会计继续教育论文15篇(浅析会计人员继续教育问题探析)
浅谈会计继续教育的问题与对策
浅谈会计继续教育的问题与对策一、会计继续教育存在的问题(一)会计人员对继续教育认识不足，实用主义较强目前，相当多企业领导和会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。
多数领导认为会计人员已定岗定编，若外出学习会影响目前的工作，凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识、核心内容靠自学就能解决。
培训单位对会计人员继续教育认识不够，大多还是以学历培训为主，并没向继续教育这方面转移。
大多数会计人员也认为继续教育就是再教育，既不影响晋升，又不影响力口薪，参不参加无所谓，特别是年龄大或职务高的会计人员表现得更为突出，即使参加也是敷衍了事；也有部分会计人员由于工作忙，本身也不愿参加。
(二)教育形式少，教学方法单调，教学内容陈旧目前我们的教学多局限于集中面授的单一形式，教学方法仍停留在传统的板书教学，使学员处于被动的状态。
教学内容单一、陈旧、没有吸引力，仅限于财务知识和相关法规的内容，远远不能适应市场经济发展和我国加入WTO后给我国会计队伍所带来的冲击，而且会计改革内容没有及时吸纳到教材当中，没有针对市场经济条件下对会计人员知识结构的要求进行内容上的调整。
不分职称层次、一锅煮、大杂烩，教学效果和培训质量不尽人意。
(三)师资队伍配备不合理教师要回答会计人员提出的各种理论问题和实践问题，因此必须具备较高的专业知识和实际操作技能，教师的职责就是授业解惑，教师不符合相应的教学资格，在很大程度上影响了教学质量。
(四)管理体制不规范会计人员继续教育由财政部门负责组织，在实际执行中存在很多不规范的现象。
培训时间原定一周，实际上只上两三天课；考勤、组织纪律松散，学员自愿听讲，只报名不参加学习同样可以获得成绩等等，这一切都导致了培训费用高、质量低，在很大程度上也降低了学员学习的积极性。
二、完善会计人员继续教育的有效措施(一)大力宣传，提高认识各级财政部门应加大宣传力度，纠正那些错误的认识和做法，激发会计人员参加继续教育的热情，树立继续教育和终身教育的观念，变“要我学”为“我要学”，变“工学矛盾”为“工学相长”，使企业领导和广大财会人员都积极支持、关心、投入会计继续教育的活动中。
会计人员继续教育问题论文
会计人员继续教育论文范文（通用13篇）
会计人员继续教育论文范文（通用13篇）会计人员继续教育就是高校利用特定的时间对从事高校会计人员进行一种以知识更新为主的在职培训。
下面内容由小编为大家分享会计人员继续教育论文范文，一起来看看吧！会计人员继续教育论文篇1摘要：会计从业人员接受在岗继续教育既是强制要求，又是自身提高的根本，加强会计人员继续教育十分必要，为搞好继续教育，政府主管部门要做好统筹规划，并选择教材，推荐师资，为保证培训效果也要开展监督检查。
关键词：继续教育必要性继续教育全称专业技术人员继续教育，是对企业、事业单位中从事专业技术工作的在职人员进行知识增新、补充、更新、拓宽知识、提高创新能力和专业技术水平。
会计人员的继续教育是指国家为提高会计从业人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。
一、加强会计从业人员继续教育的必要性（一）会计法规的强制要求为加强持有会计从业资格证书人员继续教育的管理，推进会计人员继续教育工作科学化、规范化、信息化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，2013年财政部根据《中华人民共和国会计法》和《会计从业资格管理办法》的规定，重新修订了2006年下发的《会计人员继续教育规定》，这让会计从业人员进一步认识到继续教育的必要性，更加明确和祥尽的了解会计人员继续教育的法规规定，从而使每名会计从业人员都应自觉自愿的接受培训和学习。
（二）更新知识结构的要求熟练掌握业务知识是搞好会计工作的基础，而业务精熟是良好知识层次的展现。
当今社会是信息时代、知识时代，社会高速发展，环境日新月异，知识更新周期大大缩短而知识老化急速加快，会计人员只有不断学习新的知识，更新的观念，才能跟上时代的步伐。
（三）适应发展的需要当今经济高速发展，对现代会计严密性的要求越来越高，特别是计算机会计软件兴起给现代会计带来了革命性的变化，手工记账逐渐退出了历史的舞台。
浅析会计人员继续教育存在的问题及对策
文化视野439浅析会计人员继续教育存在的问题及对策张佳艳 沈阳一动体育用品销售有限公司摘要：会计人员继续教育作为更新知识结构、提升会计人员从业能力的重要工作是十分必要和关键的，从实际开展效果来看，由于继续教育形式、教学内容以及教育管理等工作的缺失导致继续教育存在一定的问题，本文从继续教育存在的问题和应对策略两个方面进行简要的论述，为创新和优化继续教育工作做出参考。
关键词：会计；继续教育；问题；对策中图分类号：F233 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)009-0439-01一、现阶段会计人员继续教育问题分析1.继续教育培训形式单一、层次性不足从会计继续教育形式和内容上来看，现阶段继续教育主要存在培训形式单一、层次性不足的问题。
目前会计继续教育通常以“省”为单位，各省根据自身实际情况进行自主安排，通常是借助于互联网进行自主学习(也有线下进行集中学习)，达到相应的学时、并通过继续教育考试，即完成继续教育内容，继续教育借助于网络平台进行讲授，具有一定的便捷性，但互动性则存在一定不足，授课方式相对单一，教育效果难以保障；所谓的层次性不足主要是指，继续教育内容设计上对不同层次从业人员的需求考虑不足，导致所有人的继续教育内容都是一致的，无法凸显从业人员差异化需求，针对性稍有欠缺。
