牛津英语教研网,资源中心
牛津高中英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，高中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高英语教学质量，我校英语教研组特举办本次牛津高中英语教研活动。
本次教研活动旨在聚焦核心素养，探讨如何有效提升英语教学实效，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 深入理解牛津高中英语课程理念，把握课程目标与核心素养的关系；2. 探讨如何将核心素养融入英语教学，提高学生的英语综合运用能力；3. 分享优秀教学案例，促进教师间的交流与合作；4. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高教学效果。
三、活动内容1. 开幕式及专家讲座（1）开幕式：由教研组长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和议程。
（2）专家讲座：邀请知名英语教育专家，就牛津高中英语课程理念、核心素养与教学实践等方面进行深入讲解。
2. 课堂观摩与研讨（1）课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的牛津高中英语课堂，了解其教学方法和策略。
（2）研讨：针对观摩课，教师们分组进行研讨，交流教学心得，探讨如何将核心素养融入教学实践。
3. 优秀教学案例分享（1）教师分享：邀请具有丰富教学经验的教师，分享他们在牛津高中英语教学中的成功案例。
（2）点评与交流：由教研组长或专家对案例进行点评，引导教师们进一步思考如何将核心素养融入教学。
4. 教学设计能力提升（1）教学设计培训：邀请教学设计专家，对教师进行教学设计能力培训。
（2）教学设计实践：教师们根据所学，结合自身教学实际，进行教学设计实践。
5. 总结与展望（1）总结：教研组长对本次教研活动进行总结，肯定教师们的成果，指出存在的问题。
（2）展望：展望未来英语教学的发展趋势，鼓励教师们继续努力，提升教学水平。
四、活动成果1. 教师们对牛津高中英语课程理念、核心素养有了更深入的理解；2. 教师们掌握了将核心素养融入教学的方法和策略，提高了教学设计能力；3. 教师间的交流与合作得到了加强，为今后的教学提供了有益借鉴；4. 学生的英语综合运用能力得到了提升，教学效果显著。
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小学英语教研组工作计划(最新7篇)
小学英语教研组工作计划(最新7篇)小学英语教研组工作计划篇一一、指导思想：本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科工作计划展开各项工作。
积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结“问议导练”课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求“问议导练”课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；帮助新教师尽快成长，促进我校“问议导练”英语教育教学工作质量的整体提高。
二、主要工作目标：1、搞好英语“问议导练”教学研究，组织好教师认真搞好“问议导练”课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及“问议导练”教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名列前茅。
三、具体工作内容：（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。
1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。
2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。
研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。
对学生也应注意各种方式。
3、二写即写经验总结、写教学反思。
要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
4、一学即学习《英语课程标准》每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。
2023最新-牛津英语教案【优秀8篇】
牛津英语教案【优秀8篇】作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇牛津英语教案，希望能够给您提供一些帮助。
牛津英语教案篇一Teaching aims and demands类别课程标准要求掌握的项目话题1．Talk about sports2．Talk about interests and hobbies3．Talk about the Olympics4．Write a sports star’s profile功能Interests and hobbiesWhich do we like…or …?What’s your favorite sport?Which sport do we like best?Which do we prefer…or…?What about…?Are you interested in…?