学前儿童心理健康教育题库完整
《学前儿童心理健康指导与辅导》考试复习资料含答案
《学前儿童心理健康指导与辅导》考试复习资料含答案一、填空1.婴幼儿心理健康的核心是与生物学特征、社会关系和文化背景相适应的（情绪）和（社会能力）发展。
2.脑神经系统发育的特点决定了婴儿的大脑发育具有很大的（可塑性）和（修复性），刺激缺乏和刺激过度都可能对儿童大脑发展带来不利影响。
3.儿童分离焦虑的高峰期时（14-18个月），以后随着独立性的发展，分离焦虑出现的次数和（强度）都逐渐降低。
4.根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型和（启动缓慢型）三种典型类型，以及（中间型）。
5.儿童心理行为评估的基本原则包括（发展教诲性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。
6.儿童的自我调控是对自己（情绪）和（行为）的调节控制能力。
7.孤独症又称（自闭症），多发病于3岁前，是一种较为严重的（发育性）障碍。
8.学前儿童心理安康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一是（心理的发展程度），二是（心理的问题或障碍）。
9.常用的儿童心理矫正术可大抵分为强化、消退与（行为塑造）。
10.儿童的安康，包括心理健XXX，是（教育）的前提。
儿童心理安康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。
11.对儿童心理问题进行家庭干涉，可所以（发展性）干涉，也可以是（矫正性）干预。
12.依恋障碍主要与（教养方式）不良有关，养育者频繁更换可能导致（脱抑制性）依恋障碍。
13.1岁半以后，儿童经常喜欢咬玩具、吃剥落的墙皮、头发、黏土等不能吃的东西，且其进食行为不符合当地饮食惯或传统的情况，可能患有进食障碍，称为（异食癖）。
在睡眠过程当中起床活动或行走，可能患有（睡行症），俗称梦游。
14.重生儿期起怙恃就过渡保护或溺爱孩子，使孩子的自主性发展受到影响，简朴造成（易感儿童综合征）现象。
1岁以内的婴儿，看到其他孩子哭，他也哭的现象称之为（共情）征象。
15.为培养幼儿优秀的行为惯，最常用、最有效的手段就是正性强化法，又称（阳性强化法），又称（勉励强化法）。
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的第一个阶段是：A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案：A2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力高C. 逻辑思维发展D. 语言能力迅速增长答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 学前儿童的自我意识开始形成是在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B5. 学前儿童在社交发展中，以下哪个阶段的儿童更倾向于与同性伙伴玩耍？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 学前儿童心理发展的一个重要方面是_________的发展。
答案：语言7. 学前儿童在_________方面表现出强烈的好奇心和探索欲望。
答案：认知8. 学前儿童的道德发展通常遵循_________的理论。
答案：科尔伯格9. 学前儿童在_________期开始形成自我意识。
答案：幼儿10. 学前儿童的社交技能发展包括_________、分享和轮流等。
答案：合作三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前儿童心理发展的几个主要阶段及其特点。
答案：学前儿童心理发展的主要阶段包括感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
感觉运动期的儿童主要通过感官和运动来认识世界；前运算期的儿童开始使用象征性思维，但尚未发展出逻辑推理能力；具体运算期的儿童能够进行具体事物的逻辑思考；形式运算期的儿童则能够进行抽象思维和逻辑推理。
12. 描述学前儿童在社交技能方面的发展特点。
答案：学前儿童在社交技能方面的发展特点包括模仿成人行为、与同龄人建立友谊、学习分享和轮流等社交规则。
他们开始理解他人的情感和需求，并尝试以社会接受的方式与他人互动。
13. 解释学前儿童语言能力的发展过程。
幼儿园学前心理学试题及答案
幼儿园学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的一般规律是什么？A. 由低级到高级B. 由简单到复杂C. 由具体到抽象D. 以上都是答案：D2. 儿童自我意识的发展主要表现在哪些方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：D3. 以下哪项不是幼儿园教育的特点？A. 游戏化B. 系统化C. 活动化D. 个性化答案：B4. 学前儿童道德情感发展的主要表现是什么？A. 同情心B. 羞耻感C. 正义感D. 以上都是答案：D5. 学前儿童语言能力发展的关键期是？A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-6岁D. 6-7岁答案：C6. 学前儿童思维发展的主要特点是什么？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 以上都是答案：B7. 学前儿童记忆的特点是什么？A. 短暂性B. 易受干扰C. 易遗忘D. 以上都是答案：B8. 学前儿童社会性发展的关键是什么？A. 同伴交往B. 家庭环境C. 教师引导D. 以上都是答案：A9. 学前儿童创造力发展的特点是什么？A. 想象力丰富B. 好奇心强C. 探索欲望高D. 以上都是答案：D10. 以下哪个因素对学前儿童心理健康影响最大？A. 家庭环境B. 社会环境C. 学校环境D. 个人因素答案：A二、判断题（每题1分，共10分）1. 学前儿童的注意力容易分散，需要通过游戏等方式集中注意力。
（正确）2. 学前儿童的道德观念主要通过成人的直接教育获得。
（错误）3. 学前儿童的自我意识发展是逐渐从外部到内部的过程。
（正确）4. 学前儿童的想象力发展主要依赖于成人的引导。
（错误）5. 学前儿童的记忆力随着年龄的增长而逐渐增强。
（正确）6. 学前儿童的创造力发展不需要成人的干预。
（错误）7. 学前儿童的同伴交往对其社会性发展至关重要。
（正确）8. 学前儿童的情感发展主要受家庭环境的影响。
（正确）9. 学前儿童的思维发展是逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
学前幼儿心理学试题及答案大全
学前幼儿心理学试题及答案大全一、选择题1. 幼儿期指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论是由让·皮亚杰提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案：B3. 幼儿自我意识的发展阶段通常包括哪些？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 幼儿情绪发展的特点是？A. 情绪表达直接且强烈B. 情绪调节能力成熟C. 情绪表达复杂且隐晦D. 情绪调节能力较差答案：A5. 以下哪个不是幼儿社交技能的组成部分？A. 合作B. 竞争C. 服从D. 独立答案：D二、填空题6. 幼儿心理发展的特点包括_________、_________和_________。
答案：好奇心强、模仿能力强、情绪表达直接7. 皮亚杰的认知发展理论中，幼儿在前运算阶段主要通过_________来认识世界。
答案：直观感知8. 幼儿的道德发展通常经历从_________到_________的过程。
答案：自我中心到他人中心9. 幼儿在社交中，通过_________来建立和维护人际关系。
答案：分享、轮流、合作10. 幼儿期是_________形成的关键时期。
答案：性格和习惯三、简答题11. 简述幼儿期心理发展的几个主要特点。
答案：幼儿期心理发展的主要特点包括好奇心强，模仿能力强，情绪表达直接且强烈，社交技能逐渐发展，道德观念开始形成，以及自我意识的逐渐增强。
12. 描述皮亚杰的前运算阶段幼儿的认知特点。
答案：皮亚杰的前运算阶段幼儿主要通过直观感知来认识世界，他们的思维方式以形象思维为主，尚未发展出逻辑运算能力。
这个阶段的幼儿还不能很好地理解抽象概念，对事物的理解往往基于具体的感知经验。
四、论述题13. 论述幼儿期心理发展对个体未来成长的影响。
答案：幼儿期是个体心理发展的关键时期，对个体未来的成长具有深远的影响。
《学前儿童心理健康教育》试卷参考答案
《学前⼉童⼼理健康教育》试卷参考答案1、个体⼼理是在遗传因素、环境因素和个体⾃⾝⼼理因素的相互作⽤中得到发展的，这就体现了________。
发展的普遍性2．观察他⼈的过程有________、_______、________、______等4个组成部分。
．注意保持运动复现动机3．研究表明⼉童⽅位知觉的发展顺序为先______，再_____，然后是_______。
上下前后左右4．⼉童思维发展的总趋势，是按_______在先，_______随后，________最后的顺序发展起来的。
直觉⾏动思维具体形象思维抽象逻辑思维5．弗洛伊德把⼈格结构分为三个层次，即本我、⾃我和__________。
超我6．⼉童的社会化语⾔有_______、_______、________、______、________。
适应性告知批评和嘲笑命令请求和威胁问题与回答7．美国⼼理学家吉布森设计的视崖装置是_______中的⼀个经典实验装置。
知觉研究8．⼉童的攻击性⾏为有两种表现形式，⼀种是_______，⼀种是_______。
⼯具性侵犯敌意性侵犯⼆、名词解释（5⼩题，每题4分，共20分）1．依恋是婴⼉与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼⼉以依恋⾏为(如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等)表达对依恋对象的依恋关系。