因此，继续教育的培训形式和内容层次的角度来看，存在一定不足。
2.继续教育关联性知识以及职业道德教育缺失随着知识融合发展，单纯的依靠会计知识解决行业问题的做法已经变得不现实，现阶段会计人员继续教育内容上更注重专业知识的培训，而相关关联性教育内容存在不足。
其中最为典型的教育——计算机应用技术教育很少涉及，导致从业人员虽具备完整的知识结构，但应用技能方面无法得到有效的提升，对从事现代会计工作带来一定的影响；另外，职业道德作为企业和用人单位更加注重的职业素质，近年来也是必不可少的，而会计人员继续教育内容则很少涉及，相关从业人员职业道德不高的现状也是大量存在，这也是继续教育关联性内容设计不足的重要表现。
会计人员继续教育存在问题及解决对策论文
浅谈会计人员继续教育存在的问题及解决对策中图分类号：f230 文献标识：a 文章编号：1009-4202(2012)06-000-01摘要社会经济发展对会计信息质量的要求在不断提高，会计理论，会计知识都以前所未有的速度在更新，这就要求会计人员必须不断地学习，继续教育是会计人员更新知识、提高技能的根本途径。
但现阶段会计人员继续教育还存在着不少突出的问题，亟需进一步解决和完善。
本文通过分析我国会计人员继续教育现状，提出了加强会计人员继续教育的对策。
关键词会计人员继续教育会计人员继续教育，是对会计人员技能与知识进行更新和提高，是提高其业务能力、完善其知识结构，职业道德水平和创新能力的教育。
随着我国社会主义市场经济制度的发展，随着新制度、新准则的不断出台，新的会计理论不断形成。
加强在职会计人员的继续教育，不断提高其业务能力和理论水平，以适应经济活动中不断出现的新会计事项。
这样才能应对新世纪带来的各种挑战。
一、我国会计人员继续教育现状1.单位领导重视不够。
目前，我国各级主管部门和相当多的会计人员对继续教育并不重视，存在认识上的差距。
多数领导认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，而且在时间和资金上投入都很多，增加单位负担。
部分单位没有把会计人才的继续教育列入议事日程和整体人才资源开发规划。
2.会计人员没有认识到继续教育的重要性，学习自觉性不够。
会计人员对继续教育不够重视，视继续教育为应付会计证年检而不得不为之的事情。
存在着做表面文章，应付考试等现象。
重要的是一些会计人员对继续教育中的部分内容缺乏学习积极性，认为与自己目前工作不沾边，也暴露出了继续教育本身存在的弊病。
所以会计人员自身对继续教育的认识严重影响了继续教育的质量，如果会计人员不从行动和思想上切实重视继续教育，即使是参加了继续教育，也不会有良好的效果。
3.培训内容缺乏针对性。
我国经济组织众多。
会计人员从事的工作岗位也不尽相同，每个经济组织适用的会计制度也不尽相同，这就决定了不同组织、不同岗位的会计人员需要不同的教育课程。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着经济的发展和企业规模的扩大，会计行业的重要性日益突显。
在这个行业中，会计人员的角色至关重要，他们不仅需要具备一定的专业知识和技能，还需要不断进行继续教育，以适应日新月异的市场环境和法律法规的更新。
当前会计人员继续教育面临着诸多问题，如何有效解决这些问题，提高会计人员继续教育的质量和水平，成为当前亟待探讨的问题。
一、会计人员继续教育存在的问题1. 整体水平不高。
目前一些会计人员在专业知识和技能方面存在短板，特别是在新兴领域和国际化方面的知识储备不足，导致无法满足市场需求。
2. 学习积极性不高。
由于工作压力和生活琐碎的影响，一些会计人员对继续教育持消极态度，缺乏学习的动力和积极性。
3. 学习资源不足。
有些地区的会计人员继续教育资源匮乏，无法及时获取最新的行业信息和前沿知识，影响了他们的学习效果。
4. 学习成本高。
一些会计人员认为继续教育需要耗费大量的时间和金钱，对于已经有了一定工作经验的人来说，这种学习成本更加不容忽视。
5. 学习内容不贴合实际。
现有的继续教育课程内容单一，缺乏实践性，难以解决会计人员在工作中遇到的实际问题。
二、解决对策分析1. 提高继续教育资源的覆盖面。
政府和行业协会可以通过建立专业化的继续教育平台，为会计人员提供更多、更全面的学习资源，包括线上课程、研讨会、实践指导等。
2. 推行灵活的学习模式。
可以探索采用远程教育、网络直播、集中培训等灵活多样的学习模式，让会计人员可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性和效果。
3. 加强对继续教育的政策支持。
政府可以通过出台相关政策，鼓励企业为员工提供继续教育的支持，提高会计人员参加继续教育的积极性。
4. 定制个性化学习方案。
为不同层次的会计人员针对性地制定个性化学习计划，包括技术水平提升、管理能力培训、国际化业务知识等，以提升继续教育的实效性。
5. 加强行业内部的交流和合作。
行业协会、企业和高校可以加强合作，共同开展继续教育项目，通过资源整合和信息共享，提高学习资源的质量和覆盖面。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的飞速发展，会计工作变得越来越重要，在这个过程中，需要会计人员不断更新自身的知识技能。
