高考复习文言文整体阅读ppt5

父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。 其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。 有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守 潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言， 附舟诣潭。潭谢不纳，母大困。从人至金陵， 因访一元家所在，问：“一元今无恙否？” 道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其 家直鹭洲坊。”
母服破衣，雨行至环家。环方对客坐， 见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎 ，何为而至于此？”母泣告以故。环亦 泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻 马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾 寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯 章。环知故人无在者，不足附，又不知 伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止 为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不 能奉母乎？愿母无他思。”母见环家贫 ，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从 其行，至暮，果无所遇而返，坐乃定
史官曰交友之道难矣人当意气相得 时以身相许若无难事至事变势穷不 能蹈其所言而背去多矣况既死而能 养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈 之士何以过而世俗恒谓今人不逮古 人不亦诬天下士人哉 （节选自宋濂《杜环小传》）
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项
A．重然诺，好周人急
救济
B．母如其言，附舟诣谭
往见
第一题和最后一题都是找不正 确的一项，那就是说其他三项都是 正确的，另外一项的错误也往往是 个小问题。那么通过看第一题，可 以基本理解文中较难理解的词，通 过看最后一题，就能了解全文内容， 再去读一遍，往往事半功倍，全文 内容马上会成竹在胸。
第二步：细读题目
1、对于第一道题要落实要求答题的字、 词、句、段所在，一般来说，运用所学的知 识，较易题可以在这一步基本完成，要充分 利用所给选项，运用比较法、排除法，选出 正确项。 （其中三项都是正确的），进行对 照，就很容易找到答案。（这道题都为实词， 注意通假、活用，要联系前后文，注意词语 的语法功能。）
看清楚题目后采用排除法来答题，只要选 项中有一个不合就不要再看它。
第四道题是理解题，这种题，往往选不 正确的一项，而这一项一般不会全错， 有一般是正确的，来迷惑考生。出题人 往往会设置一些小陷阱，就是在一些细 节上作文章，所以要特别的小心，千万 不要马虎，不要急于作答，都看几遍， 要仔细的比对。
文言问翻译要注意关键词和特殊的句式， 以及词语的活用和省略的地方，以及某 些重要的实词的翻译，这些地方的翻译 一定要到位，都是得分点。
环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下， 皆以母事之。越十年，异地逢其子伯章 ，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念 少子成疾，不可不早往见。”伯章若无 所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能 至耳。”环归半岁，伯章来。母见少子 ，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能 行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母 弥谨。然母愈念伯章，疾顿加，后三年 遂卒。环具棺槨殓殡之礼，买地城南钟 家山葬之。岁时常祭其墓云。
文言文整体阅读
一般来说，文言试题解题阅读可分三步走：
第一步：整体阅读
1、集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。
2、①明确人物及其主要事迹(能大概明了什 么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说 什么话，能懂六七成即可)；
②把握人物性格及其精神品质；
③辨清人物之间的关系。
如例：(见材料“例题分析”)
利用好第一题和最后一道题
C．谭谢不纳，母大困
道歉
D．奉糜食母，抱衾寝母
给……吃
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不
相同的一组是
ABC89．．．．．因答答竟至访给暮案案一，绐：：元以果CB家他无【【所所事解解在遇辞析析而去】】返A“，项因谢坐宾以均”乃客小是应定至易介解蔺大词释相，“为如彼用“门恶”推谢知的罪托之 ” 意思必以；长C项安君均为是质“，才兵”乃的出 意思；D项均是介
特别提示：要善于联系已有知识，实现知识 迁移。
第二道题是虚词，题目形式一般是四个选 项ຫໍສະໝຸດ Baidu，每一项有两个句子，其中一个为我 们教材中的，所以必须先从这里着手。然 后联系上下文，把此词的意思代入另一个 句子，看翻译是否准确。如果符合就是相 同，当然还可以从语法的角度加以判断或 验证。
第三道题一般是句式。其中会有一两个 句子是我们学过的（这要求同学们一定 要熟悉课文），而题干中提供的例句一 般是特殊的句式。而出现最多的是倒状 句和省略句，以及被动句，也会出现判 断句。做这类题目只要心中有数就不会 太难。
第三题也可能是要求考生从所提供的例句 中挑选出合符条件的句组。这类题目一定 要看清题目的具体要求，比喻说“下列能 直接体现某某性格的句子是……”这与“下 列能体现某某性格的句子是……”这两种表 述答题要求是明显不同的。前者必须是人 物自身的直接的行为，是正面的描写叙述， 而后者可以借别人之口，或其他一些途径 来反映，可以是正面也可以是侧面反映。
第三步：重读全文。
从更高的层次上认知全文。这 一步大致相当于精读研读的水平； 同时也能对前两步出现的偏误作纠 正，因此是一个深入兼复核的过程 。
特别提示：实在读不懂的地方就不要理 它，有个大概的了解就可以做完整个试 题，这是经验。
杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游 宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然 诺，好周人急。
11.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的 一项是 A.常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好 投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下 ，找到了故人之子杜环。 B.杜环见到张氏，深感惊讶，随即殷勤接待张氏。 他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在 杜家无忧无虑地度过了晚年。 C.常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个 借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。 D.作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动
D词．“环替购”布的帛意，令思妻；为B制项衣前衾“因秦王”为是赵“王于击缶是
”之意，后“因”是“经、由”的意思
10．下列各句，与“何为而至于此”句 式完全一致的一项是 A．君何以知燕王 B.夫子何哂由也 C．夫晋，何厌之有 D.何故而至此
10. 答案：A【解析】B、D全是正常语序；A 是介词宾语前置 ;C为“之”结构的宾语前置。