人教版四年级上册语文第一单元作文习作指导
人教版小学四年级上册第一单元作文指导
人教版小学四年级上册第一单元作文指导【习作内容】写一处自然景观【习作目标】1、指导学生从生活中去了解自然美景，学会发现美、感悟美、捕捉美，培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
2、通过多渠道搜寻，了解并介绍优美自然景观的过程，训练学生观察事物的能力，学习抓住景物特点，按一定的顺序写清楚的方法。
【习作重点】深入观察景物，学习抓住景物特点进行描写的方法。
【习作指导过程】一：激情导入同学们，在你们的生活中，一定会有你喜欢的景物或事物，或是因为它美丽的外形，或是因为它蕴含的某种情趣，或是因为它引起了你的遐想，触动了你的情思。
如果能将自己喜欢的景物或事物写下来，那该多有意思啊！今天我们就一起来学习《写一处自然景观》。
我们先来欣赏一些大自然的杰作吧！（PPT2-9）同学们，一幅幅壮美瑰丽的画面，使我们感受到大自然的美妙和神奇。
风起云涌，潮涨潮落、奇花异木、高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作常常让人惊叹与震撼。
当然，那些世界闻名的景观，我们不一定都能见到，但是，我们身边的风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方，关键是看我们有没有发现的眼睛。
有位艺术家说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”我们今天就来学习怎样去发现美、了解美、感悟美。
二：师生互动同学们，在你身边不太远的地方，你发现过哪些美好的景物？景物包括哪些东西呢？景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形式的景象等。
（自由作答）在你见到的景物中，你印象最深刻的是什么？你会由此想到什么？三：学生描述景观（预习一）现在请大家小组交流：（PPT10）自由说说你准备向大家分享的景物，这处景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来介绍？下面，同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的美丽景观，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。
四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文(写作指导+精选五篇)
四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》优秀范文一、写作指导（一）习作内容（1）选择推荐的地方：可以是名胜古迹、山水风景、风土人情、游乐场所、购物超市、书店、小吃街、村头小树林、村边小河等，只要是有特点、值得一去的地方都可以。
（2）描述地方的特点：介绍这个地方的独特之处，比如美丽的风景、有趣的活动、美味的食物、丰富的文化等。
可以从多个方面进行描述，如景色、氛围、活动、历史等，让读者对这个地方有更全面的了解。
（二）习作要求（1）突出重点：选择一两个最具特色的方面进行详细描写，其他方面可以简单带过，做到详略得当，避免写成“流水账”。
（2）语言生动：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象，增强感染力。
（3）表达感受：结合自己的体验和感受，写出对这个地方的喜爱之情，让读者更容易产生共鸣。
（4）结构清晰：可以采用总分总、总分、分总等结构形式，开头引出要推荐的地方，中间详细描述，结尾总结全文，再次强调推荐的理由。
（三）审题（1）明确主题：确定文章的主题是推荐一个好地方，而不是写一个地方的游记或介绍一个地方的历史等其他内容。
（2）抓住关键：注意题目中的关键词“好地方”“推荐”，要清楚地说明这个地方为什么好，以及为什么值得推荐。
（3）确定范围：思考推荐的地方的范围，可以是自己熟悉的家乡景点，也可以是曾经去过的旅游胜地等，但要确保自己对这个地方有足够的了解和感受，能够写出具体的内容。
（四）选材和构思（1）广泛选材：从自己的生活经历、兴趣爱好出发，选择一个让自己印象深刻、觉得特别好的地方。
比如喜欢阅读的同学可以选择书店或图书馆；喜欢大自然的同学可以选择公园、山林或海边等。
（2）确定重点：在选定的地方中，找出两三个最具特色的场景或方面进行重点描写。
例如写公园，可以详细描写公园的美丽景色、有趣的游乐设施或热闹的活动场景等。
（3）安排顺序：可以按照空间顺序，如从入口到内部、从左到右、从上到下等进行描述；也可以按照时间顺序，如一天中不同时段的景色变化、不同季节的特点等；还可以根据重点景物的独特特点来组段，分别突出其不同方面的魅力。
人教版四年级上册作文指导全及范文全(整理)