为了更好地适应社会发展的需要，不断提升自己的综合素质，不断深化自己的知识技能，会计人员需要进行持续的学习，即会计人员继续教育。
然而，在会计人员继续教育的过程中，也存在着一些问题。
接下来，本文将对会计人员继续教育的问题及对策进行分析。
一、问题分析1.知识更新滞后由于会计人员在工作中已经深入岗位，工作经验也较为丰富，但这也导致了相对于新兴知识的相对滞后。
随着会计技术的不断更新，会计人员掌握的知识也需要不断更新，这也就需要他们不断参加相关的培训和教育。
2.培训内容质量不高在进行会计人员继续教育的过程中，有一部分岗位的培训内容质量有待提高。
由于学历专业存在差异或机构质量不一，有一些机构提供的培训课程无法达到会计人员的学习需求。
3.时间和经济成本压力大对于从事会计工作的人员，工作量本就较大，人们可能因为缺乏时间来参加继续教育培训。
同时，培训过程中的经济成本也很高，这也让许多会计人员望而却步。
二、对策分析1.优化培训方案在进行会计人员的继续教育时，应考虑到他们的实际需求，成立专门机构、班级等，制定合理的课程、内容和教学方法。
同时，可以在教材上下功夫，精简学习内容，将时效性强的内容置于重要位置，提高学习的实效性。
2.加强教材与教师培训要提高会计人员继续教育的质量和内容，教材是至关重要的，但现有的课程体系、教材内容与需求不匹配。
因此，应加强对教材的研制，制定更为实践性、更为具有时代背景与挑战性的教材。
同时，也应加强对师资的培训，提高教师的教学水平和教学成效。
3.多渠道补充知识会计人员可以利用自己的闲暇时间和周末时间，利用网络课程、线上学习和自学等形式，补充自己的知识。
这样既能不影响工作，又能有效节约时间和经济成本，提高自身素质和竞争力。
4.加大政策倾斜为了鼓励和激励会计人员不断提升自身的知识水平，政府可以出台相关的优惠政策，比如在税费、奖励等方面适当倾斜，让会计人员在参加培训时有一个更为松动的舞台。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员的继续教育是非常重要的，主要是因为会计环境不断变化，法律法规不断更新，新技术和工具不断发展，这些都要求会计人员不断学习和更新知识，以适应新的环境和需求。
在实际情况中，会计人员的继续教育存在一些问题，影响了其学习效果和能力提升。
本文将分析这些问题，并提出相应的对策。
问题一：缺乏时间参与继续教育会计工作通常非常繁忙，会计人员经常需要处理大量的数据和报表，因此他们常常没有足够的时间参与继续教育活动。
这导致会计人员的知识和技能无法及时更新和提升，影响了其工作质量和职业发展。
对策一：制定合理的学习计划会计人员可以制定合理的学习计划来安排时间参与继续教育活动。
他们可以在工作之余或者休息时间找出一些碎片化时间来学习，或者通过利用节假日和年假来参加继续教育课程和培训。
通过合理的工作安排，会计人员可以在工作中争取一些时间用于学习和知识更新。
问题二：缺乏有效的学习资源和平台会计人员在继续教育过程中，往往面临学习资源和平台的不足。
他们可能无法找到适合自己的学习资料和课程，或者在学习过程中遇到问题无法得到及时的解答和指导。
对策二：建立良好的学习网络会计人员可以通过加入会计学习小组或者社群来与其他专业人士共享学习资源和经验。
他们还可以利用互联网和在线学习平台，寻找适合自己的学习资料和课程。
他们应该注意参加专业的会计培训和研讨会，与专家和同行交流，获取更多的学习资源和机会。
在繁忙的工作和生活中，会计人员可能会失去学习的动力和意愿。
他们可能觉得学习是一种负担，难以坚持下去。
对策三：培养学习兴趣和习惯问题四：学习内容与实际工作脱节有时候，会计人员参加的继续教育课程和培训与其实际工作存在较大的脱节，学到的知识和技能很难应用到实际工作中。
对策四：选择适合的学习内容和培训机构会计人员应该选择与自己实际工作相关且贴近行业的学习内容和培训机构。
他们可以通过调研和咨询，选择适合自己的继续教育课程和培训，以提高学习效果和能力水平。
浅析会计人员继续教育的问题及措施
浅析会计人员继续教育的问题及措施
张富
【期刊名称】《经济视野》
【年(卷),期】2013(000)024
【摘要】随着我国经济的迅速发展和全球经济一体化的快速推进，会计领域的新知识、新技能和新方法也在不断变化和更新，会计人员只有不断加强学习，才能适应新形势对会计工作提出的新要求，才能跟上时代的步伐。
我国《会计法》和财政部颁布的《会计人员继续教育规定》对会计人员的继续教育都做出了明确的规定，会计人员继续教育是对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高，完善其知识结构，提高其业务能力、职业道德水平和创新能力的教育，是提高会计人员素质最有效的手段之一。
但多年来，会计人员继续教育工作流于形式、缺乏新意，不能满足各方面、各个层次会计人员的需要，从而影响了会计人员继续教育的效果。
【总页数】1页(P256-256)
【作者】张富
【作者单位】包头市九原区集中收付中心内蒙古包头 014060
【正文语种】中文
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会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员面临的时间紧张的问题。
由于工作繁忙，会计人员往往没有足够的时间去参加各类培训课程或学习新知识。
为了解决这个问题，一方面，会计人员可以通过合理规划时间，合理安排工作与学习的时间，避免工作和学习的重叠。
可以利用工作之余的时间进行学习，比如利用午休时间或周末时间进行自主学习。