词汇vocabularycontinent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shootingGreece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flamecompete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facialstand for because of speed skating track and field take partin preparation for语法Future Passive VoiceThe human of Beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)More trees will be planted and new roads will be built by the human of Beijing.Beijing will hold the 29th Olympic Games in the year 20xx.（疑问句）When will the 29th Olympic Games be held in Beijing.Period Arrangements:warming up reading materialsPeriod 1 listening Period 2，3speaking language focuslistening (WB) complementary listening materialspeakingPeriod 4 speaking Period 5 complementary reading materialwriting(WB)integrating skill(writing) assessmentTeaching Procedures of Period 1:Step1.Warming up (15 mins)Ss know a lot about sports from everyday life and media，so I arrange such a task -discussion(group of 4):Q: What do we know about sports?During this process，if Ss can’t express themselves in English，Chinese is also all right. Besides，it is agood chance to present new words. If necessary，I will make some complements. At the same time，I will present them as many pictures about sports as possible.Possible response:school sports meetSports meet the National Gamesthe Asian Gamesthe Olympic Gamesthe World Cupetcball games: volleyball，basket ball，football，table tennis，tennis，，golf badminton，bowling，baseball，American football，ice hockey etcEvents of sports track and field: relay race，long jump，high jump，pole jump，discus，shot，javelin etcgymnastic: rings，double bars，high and low bars，horse ，free exerciseswimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etcSport stars : Beckham，Mike Owen，Michael Jordan etcPurpose: This activity is designed to encourage students to think about sports and activate relevant vocabulary.Step 2. Speaking(15 mins)Task1(pair work): Talk about their favourite sports，favourite sports stars，and the reason why they like them，with the following expressions as a guide.(See SB p52)Task2(pair work): A survey about physical fitness (See postscript 1)Task3(group work): Add up their total scores and divide by the number of human. Then get their group’s average scores. Discuss their survey answers.1). Do you think your group is doing well or not? Why ?2). How can you become fitter?Purpose: The students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.Step 3. Listening (15 mins)Task 1: Brainstorming(encourage Ss to tell me as many words about that as possible) Purpose: to work as a guide of listening part.Task 2: Listen to three sports reports and fill in the missing informationPurpose: In this activity，the students will hear three sports reports about basketball，football table tennis. It is what they are interested in and to learn to understand sports news report.Step 4. Homework AssignmentTask: Find out some background information about the Olympics. T will offer them some websites as well:a beijing-Purpose: This activity is related to the reading material of next period. To encourage Ss to find out the information by themselves.《牛津小学英语》教案篇二unit 2 more exercise连云港市赣榆县青口中心小学范文艳单元教材分析：本单元引入了副词比较级。
