艺术类校本课程
“版画艺术进校园”校本课程
“版画艺术进校园”校本课程活动主旨:为促进学校艺术教育的发展。
充分认识艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，进一步丰富学校的艺术教育实践活动。
让学生了解版画艺术的魅力，弘扬中国传统文化精神，从而提高学生的审美和人文素养，促进学生健康成长。
我校决定开设“版画艺术进校园”校本课程活动对象：初一、高一学生活动时间：2019-至今，每个学期开设两个学段版画校本课程，每个学段7个课时。
活动主题：《木刻版画—黑白的世界》版画是当代视觉艺术中的一颗耀眼的明星，其独特的木味和刀味使她在世界文化艺术史上具有独立的价值和地位。
中国是版画艺术的故乡，中国古代雕版印刷术的发明促进了图书的出版与传播。
20世纪30年代，经鲁迅先生的倡导，兴起了新兴木刻运动。
从此，版画艺术在中国走上了具有独立艺术价值的创作之路。
活动旨在让学生了解版画这一艺术门类，欣赏其独特的视觉表现魅力，并在实践过程中学习版画区别于其他画种的表现方法，丰富艺术鉴赏的视野。
活动要求：每位学生能够独立的完成实践操作中“定稿”、“上版”、“雕刻”、“印刷”等环节，通过临摹学习优秀的木刻作品，最后独立创作一幅黑白木刻作品。
活动内容：1、黑白木刻的历史及优秀版画作品的鉴赏2、版画制作流程的示范3、学生临摹木刻作品。
学习木刻的各种刀法运用和组织，独立完成“雕刻”与“印刷”等环节。
4、版画中黑白构成的画面分析5、学生自主创作黑白木刻的画稿6、将画稿制作成版画7、作品展示承办：艺术组活动过程：中国版画虽有上千年的历史，但在本世纪30年代前都是复制版画。
它们之间在制作技术上有很大差别，而且在作为艺术的功能与现实意义上也有质的区别。
新兴木刻从诞生那天起，便和中华民族的解放事业紧密相关，与广大人民群众的命运血肉相连。
他是中国革命文艺的一个重要组成部分，是国统区美术的主力军。
当时的版画是以艺术家和革命者的双重身份出现，以艺术作为战斗武器，在思想教育战线上发挥了它的巨大作用。
2024年小学新六艺校本课程计划
2024年小学新六艺校本课程计划引言：随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断变革和创新。
小学阶段是每个孩子成长的重要阶段，为了培养全面发展的学生，____年小学新六艺校本课程计划被设计出来。
这一计划旨在全面提升小学生的兴趣和能力，培养他们的综合素质和艺术修养。
一、音乐艺术音乐艺术作为一种语言和表达方式，在小学阶段发挥着重要的作用。
根据新六艺校本课程计划，小学生将从一年级起接受音乐教育。
音乐教育将涵盖唱歌、乐器演奏、音乐鉴赏等多个方面，学生将通过音乐课程培养音乐表达能力、音乐欣赏能力和音乐批判能力。
二、舞蹈艺术舞蹈艺术具有丰富的表达方式和文化内涵，可以培养学生的审美能力和动作协调能力。
小学生将在课程计划中接触到不同类型的舞蹈，如古典舞、民族舞、现代舞等，并学习舞蹈的基本动作和技巧。
三、美术艺术美术艺术是培养学生观察、想象、创造能力的重要手段之一。
新六艺校本课程计划将增加小学生的美术课程，使他们能够学习到不同的绘画技法、色彩运用和造型设计等知识。
通过美术教育，学生将培养审美意识和艺术创造力。
四、书法艺术书法艺术是中华传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的文字表达能力和美感非常重要。
新六艺校本课程计划中将设立书法课程，学生将学习基本的书法知识和技法，并通过练字提升自己的书写能力和文化修养。
五、戏剧艺术戏剧艺术可以培养学生的表演能力、沟通能力和团队合作精神。
为了促进学生的全面发展，新六艺校本课程计划中将增设戏剧课程。
学生将有机会参与戏剧表演，学习表演技巧、台词演绎和角色塑造等知识，通过戏剧艺术培养自信心和创造力。
六、电影艺术电影艺术是现代社会中不可或缺的一部分，通过电影艺术的学习，学生可以培养对电影的欣赏能力和批判能力。
新六艺校本课程计划将引入电影课程，学生将学习电影的历史、制作流程和影片分析等知识，通过观看和创作电影，培养自己的影像思维和媒体素养。
结语：____年小学新六艺校本课程计划通过增加音乐、舞蹈、美术、书法、戏剧和电影等六个艺术类课程，旨在培养学生的兴趣和能力，促进他们的全面发展。
中学艺术校本课程教材
中学艺术校本课程教材
中学艺术校本课程教材是应用于中学艺术校本课程教学的教材，是学生研究中学艺术课程的重要参考工具。
在教材编写方面，应注
重学科性、实用性、科学性，面向学生，注重培养学生的审美素养、创造力和实践能力。
教材内容编写时，应按照国家教育部出台的中学艺术课程标准，结合学生的学科认知特点和实际需求，通过规范性知识、理论知识、技能知识等方面，对学生进行中学艺术课程的全面、系统、深入的