会计人员继续教育的经济负担重。
参加培训班或购买学习材料需要一定的费用，对于一些经济条件相对较差的会计人员来说，经济负担可能是一个阻碍。
为了解决这个问题，一方面，可以选择一些免费的或低价的线上课程进行学习，如国内的慕课平台和国外的公开课平台。
可以利用单位和行业协会提供的培训机会，减轻经济负担。
会计人员继续教育中学习材料不够全面的问题。
会计领域的知识更新迅速，学习材料的质量和更新速度对于会计人员的学习效果影响很大。
为了解决这个问题，一方面，会计人员可以选择正规的学习机构或知名的出版社的教材进行学习，确保学习材料的质量。
可以借助互联网和社交媒体等平台，获取最新的会计资讯和学习资源，保持自己的学习进度。
会计人员继续教育还面临着学习动力不足和学习方法不当的问题。
会计人员需要时刻保持对自己工作的热情和积极性，不断地激发学习的动力。
选择合适的学习方法也十分重要，可以结合自身的学习特点和兴趣选择适合自己的学习方式，如网络学习、小组讨论、实践操作等。
会计人员继续教育问题及对策可以从时间紧张、经济负担重、学习材料不够全面、学习动力不足和学习方法不当等方面进行分析和解决。
通过合理规划时间，选择合适的学习机构和学习方式，充分利用各类学习资源，可以帮助会计人员实现持续学习和能力提升的目标。
企业、行业协会和政府等也应该提供更多的培训机会和资源，为会计人员的继续教育提供支持和促进。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析随着社会经济的不断发展，会计人员的工作变得越来越重要。
会计人员要求不仅仅是完成简单的账目记载和报表制作，还要具备更加专业的知识和技能，能够应对不断变化的财务管理环境。
继续教育成为了会计人员不容忽视的问题。
会计人员继续教育面临的问题也是不可忽视的，本文将对会计人员继续教育问题进行分析，并提出相应的对策。
一、会计人员继续教育面临的问题1. 缺乏动力和意识由于会计人员工作繁忙，很多人处于“一劳永逸”的状态，缺乏对继续教育的意识和动力。
他们认为当前的工作已经足够繁忙，没有时间和精力去学习新知识和技能。
2. 资金和时间成本高继续教育需要花费大量的金钱和时间，包括参加培训课程的费用、购买教材的费用以及放弃工作时间去学习的机会成本。
这对于很多工作繁忙的会计人员来说是一个不小的负担。
3. 信息更新不及时财务领域的知识更新非常迅速，而且很多新技术和新理论可能并不被传统的教育机构所涵盖。
会计人员要想获取最新的财务知识和技能，需要依靠大量的自主学习和信息搜集，这也给继续教育带来了挑战。
4. 缺乏培训资源和机会在一些地区或者小型企业，可能会缺乏专业的培训机构和资源，会计人员很难找到适合的培训课程来提升自己的专业水平。
二、对策分析1. 加强政策引导，提高继续教育的吸引力政府可以通过出台一些鼓励会计人员继续教育的政策，例如给予一些税收优惠或者补贴来减轻继续教育的经济负担，或者通过提供奖学金鼓励会计人员积极参与继续教育。
2. 制定灵活的学习计划，减轻时间成本教育机构和企业可以制定更加灵活的学习计划，例如开设线上课程、晚间课程或者周末课程，以便更多的会计人员能够根据自己的时间安排进行学习，减少继续教育对时间的影响。
3. 完善培训资源，提高信息更新速度各级教育机构和企业可以加强内部的培训资源建设，开设更多与时俱进的培训课程，提高继续教育的实效性和吸引力。
4. 加强行业交流，拓宽学习渠道会计协会、行业组织等可以组织举办各类财务管理领域的专业交流活动，为会计人员提供更多的学习机会和交流途径，让他们能够在交流中不断学习提升。
会计人员继续教育问题探析
中文摘要在知识经济背景下，我国的会计工作日新月异，会计行业也面临着若干挑战，种种现实情况表明，对会计人员进行继续教育势在必行。
我国的会计人员继续教育事业与发达国家相比，仍存在一定差距。
会计人员继续教育在社会上没有引起足够的重视，以致会计人员继续教育的师资力量薄弱，加之会计人员继续教育的教育形式单一，没有创新，和课程内容不合理安排等一系列问题，都是制约我国会计人员继续教育发展的因素。
解决这一系列的问题，必须端正对待会计人员继续教育的看法，增加投入，加强师资力量，此外，应充分利用网络资源，创新接受教育的方式，并且根据实际情况改革会计人员继续教育的教学内容，以使会计人员继续教育达到事半功倍的效果。
关键词：继续教育，会计，师资，创新AbstractThe accounting jobs in China are always changing in the background of knowledge economy.Becides,accounting industry is facing sevial challenge.Therefore,we must hold accounting continuing education.In China,people do not pay enough attention to accounting continuing education.We don’t have teachers and teaching contents good enough,and we don’t use the network resources in a right way.For these reasons,we must change the view of accounting continuing education.We should increase investment into it and training more exellent teachers.Becides,we should make full use of network resources,and reform the teaching contents according to actual situation.Key words:Continuing Education，Accounting，Teaching，Innovation引言随着我国经济的发展和对外开放的不断深入，以及财政体制改革的不断加深，新准则、新制度不断出台，各种各样的会计工作对会计从业人员提出了更高的要求。