牛津初中英语教材的特点及教学策略
3、提倡教师个体根据教学目标，并结合本班学生的 情况进行第三次备课。做到“四备”：备教材，备 学生，备方法，备作业。
9A Module 1 Getting along with others Unit 1 Star signs Unit 2 Colour Unit 3 Teenage problems
Module 2 Teenage life Unit 4 TV programmes Unit 5 Films Unit 6 Detective stories —人与人的关系
间接引语 （初中 8B Unit 5）
间接引语（引用中不作时态变化）的用 法。
（高中 ） 1.创设语境，帮助学生领悟直接引语与
间接引语的语用功能。 2.帮助学生掌握间接引语的结构和功能 。 3.帮助学生总结直接引语与间接引语相互
转换的方法。
词汇量
7A生词量暂时为511，其中四会词308。
7B中的生词总量为463，其中四会词335（包括7A教材要求 三会而到7B教材中升为四会的单词）。
9B 的生词总量为 221，其中四会词 124（包括 7A、7B、 8A、8B、9A 教材中要求三会、而到 9B 教材中升为四会的 单词）。
词汇量
7A
7B
8A
511/380 463/335 407/277
8B
9A
9B
301/219 382/219 221/124
新教材使用两轮后的
体会
新标准 新理念 新角色
[牛津中小学英语网]新教材4AProject2Mysnackbar教案,超级详细(含8个批注和教学后记)
![[牛津中小学英语网]新教材4AProject2Mysnackbar教案,超级详细(含8个批注和教学后记)](https://img.taocdn.com/s3/m/a2935abc284ac850ad024274.png)
Project 2 My snack bar 第一课时(The first period)一、教学内容：ABC部分二、教学目标:1.复习5个家具物品类单词：bedroom, living room, clock, table, bathroom2.复习八个家具类单词: a clock, a fridge, a sofa, a table, bathroom, bedroom, kitchen, living room3.复习句型where’s/where are…及其回答It’s /they are…4.复习句型：What would you like?及其回答。
5.复习句型：What about ...? Anything else?三、教学重难点:1.复习5个家具物品类单词：bedroom, living room, clock, table, bathroom2.复习八个家具类单词: a clock, a fridge, a sofa, a table, bathroom, bedroom, kitchen, living room3.复习句型where’s/where are…及其回答It’s /they are…4.复习句型：What would you like?及其回答。
5.复习句型：What about ...? Anything else?四、教具准备：1．事先板书好课题Project2 My snack bar2．教学卡片和多媒体（PPT）。
五、教学过程:Step One: Warming up1. Sing songs and rhymes.2.Free talk :日常用语T：Hello, look at the p icture. It’s my bedroom.Can you tell me where my bed is?T: Do you like…?T:I can see a …What can you see?3. Games.小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词。
初中英语教研优质资源(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
为了提高初中英语教学质量，推动英语教研工作的深入开展，本文将从以下几个方面介绍初中英语教研优质资源。
二、优质资源分类1. 教材资源教材是教学的基本依据，优质的教材资源对于提高英语教学质量具有重要意义。
以下是一些优质的初中英语教材资源：（1）人教版《英语》教材：人教版《英语》教材内容丰富，注重培养学生的语言实际运用能力，适合我国初中英语教学。
（2）外研版《英语》教材：外研版《英语》教材以学生为中心，注重培养学生的英语思维能力和文化素养，深受广大师生喜爱。
（3）牛津版《英语》教材：牛津版《英语》教材内容新颖，贴近实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 教学资源教学资源包括教学课件、教学视频、教学案例等，以下是一些优质的教学资源：（1）教学课件：优质的课件应具备以下特点：内容丰富、结构清晰、图文并茂、动画效果适度。
（2）教学视频：教学视频应具有以下特点：真实、生动、直观、易于理解。
（3）教学案例：教学案例应具有以下特点：具有代表性、实用性、可操作性。
3. 教研资源教研资源包括教研论文、教研活动、教研培训等，以下是一些优质的教研资源：（1）教研论文：优质的教研论文应具有以下特点：观点明确、论述严谨、数据可靠、具有创新性。
（2）教研活动：教研活动应具有以下特点：主题鲜明、内容丰富、形式多样、互动性强。