知识传授，让学生全面掌握中学艺术方面的知识和技能。
教材编写要注重实践操作，引导学生从实践中研究艺术，增强
学生对艺术作品的理解能力，同时注重学生创造能力的培养。
教材
内容安排要利于学生的研究和掌握，注重其系统性、条理性和逻辑性，更要紧扣新时代学生的学科认知和兴趣特点，具备良好的易读性、趣味性和实用性。
此外，中学艺术校本课程教材设计还应注意不涉及敏感内容，
通过合理规划和精心设计，将有益于中学生身心健康成长的元素注
入教材。
总之，中学艺术校本课程教材的编写应秉承以学生为中心的教学理念，鼓励和引导学生，在实践中探究、在实践中学习、在实践中创新，培养学生真正的艺术素养和实践能力。
雕塑艺术校本课程设计
雕塑艺术校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解雕塑艺术的基本概念、历史发展及在不同文化背景下的表现特点。
2. 使学生掌握雕塑艺术的基本技法、材料知识和创作步骤。
3. 帮助学生认识我国优秀的雕塑艺术作品及其背后的文化内涵。
技能目标：1. 培养学生运用各种材料进行雕塑创作的实践能力。
2. 提高学生观察、分析和审美能力，使其能够独立评价雕塑作品。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够在集体创作中发挥个人特长。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对雕塑艺术的热爱，激发他们创造美好事物的愿望。
2. 增强学生对我国传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。
3. 引导学生树立正确的审美观念，培养良好的审美情趣。
课程性质分析：本课程为校本课程，旨在拓展学生的艺术视野，提高他们的综合素质。
课程内容紧密结合课本，注重实践性与探究性，以培养学生的创新精神和实践能力为核心。
学生特点分析：学生处于中学阶段，具备一定的认知能力和动手操作能力。
他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式激发学习兴趣。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密结合，注重知识的系统性和连贯性。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，引导学生主动探究。
3. 教学评价关注过程与结果，鼓励学生发挥个性，提高综合素质。
二、教学内容本课程教学内容分为四个单元，每个单元均与课本内容紧密关联，确保科学性和系统性。
单元一：雕塑艺术概述1. 雕塑的定义与分类2. 雕塑艺术的历史发展脉络3. 世界各地雕塑艺术特点简介单元二：雕塑材料与技法1. 常见雕塑材料的性质与特点2. 雕塑创作的基本技法3. 雕塑创作工具的使用与维护单元三：中国雕塑艺术鉴赏1. 我国古代雕塑艺术发展概况2. 课本中涉及的优秀雕塑作品分析3. 雕塑作品背后的文化内涵解读单元四：雕塑创作实践1. 创作主题与构思2. 创作步骤与方法3. 团队协作与创作实践教学内容安排与进度：第一周：单元一教学，使学生了解雕塑艺术的基本概念和历史发展。
“感受艺术魅力”校本课程实施方案4篇
“感受艺术魅力”校本课程实施方案4篇"Feeling the charm of art" school based curriculum impl ementation plan编订：JinTai College“感受艺术魅力”校本课程实施方案4篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：“感受艺术魅力”校本课程实施方案2、篇章2：新学期剪纸校本课程教学实施方案范文3、篇章3：新学期剪纸校本课程教学实施方案范文4、篇章4：新学期剪纸校本课程教学实施方案范文篇章1:“感受艺术魅力”校本课程实施方案校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程，校本课程开发是学校对国家和地方课程的补充和延伸，是落实基础教育课程改革精神，深入实施素质教育的主要内容，学校的校本课程是完善学校教学理念、彰显学校文化特色的实施平台。
一、问题的提出：新一轮基础教育课程改革明确提出：“学校在执行国家和地方课程的同时，视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。
”国家实行课程的三级管理，主要是为了使课程能够照顾到学校和地方的差异，充分发挥学校自身的资源优势，最大限度地满足学生发展的需求。