浅析会计人员继续教育存在的问题及建议论文
浅析会计人员继续教育存在的问题及建议论文浅析会计人员继续教育存在的问题及建议论文当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。
它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
下面是小编整理的浅析会计人员继续教育存在的问题及建议论文，欢迎大家分享。
会计队伍作为会计工作的主要承担者。
其素质高低直接影响会计i 作水平和质量，而继续教育是提高会计队伍素质的主要手段。
本文针对会计人员继续教育所存在的问题进行分析和讨论，从而提出了相应的建议和对策，为会计人员继续教育提供理论支持。
一、前言会计人员的继续教育又称继续教育，是指对会计人员知识与技能进行更新、补充、拓展和提高，完善其知识结构，提高其业务水平、职业道德水平和创新能力的教育。
会计工作作为一项重要的经济管理职能，服务于各项经济建设活动，在经济改革和发展中发挥了坚实的基础性作用。
经济越发展，会计越重要。
近年来，随着会计改革的不断深入，新准则的陆续出台，涉及会计管理方面的法律、法规进一步健全完善，会计理论发生了巨大变化。
在此新形势下，现有会计人员的知识结构、业务能力和法制观念已不能满足需求，比如，被审计单位会计人员对新会计制度、法规、准则理解不到位或知之甚少，有的甚至是下岗职工当会计，给审计工作带来很大的阻力和风险。
能否适应时代的发展的步伐是摆在每一个会计人员面前的'严峻课题，知识陈旧、观念老化、技术落后而又不思进取的会计人员必将被社会所淘汰。
会计队伍作为会计工作的主要承担者，其素质高低直接影响会计工作水平和质量。
因此，探索建设一支适应经济发展水平的会计队伍显得尤为迫切。
二、会计人员继续教育存在的问题1、用人单位对会计人员的继续教育不够重视大多数单位重视对本单位业务部门人员的继续教育和培训，以提高业务水平，而用于对会计部门人员的培训学习经费投入得很少。
另外，继续教育往往在理论导向和实际操作方面主要局限于会计专业知识、会计制度、会计准则的培训上，对于职业道德等方面关注较少。
会计继续教育论文15篇(浅析会计人员继续教育问题探析)
会计继续教育论文15篇浅析会计人员继续教育问题探析会计继续教育论文摘要：会计人员继续教育应以适应经济社会发展和会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点，以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点，以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线，注重继续教育培训的针对性和适用性，创新会计人员继续教育制度，不断改进培训的方法，努力提高培训效果。
关键词会计继续教育会计论文会计会计继续教育论文:浅析会计人员继续教育问题探析论文关键词：会计人员；继续教育；对策论文摘要：会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国有关会计法规的明文规定。
本文借鉴海外会计人员继续教育的经验，分析我国会计人员继续教育现状，提出了会计人员继续教育的对策建议。
随着我国经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。
为了适应新形势，会计人员以继续教育的形式提高业务素质和职业道德水平显得十分必要。
2006年，财政部颁发了《会计人员继续教育规定》，首次明确了会计人员每年接受面授培训的时间累计不应少于24小时；会计人员参加继续教育情况作为会计人员任职、晋升的依据之一；继续教育主管部门将各单位会计人员继续教育情况列入《会计法》执行情况检查、会计从业资格情况检查的内容。
但是，在实践中，会计人员的继续教育依然存在种种问题，使得教育效果大打折扣。
海外会计人员继续教育的经验英国：会计人员的继续教育是职业团体的重要活动在英国，会计师团体纷纷设立了考试制度，职业继续教育亦成为英国会计师职业团体活动的重要组成部分。
让合格的会计师通过法令强制登记的制度被会计师团体领导人视为最有力的保护措施。
因为这种方法不仅可以减少低水平的会计师，限制从业人数，最重要的是这种办法能最好地保护公众的利益。
以欧洲最大的会计行业组织icaew为例，该组织的所有会员，不论其所做工作是否获取收入，均需按规定要求完成继续教育。
继续教育制度没有强制学时要求，而完全靠会员自觉保持自身的高素质和高水平，以具备满足自己角色和责任所需要的知识和专门技术。
会计人员继续教育问题及对策分析
会计人员继续教育问题及对策分析会计人员是一个有着严格的专业要求和教育背景的群体。
他们需要不断地更新自己的知识，适应行业的变化和发展。
会计人员的继续教育问题一直备受关注。
本文将分析会计人员继续教育的问题，并提出应对策略。