（3）教研培训：教研培训应具有以下特点：针对性、实用性、系统性、持续性。
三、优质资源应用1. 教材资源应用教师应根据学生的实际情况，选择合适的教材资源。
在教学过程中，注重培养学生的语言实际运用能力，提高学生的英语素养。
2. 教学资源应用教师应充分利用教学资源，提高教学效果。
如：运用课件展示教学内容，利用教学视频辅助教学，借鉴教学案例丰富教学手段等。
3. 教研资源应用教师应积极参加教研活动，提高自己的教学水平。
牛津英语教研网资源中心
牛津英语教研网资源中心牛津英语教研网资源中心牛津英语教研网资源中心是针对全球英语教育和学习者而设立的一个线上资源平台，旨在提供全方位的英语教育服务和资源支持。
本文将详细介绍牛津英语教研网资源中心的特点和优势。
1. 丰富的教学资源牛津英语教研网资源中心上提供了大量的课程教材、教学活动、教案、教学视频等教学资源，可以为广大英语教师在教学中提供一个丰富的资源库。
此外，教研网资源中心还定期更新英语教育新闻、研究报告等最新动态，为教师提供更多的教学参考。
2. 完善的在线学习平台教研网资源中心设有在线课程、在线测试等多项功能。
学生可根据自己的需求选择相应的课程进行学习，同时还能通过在线测试了解自己的英语水平，有针对性地认知和选择相应的学习资料和教学方法。
教师可利用在线课程进行备课以及获取更多的教学灵感和方法。
3. 具有国际性的教育平台作为世界著名的英语教育机构，牛津大学旗下的英语教研网资源中心具有国际化的教育平台，吸引了全球范围内的英语教育者和学习者的关注。
该平台汇集了全球多语种的英语教育者和学习者，形成了一个跨越国界的英语教育共同体，为教师和学生提供全球最新、最全面的英语教育资源。
4. 个性化的服务和支持教研网资源中心提供专业的教育服务和支持，包括教育咨询、教学支持和学习指导等。
通过在线咨询和邮件沟通，教师和学生可以获得针对性的教育服务和指导。
此外，教研网资源中心还开设了教学论坛和教学交流平台，为教师和学生提供了一个交流互动的社区。
总的来说，牛津英语教研网资源中心具有丰富的教学资源、完善的在线学习平台、具有国际性的教育平台和个性化的服务和支持，为广大英语教育者和学习者提供全方位的英语教育服务和资源支持，是一个值得关注和使用的学习平台。
牛津英语教研网,资源中心
[标签:标题]篇一：江苏省牛津英语教研网99A Unit 31.have got a problem1.有个问题2.get fat 2.变胖3.eat too much 3.吃的太多4.try more exercise4.尽量多锻炼5.from time to time5.时而/不时6.deal with 6.处理7.the problems of stress 7.压力问题plete the sentences 8.完成句子9.get enough sleep9.有足够的睡眠10.in class 10.在课上11.be on 11.(电器)开着12.drive sb. mad12.使人发疯13.feel lonely 13.觉得孤独14.make a lot of noise14.发出许多噪音15.work all day 15.整天工作16.have no choice16.别无选择17.stay up late 17.熬夜18.refuse to do 18.拒绝做…19.hand in 19.上交20.on time 20.准时21.have spare time21.有业余时间22.feel bad about…22.对…觉得不舒服23.be worth doing sth23.值得做…24.look forward to sth/doing sth 24.期待谋事/做某事25.offer sb some suggestions 25.给某人提出建议26.be of great value to sb. 26.对某人很价值/有用27.hear from sb.27.收到某人的信28.be about sth /doing sth 28.热衷于某事/做某事29.My dream is to be a great football player. 29.我的梦想是当一个了不起的足球运动员30.plenty of friends 30.许多朋友31.stay out late 31.留在外面/在外过夜32.forget to do/doing 32.忘记做/做了…33.get into trouble 33.惹上麻烦34.allow sb to do 34.允许某人做35.be strict with sb/in sth35.对某人/某事要求严格36.spend some time on hobbies36.花时间在爱好上37.make our lives more interesting 37.使我们的生活更有趣38.have one's support 38.得到某人的支持39.advise sb to do 39.建议某人做….40.achieve a balance between…and…. 40.在…和…之间取得平衡41.work out41.算出42.plan your day carefully42.仔细计划你的一天43.keep a balance 43.保持平衡44.get/take a bus 44.乘车45.get/become angry 45.生气46.get/achieve a high mark46.得高分47.get/have a lot of homework47.有许多作业48.get/arrive home late 48.到家晚49.get/receive a letter from sb/hear from sb 49.收到某人的信50.join in sth/doing sth50.参加某事/做某事51.revise for tests 51.复习迎考52.either…..or52.或者…或者53.tell sb the truth54.quarrel with sb55.turn ...down/up 53.告诉某人真相54.和某人争吵55.把…调底/高篇二：Unit 2 My day Reading - 江苏省牛津英语教研网Unit4 My dayReading备课时间:2012.10.18 上课时间：主备：王洪兰审核：备课组班级姓名［点拨导学］学习目标：1.读懂文章，了解Millie的学校生活。
