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后四条要求，请根据作文评分标准由批改人酌情处理。 （共50分）
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同
八级地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易 发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引 以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开 放的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
然而就在那么一会儿时间，发生了令全车人都意想不到的事。
走到一个站台时，司机准备刹车时，一个满头大汗、脸色通红
的环卫工人，他推着一辆垃圾车，朝我们走来。就在这时，意
外发生了，司机都想不到，公交车的刹车竟然失灵了，径直地
朝那位环卫工人撞去，工人也绝对没想到这飞来横祸。过了两
秒左右，环卫工人被撞倒在地，全车人包括司机都吓的不轻，
怎样评改作文
名人谈修改
写分之象子作。后 竭后 一洗“ 无的古，样脸至力一今妨也，之“少将旧“个中不就后说修文“看可句多马再重外章性改看 马照要，两有写时写是情几 虎照部凡好遍 可完时遍 虎镜”，改。。， 是地文无发章表的写出字得去—句。好…—的段…人白删这，居 大种概去责易都任毫在心不文薄可弱章的修惜坏改。习”
我也吓了一大跳。公交司机赶忙跑下车，查看当时的情况。那
位老人大概昏迷了，但全车人都没有为老人做些什么急救措施，
再这样下去，老人很可能顶不住啊！就在这时，一位叔叔走上
前去，拿着纸巾，边打120边为老人擦去汗。并给老人家做了一
些么措大失碍，。而12那0施到位了叔，叔给，老早人已做经了消检失查，，全然车后人告都诉感大到家温，暖老，人为没那什
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬
如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
看作文的审题、立意、标题、 选材、谋篇布局，字、词、句、标点 符号和修辞手法，用符号圈出需要改 的地方，划出写得精彩的句子，写出 眉批和尾批，要指出主要优点和存在 的问题。
错别字较少， 错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
批改作文流程（总分50分）
1．文面是否整洁。（1-5分） 酌情扣分，最多扣5分 2．错别字几个。（1-5分） 发现错别字，1个扣1分，重复的不计，最多扣5分。 其他错别字要一一给予指正。 3．有几处病句。（1-5分） 凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在 文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分， 不再多减。 4．标点符号有几处明显错误。（1-5分） 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误 的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再 多扣。
做好一个人呢？要学习那位叔叔，多做身边的人有益的事，关
爱他人，从现在就要做起，只要你是真心对他人好的，我相信，
ຫໍສະໝຸດ Baidu
一切皆有可能。
•
那位叔叔，我想对您说：“虽然我只看见过你一面，
但是你的行动让我记住了你。让我明白了，什么才是真正的好
人，我相信，你一定感动了那天车上所有的人，你给予了大家
上何惯东用其迅，过芳必功须夫改正。——才———好—毛。泽鲁”
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
A档（40—50 B档（32—40 C档（26—32 D档（26分以
分）
分）
分）
下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确， 中心不明确，
位叔叔喝彩，为那位叔叔的善行而感动。
•
有时候，一个小小的举动，能挽救一个人的性命，能表
现出一个人的心地到底善不善良。有时候，外在美根本不算什
么，重要的是内在美，外在美好看不实用，而心灵美才是非常
有用的。
•
做好一个人，做一好人，做一个对社会有贡献的人，
而要做到这些很难很难，但是，没有付出，没有努力，又怎样
以上四条，都是写文章最低的要求（共扣20分）
5．看文章的中心是否鲜明、集中。（10-20分）
6．看文章的选材。（5-10分） 这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活 实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。 就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。 7．看表达方式。（5-10分） 主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明 文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其 是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文 是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有 没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文 中结合得怎么样。 8．看语言是否简练、通顺、准确。（5—10分） 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是 指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实， 内容具体， 内容较具体， 内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
作文修改范例
一件让我感动的事
人的一生中，总会遇到一些不如意的事，但这只是一部分，
•
大部分都会遇到一些令人感动、开心、难忘的事。遇到一些好 心人，让我们留下深刻的印象。
•
这是一件真实的事。有一天，我在黄江的一个公交车上，
准备去找我哥哥玩。一路上顺风顺水，时间就想流水一样飞快
地流失着，像是在和人们赛跑。眨眼间，我的目的地就要到了，