一、会计人员继续教育存在的问题1.1 缺乏统一的继续教育规范目前，我国的会计人员继续教育缺乏统一的规范，各地区、不同行业的会计人员的继续教育标准和要求不一致。
这导致了会计人员的继续教育难以统一管理和评估，也使得会计人员的继续教育成果很难得到有效的保障和认可。
1.2 继续教育投入不足一些企业和机构对会计人员的继续教育投入不足，导致会计人员的继续教育计划和活动无法得到有效的支持和保障。
会计人员往往需要自己花费时间和金钱来进行继续教育，这给他们的工作和生活带来了一定的负担。
1.3 继续教育内容滞后会计行业是一个不断变化和发展的行业，新的会计准则、法规和技术不断出现，而一些会计人员的继续教育内容却滞后于行业的发展。
这导致了一些会计人员的专业知识和技能无法满足行业的需要，影响了他们在工作中的表现和发展。
2.2 加大继续教育投入企业和机构应该加大对会计人员继续教育的投入，为会计人员提供更多的学习资源和支持。
可以通过为会计人员提供培训课程、学习资料和参与学术交流等方式来支持会计人员的继续教育，帮助他们不断提升自己的知识和技能。
2.3 更新继续教育内容为了使会计人员的继续教育内容跟上行业的发展，需要不断更新继续教育内容，引入最新的会计准则、法规和技术。
可以通过邀请行业专家进行讲座、开展专业知识培训和学术论坛等方式，为会计人员提供最新的行业信息和知识，帮助他们不断提升自己的专业水平。
2.4 建立激励机制为了更好地促进会计人员的继续教育，可以建立相应的激励机制，对参与继续教育的会计人员给与一定的奖励和荣誉，鼓励他们不断提升自己的知识和技能。
这样可以激发会计人员的学习热情，促进他们的继续教育积极性。
2.5 加强评估和监督为了确保会计人员的继续教育活动成果得到有效的保障和认可，需要加强对会计人员继续教育的评估和监督。
浅析论会计继续教育(一)
浅析论会计继续教育(一)论文关键词：会计继续教育；会计人员；建议论文摘要：会计继续教育是对会计人员进行会计知识、技能和职业道德水平的再培训教育，会计继续教育的必要性，并指出在目前的会计继续教育中存在的一些问题，从自己的工作实践中总结出改进加强会计继续教育的一些建议。
一、会计继续教育的必要性1.适应会计制度不断变革的需要。
知识经济在世界范围内酝酿发展，知识的折旧率越来越高，传统的会计理论和会计方法受到挑战，中国根据经济领域出现的新情况新要求，不断调整相关会计制度和法规，2006年中国又颁发了新《会计法》，一些会计判断和会计处理方法发生较大变化，如果会计人员不能及时更新理论知识，将严重影响工作的质量。
2.会计继续教育是提高会计人员素质的需要。
会计人员人数众多，知识水平参差不齐，不少会计人员知识结构老化，而经济正日益多元化、复杂化，财会工作的宏观环境不断出现新情况、新业务，这就要求会计人员通过继续教育来学习、掌握、实践新理论、新方法，以提高会计人员创造、创新能力和专业技术水平，完善其知识结构。
二、会计继续教育存在的问题1.重视不够。
无论是会计人员本身，还是所在单位领导层，均存在着对会计继续教育这种短期培训并不能真正提高会计人员素质，只是纯粹消费性投资。
2.流于形式。
一些会计人员参加继续教育培训的目的便是通过会计从业资格的年审，所以不重视培训过程和内容，这种心态的驱使，会计继续教育只能是流于形式。
3.教材内容设置不合理。
教学内容的设置大都不考虑会计从业人员的知识水平与工作职责的不同，缺乏针对性，教学内容千篇一律，造成一些人“吃不饱”，一些人“吃不下”，影响了教学效果，也影响了会计人员学习的积极性。
4.教学内容陈旧狭窄。
继续教育内容陈旧，与经济发展现状和新生经济现象不能紧密结合，而且培训内容偏重于会计专业，很少涉及其他相关专业如金融、证券、管理、信息技术等新知识，无法满足社会经济日益高速发展对复合型会计人才的需求。
浅析会计人员后续教育工作问题探析
浅析会计人员后续教育工作问题探析论文关键词：继续教育管理；继续教育形式；会计职业操守论文摘要：会计人员继续教育能够提高会计人员的政治素质、业务能力和职业道德水平，使他们的知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高，但，会计人员所在单位及会计人员自身对继续教育的必要性和重要性认识不足，本文就会计人员继续教育的必要性及在实际运作过程中的问题做一阐述。
会计人员继续教育是会计管理工作的重要组成部分，是会计队伍建设的重要内容。
《中华人民共和国会计法》第三十九条规定：会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
对会计人员的教育和培训工作应当加强。
新修订的《会计从业资格管理办法》第二十条也作出规定：持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。
财政部颁布的《会计人员继续教育办法》，对继续教育的内容和形式、组织与实施、检查与考核等内容作了详细的规定，促进了会计人员继续教育工作的规范化与制度化。
一、对会计人员继续教育的意义会计人员继续教育是一种成人教育，是会计人员终身教育的重要组成部分，它的主要任务是提高会计人员政治素质、业务胜任能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。
但是在实际工作中，很容易将会计人员继续教育与一般的成人教育等同，认为既然是成人教育，不必投入大量人力物力，将这项教育制度全面市场化，由市场来操作，由市场来监管。
这种认识的误区使得培训质量下降，培训市场混乱，严重违背了《会计法》的立法初衷。
