高考必考作文 写辩论词,学会反驳(附精彩审题 优秀范文)
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2020高考必考作文 写辩论词，学会反驳
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近年高考作文注重语言交际与应用，命题者 有意创设某个具体的写作情境，要求考生在这 个语境下按照要求写作。2019年全国卷1作文明 确要求写演讲稿，全国卷2则要求写书信、演讲 稿或观后感。今天推送的这道作文题则有关辩 论词的写作，有参考借鉴价值。
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名校毕业生是否可以从事普通职业，比如中小学教师等？从事了这种职业， 又是否降低了身价？社会的关注点无非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么说也要 从事高大上的职业，选择普通职业会让大众的心理预期落空，但也会引发人们 思考读书的价值，以及名校的育人价值。作文时效性强、思辨性高，不仅能让 考生在写作中规划未来的人生职业，思考个人发展与国家社会的关系，还能够 很好地考查考生分析、解决问题的能力。考生写作时，可以根据自己的认知， 选择正方或者反方来辩论。但是，考生不论站在哪个角度辩论，都必须做到观 点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体。
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解题
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此类型题源于“人教版高中语文教材第三册”表达交流部分：学会辩 论——学会反驳。综观题目设计，该题紧扣时事，有意识地让考生思考社 会问题。此外，题目采用辩论赛的形式，既能让教师注重对教材的研读， 又能让考生在写作中提高核心素养。顶尖名校毕业生从事“普通职业”， 本身就很容易引发社会关注，当年北大毕业生陈生卖猪肉的事件就曾引发 全社会对职业选择的思考。
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3.文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。 材料规定考生只能从正方或者反方任意一方的角度展开辩论，很明显，考 生必须以对方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对对方 的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。
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4.写作主体和写作对象限制。辩论会是高三年级开展的，高三学生正面 临高考以及几年后择业等问题，因此应该从自身发展和社会发展的综合 角度，围绕名校高材生中学从教的问题展开思考辩论，展现新时代青年 对人生职业的规划意识，对社会的关注意识，以及对国家发展的参与意 识。所以写作是要有身份带入意识和辩论场景下的读者意识的。
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当然，作为第一个出场的辩手，你的气势和自信是必不可少的。在写作一辩辩论词 时，写作顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。无论是正方还是反方， 都要提出有关辩题的观点，只是侧重点不一样的问题。除了一辩，四辩的总结陈词也很重 要。四辩稿带有再次总结己方观点、继续批驳对方立场的性质，应稳稳掐住对方观点，再 适当地升华主题，适当地重复阐述我方观点。四辩所陈述的，必须和一二三辩本质上相同， 而又能弥补自由辩论时间不够充裕的问题，自由辩论中没有讲清楚或者没来得及反驳对方， 就要在四辩稿里做最大限度的补充和发挥。既能高屋建瓴，又具有攻击力度。有的辩手打 过比方，四辨要像公狮一样，而一二三辩是母狮，当母狮和猎物撕咬做一团的时候，公狮 先是冷眼旁观，关键时候出动就是直击要害，快准狠。主持人的总结陈词要在总结正反两 方观点和辩论的基础上提出自己的见解，并将二者结合起来进行辩证思考，立场相对公允。
国人度是开放的。考生可以根据自己的认知水平、知识积累， 自由选择正方或者反方来行文。这能让大多数考生有话说，不至于泛泛 而言、言之无物。
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2.论据选择是开放的。不论是选择正方还是反方，只要观点明确， 站在己方立场，紧紧围绕己方观点进行辩论，考生就完全可以根据平时 的知识储备，自由选择论据。论据的选择一定程度上反映了考生对社会 的关注程度，对人生发展的思考深度，以及他们的语言建构能力和分析 评价能力。
某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行 辩论比赛，请你为正方或者反方的一辩，写一篇辩论词。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息， 不得少于800字。
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审题
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限制性
1.立意限制。本作文题任务驱动性强，立意限制严格。题目所设置的背景为以“顶
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辩论赛知识辩论赛在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活 动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，体现知识储备、 逻辑思维能力和语言表达能力。正方或反方的一辩陈词即正方或反方的立论过 程，奠定整场辩论赛中己方的基础、思路、逻辑、方向，确立本方辩题的概念 内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架。一辩辩手可谓整场辩论的先锋，应该 通过严谨、生动、富有层次的语言，提出观点后，辅之实例加以论证。你的陈 述要在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、 语言干瘪。
2.内容限制。考生写作的内容必须围绕辩论赛展开，要站在正方或者反 方的角度立意行文。写作的内容必须有极强的针对性，紧紧围绕几组关键 词：顶尖名校毕业生，去中小学教书，大材小用。不论选择哪一方，必须 围绕这几组关键词展开辩论。“社会关注”“网友调侃”的立足点都是顶 尖名校毕业生该不该去中小学从教。如果断章取义，看到网友的调侃，就 写现在大学毕业生就业难的问题，则属于跑题。
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作文题
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阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘教师均为硕士以上学
