计算机组成原理实训大纲
计算机组成原理课内实验教学大纲
计算机组成原理课内实验教学大纲二．课程的性质与教学目的1、学生在先修课程，《数电实验》课程实验中使用数电实验箱，通过实物器件已完成一个全加器设计的过程。
2、本实验综合运用《计算机组成原理》课程运算器设计知识和《数字电路》等课程的知识，通过对运算部件设计和调试仿真验证，加深对计算机运算部件工作原理的认识。
3、初步掌握运用EDA软件工具进行硬件设计和调试的工作方法。
4、了解并掌握计算机硬件设计的思想、方法及工作过程，初步培养学生计算思维和创新思维能力，工程设计的能力。
5、基于计算思维和创新思维培养，从2015年后课程教改执行中，实验中特别强调补码运算部件符号参与运算这一重要特性，这是计算机组成原理教学环节中一个非常经典的基于计算思维和创新思维培养的案例。
三．教学内容、时间安排及教学要求实验1 4学时，设计为验证实验，学习EDA软件使用，完成1位全加器设计、调试仿真验证并完成实验报告。
通过此实验了解并掌握使用软件工具（maxplus2、quartus II、Xilinx_Vivado等软件工具任选一种）进行计算机硬件设计的思想、方法及工作过程。
实验2 4学时，设计成学生自主完成的开放性实验，增加计算机硬件学科实验的趣味性，模拟计算思维和创新思维运用到运算部件设计的综合性实验。
实验任务完成多位运算部件设计、调试仿真验证，实验任务安排分为基础实验任务与提高实验任务，鼓励创新。
课程教学要求:(1)、初步掌握运用EDA软件工具进行硬件设计和调试的工作方法。
(2)、了解与掌握计算机硬件设计的思想，方法及工作过程。
(3)、初步培养学生计算思维和创新思维能力，工程设计的能力。
四．考核办法与成绩评定提交实验报告，实验成绩占计算机组成原理课程成绩比例的10%。
评分依据：方案3分，电路设计3分，文字表述2分，分析与总结2分，要求立意明确无歧义，内容丰富翔实，图表正确清晰。
2024计算机组成原理大纲
2024计算机组成原理大纲
9. 控制器和时钟 - 控制器的功能和设计原理 - 时钟的作用和设计方法 - 异常和中断处理
10. 计算机系统的可靠性和安全性 - 计算机系统的可靠性分析和评价 - 计算机系统的安全性和安全保护机制 - 计算机系统的故障诊断和容错技术
2024计算机组成原理大纲
以上是一个典型的计算机组成原理课程大纲的示例，不同学校和教师可பைடு நூலகம்会有所不同。该 大纲涵盖了计算机系统的各个方面，从硬件到软件，从基本概念到高级技术，帮助学生全面 了解和理解计算机系统的组成和工作原理。
2024计算机组成原理大纲
计算机组成原理是计算机科学与技术领域的一门基础课程，主要介绍计算机硬件系统的组 成和工作原理。以下是一个典型的计算机组成原理课程大纲的示例：
1. 引言 - 计算机组成原理的定义和重要性 - 计算机的发展历程和趋势
2. 计算机系统概述 - 计算机的基本组成和功能 - 计算机硬件和软件的关系 - 计算机的性能指标和评价方法
6. 输入输出系统 - 输入输出设备的分类和特点 - 输入输出接口和控制器的设计原理 - 中断和DMA技术
2024计算机组成原理大纲
7. 总线系统 - 总线的基本概念和特点 - 总线的组成和连接方式 - 总线的传输方式和时序控制
8. 计算机性能与指令级并行 - 计算机性能的度量和提升方法 - 指令级并行的概念和技术 - 流水线和超标量技术
2024计算机组成原理大纲
3. 数据表示与处理 - 二进制数系统和数据表示 - 整数和浮点数的表示和运算 - 数据的编码和压缩
4. 存储器层次结构 - 存储器的分类和特点 - 主存储器和辅助存储器的组成和工作原理 - 存储器的层次结构和缓存技术
计算机组成原理实验课程 教学大纲