第一单元作文习作指导习作一《自然景观》习作目标：这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：一、回顾课文写作方法回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
四年级上册第一单元作文全程指导
四年级上册第一单元作文全程指导第一篇：四年级上册第一单元作文全程指导四年级上册第一单元作文全程指导板块一：怎样写出景物的奇特本单元教材是以“自然景观”为专题编写的，选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱江大潮，世界最长的河流—雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。
在感受了大自然的奇妙之后，让学生来交流各自了解的自然奇观。
然后在口语交际的基础上，让学生围绕自己游览或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
这样的游记作为四年级学生并不陌生，他们已经写过。
那为什么还要写呢？这关系到的不是选材问题，而是写作的技巧问题了。
一般来说，游记的写法很多，可以按游览顺序写，也可以按地点转换写，重点可以是景物，也可以着重写活动。
但是本次作文的要求并非如此。
本次作文的重点在于写清景观的奇特之处，有些你有他有我也有的景色就不必写。
比如同样写鹳山，这次作文时就可以抓住鹳山的山的为什么命名为“鹳”的原因来介绍。
板块二：四年级上册第一单元作文写作全程指导（细致指导到每一段）写法指导：从形态、颜色、声音、状态、神韵等方面写出景物的特点，展开合理的想象，抒发真情实感。
神韵：写景状物，总要寄托作者的某种思想感情，为写景而写景是要不得的，这就是“神韵”。
我爱金鱼池开头1: 我们学校是“广东省一级学校”，也是“花园式学校”，我爱美丽的校园，更爱校园里的金鱼池。
(开头简洁,点题)开头2 在荣根学校美丽的高年级花园里，有一个小巧玲珑的清浅的金鱼池，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在秀美的花园里，给整个校园增添了无限生机。
没有它，高年部花园会失去一半的美。
（先概括地写小池的美，用了一个比喻句，写出了小池在校园里的重要性，也让人感受到作者对小池的喜爱之情。
）开头3 “春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……..”咦，这声音从哪儿来？呵，原来，是同学们兴高采烈地在金鱼池旁边唱歌呢。
小巧的金鱼池就像大家的好朋友，静静地倾听着，倾听着…..我们多么喜爱这别有趣味的小水池呀!（开头新颖，以同学们在水池边玩乐引入，点出了大家对小池的喜爱之情。
一单元作文指导四上人教版.doc
一单元作文指导写作的目标：1、感受大自然的所见所闻，培养热爱祖国的大好河山。
2、围绕自己游览过或者了解的一处自然景观，写一篇习作。
3、练习修改习作。
写作方法：1、睁大眼睛，凸显景物特点：地各有貌，不同的环境有不同的特点。
因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。
例如颜色、形状、声音、味道等。
写景除了抓住景物形状、大小、颜色、数量、声响这些方面进行描写外。
还可以抓住动态描写。
2、运用一定的修辞手法：比喻、拟人、夸张〜）3、合理排序，观察景物：按一定顺序写，有的按景物的远近写，有的按方位写，有的按整体和局部关系写。
（切忌不能像列清单一样把所有景物都写下来。
）4、放飞心情，借景抒情。
5、写完后反复度读自己文章，进行修改！好词远眺眺望凝眸信步心扉胸怀襟怀神情 尽兴 陶醉鸟瞰心境快慰 眼帘流连胜好句秋季游香山，天高气爽，万里蓝天飘荡着朵朵口莲花般的云彩， 游人也为之一展胸襟，不由得豪兴大发。
秋天，长城像披上了火红的斗篷，那一棵一棵的枫树就像一个个 披甲戴盔的勇士，保卫着我们祖国神圣的土地。
站在山脚下，向山上一望，哺，一座座山头就像铺上了红色的地 毯，乂似一朵朵晚霞洒落在山腰间到处红艳艳的一片。
我们顺着小路向观音寺走去，一路上，蝴蝶翩翩起舞，好像在给 我们引路。
天泉洞真是神工鬼斧，天造地设，它是我家乡的山河明珠，璀璨夺 目。
I'J I'j 壮丽恬静 险峻 云海飞瀑彩霞苍山名山大川气势磅礴 气壮山河 水明如镜 目不暇接＞ 心旷神 怡叹为观止流连忘返引人人胜 争奇斗艳 苍松翠 柏 层林尽染 别有洞天郁郁葱葱千山万水 峰峦起 伏 峰峦叠翠 青翠欲滴 千姿百态 惟妙惟肖古香古色 天造地设 拔地而起 高耸入云 名不虚传 金碧辉煌飞檐斗拱碧瓦憾金雄伟壮观烟雾弥漫葱郁 绚烂秀美巍峨 雅致缥缈富 景仙境啊！天边无际的大海，碧水、蓝天在遥远处相接，真是水天一色, 近处的海浪不断地向沙滩上涌，发出哗哗的声响。
280.部编版人教版小学四年级语文上册第一单元作文(作文指导课件)
细河 细河-----家乡的母亲河,我爱您，.因为您有慈母的博爱，有孩子的顽皮，有 勇士的坚毅。 若从高处鸟瞰，您似一条银龙蜿蜒向前，如母亲守护着子女和家园。夏天，