小学英语教研组教研工作计划(优秀5篇)
小学英语教研组教研工作计划（优秀5篇）一、工作思路本学期我区小学英语教研工作将立足于英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的研究原则，以培养学生语言核心素养为目标，重点发展学生的综合语言运用能力；引领教师学习先进的教育教学理论，促使其锤炼语言素质，真正培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作（一）加强理论学习，把握教学方向1.学习与研究新的《英语课程标准》相关教学理论，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程的方向。
2．各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；确立自己的研究主题，积极申报区、市以及省级课题，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。
3.加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级要侧重培养学生的读写能力。
本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，以保障小学英语毕业班的教学质量，以促进中小学衔接的顺利进展。
同时，区、市教研部门将举行小学四年级学生的英语整班书写比赛以及五年级学生的英语写作比赛，促进学生学科素养的提升。
4.充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。
（二）搭建多种平台，促进教师发展1．组织教师参加市教研室的学术沙龙活动。
每年上半年市教研室组织的教师沙龙研讨活动，为英语教师提供了一个很好的专业研修的平台。
教师在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和交流，与专家和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。
2．进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建平台。
学期英语工作计划模板集锦9篇
学期英语工作计划模板集锦9篇学期英语工作计划篇1指导思想：本学期我们英语教研组将继续强化教育质量观，完善和深化英语学科教学常规，立足课堂教学行为研究，以学定教，提高教学实效，创学生喜欢的课堂，为提高我校的英语教学质量而努力开展各项工作：一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动，每次活动要有主题及中心发言。
计划进行教育理论的学习；观摩评议优秀教学展示课；组内教师相互听课，交流教学经验，反思课堂教学行为；开展主题教研活动，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，争创特色教研组。
本学期拟开展的主题教研活动：第五周，青年教师汇报课之后的评课，反思，总结。
第十四周，基于“学生提问”的课堂教学实践探讨。
二、加强备课组建设，倡导备课组内集体研究的氛围，每周一次的备课组活动要继续做到“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准；“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五研究”：研究教材和学生，研究三维目标，研究学科基本要求与课程标准，研究教法和学法，研究评价体系，组织开展质量监测活动。
切实解决教学中的实际问题，增强备课的实效性。
注重英语限定性拓展课的备课，如听力、阅读等拓展课，有相应专题教案。
使用学校提供的统一备课本。
三、坚持落实教学常规，为创学生喜欢的课堂，要不断研究教材，研究学生，研究教法，探索提高课堂教学效率的途径和方法。
要根据学生的特点，以学定教，培养学生学习英语的兴趣，强化基础，适当提高，减负增效，提高教学质量。
规范学生作业、课堂笔记，关注学生平时学习习惯的养成、优化。
四、精心设计和布置作业。
教师要根据教学要求和学生实际，精心选择、编写习题，设计作业，体现针对性、巩固性和实用性，开展校本作业的设计与规划。
五、加强对学生的辅导。
教师要及时捕捉学生存在的问题，从而对学生进行个别或集体的学习辅导。
对学困生要提高他们的学习兴趣，帮助他们掌握基础知识，提高合格率。
而对一些学有余力的学生，教师可以探索适当的教学策略，努力提高他们的学科能力，培养他们主动学习的习惯，鼓励他们有更强的上进心。
小学英语老师学习计划
小学英语老师学习计划围绕“办一流教育，出一流质量”的总目标，在教导处工作计划的引导下，努力提高英语教学质量，加强英语教学的研究，全面提高学生学英语的兴趣和水平。
下面是小编为大家带来的小学英语老师学习计划5篇，盼望大家能够喜爱!小学英语老师学习计划1本学期我担任小学五年级1、2班的英语教学工作。
在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改变，积极探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、政治思想方面我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积存了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不同意我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。
二、认真备课、面向全体授课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不中意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关怀保护学生，关心他们树立学好各门知识的信心。
三、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