2．记忆策略是指为提⾼记忆效果⽽采⽤的⼿段以及对⾃⾝记忆活动的有意识控制的⼼理活动。
3．体育游戏是以⾝体练习(包括各种基本动作)为主要内容，以游戏活动为形式，以发展⾝⼼为⽬的的⼀种有⽬的，有计划，有组织的活动。
具有锻炼⾝体，富于娱乐，丰富⽣活，发展智⼒和陶冶情操的特点。
4．系统脱敏法系统脱敏疗法（systematic desensitization）⼜称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创⽴和发展的。
这种⽅法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过⼼理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从⽽达到消除焦虑或恐惧的⽬的。
学前心理学知识试题及答案
学前心理学知识试题及答案一、选择题1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 学前儿童的自我意识开始发展的阶段是：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学前期D. 学龄期答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维抽象化D. 想象力丰富答案：C二、填空题1. 学前儿童的_________是其心理发展的重要标志。
答案：语言能力2. 学前儿童的_________能力在游戏活动中得到显著发展。
答案：社交三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括：从简单到复杂，从具体到抽象，从被动到主动，从不稳定到稳定。
在这一过程中，儿童的认知能力、语言能力、情感和社会性等各方面都会经历显著的发展和变化。
2. 学前儿童如何通过游戏进行学习？答案：学前儿童通过游戏学习主要体现在以下几个方面：一是游戏提供了丰富的感官刺激，促进儿童感官的发展；二是游戏活动中的互动促进了儿童的社交技能；三是游戏中的角色扮演和想象活动有助于儿童语言和思维能力的发展；四是游戏活动中的规则和挑战有助于儿童自我控制和解决问题的能力。
四、论述题1. 论述学前儿童心理发展中的家庭教育的重要性。
答案：家庭教育在学前儿童心理发展中起着至关重要的作用。
首先，家庭是儿童最早接触的社会环境，家庭成员尤其是父母的行为模式、情感态度和教育方式直接影响儿童的心理发展。
其次，家庭教育能够为儿童提供稳定的情感支持和安全感，这对儿童的自我意识和自信心的建立至关重要。
此外，家庭教育还能够通过日常生活的互动和游戏活动，促进儿童的认知、语言、情感和社会性等多方面能力的发展。
结束语：通过本试题的学习和练习，希望能够帮助大家更好地理解学前儿童心理发展的相关知识，为今后的学前教育工作打下坚实的理论基础。
学前心理学试题库及答案
学前心理学试题库及答案一、选择题1. 学前心理学主要研究的是：A. 成年人的心理发展B. 老年人的心理变化C. 儿童的心理发展D. 动物的心理行为答案：C2. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富答案：C3. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、判断题1. 学前儿童的自我意识逐渐增强，他们开始能够区分自己与他人。
（）答案：正确2. 学前儿童的道德观念完全由成人传授，与儿童自身无关。
（）答案：错误三、简答题1. 简述学前儿童语言能力的发展过程。
答案：学前儿童的语言能力发展通常分为几个阶段：首先是语言的感知阶段，儿童能够区分语言的声音；其次是语言的理解阶段，儿童开始理解简单的词汇和短语；接着是语言的表达阶段，儿童开始尝试使用词汇和短语来表达自己的想法；最后是语言的复杂化阶段，儿童的语言能力逐渐丰富，能够使用更复杂的句子结构和词汇。
2. 描述学前儿童社会性发展的几个关键方面。
答案：学前儿童社会性发展的关键方面包括：自我意识的发展，儿童开始认识自己和他人；同伴关系的建立，儿童开始与同龄人建立友谊；亲社会行为的发展，如分享、合作等；以及道德认知的发展，儿童开始理解基本的道德规范和价值观。
四、论述题1. 论述学前儿童情绪发展的特点及其对教育的启示。
答案：学前儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪的易变性和情绪的外显性。
儿童的情绪往往直接反映在他们的面部表情和行为上，且情绪变化迅速，容易受到外界环境的影响。
对教育的启示是，教育者应该提供一个稳定和积极的情感环境，帮助儿童学会情绪的自我调节，并通过情绪教育促进儿童的社会性和道德发展。
结束语：本次学前心理学试题库及答案涵盖了学前儿童心理发展的多个方面，旨在帮助学习者更好地理解学前儿童的心理特点和发展规律，以及如何将这些知识应用于教育实践中。
学前儿童心理健康教育题库
单选题1. 皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。
∙ A. 动作∙ B. 认知∙ C. 情绪∙ D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。
∙ A. 生理∙ B. 安全∙ C. 爱与归属∙ D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于（）。
∙ A. 语言∙ B. 感知∙ C. 动作∙ D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. （）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
∙ A. 有意记忆∙ B. 无意记忆∙ C. 形象记忆∙ D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式，（）是学前儿童游戏活动开展的保证。
∙ A. 记忆∙ B. 学习∙ C. 注意∙ D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的（）。
∙ A. 动机作用∙ B. 组织作用∙ C.信号作用∙ D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有（）。
∙ A. 道德感∙ B. 理智感∙ C. 美感∙ D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. （）的发展是幼儿道德发展的核心问题。
∙ A. 人际关系∙ B. 性别行为∙ C. 亲社会行为∙ D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. （）是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
∙ A. 独自游戏∙ B. 平行游戏∙ C. 联合游戏∙ D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. （）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。
学前儿童心理健康教育试卷
学前儿童心理健康教育试卷一、选择题（每题3分，共30分）1. 学前儿童心理健康的重要标志是（）。
A. 能吃能睡B. 情绪稳定且积极C. 爱跑爱跳D. 喜欢和小伙伴玩答案：B。
解析：情绪稳定且积极是学前儿童心理健康的重要体现，能吃能睡可能只是身体状态好，爱跑爱跳、喜欢和小伙伴玩更多是行为表现，而情绪状态是心理健康的关键因素。
2. 当学前儿童出现分离焦虑时，以下哪种做法是比较合适的（）。
A. 不理会，让孩子自己慢慢适应B. 严厉批评孩子C. 温柔安抚，给予安全感D. 把孩子强行和依恋对象分开答案：C。
解析：不理会孩子的分离焦虑或者严厉批评、强行分开都会加重孩子的心理负担，温柔安抚能给予孩子安全感，帮助他们缓解焦虑。
3. 学前儿童经常做噩梦，可能是因为（）。
A. 白天玩得太疯B. 心理压力或恐惧C. 吃太多东西D. 看太多动画片答案：B。
解析：虽然白天玩得太疯、吃太多东西、看太多动画片可能会影响睡眠，但经常做噩梦更可能是心理压力或恐惧的表现。
4. 以下哪种游戏对学前儿童的心理健康最有益（）。
A. 暴力打斗游戏B. 合作性游戏C. 独自玩拼图D. 单纯看电视答案：B。
解析：合作性游戏可以培养学前儿童的社交能力、团队合作精神等，对心理健康非常有益。
暴力打斗游戏可能会让孩子有不良行为倾向，独自玩拼图主要锻炼专注力，单纯看电视缺乏互动，对心理健康的促进作用不如合作性游戏。
5. 学前儿童害怕黑暗，这是（）的表现。
A. 正常心理发展B. 胆小懦弱C. 缺乏关爱D. 被吓过的后遗症答案：A。
解析：害怕黑暗是学前儿童正常心理发展过程中的一种表现，随着年龄增长和经验增加会逐渐改善，不能简单归结为胆小懦弱、缺乏关爱或者被吓过的后遗症。
6. 为了促进学前儿童的心理健康，家长应该（）。
A. 只关注学习成绩B. 提供温暖和谐的家庭环境C. 总是拿孩子和别人比较D. 限制孩子的所有活动答案：B。
解析：温暖和谐的家庭环境对学前儿童心理健康非常重要，只关注学习成绩、总是比较孩子、限制所有活动都会给孩子带来心理压力。
学前儿童心理健康教育期末试题及答案3套
期末试题一单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）和谐的人际关系是保障儿童心理健康的（）。
B首要条件C必须条件D基本条件学前儿童心理健康教育是以学前儿童心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、）为根本目的的教育活动。
B交往能力C心理素质D心理健康满足儿童的合理需要，有益于儿童健康（）的建构。
B需要C动机D人格（）可以使幼儿之间的交往更顺畅、频繁、密切，使儿童之间的感情不断加深，B亲社会行为C幼儿之间的关系D反社会行为（）对儿童的心理健康影响是巨大、深远的。