两岸草木茂盛，百花争艳，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引来了彩蝶、蜜蜂， 引来了老人、小孩儿。他们在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游 戏，应有尽有。碧波中竹筏前行，小舟荡漾，清爽的风从面颊上浮过，似醉、 似梦，十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿女；您以宽厚的胸怀哺育着 世世代代。有了您---慈母，孩子会更茁壮、健康。有了您---慈母，家会更富有、 温馨，有了您---慈母，一切会更充实、卓越。
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
一小圈 的透又 细过一 如那圈 烟人无雨的尘帘波，读声，纹弥后和我。漫看溅于着雨见出空实中马来 气路的 之会 的上水 中的珠 ，感 独行， 形受 有人大 成撑的 了到 情起如 一春 趣了珍 道五珠 透雨 。颜般 明六晶 的润色莹 水物的透帘雨亮。细伞，，欢形蹦成乱了跳雨；
四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》写作指导+范文10篇
第一单元《推荐一个好地方》图片写作指导图片一、审题想一想：你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
二、选材山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
如：推荐一个古镇这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……三、构思我们以推荐一处风景名胜为例进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，交代推荐的地方。
（略）中间：分段叙述该风景名胜值得游览的原因。
（详）结尾：再次总价该风景名胜的特点，希望大家来看看。
（略）四、表达构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从下面几个方面着手吧①按照一定的顺序介绍景物，做到有条有理；从多个角度描写事物，做到突出特点。
②运用多种修辞手法描绘景物，把推荐理由写充分。
③记得用上自己平时积累的一些好词、佳句。
④为文章起一个吸引人的题目。
精选范文图片范文一推荐一个好地方如果有人问我哪里是最好的地方，我定会斩钉截铁地回答：我的家乡。
在那里，一年四季皆有别样的景致，每一处都散发着自然的魅力。
春天的家乡宛如一幅刚着好色的清新山水画。
小河畔的柳树纷纷抽出嫩绿的枝条，在微风中悠悠地摇曳着。
田野中，大片大片金黄的油菜花尽情绽放，引来了众多蜜蜂与蝴蝶翩翩起舞。
鸟儿在枝头欢快歌唱，似是在娓娓道来春天的动人故事。
进入夏天，家乡又呈现出另一番迷人的景象。
苍翠的青山，清澈见底的湖水。
暖煦的阳光洒落在茂密的树林间，让一切都变得生机勃勃。
每当傍晚来临，人们总喜欢在树下乘凉，尽情享受微风带来的清凉。
此时，蟋蟀的叫声宛如悦耳的背景音乐让人心旷神怡。
秋天到来时，家乡变成了一片金黄色的浩瀚海洋。
稻田里的稻谷闪耀着如黄金般的光芒，空气中满是丰收的喜悦气息。
树林里，树叶开始泛红，黄澄澄的果实挂满枝头。
在田间地头，大人小孩们忙碌地收获着，欢声笑语四处飘荡。
而到了冬天，家乡则变成了一个银装素裹的纯净世界。
四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文
四年级语文上册习作《写观察日记》写作指导+优秀范文一、习作内容观察日记，就是把你在观察过程中看到的、听到的、想到的，用日记的形式记录下来。
你可以观察植物的生长过程，比如豆芽从种子到发芽、生长的变化；可以观察动物的生活习性，例如小狗的日常活动、进食习惯等；还可以观察自然现象，像是天气的变化、月亮的圆缺等。
总之，观察的对象非常广泛，只要你善于发现，生活中处处都有可观察的事物。
二、习作要求（1）格式正确：既然是日记，就要按照日记的格式来写，在正文的上一行写上日期、星期几和天气情况。
（2）内容真实：观察的内容必须是自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身感受的，不能虚构或抄袭。
（3）重点突出：要围绕观察对象的变化来写，突出重点，不能面面俱到。
（4）语言生动：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及描写、叙述等表达方式，让文章更加生动有趣。
三、审题要点（1）明确主题：“观察日记”这个主题已经明确了写作的体裁是日记，内容是观察。
所以在写作之前，一定要明确自己要观察的对象是什么，为什么要观察它，想要从观察中得到什么。
（2）抓住“观察”：“观察”是这篇习作的核心，要详细记录观察的过程、方法和结果。