历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘 教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华北大毕业生去哪儿 了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。
尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，要求考生为正方或者 反方的一辩，写一篇辩论词。而从辩论一方出发写辩论词，立意只能有一个，正方观点即 “顶尖名校毕业生去中小学教书算大材小用”，或反方观点“顶尖名校毕业生去中小学教 书不算大材小用”。抛开这两个立意任意发挥都算跑题。
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名校毕业生是否可以从事普通职业，比如中小学教师等？从事了这种职业， 又是否降低了身价？社会的关注点无非在此：辛辛苦苦考入名校，怎么说也要 从事高大上的职业，选择普通职业会让大众的心理预期落空，但也会引发人们 思考读书的价值，以及名校的育人价值。作文时效性强、思辨性高，不仅能让 考生在写作中规划未来的人生职业，思考个人发展与国家社会的关系，还能够 很好地考查考生分析、解决问题的能力。考生写作时，可以根据自己的认知， 选择正方或者反方来辩论。但是，考生不论站在哪个角度辩论，都必须做到观 点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体。
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3.文体限制。这是一道辩论赛反驳陈词类的作文，本质上属于议论文。 材料规定考生只能从正方或者反方任意一方的角度展开辩论，很明显，考 生必须以对方的观点为靶子进行反驳。因此，考生作答时，必须针对对方 的观点进行反驳，做到观点明晰、论证有理有据。
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4.写作主体和写作对象限制。辩论会是高三年级开展的，高三学生正面 临高考以及几年后择业等问题，因此应该从自身发展和社会发展的综合 角度，围绕名校高材生中学从教的问题展开思考辩论，展现新时代青年 对人生职业的规划意识，对社会的关注意识，以及对国家发展的参与意 识。所以写作是要有身份带入意识和辩论场景下的读者意识的。
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当然，作为第一个出场的辩手，你的气势和自信是必不可少的。在写作一辩辩论词 时，写作顺序一般是：提出本方立场，再提出定义，然后得出标准。无论是正方还是反方， 都要提出有关辩题的观点，只是侧重点不一样的问题。除了一辩，四辩的总结陈词也很重 要。四辩稿带有再次总结己方观点、继续批驳对方立场的性质，应稳稳掐住对方观点，再 适当地升华主题，适当地重复阐述我方观点。四辩所陈述的，必须和一二三辩本质上相同， 而又能弥补自由辩论时间不够充裕的问题，自由辩论中没有讲清楚或者没来得及反驳对方， 就要在四辩稿里做最大限度的补充和发挥。既能高屋建瓴，又具有攻击力度。有的辩手打 过比方，四辨要像公狮一样，而一二三辩是母狮，当母狮和猎物撕咬做一团的时候，公狮 先是冷眼旁观，关键时候出动就是直击要害，快准狠。主持人的总结陈词要在总结正反两 方观点和辩论的基础上提出自己的见解，并将二者结合起来进行辩证思考，立场相对公允。
国人度是开放的。考生可以根据自己的认知水平、知识积累， 自由选择正方或者反方来行文。这能让大多数考生有话说，不至于泛泛 而言、言之无物。
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2.论据选择是开放的。不论是选择正方还是反方，只要观点明确， 站在己方立场，紧紧围绕己方观点进行辩论，考生就完全可以根据平时 的知识储备，自由选择论据。论据的选择一定程度上反映了考生对社会 的关注程度，对人生发展的思考深度，以及他们的语言建构能力和分析 评价能力。
某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行 辩论比赛，请你为正方或者反方的一辩，写一篇辩论词。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息， 不得少于800字。
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审题
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限制性
1.立意限制。本作文题任务驱动性强，立意限制严格。题目所设置的背景为以“顶
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辩论赛知识辩论赛在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活 动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种相关知识的竞赛，体现知识储备、 逻辑思维能力和语言表达能力。正方或反方的一辩陈词即正方或反方的立论过 程，奠定整场辩论赛中己方的基础、思路、逻辑、方向，确立本方辩题的概念 内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架。一辩辩手可谓整场辩论的先锋，应该 通过严谨、生动、富有层次的语言，提出观点后，辅之实例加以论证。你的陈 述要在评委和观众面前强化本方立场的优势，避免概念模糊或错误、条理不清、 语言干瘪。
2.内容限制。考生写作的内容必须围绕辩论赛展开，要站在正方或者反 方的角度立意行文。写作的内容必须有极强的针对性，紧紧围绕几组关键 词：顶尖名校毕业生，去中小学教书，大材小用。不论选择哪一方，必须 围绕这几组关键词展开辩论。“社会关注”“网友调侃”的立足点都是顶 尖名校毕业生该不该去中小学从教。如果断章取义，看到网友的调侃，就 写现在大学毕业生就业难的问题，则属于跑题。
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作文题
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阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘教师均为硕士以上学
历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘 教师名单一经公布，立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华北大毕业生去哪儿 了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。
尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，要求考生为正方或者 反方的一辩，写一篇辩论词。而从辩论一方出发写辩论词，立意只能有一个，正方观点即 “顶尖名校毕业生去中小学教书算大材小用”，或反方观点“顶尖名校毕业生去中小学教 书不算大材小用”。抛开这两个立意任意发挥都算跑题。
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