在新形势下，我们的企业所面临的任务是要如何在高度开放的，全面融入世界经济体系的市场环境下寻得生存与发展。
对于财务人员的要求已不是简单记好账，而是全面参与管理，提升职业判断能力，从而成为企业决策的重要参与者。
会计人员继续教育是各项新准则、新制度和新规定贯彻执行的需要，更重要的是我们的财会人员要学会与市场直接打交道，要学会在瞬息万变的资本市场中掌握最新信息。
而这些能力已非传统的会计知识所能涵盖。
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会计继续教育论文15篇浅析会计人员继续教育问题探析会计继续教育论文摘要：会计人员继续教育应以适应经济社会发展和会计行业发展新要求、会计环境变化新趋势为出发点，以学习掌握新会计理论、会计知识、会计准则为重点，以提高会计人员法制观念、业务能力和职业道德水平为主线，注重继续教育培训的针对性和适用性，创新会计人员继续教育制度，不断改进培训的方法，努力提高培训效果。
关键词会计继续教育会计论文会计会计继续教育论文:浅析会计人员继续教育问题探析论文关键词：会计人员；继续教育；对策论文摘要：会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国有关会计法规的明文规定。
本文借鉴海外会计人员继续教育的经验，分析我国会计人员继续教育现状，提出了会计人员继续教育的对策建议。
随着我国经济改革和对外开放的不断深入，会计理论、会计知识都以前所未有的速度更新。
为了适应新形势，会计人员以继续教育的形式提高业务素质和职业道德水平显得十分必要。
2006年，财政部颁发了《会计人员继续教育规定》，首次明确了会计人员每年接受面授培训的时间累计不应少于24小时；会计人员参加继续教育情况作为会计人员任职、晋升的依据之一；继续教育主管部门将各单位会计人员继续教育情况列入《会计法》执行情况检查、会计从业资格情况检查的内容。
但是，在实践中，会计人员的继续教育依然存在种种问题，使得教育效果大打折扣。
海外会计人员继续教育的经验英国：会计人员的继续教育是职业团体的重要活动在英国，会计师团体纷纷设立了考试制度，职业继续教育亦成为英国会计师职业团体活动的重要组成部分。
让合格的会计师通过法令强制登记的制度被会计师团体领导人视为最有力的保护措施。
因为这种方法不仅可以减少低水平的会计师，限制从业人数，最重要的是这种办法能最好地保护公众的利益。
以欧洲最大的会计行业组织icaew为例，该组织的所有会员，不论其所做工作是否获取收入，均需按规定要求完成继续教育。
继续教育制度没有强制学时要求，而完全靠会员自觉保持自身的高素质和高水平，以具备满足自己角色和责任所需要的知识和专门技术。
每年所有的会员均被要求就其当年的继续教育情况做出声明。
为保证会员的声明不流于形式，icaew将对会员按一定比例进行抽查，要求其提供与声明内容相对应的继续教育学习记录。
抽查对象主要集中于知识更新频率较高的“风险人群”，如担任理事会职位的会员、会计公司的合伙人或负责人等。
美国：以把握培训需求推进会计人员的继续教育美国会计人员职业培训方式分为五种：课堂培训、在岗培训、在线课程、远程教育和自学课程。
目前在美国比较普遍的一种做法是：在课前将课程知识部分借助于网络系统传播给学员，课堂教育则主要是学员之间的相互讨论和交流。
这种教育方式改变了传统的“教师讲，学员听”的课堂教学方式。
注册会计师继续教育项目，在美国从总体上可以划分为学位项目和非学位项目。
学位项目主要来自于被政府权威组织或市场所认同的学位；非学位项目通常是指短期培训计划，包括定点培训项目和公开培训项目。
定点培训项目来自于公司委托，学员参与的积极性取决于所在公司对学员培训的要求；公开培训项目体现了培训内容的实用性，只有一流的教育机构所提供的一流的注册会计师继续教育课程，在社会公众中才有可能产生广泛的认同性和号召力。
香港特别行政区：人性化设计会计人员的继续教育活动香港会计师公会会员的继续教育课程主要由多个专业委员会及个别专业关注小组、参加活动者提出建议，通过需求调查等方式收集会员所需的继续教育信息，然后由秘书处统筹安排各类课程。
香港会计师公会的继续教育内容和形式非常人性化且与实际工作挂钩。
培训课程设计、上课时间安排、会员培训通知、培训学时提醒等都做得非常细致，力求使会员可以通过最简单的方式及时接受继续教育。
同时，还为有不同兴趣爱好的会员组织各类兴趣小组，以大小班交叉教学辅以交流会、研讨会等方式，为会员在工作中遇到的问题提供解决方案和建议，增加会员的学习兴趣，以达到继续教育的目的。
我国会计人员继续教育现状会计人员接受继续教育，不仅是从事会计工作的实际需要，也是我国会计法规的明文规定。
目前，人们对会计人员继续教育认识不足。
不少人认为会计人员现有的知识足以承担现有的工作，对于一些新知识、新内容靠会计人员自学也能解决问题，所以会计人员不能主动接受继续教育。
除此之外，会计人员继续教育还存在以下问题。
较高的学习成本对部分会计人员形成压力很多民营企业所有者不愿意出资让会计人员带薪参加培训。
如果会计人员想接受继续教育，只能自费；民营企业基本不提供培训时间保证，如果会计人员要参加继续教育，只能请假，接受扣工资的处理。
所以，对于民营企业会计人员来说，参加继续教育要花费较高的学习成本，这使部分会计人员不愿参加继续教育。
会计人员继续教育内容层次单一，涉及面窄一般由省级会计管理部门出台一个指导性文件规范继续教育的内容，各地再根据具体情况确定培训课程及内容。
由于《会计人员继续教育规定》中明确了24小时的学时，各地每年确定的课程不过二三项，相对处于不同行业、业务素质参差不齐的参训人员而言，内容显得单一，指导性不强，造成一些培训内容不符合实际需要，给培训组织工作带来负面影响。