在观察过程中，要注意观察的顺序和重点，比如从整体到局部、从外到内、从上到下等。
四、选材和构思【选材】（1）植物类：可以选择容易观察、生长变化明显的植物，比如绿豆、黄豆等豆类的发芽过程，大蒜的生长过程，仙人掌、多肉等植物的生长状态等。
（2）动物类：家里养的宠物，如小狗、小猫、小兔子等，它们的日常行为、进食、睡觉等都是很好的观察内容；或者小区里的小鸟、蚂蚁等小动物，观察它们的活动规律和行为特点。
（3）自然现象类：天气的变化，如晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气下的景色和氛围；月亮的变化，从新月到满月的过程；日出、日落的美景等。
【构思】（1）开头：开门见山，直接交代观察的对象是什么，以及观察的时间、地点等背景信息。
（2）中间：按照时间顺序或者观察的先后顺序，详细描述观察对象的变化。
四年级上册第一单元作文全程指导
四年级上册第一单元作文全程指导作文题目：我喜欢的动物导语：作文是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段之一。
本文将为四年级学生提供一份全程指导，帮助他们完成第一单元的作文题目：我喜欢的动物。
以下是详细的指导步骤和范文示例。
一、明确作文要求：本次作文要求学生描述他们喜欢的动物，并说明为什么喜欢它。
学生可以选择任何一种动物来写作。
二、选取合适的动物：学生可以根据自己的兴趣和了解，选择一个自己喜欢的动物。
例如，学生可以选择狗、猫、鸟、兔子等。
三、了解动物特点：在写作之前，学生需要对所选择的动物进行一些基本了解，包括外貌特征、生活习性、食物喜好等。
这些了解将有助于学生写出更加生动和详细的作文。
四、组织作文结构：作文的结构一般包括引言、主体和结尾。
学生可以按照以下结构来组织作文内容：1. 引言：简单介绍所选择的动物，并表达自己喜欢它的原因。
2. 主体：逐一介绍动物的外貌特征、生活习性和食物喜好。
可以使用形象生动的语言和具体的例子来描述。
3. 结尾：总结全文，再次强调自己喜欢这种动物的原因，并表达对这种动物的喜爱之情。
五、范文示例：我喜欢的动物——狗我喜欢的动物是狗。
我喜欢狗是因为它们聪明、忠诚又可爱。
狗的外貌特征各异，有大的、小的、长毛的、短毛的等等。
我最喜欢的是金毛犬，它们金黄色的毛发特别亮丽。
狗的眼睛非常明亮，总是透露出聪明的光芒。
它们有四条腿，可以奔跑得很快。
狗是人类的好朋友，它们非常忠诚。
无论主人在家还是外出，狗都会陪伴在身边。
它们会听从主人的指令，可以做一些简单的动作，如坐下、握手等。
狗也是非常善解人意的，当主人不开心时，它们会用温柔的眼神和动作来安慰主人。
狗的食物喜好也各不相同，有些狗喜欢吃肉，有些狗喜欢吃骨头，还有些狗喜欢吃蔬菜。
我家的狗喜欢吃骨头和肉，每次看到食物就会摇着尾巴高兴地跑过来。
总的来说，我喜欢狗是因为它们聪明、忠诚又可爱。
它们是人类最好的朋友，无论何时何地都会陪伴在我们身边。
部编版语文(统编版人教版)四年级上册第一单元推荐一个好地方 系列“习作指导 范文引路”
我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！习作指导 范文引路目录：部编版统编版四年级语文上册习作指导目录：习作指导详细目录及范文列表：第一单元推荐一个好地方我最喜欢去新华书店我的家乡真是一个好地方书店的诱惑快乐的小树林游迪士尼乐园我喜欢的一个地方我的凤凰古城游记家乡的小树林畅游九寨沟美丽的三亚游迪士尼乐园 第二单元 小小“动物园”我的爷爷是“老虎”我家是个“动物园”我的妈妈是“动物”我家是个“动物园”我家是个“动物园”我不想当“小猪”第三单元 写观察日记科学观察日记观察日记_可爱的小松鼠动物观察日记_小猫猴子观察日记小鹅儿植物观察日记其他观察日记第四单元 我和 过一天我和孙悟空过一天我和白雪公主过一天我和悟空过一天我和嫦娥过一天我和神笔马良过一天第五单元 生活万花筒一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖 第六单元 多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精彩的运动会记一次难忘的活动 第七单元 写信给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元 我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会第一单元“习作”首先这是一次写景作文。
要仔细观察，按照一定顺序去写。
怎样写才能让这个地方吸引人呢？要求写你喜欢地方的景色，要抓住景色的特点来写。
确定表达顺序这次习作应该按照什么样的顺序写呢？方位顺序。
按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。
只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