B社会C幼儿园D父母所谓心理年龄特点，是指学前儿童心理发展的各个阶段所表现出来的（）的特B质C心理D年龄（）期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最B幼儿C学前D乳儿）为儿童心理健康发展提供了物质基础，社会环境使儿童心理发展成为现实。
B生理因素C生理成熟D环境因素（）是指让学前儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对技能B行为练习法C动物辅助法D团体训练法（）是指在与人接触的过程中，过多地约束自己的言行，以致于无法充分表达自己的思想感情，阻碍了人们之间的正常交流。
A害羞B焦虑C恐惧D说谎二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.幼儿园的物质环境是影响幼儿心理健康的一个主要方面，它包括（）A自然环境B物质环境C人工设施D周围环境2..3～4岁（小班）儿童心理发展特点A行为具有强烈的情绪性B活动带有明显的模仿性C思维带有直觉行动性D具体形象形思维3.学前儿童心理健康教育环境创设的原则（）A家庭环境和谐B环境的目标意识要明确C创设多层次的心理教育环境D师生共同参与心理环境创设4.学前儿童心理问题的行为特征A持久性B情绪冲动，不易控制C忽视现实，活动过多D感觉统合失调5.学前儿童心理健康教育评价的方法A口试法 B调查法 C观察法 D测验法6.学前儿童社会性发展包括许多方面，主要包括自我意识、社会认知、社会情感、社会交往技能、（）等。
学前儿童发展心理学试题及答案
学前儿童发展心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：A2. 学前儿童的自我意识开始发展是在：A. 1岁B. 2岁C. 3岁D. 4岁答案：B3. 下列哪项不是学前儿童认知发展的特点？A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 直观形象思维答案：C4. 学前儿童语言发展的关键期是：A. 0-1岁B. 1-3岁C. 3-5岁D. 5-7岁答案：B5. 学前儿童社会性发展的主要内容是：A. 语言能力B. 认知能力C. 情感发展D. 道德发展答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 学前儿童心理发展的主要任务包括：A. 语言能力的发展B. 社会性技能的发展C. 认知能力的发展D. 身体运动能力的发展答案：A, B, C2. 学前儿童道德发展的特点包括：A. 规则意识的形成B. 道德情感的培养C. 道德行为的模仿D. 道德认知的深化答案：A, B, C, D3. 学前儿童情感发展的主要表现有：A. 情绪的稳定性B. 情感的丰富性C. 情感的复杂性D. 情感的表达性答案：B, C, D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童认知发展的主要阶段。
答案：学前儿童认知发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段和具体运算阶段。
2. 描述学前儿童社会性发展的特点。
答案：学前儿童社会性发展的特点包括对同伴的依赖性增强、社交技能的逐渐发展以及对规则和角色的认知。
3. 学前儿童道德发展的主要表现有哪些？答案：学前儿童道德发展的主要表现包括对规则的遵守、对公平正义的初步理解以及对他人情感的关心。
4. 学前儿童语言发展的关键期有哪些特点？答案：学前儿童语言发展的关键期特点包括语言习得速度的加快、语言理解和表达能力的提高以及语言使用情境的多样化。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述学前儿童心理发展的影响因素。
学前儿童心理健康教育题库
单选题1. 皮亚杰认为, 是儿童智力的起源;• A. 动作• B. 认知• C. 情绪• D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小,对于层次的需要愈迫切;• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于 ;• A. 语言• B. 感知• C. 动作• D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. 是指没有自觉记忆的目的和任务,也不需要意志努力的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式, 是学前儿童游戏活动开展的保证;• A. 记忆• B. 学习• C. 注意• D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下,一个人的情感可以影响别人,使之产生同样的情感,这是情绪、情感的 ;• A. 动机作用• B. 组织作用• C.信号作用• D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有 ;• A. 道德感• B. 理智感• C. 美感• D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. 的发展是幼儿道德发展的核心问题;• A. 人际关系• B. 性别行为• C. 亲社会行为• D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. 是指幼儿看似在一块儿玩,但仍是单独做游戏,各自玩着自己的玩具,彼此没有交流;• A. 独自游戏• B. 平行游戏• C. 联合游戏• D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童的认识活动表现为 ;• A. 具体性• B. 抽象性• C. 形象性• D. 感知性参考答案:AC；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:012. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,随后才会出现手的精细动作,下列动作属于精细动作的是 ;• A. 头部动作• B. 手指捏东西• C.拿筷子• D. 握笔参考答案:BCD；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:413. 游戏对促进儿童社会性发展具有的作用 ;• A. 游戏是自我意识发展的催化剂• B.游戏让儿童逐渐学习从他人的角度看问题• C. 游戏能促进儿童自我调适能力的发展• D. 游戏促进了儿童的同伴交往参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 影响学前儿童心理健康的心理因素主要包括等因素• A. 需要• B. 动机冲突• C. 自我意识• D. 情绪和气质参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:415. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,下列动作属于大肌肉动作的是 ;• A. 头部动作• B. 躯体动作• C. 腿部动作• D. 拿筷子参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:416. 判别学前儿童心理是否健康时应注意哪些方面的问题 ;• A. 心理不健康与有不健康的心理不能等同• B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限• C. 心理健康的状态是固定不变的• D.心理健康标准只是一种理想尺度参考答案:ABD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:417. 3～4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄;这个年龄段的心理发展主要特点是 ;• A. 生活范围扩大• B. 认识依靠行动• C. 情绪作用大• D.爱模仿参考答案:ABCD；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:018. 学前儿童心理健康教育的内容包括 ;• A. 学习社会交往的技能• B. 学习独立生活和学习的能力• C. 学习养成良好的习惯• D. 预防心理障碍和行为异常参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:419. 共同构成儿童发展的三大方面;• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:020. 学前儿童注意比较突出的特点包括 ;• A. 无意注意占优势• B. 自我控制能力差• C. 注意力容易分散• D. 有意注意占优势参考答案:A B C；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:0判断题21. 在同性别、同年龄的群体中,每个幼儿的发育速度、体型特点、达到成熟的时间等方面都是相同的;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:322. 社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 学习是学前儿童的主要活动形式;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 人际关系的建立是幼儿道德发展的核心问题;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:028. 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定的规则;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:329. 