我们首先从满足学生需求的角度来设计我们的校本课程。
我们对学生及家长进行了一次问卷调查，从中我们了解到，大多数学生对艺术类课程感兴趣，有70%的学生利用双休日参加了舞蹈、书法、绘画、器乐等艺术类特长班的学习。
2024年美术校本课程实施方案
2024年美术校本课程实施方案
如下：
在不断探索和实践的基础上，根据学校实际情况和学生需求，本课程方案设计旨在提升学生艺术修养，培养他们的审美素养和创造力。
具体细节如下：
一、课程目标
1. 培养学生对艺术的热爱和理解，激发其创作潜力；
2. 培养学生的审美能力和批判思维，提高其对艺术作品的品味和理解；
3. 培养学生的综合表现能力，使其能够在不同领域展现自己的艺术才华。
二、课程设置
1. 初中阶段课程设置
- 美术基础课程：包括素描、色彩、构图等基本技法的学习；
- 创作实践课程：围绕不同主题展开创作活动，培养学生的创作能力和表现力；
- 艺术欣赏课程：学习和研究各种艺术流派和作品，提升学生的艺术素养。
2. 高中阶段课程设置
- 艺术史课程：通过学习艺术史，了解不同时期不同地域的艺术发展，拓展学生视野；
- 创意实践课程：以跨界融合、创意作品为主线，培养学生的创造力和创新意识；
- 作品集辅导课程：指导学生如何制作作品集，为进入艺术院校做准备。
三、教学方法
1. 注重理论与实践相结合，鼓励学生在实践中探索和创新；
2. 引导学生走出课堂，参加各种艺术展览、演出和比赛，拓展学生的视野和经验；
3. 鼓励学生参与社会实践活动，将美术与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和创造力。
四、评价体系
1. 采取多维度评价方式，包括平时表现、作品评比、考试成绩等多方面因素；
2. 鼓励学生展示作品，让更多人欣赏评价，促进学生的努力和创造。
以上就是2024年美术校本课程实施方案，希望通过这一方案的实施，能够更好地培养学生的艺术素养和创造力，为他们未来的发展打下坚实基础。
2024年美术校本课程实施方案
2024年美术校本课程实施方案引言：美术教育对培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要意义。
为了适应社会发展的需求和学生艺术素养的提高，制定2024年美术校本课程实施方案，旨在推进美术教育的创新和发展，培养具有创意思维和艺术才能的人才。
一、教学目标：1. 培养学生的审美能力：通过观察、分析和理解艺术作品，提高学生审美品味和审美鉴赏能力。
2. 培养学生的创造能力：通过创作实践，培养学生的艺术创造力和创新精神。
3. 培养学生的艺术修养：通过学习艺术史和艺术理论知识，提高学生对艺术的理解和欣赏水平。
4. 培养学生的艺术表达能力：通过绘画、雕塑等艺术形式的实践，培养学生的艺术表达能力和技巧。
二、课程设置：1. 内容设置：(1) 美术历史与理论：学习不同时期、不同流派的艺术作品和艺术家，了解艺术的发展历程和不同艺术理论的解读。
(2) 素描与写生：通过素描和写生，培养学生对物象的准确观察和表现能力，并提高学生的造形能力。
(3) 绘画和色彩：学习绘画技法和色彩的运用，培养学生的绘画能力和色彩感觉。
(4) 雕塑与立体：通过雕塑实践，培养学生的立体造型能力和空间感。
(5) 设计与创意：通过设计和创意实践，培养学生的设计思维和创造力。
2. 教学方法：(1) 实践性教学：注重学生的实践操作和艺术创作，通过实践提高学生的艺术技能和创作能力。
(2) 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容和指导，激发学生的创造潜能。
(3) 多媒体教学：借助多媒体技术，丰富教学资源，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、评价方式：1. 课堂表现：根据学生在课堂上的主动参与、创意表达和作业完成情况评价学生的学习态度和学习成果。
2. 作品评比：定期进行作品展览和评比，评价学生的艺术作品和创作水平。
3. 实践项目：通过学生的艺术实践项目，评价学生在实际创作中的能力和创新思维。
四、师资队伍和资源保障：1. 师资队伍：培养专业的美术教师队伍，提高教师的专业水平和教学能力，为学生提供优质的美术教育。
艺术类校本课程设计方案
艺术类校本课程设计方案一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握艺术的基本概念、艺术史的发展脉络以及各类艺术形式的特点和技法。
2.技能目标：学生将能够运用所学的艺术知识，进行创作和评价，提高艺术鉴赏能力和艺术实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过艺术作品的欣赏和分析，培养学生对艺术的热爱和尊重，提高学生的人文素养。