抓住景物特点。
怎样才能抓住景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。
比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。
人教版四年级上册语文第一单元习作指导
最后，要融情于景，表达主观感受
•
国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情 语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的， 作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情 色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以 达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程 本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景 的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情 景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景 物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注 到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来 愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之 中，受到美的熏陶，获得美的享受。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳 的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵 一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终 于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真 红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发 出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边 的云也突然有了光彩。
株在 桂飘 花飘 开忽 了忽 ！的 秋 雨 中 ， 校 园 的 那
《火烧云》
课文 《观潮》
写作顺序
潮来前——潮来时 ——潮头过后 空间顺序 傍晚——第二天早晨 上来了——变化—— 下去了
《雅鲁藏布大峡谷 》
《鸟的天堂》 《火烧云》
课文
写作手法
比喻、排比、拟人
《观潮》
《雅鲁藏布大峡谷 打比方、做比较、列数字 》
《鸟的天堂》 《火烧云》
静态描写、动态描写 看到的和想到的相结合
我该怎样开始写作文呢？
• 第一:要学会观察，抓住看到的景物的特点。 • 有的同学在平时的习作中，遇到景物描写时， 往往一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语 花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹， 像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是 说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美 景太迷人啦！” • 那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓 住景物的特点写。
四年级上册语文优质课件-第一单元作文指导_人教新课标
我们还去了龙胜梯田，坐了全长1580米 的缆车，从缆车上往下看，梯田就像一级 级又细又长台阶，非常壮观。由于现在稻 田里的禾苗是绿色的，整个大地就像披了 一件绿色的衣裳，漂亮而又生机勃勃。
“桂林山水甲天下”，果然名不虚传 啊！
下了索道，气温突然间变得寒冷刺骨，连呼出 来的气都变成了白烟。走出索道站，眼前的景象却 让我有些失望了：到处是轻纱般的白雾，眼前巨大 的雪山像是披上了一件纱衣，隐隐约约才能看见她 雄伟的身姿和她身上“千年不化”的皑皑积雪。我 们走向观景台，又一块石碑映入眼帘——“玉龙雪山 4506”。“耶！一下子就到了4千多米了！”我欢呼 着。妈妈指着远处一条狭长的登顶小路，对我说： “别高兴得太早，还要走一段路才到达山顶呢！宝 贝，你能行吗？”我咬咬牙，坚定地说： “能！” 于是，我们挤在人流中，走上了登顶小路，向山顶