江苏省牛津英语教研网
江苏省牛津英语教研网
江苏省牛津英语教研网是一个专门针对江苏省内英语教育工作者和学生提供教学资源、教学方法、教学研究和交流的平台。
该网站致力于推广牛津英语教学法，提高英语教学效果，促进教师专业成长，同时为学生提供丰富的学习资源和学习策略。
网站内容涵盖了牛津英语教材的详细解读、教学案例分享、教学活动设计、教学评估工具、教师培训信息、学生学习指导等多个方面。
通过这些内容，教师可以更好地理解牛津英语教材的教学理念和教学方法，设计出符合学生需求的教学活动，有效地评估学生的学习成果。
此外，江苏省牛津英语教研网还提供了一个在线交流平台，教师们可以在这里分享教学经验、讨论教学问题、交流教学心得。
学生也可以通过这个平台提出学习中遇到的问题，获取教师和同学的帮助。
为了更好地服务于教师和学生，网站还定期举办线上和线下的教研活动，邀请牛津英语教育专家进行专题讲座，提供最新的教学资讯和教学动态。
这些活动不仅有助于教师更新教学理念，提高教学技能，也有助于学生了解英语学习的新趋势和新方法。
江苏省牛津英语教研网的目标是成为江苏省内英语教育的优质资源库和交流中心，通过不断的努力和创新，为提高江苏省英语教育水平做出贡献。
网站欢迎广大英语教育工作者和学生的积极参与和支持，共同推动江苏省英语教育的发展。
牛津英语教研网,资源中心
牛津英语教研网，资源中心——助您英语教学之路更顺畅一、丰富教学资源，满足个性化需求牛津英语教研网资源中心，汇聚了海量英语教学资源，涵盖教案、课件、音频、视频等多种形式，旨在为教师提供全面、便捷的教学支持。
我们深知每位教师的独特需求，因此，资源中心的内容丰富多样，满足不同教学场景和个性化教学需求。
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二、权威专家团队，保障资源质量牛津英语教研网资源中心，背后是一支由资深教育专家、一线英语教师和优秀教研员组成的强大团队。
我们严格把控资源质量，确保每一份教学资料都经过精心筛选和审核，力求为您的教学提供最权威、最专业的支持。
我们的专家团队持续更新资源，紧跟教育发展趋势，让您在教学路上始终领先一步。
三、互动交流平台，共享教学智慧在资源中心，我们不仅提供丰富的教学素材，还为您搭建了一个互动交流的平台。
在这里，您可以与其他教师分享教学心得，探讨教学难题，共同成长。
我们鼓励教师之间的相互学习，相信集体的智慧能够激发更多教学灵感，让英语教学更加生动有趣。
四、定制化服务，助力教学成长五、便捷搜索功能，高效查找所需为了帮助您更快地找到所需资源，我们优化了搜索功能，实现精准匹配。
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我们还提供了标签分类，让您在浏览资源时更加便捷，节省宝贵的时间，让您将更多精力投入到教学实践中。
六、持续更新，紧跟教育改革步伐教育是一个不断进化的领域，牛津英语教研网资源中心深知这一点。
因此，我们承诺持续更新资源库，紧跟教育改革的步伐，确保您能够获取到最新的教学理念和教学方法。
我们的更新不仅仅是数量的增加，更是质量的提升，让您在教育的浪潮中始终处于领先地位。
七、专业培训课程，提升教学能力除了丰富的教学资源，牛津英语教研网资源中心还提供一系列专业培训课程。
这些课程旨在帮助教师提升教学能力，掌握更多的教学技巧。
无论是线上研讨会还是实地工作坊，我们都有针对性的培训项目，让您在教学技能上不断精进。
牛津初中英语教研(3篇)
第1篇摘要：本文以牛津初中英语教材为基础，探讨如何通过教研活动提升英语教学质量。
从教材分析、教学方法、教学评价等方面进行论述，旨在为英语教师提供有益的参考。
一、引言随着我国教育事业的不断发展，英语教学在初中阶段越来越受到重视。
牛津初中英语教材以其丰富的教学内容、科学的编排体系和实用的教学方法，成为众多学校首选的英语教材。
然而，在实际教学中，教师们普遍面临如何有效利用教材、提高教学质量的问题。
本文将从牛津初中英语教研的角度，探讨如何提升英语教学质量。
二、教材分析1. 教材特点牛津初中英语教材具有以下特点：（1）注重培养学生实际运用英语的能力；（2）强调听说读写四项技能的协调发展；（3）融入跨文化教育，拓展学生的国际视野；（4）内容丰富，形式多样，激发学生学习兴趣。
2. 教材内容牛津初中英语教材分为三个阶段，每个阶段又分为两个年级。
教材内容涵盖日常生活、学校生活、社会热点等多个方面，满足学生实际需求。
三、教学方法1. 以学生为中心的教学理念以学生为中心的教学理念强调教师引导学生主动参与、探究、合作，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和积极性。
在牛津初中英语教学中，教师应遵循以下原则：（1）创设真实、生动、有趣的教学情境；（2）鼓励学生积极参与课堂活动；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）培养学生的自主学习能力。
2. 课堂教学方法（1）任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语。
（2）情景教学法：利用多媒体、图片、实物等手段，创设真实、生动的教学情境。
（3）合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务。
（4）探究式教学法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
四、教学评价1. 形成性评价形成性评价是指在教学过程中，对学生的学习过程、学习成果进行及时、客观的评价。
教师可通过以下方式开展形成性评价：（1）观察学生的课堂表现；（2）检查学生的作业完成情况；（3）组织课堂讨论、问答等活动。
江苏牛津英语教研网
江苏牛津英语教研网江苏牛津英语教研网（Jiangsu Oxford English Research Network）是面向江苏省的一家专注于英语教学研究和资源共享的教育网站。
该网站致力于提供英语教学相关的各种资源、教学方法和研究成果，旨在帮助教师提高教学质量，促进学生的英语学习。