常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同
八级地震一般。 2 增补号：
表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚下延伸。
3 对调号： 表示调换词语句子的前后位置 如：略谈写读结合的原则。
好处：
1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。
2、 每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易 发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引 以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开 放的机会。
3、促使学生自觉提高作文水平。
4、让学生评语和鼓励。
然而就在那么一会儿时间，发生了令全车人都意想不到的事。
走到一个站台时，司机准备刹车时，一个满头大汗、脸色通红
的环卫工人，他推着一辆垃圾车，朝我们走来。就在这时，意
外发生了，司机都想不到，公交车的刹车竟然失灵了，径直地
朝那位环卫工人撞去，工人也绝对没想到这飞来横祸。过了两
秒左右，环卫工人被撞倒在地，全车人包括司机都吓的不轻，
怎样评改作文
名人谈修改
写分之象子作。后 竭后 一洗“ 无的古，样脸至力一今妨也，之“少将旧“个中不就后说修文“看可句多马再重外章性改看 马照要，两有写时写是情几 虎照部凡好遍 可完时遍 虎镜”，改。。， 是地文无发章表的写出字得去—句。好…—的段…人白删这，居 大种概去责易都任毫在心不文薄可弱章的修惜坏改。习”
我也吓了一大跳。公交司机赶忙跑下车，查看当时的情况。那
位老人大概昏迷了，但全车人都没有为老人做些什么急救措施，
再这样下去，老人很可能顶不住啊！就在这时，一位叔叔走上
前去，拿着纸巾，边打120边为老人擦去汗。并给老人家做了一
些么措大失碍，。而12那0施到位了叔，叔给，老早人已做经了消检失查，，全然车后人告都诉感大到家温，暖老，人为没那什
4 接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”
说着，我射出一串子弹。 5 错别字号：
如：繁营的祖国
荣
6 赞扬号： 在写的号的词句下面划上，表示赞扬
如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/9
看作文的审题、立意、标题、 选材、谋篇布局，字、词、句、标点 符号和修辞手法，用符号圈出需要改 的地方，划出写得精彩的句子，写出 眉批和尾批，要指出主要优点和存在 的问题。
错别字较少， 错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
批改作文流程（总分50分）
1．文面是否整洁。（1-5分） 酌情扣分，最多扣5分 2．错别字几个。（1-5分） 发现错别字，1个扣1分，重复的不计，最多扣5分。 其他错别字要一一给予指正。 3．有几处病句。（1-5分） 凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在 文后批语中，写清病句几处。每处病句减1分，减至5分， 不再多减。 4．标点符号有几处明显错误。（1-5分） 强调句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误 的地方，有一处扣一分，有五处扣五分，超过五处，不再 多扣。
做好一个人呢？要学习那位叔叔，多做身边的人有益的事，关
爱他人，从现在就要做起，只要你是真心对他人好的，我相信，
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一切皆有可能。
•
那位叔叔，我想对您说：“虽然我只看见过你一面，
但是你的行动让我记住了你。让我明白了，什么才是真正的好
人，我相信，你一定感动了那天车上所有的人，你给予了大家
上何惯东用其迅，过芳必功须夫改正。——才———好—毛。泽鲁”
作文修改的范围
• 中心思想 • 观点和情感 • 材料 • 结构 • 语言技巧 • 文面（卷面﹑书写﹑标点﹑行款） • 标题
A档（40—50 B档（32—40 C档（26—32 D档（26分以
分）
分）
分）
下）
中心突出， 中心明确， 中心较明确， 中心不明确，
位叔叔喝彩，为那位叔叔的善行而感动。
•
有时候，一个小小的举动，能挽救一个人的性命，能表
现出一个人的心地到底善不善良。有时候，外在美根本不算什
么，重要的是内在美，外在美好看不实用，而心灵美才是非常
有用的。
•
做好一个人，做一好人，做一个对社会有贡献的人，
而要做到这些很难很难，但是，没有付出，没有努力，又怎样
以上四条，都是写文章最低的要求（共扣20分）
5．看文章的中心是否鲜明、集中。（10-20分）
6．看文章的选材。（5-10分） 这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活 实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点。 就结构而言，也要写清三点批语：①层次段落是否清晰。 ②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。 7．看表达方式。（5-10分） 主要看其是否符合文体的要求，记叙文以记叙为主，说明 文以说明为主，议论文当然以议论为主。除此之外，还要看其 是否符合作文指导的要求。如写记叙文，要求夹叙夹议，本文 是不是做到了。写说明文，要求说明中有描写的成份，文中有 没有适量的描写。写散文，要求记叙、议论、抒情相结合，文 中结合得怎么样。 8．看语言是否简练、通顺、准确。（5—10分） 语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分。语言不通顺，不是 指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者。
中心思 思想感情健 思想感情健 思想感情健 思想感情不
想康
康
康
健康
内容充实， 内容具体， 内容较具体， 内容空泛， 内容结 有新意，结 思路清晰 思路较清晰 文不对题
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
作文修改范例
一件让我感动的事
人的一生中，总会遇到一些不如意的事，但这只是一部分，
•
大部分都会遇到一些令人感动、开心、难忘的事。遇到一些好 心人，让我们留下深刻的印象。
•
这是一件真实的事。有一天，我在黄江的一个公交车上，
准备去找我哥哥玩。一路上顺风顺水，时间就想流水一样飞快
地流失着，像是在和人们赛跑。眨眼间，我的目的地就要到了，