智力游戏是指以各种基本动作为主要内容的一种有规则的游戏;它将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的活动之中;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:330. 联合游戏是指幼儿看似在一块儿玩,但仍是单独做游戏,各自玩着自己的玩具,彼此没有交流;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:3单选题1. 下列描述中,不符合学前儿童情绪、情感的特点的是 ;• A. 易变化• B.易冲动• C. 易外露• D. 易控制参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:32. 幼儿年龄愈小,对于层次的需要愈迫切;• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D. 尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A. 感知• B. 思维• C. 表象• D. 想象参考答案:C；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:04. 是指按一定的目的和任务,需要采取积极思维活动的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:35. 是指没有自觉记忆的目的和任务,也不需要意志努力的记忆;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:36. 学前儿童常常处于激动状态,而且势头强烈,不能自制,往往全身心都受到不可遏制的威力所支配;这表明学前儿童的情绪、情感具有 ;• A.稳定性• B. 易冲动性• C. 不稳定性• D. 外露性参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:37. 一般而言,我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是 ,如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情;• A. 情绪• B. 情感• C. 美感• D. 理智感参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:38. 对于学前儿童来说, 是他们最早建立的,也是最亲密的人际关系;• A. 人际关系• B. 亲子关系• C. 师生关系• D. 同伴关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:39. 是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作,这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:310. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 根据记忆有无目的和是否运用一定方法,可把记忆分为和 ;• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A B；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:012. 空间知觉包括 ,是用多种感官进行的复合知觉;• A. 方位知觉• B. 距离知觉• C. 形状知觉• D. 感知觉参考答案:A B C；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:013. 依据社会性发展,学前儿童游戏可划分哪几个阶段 ;• A. 独自游戏阶段• B. 平行游戏阶段• C. 联合游戏阶段• D. 合作游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童认知发展的研究,将儿童的游戏划分为发展阶段;• A. 练习性游戏阶段• B. 象征性游戏阶段• C. 建构游戏阶段• D. 规则游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:015. 记忆是一种比较复杂的认识过程,它包括 ;• A. 识记• B. 保持• C. 再认• D. 回忆再现参考答案:A B C D；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:016. 共同构成儿童发展的三大方面;• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:017. 幼儿心理健康教育要遵循发展性原则,要求教师做到哪两个方面的结合 ;• A. 坚持预防和发展相结合• B. 个性化与社会化相结合• C. 坚持尊重和发展相结合• D. 教师和家长的直接指导与间接指导相结合18. 与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的等特征;• A.学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动• B. 学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动• C. 学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动• D. 学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动参考答案:ABD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:419. 动机冲突的心理现象十分复杂,为了便于研究,心理学家将它概括为四种类型• A. 双趋式冲突• B. 双避式冲突• C. 趋避式冲突• D. 双重趋避式冲突参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:420. 自我意识主要有哪几种形式 ;• A. 自我认识• B. 自我评价• C. 自我调节• D. 自我冲突参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:4判断题21. 学前儿童健康仅指儿童身体健康;• A. T• B. F22. 幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:023. 对于学前儿童来说,同伴关系属于社会交往关系;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 感觉是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生时对该刺激物的个别属性反映;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:326. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为情感;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:327. 人际关系的建立是幼儿道德发展的核心问题;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:028. 规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:329. 创造性游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院,等等;• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:030. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到合作游戏阶段,5岁以后幼儿的游戏开始出现较多的合作游戏;• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:3单选题1. 正常的是儿童与周围环境取得平衡的基本心理条件;• A.性格特征• B.认知水平• C.情绪表达• D.人际关系参考答案:B；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:02. 主要是生物因素遗传天赋决定的相对稳定而持久的心理特征,是行为的表现方式,体现为行为的速度、强度、灵活性等动力特点;• A.需要• B.动机冲突• C.情绪• D.气质参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:03. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.感知• B.• C.表象• D.想象参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:34. 下面哪一种知觉不属于空间知觉 ;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:35. 本身是相当直接、及时的基本经验,是一切较高级的心理现象的基础;• A.知觉• B.• C.感觉• D.触觉参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:36. 下列选项中不属于学前儿童情绪、情感发展的特点的是 ;• A.稳定性• B.易冲动性• C.不稳定性• D.外露性参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:37. 婴幼儿有时两种对立的情绪可以在短时间内互相转换;这表明婴幼儿的情绪具有 ;• A.稳定性• B.• C.不稳定性• D.