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透过三个翻腾跳跃的“水球”，清晰地见到泉 池左右两旁分别矗立着两座碑石，一块写着“趵突 泉”，一块写着“天下第一泉”。据说，这“天下 第一泉”的称号还是由清朝乾隆皇帝亲自御封的呢。 泉池边上还有数不尽的小泉眼，有的泉眼不断地冒 出一串又一串的小水泡，如同一串串珍珠在水中跳 舞；有的泉眼要等十几分钟，才冷不丁冒出十几二 十个水泡，着实把你吓一跳。面对这眼前的奇景， 我不得不承认“天下第一泉”的称号真是非趵突泉 莫属了！
从趵突泉公园出来，走在炎热拥挤的马路上， 我恨不得再回到公园里去感受一下那冰爽的微风， 再去泡一下那沁人心脾的清泉水！
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游玉龙雪山
暑假里，我们一家和好朋友鹏鹏一家相 约到美丽的云南游玩。在七彩云南之旅中令 我最难忘的，是游览丽江著名的玉龙雪山。
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第一单元作文：写一处自然景观或旅游景点一、习作目标：1、选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察。
2、学会抓住事物的特点，把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
3、通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！4、用自己的语言把它表达出来，分享习作。
二、习作提示回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
1、学了这一组课文，我们知道美就在身边，来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色，就是色泽的描写。
（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。
因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。
可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
人教版四年级语文上册第一单元自然景观作文指导及范文
文【 文要求】围绕自己游览过或了解到的 处自然景观，写 篇习 。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
通过你的习，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
【写 指导】.要 观察观察 写 文的 ， 写景 文， 了 的观察，写 的。
观察 点。
点可以固定的( 固定的观察点， 的 写出 的景物)，也可以 换的(固定的观察点， 观察者 的 写景物，) 。
，文 的 也 了。
二.要 写景物，要 的景物 面的 ， 能 套。
的 ， 的， 的， ， 。
， ， ， ， 也 出 ， 也 过的 。
者 了 的 的 点进行 写，从 反映了 的 。
）三.要 指写景 ， 要写出景 的 ， 要写出的 ， 读者 。
你 的景 能 ， 能 读者的 象 刻。
然 的 ，或 然 的 ， 映 的。
者以 的 的 ， 让 的感 ， 读者 限的遐想）.要 景景物 观的， 写景 的， 者 景物， 自己的感 。
感 的景物 过 的 ， 以 到感的的。
，要 写景的 行 ，自然 感， 景。
到 景 ，物我 体。
， 的 了， 了 的 ， 到 。
我 感 我 能 ，！ 者 想到了身 的自己， 然，）五.要 写景物 要 ， 到， 要 可能 象的 。
要 找到 能 景物 的 的 ， 要 运 比喻 比 ， 文 的文 的 象。
【 积累】写 景锦绣河 耸入 湖光 波光粼粼重 叠峦 明 秀 流 烟波浩瀚 练腾写 木繁 似锦绿 茵郁郁葱葱古木参 万木争荣齐放 团锦簇万 千 桃 柳绿绿 荫写 景的暖 雨绵绵 争艳 光明媚蜂飞蝶舞意盎然 争艳万 千 万物复苏含苞欲放日 送暖 香 象万千 雨【自然景观的诗句】雨久旱逢雨群星闪烁繁星满泻千 望 际千 万 千岩万壑荆棘丛 长莺飞荒 烟柳暗 明姹 嫣 莺歌燕舞晓 残月倾盆大雨倒海翻江烟波浩渺凄 苦雨浩 烟海浩浩荡荡海阔 浮 蔽日浮光掠明月 英缤纷 流 晴 万湖光 渺 烟雷电 数九寒大雨滂沱电闪雷鸣 雨 驰电掣锦绣河 耸入 波光粼粼湖光重峦叠嶂 明 秀 流 练腾 烟波浩渺明月光，。
小学四年级上册第一单元作文写作指导
小学四年级上册第一单元作文写作指导自然景观或旅游景点：1、著名的景观哪些是著名的景观呢？我们本组课文中有著名的景观：钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷等等我们国家的著名景观还有好多好多，比如（……）2、身边的身边的景物不一定人人都了解，比如你家的小区，某个公园，那些景观不是纯自然的，是人造的，但是没关系，我们把他们统称为景观或者景色。