在制定教学目标时，我们充分考虑了课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.艺术基本概念：介绍艺术的定义、功能和分类，使学生对艺术有全面的认识。
2.艺术史的发展脉络：从古代艺术到现代艺术，概述艺术发展的历程和各类艺术流派的特点。
3.各类艺术形式的特点和技法：包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等，让学生了解不同艺术形式的独特魅力。
4.艺术鉴赏和评价：培养学生对艺术作品的欣赏能力，学会从形式、内容、风格等方面评价艺术作品。
5.艺术实践：引导学生参与艺术创作和表演，提高学生的艺术实践能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了多样化的教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握艺术的基本知识和艺术史的发展脉络。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：分析具体的艺术作品，使学生了解艺术作品的特点和价值。
4.实验法：引导学生参与艺术实践，提高学生的艺术实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的艺术类教材，为学生提供系统的艺术知识。
2.参考书：推荐学生阅读艺术类的参考书籍，拓展学生的艺术视野。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供必要的艺术实践设备，如画材、乐器等。
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美术校本课程纲要
授课教师：和明明
课程类型：艺术类
教学材料：美术校本教材
授课对象：七-八年级学生
授课时间：初中2年
第一部分前言
校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。
我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。
第二部分课程目标
（一）校本课程开发的总体目标
为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。
二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。
三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。
（二）具体目标如下：
1、能欣赏、评述国外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏价值观，并且提高学生审美能力。
2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能，如绘画、书法、雕塑、设计当中的任何一门，同时具备一定的美术的表现能力。
3、了解基本的技法理论，如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术理论。
4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。
5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能力，同时培养学生合作学习的能力。
6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。
第三部分课程容与活动安排
根据上述目标，根据中学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下：
1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。
3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4. 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。
活动时间：每单周教学一节课，利用周二的校本课程时间教学。
具体安排如下：七年级十节，八年级十二节，每节两课时。
七年级：
第1节美术的世界
第2节用线条表现卡通形象（五官）
第3节用线条表现卡通形象（各角度头部特征）
第4节用线条表现卡通形象（表情）