外露性参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:38. 对于学前儿童来说, 是他们最早建立的,也是最亲密的人际关系;• A.人际关系• B.亲子关系• C.师生关系• D.同伴关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:39. 是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动;• A.练习性游戏• B.• C.建构游戏• D.规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:310. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童情绪、情感发展的特点主要表现在等方面;• A.稳定性• B.• C.不稳定性• D.外露性参考答案:BCD；考生答案:BDC；试题分数:4；考生得分:412. 影响学前儿童心理健康的心理因素主要包括等因素• A.需要• B.动机冲突• C.自我意识• D.情绪和气质参考答案:ABCD；考生答案:DBAC；试题分数:4；考生得分:413. 儿童的依恋存在不同的类型,一般认为,儿童的依恋行为可以分为几种类型;• A.安全型依恋• B.• C.反抗型依恋• D.混乱型依恋参考答案:ABCD；考生答案:AC；试题分数:4；考生得分:014. 一般而言,我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是情感,如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情;下列属于情感的有 ;• A.自尊心• B.责任感• C.亲情• D.友情参考答案:ABCD；考生答案:ACDB；试题分数:4；考生得分:415. 触觉是和的联合,是学前儿童认识世界的重要手段;• A.听觉• B.肤觉• C.感觉• D.动觉参考答案:A B C D；考生答案:AD；试题分数:4；考生得分:016. 注意可以分为和两种基本形式,其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难;• A.不随意注意• B.无意注意• C.有意后注意• D.有意注意参考答案:B D；考生答案:DB；试题分数:4；考生得分:017. 创造性游戏主要包括等类别;• A.角色游戏• B.• C.规则性游戏• D.表演游戏参考答案:AB D；考生答案:BDA；试题分数:4；考生得分:0 18. 依据社会性发展,学前儿童游戏可划分哪几个阶段 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:BDCA；试题分数:4；考生得分:4 19. 同伴关系可分为等类型;• A.受欢迎型• B.• C.被忽视型• D.矛盾型参考答案:ABCD；考生答案:ABDC；试题分数:4；考生得分:4 20. 与成人游戏相比,学前儿童游戏具有其自身特有的等特征;• A.学前儿童的游戏是“兴趣主义”的活动• B.学前儿童的游戏是“自发性的自主”活动• C.学前儿童的游戏是“重结果”的自娱活动• D.学前儿童的游戏是“重过程”的自娱活动参考答案:ABD；考生答案:AB；试题分数:4；考生得分:0判断题21. 学前儿童健康仅指儿童身体健康;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:022. 社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 遗传是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件,它为幼儿心理健康提供了潜在的动力和生物前提;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:024.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 注意是一种心理状态,它是心理活动意识对一定对象的指向和集中;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:328. 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏,游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式,并有一定的规则;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:029. 独自游戏是指幼儿在游戏中自己玩自己的,学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:330. 独立游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏,谈论共同的活动,但是没有分工,也没有围绕具体目标的共同活动,各人根据自己的愿望进行游戏;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:0单选题1. 皮亚杰认为, 是儿童智力的起源;• A.动作• B.• C.情绪• D.人际关系参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:32. 是影响人的心理健康,导致心理异常和障碍的一个主要中介环节;• A.自我认识• B.自我评价• C.情绪• D.气质参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:33. 是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.感知• B.• C.表象• D.想象参考答案:C；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:04. 游戏是学前儿童的主要活动形式, 是学前儿童游戏活动开展的保证;• A.记忆• B.学习• C.注意• D.想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:05. 下面哪一种知觉不属于空间知觉 ;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:36. 下列不属于高级情感的有 ;• A.道德感• B.理智感• C.美感• D.愉悦感参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为 ,如：愤怒、恐惧、狂喜等;• A.情绪• B.情感• C.美感• D.理智感参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:38. 是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征,也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式;• A.发展性• B.阶段性• C.社会性• D.生物性参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. 当练习性游戏开始衰退、象征性游戏开始减少时,综合了操作性和象征性因素的逐渐成为主要的游戏形式;• A.练习性游戏象征性游戏• C.建构游戏• D.规则游戏参考答案:C；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:010. 幼儿经过了联合游戏阶段,学习到一些与人沟通的社会技巧后,便进展到 ;• A.独自游戏阶段• B.平行游戏阶段• C.联合游戏阶段• D.合作游戏阶段参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童注意比较突出的特点包括 ;• A.无意注意占优势自我控制能力差• C.注意力容易分散• D.有意注意占优势参考答案:A B C；考生答案:AC；试题分数:4；考生得分:012. 一般而言,我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为情绪,下列属于情绪的有 ;• A.愤怒• B.恐惧• C.狂喜• D.友情参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:413. 自我意识主要有哪几种形式 ;• A.自我认识自我评价• C.自我调节• D.自我冲突参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:414. 创造性游戏主要包括等类别;• A.角色游戏• B.结构游戏• C.规则性游戏• D.表演游戏参考答案:AB D；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:015. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作,下列动作属于大肌肉动作的是 ;• A.头部动作躯体动作• C.腿部动作• D.拿筷子参考答案:ABC；考生答案:CB；试题分数:4；考生得分:0 16. 空间知觉包括 ,是用多种感官进行的复合知觉;• A.方位知觉• B.距离知觉• C.形状知觉• D.感知觉参考答案:A B C；考生答案:CAB；试题分数:4；考生得分:0 17. 学前儿童情绪、情感发展的特点主要表现在等方面;• A.稳定性易冲动性• C.不稳定性• D.外露性参考答案:BCD；考生答案:BD；试题分数:4；考生得分:018. 学前儿童社会性发展包括等内容;• A.人际关系的建立• B.性别行为的发展• C.亲社会行为的发展• D.攻击性行为的发展参考答案:ABCD；考生答案:DCBA；试题分数:4；考生得分:419. 3～4岁处于幼儿期的初期阶段,也是幼儿园的小班年龄;这个年龄段的心理发展主要特点是 ;• A.生活范围扩大认识依靠行动• C.情绪作用大• D.