他的风景只有小区，公园的人或者常去小区公园的人才知道，你想介绍给我们大家，完全可以。
这个提示写什么的问题就拓展了我们的写作面。
当我们读到要写自然景观，写著名景点可以写身边的也可以，脑袋里面就会产生一些——画面。
这个过程你就是在选材我们去过的地方太多了，好多同学都是这也去过那也去过，只是当时老师没有教观察的方法或者太久了，现在印象不深，这样的景点我们不能选择。
虽然我们去过很多地方但是有的地方不喜欢，有的地方已经忘记了，你要写的是你去过的，你喜欢的但是你又记得住的那些景观，这时，你的脑子里又出现了什么？请学生交流。
现在进行的，就叫选材。
我们进行了选材，还有具体的要求没有呢？在书上把具体的要求用直线划出来，要求一：写之前要突出他的奇特之处，什么叫奇特之处？最具特色的地方，就是要突出他的特点那什么叫特点呢？举例：第一课《观潮》，钱塘江大潮的特点是——壮观雅鲁藏布大峡谷的特点呢？——特点。
特点就是他最具特色的地方，可能是美丽的也可能是奇异的。
要求二要按顺序，要有顺序。
要求三写出来能让读者头脑中产生画面。
把这些要求写出来了才叫一篇好作文。
接下来，具体讲如何做到有特点，有顺序，有画面从有特点开始现在想想，你想写的那个景观，特别想突出他的什么特点？但是知道了他们的特点，怎么表达呢？举例，《鸟的天堂》这一课前面部分其实主要就是写的榕树他抓住的榕树大、美的特点文中分了杆枝根叶这几个方面来写这样，榕树的大和美这两个特点就非常突出了。
要想突出特点，可能要围绕特点分几个方面来写。
举例：《观潮》它主要突出钱塘江大潮的气势宏伟，四自然段写得到尤其突出。
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第一单元作文习作指导
习作一《自然景观》
习作目标：
这次作文训练，是记一处景物，目的是训练观察能力和文字表达能力。
要求先选定一处景物进行有顺序地、仔细地观察，然后把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。
训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清晰。
通过多渠道搜寻，了解并介绍优美的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕获美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。
教学过程：
一、回顾课文写作方法
回顾本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，是我们感受到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这节课就让我们发现一下身边的美景，把它记录下来。
美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
学习、交流《观潮》《火烧云》《鸟的天堂》《火烧云》的写作方法梳理。
二、小组交流
1、你见过哪些自然景观，回忆自己见过的美丽景观，小组交流，然后老师指名交流。
2、全班交流。
指导学生说的有序，表达清楚。
三、指导习作
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
3、这出景观给你留下印象最深的地方是什么？你打算从哪些方面来写？学生思索回忆。
4、景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等形成的景象景物描写是记叙文的重要组成部分。
写景的目的最终是为了表现人物和文章的主题，要写好景物，首先要留心观察，对所写景物有明确、具体的了解。
在具体描写上，要注意以下几方面的问题：
（1）要注意景物的时令特征和地方特征。
一年四季，春夏秋冬；一日之内，昼夜早晚；不同季节，不同时间，景色是不一样的。
不同的地方，景色也不同，我们在观察、描写景物时，就要注意这两方面的特征。
（2）要注意景物的静态、动态、颜色、大小、数量的描写。
静态描写是指对景物静止状态的描写，动态描写是指对景物运动状态的描写。
写景物的颜色，就是色泽的描写。
（3）要注意景物描写的立足点和先后次序。
人的立足点不同，角度不一样，同样的景物，写出来就会有较大的差别。
因此，观察描写景物就要先选好立足点。
写景物首先要按一定的顺序，要细致，有重点地观察。
可由远而近，由上而下，从左及右，从前及后；还可以先整体后部分；还可以按照景物出现的时间先后顺序来写。
“一处”的范围不要过大。
可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。
（4）要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来，借景抒情，使文章写得生动，有趣。
四、学生习作，教师巡视指导。
五、学生写完后小组交流，相互学习，提出修改建议，修改自己的习作。