第5节用线条表现卡通形象（动态）
第6节用线条表现卡通形象（动态）
第7节用线条表现卡通形象（特征）
第8节用线条表现卡通形象（特征）
第9节美术字
第10节美化板报手抄报八年级：
第1节图案设计
第2节标志设计
第3节字体设计
第4节校徽设计
第5节活动实践
第6节笔墨情调
第7节笔墨情调
第8节笔墨情调
第9节素描表现
第10节素描表现
第11节素描表现
第12节素描表现
第四部分校本课程实施的评价及保障措施
1、课程实施的评价建议
①坚持评价容的多维化。
一是对课程本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、容、方法的科学性和合理性，以及时调整。
二是对学生的评价，不仅关注美术技能的获取，更重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。
将建立学生学习、绘画、展览、总结、反思的过程管理机制。
②坚持评价主体的多元化。
主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。
加强学生的自我评价和互评，更让家长参与课程评价活动。
要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。
同时，要帮助学生学会自我评价。
③坚持评价方式的多样化。
把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。
采用成长记录袋的评价方式，搜集能反映学生在该课程实施过程中的资料。
如：关于学生绘画表现、美术兴趣的记录，学生的自我学习的反思、画评、师生的评价和家长的信息反馈。
做到定性与定量评价相结合。
用代表性的画作来评价学生，对学生的行为表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，做到正面引导。
2、校本课程实施保障：
1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、教学研究、校本
教材编写等方面提供物质支持。
2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。
3、学校对教师进行必要的理论培训。
4、保证实施教师的研究时间，研究空间。
5、鼓励教师撰写心得体会，包括成功的经验和失败的教训。
6、在教师考评上充分肯定教师校本课程开发、实施及研究的成果。
7、学校对实施教师应做好各类设施的提供，如校园网等，为校本课程的顺利开设准备物质条件。
8、对教师开发的校本课程，学校应组织评选，优秀的校本课程，铅印成册，并予以奖励。
教师开发出的校本课程的成果记录在教师业务档案。
9、根据师资培训工作的要求，加强师资队伍建设，创造条件，让教师认真参与培训，做到有计划、有目标、有考核、有成效，并建立科学合理的奖励制度。
城关中学校园植物调查与研究课程学生学习评价表
简单的剪纸
一、教学目标：
1.了解什么是六角折。
2.会剪简单的图案
3.学会欣赏
二、教学准备：剪刀、手工纸
三、教学过程：
（一）复习儿歌导入，
同学们，我们都学了剪纸，你能回忆一下剪纸都用哪些工具吗？生：剪刀和手工纸。
那么我们在剪之前一起来背一背我们的儿歌《安全使用剪刀》。
小小剪刀真神奇,
剪来剪去剪东西,
小小剪刀轻轻拿，
当心它的大嘴巴。
剪纸时候才用它，
走路时候要放下。
小朋友们用剪刀，
握住刀尖递给她。
别让嘴巴咬到人，
刀尖不冲你我他,
安全使用别忘啦！
（二）学习六角折
今天老师也带来了一些漂亮图形的剪纸，想看吗？（出示小树、雪花、花朵等）
仔细观察，今天老师带给大家的图形都是几角折的？
师：孩子们真是有一双火眼金睛呀，请孩子们动手跟老师学一下六角折的折法。
教师演示，学生跟着学。
师：我们折好了，那我们要怎样来剪呢？（是板书：剪）请同学们发挥自己的想象，自由的剪一剪吧！
学生自由地剪一剪。
师：现在让把这些剪好的图形打开来，你看看自己剪的像什么呢？同桌之间说一说。
同桌之间交流剪法。
互相介绍自己的作品。
刚才同学们同桌之间交流了，那下面请哪位同学再给全班同学展示一下自己的作品，说一说自己剪的过程。
全班交流
（三）自由动手练习，剪出图形
请你在你准备好的纸上画出你想剪的图案。
看谁画得最漂亮（师巡视指导）
接下来就要自己随便开始剪了。
师：老师在剪的时候你要提醒自己注意些什么呢？（生:剪的时候认真，仔细，不要把细小的地方剪断；不要伤到自己和同学。
）
全班交流展示作品。
剪好了的同学举起你的剪纸让大家看看（师也举起刚才剪好的一些有代表性的作品）
最后还应该把剪好的作品贴好，写上名字。
提醒学生做有始有终的孩子，收拾好自己面前的纸屑。