1. 网站概述江苏牛津英语教研网成立于2005年，由牛津大学出版社（Oxford University Press）和江苏省教育厅联合打造。
作为一个面向教师和学生的在线学习平台，江苏牛津英语教研网秉承着提供优质教学资源和多样化教学方法的宗旨，为教育事业的发展做出积极贡献。
网站主要包含以下几个主要功能：1.1 资源共享江苏牛津英语教研网提供丰富多样的英语教学资源，包括教学课件、教案、试卷等。
教师可以通过该网站方便地获取到各类教学资源，节省备课时间，提高教学效果。
1.2 教学方法网站提供多种教学方法和教学技巧的分享和讨论。
教师们可以通过在线讨论区与其他同行交流教学经验，探讨教学中遇到的问题，并共同寻找解决办法，提升教育水平。
1.3 专家指导江苏牛津英语教研网还请来了一批经验丰富的英语教育专家，为教师提供专业化的指导和辅导。
教师可以通过网站预约在线讲座或咨询，获得专家们的指导，提高自身的教学水平。
1.4 学生学习江苏牛津英语教研网为学生提供了学习英语的在线平台。
学生可以通过该网站进行自主学习，通过听、说、读、写等多种学习方式，提高自己的英语能力。
2. 网站特点江苏牛津英语教研网有以下几个特点：2.1 合作资源丰富网站与牛津大学出版社以及其他知名教育机构合作，拥有大量的教学资源，包括教材、参考书、影音资料等，为教师和学生提供了全方位的学习支持。
2.2 互动交流平台网站通过研讨会、讲座、在线讨论区等方式，建立起师生之间的互动交流平台。
教师和学生可以在平台上分享经验、提问问题，并获得专家的指导和答复。
2.3 个性化学习江苏牛津英语教研网提供个性化学习的功能，根据学生的英语水平和学习需求，为其提供针对性的学习计划和学习资源。
英语版工作计划7篇
英语版工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[标签:标题]篇一：江苏省牛津英语教研网99A Unit 31.have got a problem1.有个问题2.get fat 2.变胖3.eat too much 3.吃的太多4.try more exercise4.尽量多锻炼5.from time to time5.时而/不时6.deal with 6.处理7.the problems of stress 7.压力问题plete the sentences 8.完成句子9.get enough sleep9.有足够的睡眠10.in class 10.在课上11.be on 11.(电器)开着12.drive sb. mad12.使人发疯13.feel lonely 13.觉得孤独14.make a lot of noise14.发出许多噪音15.work all day 15.整天工作16.have no choice16.别无选择17.stay up late 17.熬夜18.refuse to do 18.拒绝做…19.hand in 19.上交20.on time 20.准时21.have spare time21.有业余时间22.feel bad about…22.对…觉得不舒服23.be worth doing sth23.值得做…24.look forward to sth/doing sth 24.期待谋事/做某事25.offer sb some suggestions 25.给某人提出建议26.be of great value to sb. 26.对某人很价值/有用27.hear from sb.27.收到某人的信28.be about sth /doing sth 28.热衷于某事/做某事29.My dream is to be a great football player. 29.我的梦想是当一个了不起的足球运动员30.plenty of friends 30.许多朋友31.stay out late 31.留在外面/在外过夜32.forget to do/doing 32.忘记做/做了…33.get into trouble 33.惹上麻烦34.allow sb to do 34.允许某人做35.be strict with sb/in sth35.对某人/某事要求严格36.spend some time on hobbies36.花时间在爱好上37.make our lives more interesting 37.使我们的生活更有趣38.have one's support 38.得到某人的支持39.advise sb to do 39.建议某人做….40.achieve a balance between…and…. 40.在…和…之间取得平衡41.work out41.算出42.plan your day carefully42.仔细计划你的一天43.keep a balance 43.保持平衡44.get/take a bus 44.乘车45.get/become angry 45.生气46.get/achieve a high mark46.得高分47.get/have a lot of homework47.有许多作业48.get/arrive home late 48.到家晚49.get/receive a letter from sb/hear from sb 49.收到某人的信50.join in sth/doing sth50.参加某事/做某事51.revise for tests 51.复习迎考52.either…..or52.或者…或者53.tell sb the truth54.quarrel with sb55.turn ...down/up 53.告诉某人真相54.和某人争吵55.把…调底/高篇二：Unit 2 My day Reading - 江苏省牛津英语教研网Unit4 My dayReading备课时间:2012.10.18 上课时间：主备：王洪兰审核：备课组班级姓名［点拨导学］学习目标：1.读懂文章，了解Millie的学校生活。
2．掌握本课出现的描述校园生活的名词和动词。
3．能够运用已学知识，描述自己的校园生活。
学习重难点1.all的用法：all做形容词时，表示“全部的，一切的”,反义词为none。
2.spend time/money in doing sth./on sth.表示“花费时间或金钱去干某事”，其中in可以省略。