计算机组成原理实验教学大纲一、说明（一）课程性质计算机组成原理课程是计算机学院各个相关专业的一门专业必修课，属于技术性、工程性和实践性都很强的课程，因此，实验课就显得十分重要，而且对后续课程有很重要的作用。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生掌握计算机各主要部件的基本组成与工作原理，相互间的联系与作用，从而加深对计算机整机系统的硬件组成和工作机理的理解，培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。
通过实验课程的开设，使学生在理论与实践相结合的基础上进一步理解计算机的内部结构和时空关系，掌握模型计算机的设计方法；同时培养和训练学生在硬件方面的实际动手能力，以及提高学生独立分析问题和解决问题的能力。
（三）教学内容本实验课程是基于计算机组成原理课程的基本理论。
主要教学内容有基于EDA的数字逻辑设计软件Proteus的基本使用方法，求补器的基本设计方法，运算器的基本原理和组成，包括算术逻辑运算、移位运算等，随机静态存储器RAM的基本原理，微程序控制器的组成和基本原理，基本计算机模型的设计和调试，带移位功能模型机的设计和实现，复杂模型机的设计和调试等内容。
（四）教学时数本实验课程周学时数为2学时，学期学时数为36学时。
（五）教学方式采用的主要教学方式有相关理论知识复习与回顾，本次实验基本原理的讲解和说明，实验过程的提示与引导，实验中相关问题的思考与解答，实验结果的分析与总结，实验的考核与评价等多种教学方式。
二、本文（一）基本要求掌握计算机系统各模块的工作原理及相互间的联系，熟悉计算机内部的数据流向，清晰建立计算机整机概念。
并在基本模型机的基础上，进一步由浅入深，熟练和掌握带移位运算模型机设计、复杂模型机设计、可重构原理计算机组成等，通过学生自己动手和实践，巩固、加强基本概念的理解，拓展对疑难问题的思路，将所学的知识综合运用，适应各类计算机开发和应用的需要，为深入学习计算机后续课程打下良好基础。
（二）实验项目总表（三）实验项目内容及要求实验一认知实验环境实验目的：⑴掌握DVCC-C5JH计算机组成原理实验仪的基本使用方法；⑵简单了解本学期需要完成的实验题目；⑶牢记DVCC-C5JH计算机组成原理实验仪的各种注意事项。
《计算机组成原理》实验教学大纲
《计算机组成原理》实验教学大纲一、实验目的1.了解计算机的基本组成结构和工作原理；2.掌握计算机各个部件的功能和作用；3.掌握计算机组成原理的基本概念和理论知识；4.培养学生动手实践、动脑思考的能力；5.提高学生的团队协作和问题解决能力。
二、实验内容1.计算机硬件基本组成实验（1）CPU的功能和性能测试（2）主板的组装和测试（3）内存的安装和测试（4）硬盘的安装和测试2.计算机软件基本组成实验（1）操作系统的安装和配置（2）应用软件的安装和配置（3）网络设置和测试3.计算机接口和通信实验（1）串口和并口的测试（2）USB接口的测试（3）网络通信的测试4.计算机系统性能测试实验（1）性能测试软件的使用（2）性能测试实验数据分析（3）性能测试实验结果报告5.计算机故障排除实验（1）硬件故障排除方法（2）软件故障排除方法（3）系统故障排除方法三、实验设备1.计算机硬件设备：CPU、主板、内存、硬盘、显卡、其他外设2.计算机软件设备：操作系统、应用软件、性能测试软件3.通信设备：串口、并口、USB接口、网络设备四、实验要求1.认真学习计算机组成原理的理论知识；2.熟练掌握计算机硬件和软件的基本操作方法；3.认真执行实验操作步骤，按时完成实验任务；4.认真分析实验数据，撰写实验报告；5.积极参与实验讨论和交流，相互学习，共同进步。
五、实验流程1.实验前准备：查阅相关资料，准备实验材料；2.实验操作：根据实验大纲逐步进行实验操作；3.实验数据：记录实验过程中产生的数据和结果；4.实验分析：根据实验数据和结果分析实验过程；5.实验报告：撰写实验报告，总结实验经验和教训。
六、实验负责人实验负责人1：XXX实验负责人2：XXX七、实验安全注意事项1.操作实验设备时需注意安全，切勿疏忽大意；2.保护实验设备，避免损坏；3.如有不懂之处，及时向实验负责人请教；八、实验成绩评定1.实验操作得分2.实验报告得分3.实验讨论得分4.实验总成绩。
