼儿不易于操作；另外在活动中还应加强教师与幼儿之间的互动联系。
科学活动需要教师有丰富的知识经验，而且还要以幼儿为主体，在这节活动中老师充分体现了这一点，让幼儿通过亲手操作获得知识经验，在必要的时候给予帮助，做好一个支持者、引导者、合作者。
让我从中得到了丰富的教学启示与教学经验，在今后的幼儿事业道路上更加努力的学习！第二篇：《小蓝和小黄》观课报告《小蓝和小黄》观课报告《小黄和小蓝》选自山东省编教材主题活动《七彩乐园》中的一次科学探索活动。
幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。
教材中的最大亮点是“小黄”和“小蓝”混色后变成了绿色，故事中又加入蓝黄两对爸爸妈妈，生动的演绎了这个热闹又温情的故事，幼儿在用眼睛感受故事时，也可以从中体验“小蓝”和“小黄”的喜怒哀乐，符合小班幼儿的认知水平和年龄特点。
活动开始，教师用魔术师的形式导入课堂，小朋友一下子就被颜色宝宝吸引住了，导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。
活动中，让幼儿自己亲自操作，看到颜色的变化，之后利用衣服便一色的活动让幼儿进一步了解颜色的变化。
整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。
活动过程中，以幼儿参与体验，教师启发发现问题，引导幼儿解决问题，最后归纳提升经验为设计思路来组织整个活动，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着浓厚的兴趣操作、探索、发现，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。
结合教材内容，活动中采用了观察法、实验法、操作练习法等多种教学方法，并为幼儿提供了丰富的可操作材料帮助幼儿发现、探索颜色的秘密，为幼儿提供了轻松愉快的操作环境。
整个活动中幼儿兴趣浓，主动性强。
但在我发现很多孩子都以听为主，很少主动的提出问题，一直都是跟着老师的思路在走。
在以后此类实验操作的活动中还应仔细的观察孩子在操作中的细小点，耐心倾听他们的想法，发现他们的兴趣和经验，然后顺着孩子新的想法展开讨论，使活动更有挑战性，激发孩子更多的智慧火花，激励幼儿更加主动探索和学习。
在科学的活动中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点，应及时对活动环节总结，再进行下一环节。
在第三环节有个别孩子没互动起来，应加以关注。
科学活动需要教师有丰富的知识经验，而且还要以幼儿为主体，在这节活动中老师充分体现了这一点，让幼儿通过亲手操作获得知识经验，在必要的时候给予帮助，做好一个支持者、引导者、合作者。
让我从中得到了丰富的教学启示与教学经验，在今后的幼儿事业道路上更加努力的学习！第三篇：小蓝和小黄绘本活动：小蓝和小黄活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。
2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备：1、《小蓝和小黄》绘本。
2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。
活动过程：一、引题，介绍故事主人公1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。
二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述1、内页一：介绍小蓝家①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2、内页二：介绍小黄家①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？②引导幼儿大胆想象人物形象。
3、内页三：小蓝和小黄变色①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。
②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。
”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。
②最后，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。
开心极了，又是抱又是亲。
他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了①黄爸爸黄妈妈见到小黄。
开心极了，又是抱又是亲。
他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了？（都变成了绿色）②现在，他们知道了是怎么回事了。
原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。
三、完整欣赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆续编故事）师：原来其他的颜色宝宝知道了这个秘密，都争着要与好朋友拥抱一下，想看看自己和朋友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲述1、幼儿操作感知给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化2、鼓励幼儿讲述色彩交融的变化（如：××和××抱一抱，变成××）并把自己的彩泥贴到大图书的最后空白页活动延伸师：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？下次我们再来试一试，玩一玩第四篇：小蓝和小黄小班绘本《小蓝和小黄》设计意图：李欧•李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容十分简单，书里面绘制了许多有趣好玩的故事情节，其中有这样一篇：两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。
于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。
有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。
小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而帮助幼儿学习颜色的调和变化，寓教于乐，孩子们在游戏中学习了故事和颜色的渐变。
活动目标：1、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，知道黄色和蓝色合在一起会产生变化。
3、体会和好朋友在一起的快乐。
活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。
活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。
活动准备：1、两个装水的瓶子，小量杯。
2、《小蓝和小黄》绘本ppt。
3、红色、蓝色和黄色的橡皮泥。
活动过程：一、变魔术导入，引出故事主人公1、师：小朋友们，今天老师给大家变个魔术：清水变成蓝色水，这个颜色宝宝叫小蓝。
再变出小黄，这是小蓝最好的朋友——小黄。
2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。
二 ppt绘本《小蓝和小黄》1、逐页讲述图片,并提问。
2、幼儿玩游戏：《藏猫猫》、《拉个圆圈走走》3、继续讲述，幼儿大胆想象并表达。
4、（画面定格）教师演示蓝色和黄色颜料在一起会发生什么变化？5、继续讲述并提问，学说对话。
6、小朋友互相拥抱，体会好朋友在一起的快乐。
三、完整欣赏绘本故事在舒缓的背景音乐下，教师边翻PPT边讲述故事四、幼儿操作感知，大胆讲述1、给幼儿提供三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色彩交融的变化并讲述（如：××和××抱一抱，变成××）。
2、玩一玩，和爸爸妈妈一起编一个属于自己的颜色故事吧！五、活动延伸：如果三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么变化呢？第五篇：小黄和小蓝《小蓝和小黄》一个关于爱与融合的故事2014-02-24蒲公英绘本园绘本之家真的钦佩绘本大师李欧·李奥尼（Leo Lionni）能有如此顽皮的孩童之心，写出完全属于孩子的孩童之书。
低龄孩子看事物的角度是直观的简单的，利用两个小小的色点拟人化的描写，无论是形状上的简洁，还是色彩上的鲜明，都让孩子非常容易接纳与吸收，因此书中所表达的思想也非常容易为孩子所理解。
对低龄孩子的引导不同于成人，纯粹的说教没有意义，即便是图文并茂的理论也难以被理解，恰恰是“可模仿性”才最为简易直接。
通过小蓝与小黄的故事，千变万化，讲述了很多似曾相识的道理，这些道理不会直接以结论的形式灌输给孩子们，而是用行为式的状态呈现在孩子们面前，做为想象力十分丰富的孩子来说，很容易会将小蓝与小黄和自己划上等号，在今后的行为模式中刻意的模仿小蓝与小黄，其效果是显而易见的。
作者简介：李欧·李奥尼（Leo Lionni），这个时代最著名的绘本大师之一，尽管李奥尼开始创作绘本时已经49岁，他却开辟了绘本的一个新时代。
他通过自己的艺术创作、设计创作、设计领域的领导和人才培养，以及通过为孩子创作绘本，至少深深地影响了三代人，而自始至终，人文主义和理性主义贯穿着他的作品。