可与cost, pay?for, 以及It takes sb some time to do sth.互换。
3.too是副词，意为“也”，通常置于肯定句句末；否定句用either, either也表示“也”，通常置于否定句句末；also也可表示“也”，但常置于实义动词前，be动词、助动词后。
【课堂巩固】一、短语翻译1.在七年级一班2. 在操场上3．在午餐时间4.相互交谈5．给他们发电子邮件6. 玩的开心7．多余8. 初中9．我最好的朋友10. 我最喜爱的课11．彼此交谈12. 很；非常13．在树下14. 在学习日二、选择too, also, either完成句子。
1．—Nice to meet you. —Nice to meet you, 2. I don’t go there, they don’t go there, 3. They like to travel to the USA..【限时作业】一．根据所给汉语或首字母提示写出单词(作业) every day.2. —lesson? —English.in the park.of books on the shelf.二．用所给词的适当形式填空1．My grandparents spend an hour (walk) in the yard.(be) some bread and some cakes on the table.(begin) at 8:00 a.m.(come) the bus.(get) there.三、选择填空（）1. I have a good friend Liu Fei.A. callB. calledC. is calledD. calls( ) 2. It’s time lunch now. Let’s go home.A. toB. ofC. forD. for have( ) 3. Do your parents buy presents you on your birthday?A. ofB. /C. fromD. for( ) 4. We spend half an hour A. play B. to play C. playing D. to playing( ) 5.There are students on the playground.A. a lotB. lot ofC. a lots ofD. a lot of( ) 6. Eddie likes .A. eating, sleepB. eats ,sleepC. to eat ,to sleepD. eating , sleeping( what I want to do.A. doingB. to doC. doD. did( ) 8. You can’t imagine how much I on this dress. Is it beautiful?A. paidB. tookC. costD. spent三、同义句转换1.I have a lot of bread for breakfast.I have 2.She is Lucy. is Lucy3. We also like playing football. We like playing football , .4. My favourite colour is yellow. I .5. We are all good at swimming..四、阅读理解Here are two pictures. A man and a boy are in one picture . Who are they?Let me tell you .The man is Mr White , and the boy is Daniel .He’s the man’s son. Now they are in the boy’s bedroom. We can see some Chinese books in the desk. And on the bed is a shirt. It’s Daniel’s .His trousers are on the bed, under his shirt, too.Now let’s look at the other picture .You can see a woman and a girl in it. The woman is Daniel’s mother and the girl is her daughter, Ann . In Ann’s room ,you can see a photo of the Whites on the white wall .Between the windows is a desk. A clock is on the desk .It is eleven .What’s that on the floor? Oh, it’s Ann’s hat. It is fun to look at these pictures.() 1.In the two pictures we can see__________.A. two peopleB. three peopleC. four peopleD. five people() 2. Mr White is ________.A. Ann’s brotherB. Ann’s fatherC. Daniel’s friendD. Daniel’s teacher() 3.Daniel’s trousers are ________.A. on the bedB. in the deskC. on the floorD. under the desk() 4.What colour is the hat?A. WhiteB. RedC. BlackD . Sorry, I don’t know【总结提升】_____________________________________________________________篇三：2009年牛津英语教研网中小学英语优秀教案和课件评比诚信承诺书2009年牛津英语教研网中小学英语优秀教案和课件评比诚信承诺书2009年牛津英语教研网中小学英语优秀教案和课件评比活动申报表。