爱模仿参考答案:ABCD；考生答案:CD；试题分数:4；考生得分:0 20. 建立良好亲子关系的策略包括 ;• A.加强亲子沟通,明确行为准则• B.重视情感沟通,促进安全依恋• C.重建亲子依恋,改善恋物情结• D.多用鼓励奖赏,尽量避免惩罚参考答案:ABCD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:0 判断题21. 对儿童独立性的培养起始于学前阶段;• A.TF参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:322. 情绪主要是生物因素遗传天赋决定的相对稳定而持久的心理特征,是行为的表现方式,体现为行为的速度、强度、灵活性等动力特点;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 遗传是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件,它为幼儿心理健康提供了潜在的动力和生物前提;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324. 感知是事物的具体形象在人脑中的映象;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:025. 在实际生活中,客观事物直接作用于感受器时,人们头脑中反映的仅仅是事物的个别属性,不反映事物的整体;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映,是以人的需要为中介的;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式,即父母的教养态度与方式;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:328. 独立游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏,谈论共同的活动,但是没有分工,也没有围绕具体目标的共同活动,各人根据自己的愿望进行游戏;T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:329. 独自游戏是指幼儿在游戏中自己玩自己的,学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏;• A.T• B.F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:330. 规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式;• A.T• B.F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:31. 正常的是儿童与周围环境取得平衡的基本心理条件;• A.性格特征认知水平• C.情绪表达• D.人际关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:32. 吃、穿、睡等属于马斯洛所划分的哪一层次的需要 ;• A.生理的需要• B.安全的需要• C.爱与归属的需要• D.尊重的需要和自我实现的需要参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:33. 幼儿前期的孩子已能根据已有的记忆表象对事物进行最初的概括和推理,这表明幼儿开始出现 ;• A.记忆。
学前心理学考试题及答案
学前心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，满分20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的形成通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B3. 学前儿童社会性发展的重要标志是：A. 语言能力的发展B. 认知能力的发展C. 同伴关系的发展D. 道德观念的形成答案：C4. 儿童游戏的主要类型不包括：A. 角色游戏B. 建构游戏C. 规则游戏D. 学习游戏答案：D5. 学前儿童道德发展的关键期是：A. 0-2岁B. 2-4岁C. 4-6岁D. 6-8岁答案：C6. 儿童情绪调节能力的发展主要依赖于：A. 生理因素B. 环境因素C. 社会因素D. 认知因素答案：D7. 学前儿童创造力发展的关键因素是：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：C8. 儿童早期阅读能力的发展主要依赖于：A. 视觉能力B. 听觉能力C. 语言能力D. 认知能力答案：C9. 学前儿童性别角色认同的发展通常发生在：A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：B10. 儿童早期数学能力的发展主要体现在：A. 数字识别B. 数字运算C. 空间关系D. 逻辑思维答案：A二、多项选择题（每题3分，共5题，满分15分）1. 学前儿童心理发展的特点包括：A. 快速性B. 可塑性C. 不稳定性D. 连续性答案：A, B, C2. 影响学前儿童心理发展的因素有：A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：A, B, C, D3. 学前儿童社会性发展的内容主要包括：A. 同伴关系B. 家庭关系C. 师生关系D. 亲子关系答案：A, B, C, D4. 学前儿童情绪发展的特点包括：A. 情绪表达的直接性B. 情绪调节的困难性C. 情绪体验的短暂性D. 情绪反应的强烈性答案：A, B, C, D5. 学前儿童认知发展的关键能力包括：A. 记忆能力B. 注意能力C. 思维能力D. 语言能力答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共2题，满分20分）1. 简述学前儿童心理发展的主要阶段及其特点。
学前儿童心理健康测试题及答案
学前儿童心理健康测试题及答案测试题：1. 与他人相处时，您的孩子是否表现出明显的羞怯和不安？2. 学习或执行任务时，您的孩子是否经常出现注意力不集中的情况？3. 您的孩子是否经常表现出兴趣缺乏，对大部分事物都提不起兴趣？4. 面对新的或未曾发生过的事情，您的孩子是否显得害怕或紧张？5. 您的孩子是否经常无缘无故地哭泣、发脾气或情绪激动？6. 您的孩子是否经常表现出过度的紧张或担忧，有时甚至影响到睡眠？7. 您的孩子是否经常自责、自卑，缺乏自信心？8. 您的孩子是否经常表现出攻击性或敌对行为？9. 您的孩子是否经常独自玩耍，缺乏和其他人交往的主动性？10. 您的孩子是否经常出现食欲不佳、睡眠质量不好或体重波动的情况？答案：1. 是 - 可能存在社交焦虑问题。
建议关注孩子社交能力的培养，例如参加社交活动、鼓励与他人交流等。
否- 建议鼓励孩子主动与他人交流，并提供适当的社交训练机会。
2. 是 - 可能存在注意力缺陷问题。
建议与教育专家咨询，并提供适当的学习环境，例如减少干扰、规律性的学习时间表等。
否 - 孩子可能拥有较好的注意力控制能力，但仍需注意培养良好的学习习惯。
3. 是- 可能存在兴趣缺乏问题。
建议引导孩子接触不同的兴趣领域，并尊重孩子的个人兴趣和爱好。
否 - 鼓励孩子多样化的兴趣爱好，以促进全面发展。
4. 是 - 孩子可能对新事物感到恐惧或不安。
建议渐进式地引导孩子面对新的经历，并提供适当的支持和鼓励。
否 - 孩子可能较为适应新事物，但仍需要教育者的关注和引导。
5. 是 - 孩子可能存在情绪调节问题。
建议与孩子进行情绪管理的训练，并提供适当的情绪宣泄方式，例如绘画、运动等。
否 - 建议继续教导孩子正确的情绪表达和管理方式。
6. 是 - 孩子可能存在焦虑症状。
建议与专业的心理医生咨询，以获取专业帮助和支持。
否 - 鼓励孩子适应性的应对压力和焦虑，例如通过放松训练、呼吸练习等。
7. 是 - 孩子可能存在自尊问题。
学前心理学知识试题库及答案
学前心理学知识试题库及答案一、选择题1. 儿童心理发展的敏感期是指儿童在某个特定阶段对某种刺激特别敏感的时期。
以下哪个选项不是敏感期的特点？A. 语言敏感期B. 动作协调敏感期C. 社交敏感期D. 以上都是敏感期的特点答案：D2. 儿童自我意识的发展阶段中，哪个阶段是儿童开始认识到自己是一个独立个体的阶段？A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个理论不是解释儿童道德发展的理论？A. 皮亚杰的道德发展理论B. 科尔伯格的道德发展理论C. 弗洛伊德的心理发展理论D. 埃里克森的心理社会发展理论答案：C二、填空题4. 学前儿童的心理特点包括_______、_______和_______。
答案：好奇心强、模仿能力强、情感丰富5. 儿童认知发展的四个阶段是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和_______。
答案：形式运算阶段三、简答题6. 简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段的特点。
答案：前运算阶段的儿童思维以直觉和感知为主，他们还不能进行逻辑运算。
这个阶段的儿童以自我为中心，难以理解他人的观点。
他们的思维是具体的，不能进行抽象思维。
四、论述题7. 论述学前儿童情感发展的特点及其对教育的启示。
答案：学前儿童情感发展的特点包括情感的丰富性和易感性。
儿童在这个阶段对外界刺激反应强烈，情感表达直接。
对教育的启示是，教育者应该提供一个充满爱和安全感的环境，鼓励儿童表达情感，同时教会他们如何适当地管理和调节自己的情感。
结束语：通过本试题库的学习和练习，相信能够帮助教师和家长更好地理解学前儿童的心理特点和发展规律，从而更有效地进行教育和引导。
希望每位儿童都能在健康、快乐的环境中成长。
学前儿童心理学试题及答案
