指导小学生互改作文课件

4、外形描写十分有趣，突出了***的 可爱。介绍中融入了自己的思想，有 感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象 地写出了***的美。比喻句用得精当。 加入了古诗进行联想，富有韵味。
四、结尾 1、结尾含蓄，点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整。 4、由景生情,结尾自然。 5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓 点睛之笔。
指导小学生互改作文
互改作文时语文教学中一 种非常有意义的方法，能最大 限度的激发学生的兴趣与热情， 调动其积极性。
作文互改的标准有什么呢？
1、卷面是否整洁。
这是最简单也是最能清楚看到的 一条标准。
2、错别字问题。
在改作文的过程中，如果发现错 别字，则批改学生需要在错字除做标 记，再写到批语处。
二、结构 1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 2、过渡自然，每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对 精彩地方进行简单描述;点面结合。 4、简单介绍情况，自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因，进行铺垫。 6、这一部分可以加入对话或者一些心 理描写，文章衔接得更自然。
三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事 情具体,生动。 2、自然承上启下,细节描写突出人物品 质,令人感动。 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。
7、选材是否规则，中心是 否明确。
看看文章材料是否合理，文章内 容是否集中、鲜明。
作文批改评语可以怎么写？
一、开头 1、语言简练，规范，开篇吸引人。 2、开篇简明扼要，精炼有序;重点 描述，给人留下深刻印象。 3、以景喻情，Baidu Nhomakorabea头颇有新意;倒叙 开头，渲染意境。
4、开头很活泼，拟人化手法的运用使 开头显得活泼。 5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。 使读者一见面就能对人物产生***的印 象。 6、文章的开头太简单，能渲染一下环 境，补上一段话吗？
3、标点符号运用是否正确。
批阅时要注意逗号、句号、顿 号、问好、感叹号、书名号等是否 使用正确以及是否书写标准。
4、批出文中语病
批阅作文时，挑出作文中的语病并改正。
5、作文格式是否正确。
批阅作文时，看看作文格式是否 正确，并在后面的批语中写出来。
6、批改文章语言。
看文章语言是否通顺、简练、准确， 如是否有重复啰嗦的句子，句与句之间 是否连贯等。