《计算机组成原理》实验大纲
《计算机组成原理》实验大纲一、本课程性质与任务计算机组成原理是计算机科学技术专业的一门核心专业基础课程，在多门课程中占有举足轻重的地位。
它是属于技术性、工程性和实践性很强的一门课。
通过学习本课程，能了解计算机一般组成原理与内部运行机理，为学习本专业后继课程和进行与硬件有关的技术工作打好基础。
该课程的任务是使学生掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的基本技能。
二、本课程基本要求掌握计算机系统各模块的工作原理及相互间的联系，熟悉计算机内部的数据流向，清晰建立计算机整机概念。
并在基本模型机的基础上，进一步由浅入深，熟练和掌握带移位运算模型机设计、复杂模型机设计、可重构原理计算机组成等，通过学生自己动手和实践，巩固、加强基本概念的理解，拓展对疑难问题的思路，将所学的知识综合运用，适应各类计算机开发和应用的需要，为深入学习计算机后续课程打下良好基础。
三、实验设备TDN-CM计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干四、适用专业计算机科学技术专业五、实验目的、内容及学时实验1 运算器实验：算术逻辑运算实验1. 实验目的①了解运算器的组成结构；②掌握运算器的工作原理；③掌握简单运算器的数据传送通路。
④验证运算功能发生器(74LSl81)的组合功能。
2. 实验内容①输入数据通过三态门74LS245后送往数据总线，在数据显示灯和数码显示管LED上显示②向DR1(或DR2)中置数，经ALU直传后，经过三态门245送入数据总线，在数据显示灯和数码显示管LED上显示③将输入DR1和DR2中的两个数进行算术逻辑运算，验证ALU的功能，结果在数据显示灯和数码显示管LED上显示实验2 运算器实验：进位控制实验1. 实验目的①验证带进位控制的运算器的组成结构；②验证带进位控制的运算器的功能；③了观察给定数据是否产生进位，以及如何进行带进位运算。
组成原理实训教学大纲(最新)
《计算机组成原理实训》课程教学大纲课程代码： 2008398课程名称：计算机组成原理实训/ Comprehensive Training of Principles f Computer Organization课程类型：综合学时学分：24学时/1学分适用专业：信息管理与信息系统、计算机科学与技术开课部门：灾害信息工程系一、课程的地位、目的和任务《计算机组成原理实训》是计算机科学与技术专业本科教学中的一门重要专业基础课。
在计算机科学与技术和信息管理与信息系统专业的教学计划中占有重要地位和作用。
学习本课程旨在使学生掌握计算机硬件各子系统的组成原理及实现技术，建立计算机系统的整体概念，对培养学生设计开发计算机系统的能力有重要作用。
在实训学习和实践过程中，学生以构建计算机系统整体框架为主线，进行相关实际的设计和操作。
学生通过对计算机组成原理课程的学习，已经初步掌握了计算机组成原理中所涉及到的基础知识。
为了加强计算机系统组成原理的整体理解，开设课程实训课，使学生对计算机系统组成原理有更全面的理解，进一步提高学生对计算机硬件各子系统的组成原理及实现技术的理解和掌握，强化学生的系统意识，培养学生设计开发计算机系统的能力，同时为后续课程的学习夯实基础。
实训的任务主要是使得学生掌握计算机系统组成原理的基本理论和方法，构建计算机系统整体框架，培养学生设计开发计算机系统的能力。
二、与相关课程的联系与分工《计算机组成原理实训》课程的前导课程是《计算机组成原理》课程。
学生在掌握计算机组成的原理知识的基础上进行《计算机组成原理实训》课程的学习。
本课程是对专业基础知识进行综合与提升，帮助学生建立系统、完整的专业基础理论体系，培养学生设计开发计算机系统的能力，开拓学生的专业学术视野，并为今后的《计算机体系结构》、《计算机网络》、《计算机容错技术》、《计算机并行处理》、《计算机分布式处理技术》、《操作系统》等课程的学习和专业发展奠定重要的基础。