学前儿童心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 学前儿童心理发展的关键期是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 儿童自我意识的萌芽通常发生在：A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期答案：B3. 学前儿童道德行为发展的主要影响因素是：A. 家庭环境B. 学校教育C. 社会文化D. 以上都是答案：D4. 学前儿童的注意力特点主要是：A. 集中B. 分散C. 短暂D. 持久答案：C5. 学前儿童的思维方式主要是：A. 抽象思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 直觉思维答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 学前儿童的心理发展包括______、______、______和______四个方面。
答案：认知发展、情感发展、社会性发展、个性发展2. 学前儿童的道德发展阶段通常分为______、______和______三个阶段。
答案：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段3. 学前儿童的自我意识发展经历了从______到______的过程。
答案：自我意识的萌芽、自我意识的成熟4. 学前儿童的注意力特点包括______、______和______。
答案：选择性、稳定性、分配性5. 学前儿童的思维方式发展经历了从______到______的过程。
答案：直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述学前儿童心理发展的特点。
答案：学前儿童心理发展的特点包括心理活动的直观性、情感的易变性、行为的模仿性和依赖性。
2. 学前儿童道德行为发展的特点是什么？答案：学前儿童道德行为发展的特点包括对规则的遵守、对他人的同情和对公平正义的追求。
3. 学前儿童的自我意识发展有哪些表现？答案：学前儿童的自我意识发展表现在自我认识、自我评价和自我控制能力的增强。
4. 学前儿童的思维方式发展有哪些特点？答案：学前儿童的思维方式发展特点包括从具体到抽象、从形象到逻辑、从表面到深入。
学前儿童心理健康练习题
一、选择题：1、当婴幼儿遇到不合己意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹后旋即发生 呼吸暂停。
这种表现是2、婴儿孤独症属于3、夜惊是睡眠障碍的一种表现，其产生的原因主要是A •生理因素B •神经因素C •社会因素 4、婴儿孤独症早期生活环境的影响不容忽视，其致病的因素主要是A •生物学因素B •神经性因素C •社会因素D •心理因素 5、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是A. 大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失B. 儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐惧C. 恐惧症就是恐怖症D .恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的6、孤独、退缩、对亲人没有依恋之情，不能领会表情的含义，也不会表示自己的要求和情感, 这是婴儿孤独症的（ ）障碍。
A.行为B.语言C.社会交往D.情绪 7、幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应 （A. 转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望 B •批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正 C •悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上 D. 把幼儿的手指包裹起来8、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活, 特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。
这就是A •儿童期恐惧 B.儿童期恐怖症 C.多种恐惧症9、儿童对某些物体或情景产生过分激烈的情感反应，恐惧强烈、持久，影响正常的情绪和生活, 特别是对到了某个年龄本该不再怕的事，仍表现惧怕。
这就是10、儿童口吃现象属于（A 、睡眠障碍B 、情绪障碍C 、品行障碍D 、心理机能发育迟缓 11＞学龄前期的心理卫生首要的是培养孩子的第六章 学前儿童心理健康练习题A.屏气发作 B •暴怒发作C •儿童期恐惧 D •癫痫发作A •情绪障碍 B.神经症性障碍 C. 一般行为偏异 D.心理疾患D.心理因素 B.语言 D.特殊恐惧症A •儿童期恐惧 B. 儿童期恐怖症C.多种恐惧症D.特殊恐惧症12、儿童期多动障碍的主要表现是A 、发展迟缓B 、品行障碍C 、注意障碍、多动13、攻击性行为是儿童品行障碍之一，属于A.情绪障碍B.神经症性障碍C. 一般行为偏异D.心理疾患 14、在下列描述中，健康的性教育观是A 、对孩子提出的有关性的问题或回避不谈。
学前心理考试题及答案
学前心理考试题及答案学前心理学是研究学龄前儿童心理发展规律的科学。
在学前儿童的教育和培养中，了解他们的心理特点和需求至关重要。
以下是一套模拟的学前心理考试题及答案，供参考。
一、选择题1. 学前儿童心理发展的主要任务是什么？A. 学习语言B. 社会化C. 认知发展D. 情感发展答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，学前儿童通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪项不是学前儿童心理发展的特点？A. 快速变化B. 稳定不变C. 依赖性强D. 模仿行为答案：B二、判断题1. 学前儿童的自我意识在这个阶段逐渐增强。
（对/错）答案：对2. 学前儿童的道德观念完全由成人教授，与他们自身的认知发展无关。
（对/错）答案：错3. 学前儿童在游戏过程中主要通过模仿来学习社会规则。
（对/错）答案：对三、简答题1. 简述学前儿童心理发展的一般规律。
答案：学前儿童心理发展的一般规律包括认知、情感、社会性等方面的发展。
在认知方面，儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡；在情感方面，儿童的情感逐渐丰富，自我意识增强；在社会性方面，儿童的社会交往能力、合作意识和道德观念逐步形成。
2. 描述学前儿童在同伴交往中可能遇到的问题及其解决策略。
答案：学前儿童在同伴交往中可能会遇到的问题包括：社交技能不足、同伴冲突、自我中心行为等。
解决策略包括：通过角色扮演游戏增强社交技能；通过小组活动和合作游戏培养合作精神；通过故事讲述和讨论，引导儿童理解他人的感受，减少自我中心行为。
四、案例分析题案例：小明是一个四岁的男孩，他最近在幼儿园中经常与其他小朋友发生冲突，老师发现他很难与其他小朋友分享玩具。
1. 请分析小明的行为可能反映出的心理特点。
答案：小明的行为可能反映出学前儿童在社会化过程中的自我中心倾向，以及分享和合作技能的缺乏。
在这个阶段，儿童的自我意识较强，他们可能更关注自己的需求和感受，而忽视了他人的需求。
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单选题1. 皮亚杰认为,（）是儿童智力的起源。
• A. 动作• B. 认知• C. 情绪• D. 人际关系参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:02. 幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。
• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D.尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. 学前儿童对事物的认识主要依赖于（）。
• A. 语言• B. 感知• C. 动作• D. 思维参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:34. （）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:35. 游戏是学前儿童的主要活动形式，（）是学前儿童游戏活动开展的保证。
• A. 记忆• B. 学习• C. 注意• D. 想象参考答案:C；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:06. 在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的（）。
• A. 动机作用• B. 组织作用• C.信号作用• D. 感染作用参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:37. 下列不属于高级情感的有（）。
• A. 道德感• B. 理智感• C. 美感• D. 愉悦感参考答案:D；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:08. （）的发展是幼儿道德发展的核心问题。
• A. 人际关系• B. 性别行为• C. 亲社会行为• D. 攻击性行为参考答案:C；考生答案:C；试题分数:3；考生得分:39. （）是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
• A. 独自游戏• B. 平行游戏• C. 联合游戏• D. 合作游戏参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:310. （）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。
• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 学前儿童的认识活动表现为（）。
• A. 具体性• B. 抽象性• C. 形象性• D. 感知性参考答案:AC；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:012. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作，随后才会出现手的精细动作，下列动作属于精细动作的是（）。
• A. 头部动作• B. 手指捏东西• C.拿筷子• D. 握笔参考答案:BCD；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:413. 游戏对促进儿童社会性发展具有的作用（）。
• A. 游戏是自我意识发展的催化剂• B.游戏让儿童逐渐学习从他人的角度看问题• C. 游戏能促进儿童自我调适能力的发展• D. 游戏促进了儿童的同伴交往参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 影响学前儿童心理健康的心理因素主要包括（）等因素• A. 需要• B. 动机冲突• C. 自我意识• D. 情绪和气质参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:415. 婴儿的动作先出现的是大肌肉动作，下列动作属于大肌肉动作的是（）。
• A. 头部动作• B. 躯体动作• C. 腿部动作• D. 拿筷子参考答案:ABC；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:416. 判别学前儿童心理是否健康时应注意哪些方面的问题（）。
• A. 心理不健康与有不健康的心理不能等同• B. 心理健康与不健康之间没有绝对的界限• C. 心理健康的状态是固定不变的• D.心理健康标准只是一种理想尺度参考答案:ABD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:417. 3～4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。
这个年龄段的心理发展主要特点是（）。
• A. 生活围扩大• B. 认识依靠行动• C. 情绪作用大• D.爱模仿参考答案:ABCD；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:018. 学前儿童心理健康教育的容包括（）。
• A. 学习社会交往的技能• B. 学习独立生活和学习的能力• C. 学习养成良好的习惯• D. 预防心理障碍和行为异常参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:419. （）共同构成儿童发展的三大方面。
• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:020. 学前儿童注意比较突出的特点包括（）。
• A. 无意注意占优势• B. 自我控制能力差• C. 注意力容易分散• D. 有意注意占优势参考答案:A B C；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:0判断题21. 在同性别、同年龄的群体中，每个幼儿的发育速度、体型特点、达到成熟的时间等方面都是相同的。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:322. 社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:323. 幼儿园是对学前儿童进行保育、教育和次级社会化的场所。
• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:324.儿童心理发展的年龄特征是指儿童心理发展和各个不同年龄阶段所形成和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特点。
• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:325. 学习是学前儿童的主要活动形式。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:026. 事物是否引起人的情绪反映，是以人的需要为中介的。
• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:327. 人际关系的建立是幼儿道德发展的核心问题。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:028. 音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，游戏中的动作要符合音乐的容、性质、节拍、曲式，并有一定的规则。
• A. T• B. F参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:329. 智力游戏是指以各种基本动作为主要容的一种有规则的游戏。
它将基本体能的锻炼寓于娱乐性极强的活动之中。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:330. 联合游戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
• A. T• B. F参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:3单选题1. 下列描述中，不符合学前儿童情绪、情感的特点的是（）。
• A. 易变化• B.易冲动• C. 易外露• D. 易控制参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:32. 幼儿年龄愈小，对于（）层次的需要愈迫切。
• A. 生理• B. 安全• C. 爱与归属• D. 尊重和自我实现参考答案:A；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:03. （）是事物的具体形象在人脑中的映象。
• A. 感知• B. 思维• C. 表象• D. 想象参考答案:C；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:04. （）是指按一定的目的和任务，需要采取积极思维活动的记忆。
• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:35. （）是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:36. 学前儿童常常处于激动状态，而且势头强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。
这表明学前儿童的情绪、情感具有（）。
• A.稳定性• B. 易冲动性• C. 不稳定性• D. 外露性参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:37. 一般而言，我们把相对稳定而持久的、具有深沉体验的感情反应看作是（），如：自尊心、责任感、热情、亲情、爱情和友情。
• A. 情绪• B. 情感• C. 美感• D. 理智感参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:38. 对于学前儿童来说，（）是他们最早建立的，也是最亲密的人际关系。
• A. 人际关系• B. 亲子关系• C. 师生关系• D. 同伴关系参考答案:B；考生答案:B；试题分数:3；考生得分:39. （）是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏。
• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:A；考生答案:A；试题分数:3；考生得分:310. （）是指具有明确规则且必须完全遵守的带有竞赛性质的活动。
• A. 练习性游戏• B. 象征性游戏• C. 建构游戏• D. 规则游戏参考答案:D；考生答案:D；试题分数:3；考生得分:3多选题11. 根据记忆有无目的和是否运用一定方法，可把记忆分为（）和（）。
• A. 有意记忆• B. 无意记忆• C. 形象记忆• D. 词语逻辑记忆参考答案:A B；考生答案:ABC；试题分数:4；考生得分:012. 空间知觉包括（），是用多种感官进行的复合知觉。
• A. 方位知觉• B. 距离知觉• C. 形状知觉• D. 感知觉参考答案:A B C；考生答案:ACD；试题分数:4；考生得分:013. 依据社会性发展，学前儿童游戏可划分哪几个阶段（）。
• A. 独自游戏阶段• B. 平行游戏阶段• C. 联合游戏阶段• D. 合作游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABCD；试题分数:4；考生得分:414. 瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童认知发展的研究，将儿童的游戏划分为（）发展阶段。
• A. 练习性游戏阶段• B. 象征性游戏阶段• C. 建构游戏阶段• D. 规则游戏阶段参考答案:ABCD；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:015. 记忆是一种比较复杂的认识过程，它包括（）。
• A. 识记• B. 保持• C. 再认• D. 回忆（再现）参考答案:A B C D；考生答案:ABD；试题分数:4；考生得分:016. （）共同构成儿童发展的三大方面。
• A. 社会性发展• B. 体格发展• C. 认知发展• D. 智力发展参考答案:ABC；考生答案:BCD；试题分数:4；考生得分:017. 幼儿心理健康教育要遵循发展性原则，要求教师做到哪两个方面的结合（）。