另外，会计继续教育中对会计人员专业知识教育相对来说比较重视，而对会计人员职业道德的教育培训内容则较少。
教学方法和手段单一国家规定会计人员继续教育包括接受培训和自学两种形式，且两种形式的继续教育必须按规定的时间完成。
实践中却很难操作：（1）自学形式的时间量化很难掌握与判断，缺乏可操作性；（2）继续教育往往采取集中授课的形式，由教师集中讲解，学生缺乏交流沟通，并且常常是几天连续上课，讲课效果和听课效果大受影响。
继续教育培训机构不够规范由于缺乏有效的监督、考核机制，有些培训机构受经济利益驱使，对培训内容避重就轻，随意降低会计人员继续教育的质量标准，甚至还存在“只收钱盖章，不参加培训”的现象。
国家对于承担会计继续教育教学任务的人员条件作了详细规定，但在执行时，多数培训单位为了节约开支，聘请了一些只有中级职称的教师或专业技术人员，不符合继续教育对师资的要求。
此外，有些培训机构只强调教学人员的专业职称或行政级别，忽略了教学经历和经验。
会计人员继续教育对策及建议改变会计人员继续教育理念会计人员的业务素质和职业道德水平对一个企业单位的经济效益和财产安全乃至国家税收有重要的影响。
因此，社会需要会计人员具有较高的业务素质和职业道德水平，同时也需要会计人员具有合理的知识结构，能忠于职守、敬业爱岗、廉洁奉公，能在熟练掌握业务操作能力的基础上掌握新技术、新方法。
会计人员必须树立起终身学习的理念，变“要我学”为“我要学”，增强参加继续教育的积极性，做到自觉学习、主动学习。
成立会计继续教育管理专门委员会专门委员会负责认可培训机构、定期检查集中培训课程、监察网上课程等工作。
继续教育专门委员会为每位会员制作ic卡。
当会计人员参加被认可的集中培训时，可以直接刷卡，专门委员会的电脑主机会自动记录。
采用其他形式的继续教育可以传真、邮寄或进入会计继续教育专门委员会主页界面进行申报，会员可以随时进入会计继续教育专门委员会网页进行查询。
每年的一定时间，继续教育专门委员会对参加继续教育学时不足的会计人员进行提醒，并发出书面通知。
创新继续教育教学方法和手段在教育方式的选择方面，充分考虑受训人员的学习热情和实用性，也是做好继续教育工作的关键所在。
方式分为集中培训、自学、撰写专业论文等方式。
集中培训主要是国家财政部认可的培训班或研讨会。
自学方式包括阅读指定的行业杂志，以传真或电子邮件方式提交学习心得来完成继续教育；初级资格考试合格或通过中级资格考试、注册会计师考试中的部分课程，也可以视同完成当年的继续教育。
会计人员可通过撰写专业论文完成继续教育，专业论文指在国内核心刊物上发表的具有一定学术价值或对实践有指导意义的论文。
不断丰富继续教育内容会计人员继续教育不同于一般的学历教育，在培训内容安排方面，既要考虑把会计专用知识介绍给广大的会计人员，又要适时开展会计职业道德宣传教育，宣传诚信的会计理念，做到学以致用。
会计人员继续教育的课程设置应通过需求调查等方式收集会计人员所需继续教育信息，然后统筹安排各类课程。
培训内容大致分为职业道德、制度、会计、审计、税务、咨询等。
在继续教育内容选择上，还要充分考虑会计的具体工作差异、会计人员层次差异和行业差异，对不同层次、不同行业的会计人员应设定不同的继续教育内容，使每位会计人员都能从培训中真正受益。
要改进培训方式，实行网络培训。
网络培训是会计人员继续教育培训的发展方向，便于反复学习、异地学习，也可大大节省会计管理机构的费用，其学员信息、学习进度、测试成绩等都可以动态掌握，方便准确。
会计继续教育论文:会计师非执业会员继续教育初探摘要:注册会计师非执业会员的继续教育，是非执业会员保持和提高能力素养的重要途径。
本文在分析其特点及现状基础上，从教育机制、培训经费、组织管理三个方面，研究提出改进非执业会员继续教育的建议。
关键词:非执业会员;继续教育;现状;建议注册会计师非执业会员的继续教育，是非执业会员保持和提高能力素养的重要途径，历来受到世界各国注册会计师行业管理部门的高度重视。
2010年11月23日，中国注册会计师协会(以下简称中注协)专门印发了《中国注册会计师协会非执业会员继续教育暂行办法》(会协［2010］93号)，明确提出:“非执业会员通过继续教育而保持和提升持续胜任能力，是保持其会员资格的必要组成部分。
”［1］各级注册会计师协会按照该办法要求，组织开展了各种类型的培训，在一定程度上有效提升了非执业会员的业务能力。
但随着经济社会的飞速发展，国家会计制度的全面规范，现有的培训模式渐渐难以适应新形势、新常态。
为此，本文拟从注册会计师非执业会员特点及其继续教育现状入手，研究提出了改进非执业会员继续教育的几点建议。
一、注册会计师非执业会员的现状和特点注册会计师作为对单位进行独立第三方社会审计的执行者，必须具备相应的专业胜任能力和与之相匹配的职业道德水准。
按是否在会计师事务所执业，注册会计师分为执业会员和非执业会员，中注协对两者职业继续教育的管理截然不同。
执业会员因为主要在会计师事务所从事审计工作，审计案例接触较多，对审计准则、会计准则的把握较准。
所以，除中注协规定的每年必备的执业会员封闭学习外，会计师事务所每年会组织额外的学习培训，大型事务所之间还会有技术交流的机会。
这些举措，有效保持和提升了执业会员的执业能力，使执业会员的继续教育形成良性循环。
非执业会员相对执业会员，是个尴尬的存在。
他们有证书，却不“执业”。
虽通过严格的考试取得了注册会计师资格，具备了一定的专业胜任能力，但因为各种各样的原因，并没有在事务所执业，缺少注册会计师的职业实践。