计算机组成原理课程大纲
计算机组成原理课程大纲一、课程简介计算机组成原理课程是计算机科学与技术专业的重要基础课程之一，旨在让学生全面了解计算机组成及其内部运行原理。
本课程内容涵盖计算机硬件组成、指令系统结构、处理器设计与实现、存储器层次结构、I/O系统等方面的知识，通过理论讲解与实践操作相结合的方式，培养学生的计算机系统分析、设计与优化能力。
二、课程目标1. 理解计算机系统的层次结构与组成部件，掌握计算机系统的发展历程；2. 掌握指令系统设计与硬件描述语言的基本原理与方法；3. 理解处理器的主要功能与运行原理，能够进行处理器的设计与实现；4. 理解计算机存储器层次结构、高速缓存、虚拟存储器等相关概念与技术；5. 了解计算机的I/O系统、总线结构及工作原理。
三、课程大纲与内容安排1. 第一章：引言1.1 计算机的发展历程1.2 计算机系统的层次结构1.3 计算机性能指标与评价方法2. 第二章：计算机硬件组成2.1 冯·诺依曼体系结构2.2 中央处理器（CPU）的组成与功能 2.3 存储器的层次结构与分类2.4 输入输出设备与接口控制器2.5 总线与主板3. 第三章：指令系统结构3.1 指令的格式与编码方式3.2 寻址方式与寻址模式3.3 指令的执行过程与流水线技术4. 第四章：处理器设计与实现4.1 单周期与多周期处理器设计4.2 流水线处理器设计与优化4.3 异常处理与中断机制5. 第五章：存储器层次结构5.1 存储器的分类与特性5.2 高速缓存的工作原理与替换策略5.3 虚拟存储器的概念与实现6. 第六章：I/O系统6.1 输入输出系统的基本概念与功能6.2 I/O接口与设备控制器6.3 DMA技术与中断处理四、教学方法与评估方式本课程以理论授课、实践操作、课堂讨论等形式相结合，培养学生的综合分析与解决问题的能力。
通过课堂作业、实验报告以及期末考试等方式进行综合评估，考核学生对计算机组成原理的理解与应用能力。
计算机组成原理实验教学大纲及考核大纲
计算机组成原理实验教学大纲一、本课程基本信息课程名称：计算机组成原理（Principles of Computer Construction）课程编号：BH042105适用专业：计算机科学与技术学时：18先修课程：电子技术数字逻辑后续课程：计算机系统结构二、实验教学的目标和基本要求目标：本课程是计算机科学与技术一门专业必修课，它的目的是使学生了解计算机系统的硬件和软件构成方法，掌握其硬件系统中运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备的实现方法。
培养学生分析和设计计算机各部件的能力，特别是动手能力，使学生做到理论与实践相结合、硬件与软件相结合，逐步达到能运用理论知识设计一些性能良好的指令系统，提高自行设计、调试、分析问题和解决问题的能力。
为后续专业课程的学习打下扎实的理论基础。
基本要求：本课程要做13个以上的实验，范围涉及计算机的5大部件，既有验证实验和设计实验，又有综合实验。
要求学生必须做好实验前的预习准备，包括弄懂各项实验的实验原理，熟悉各项实验中相关的理论知识，掌握对设计方法，制定实验步骤和记录格式。
在实验中学会使用相关实验设备进行实验、测试、观察和分析实验现象。
记录实验结果，编写实验报告。
每学期实验课程结束后进行实验课程的考试或考核。
三、实验方法和特点实验方法：采用独立的TEC-2机和TEC-2机与PC机连机的方法。
实验特点：TEC-2机的组成部分有运算器、存储器、控制器和外设接口。
四、实验项目内容与学时分配五、考核方式与评分标准考核方式：开卷考试。
采取一人一套实验系统，在规定的时间内，完成给定的实验任务，提交实验报告。
评分标准：考勤成绩+平时成绩+报告成绩+考试成绩，比例为20：20：20：40。
六、教材及主要教学参考用书《计算机组成原理》，第二版，唐朔飞编著，高等教育出版社。
《计算机组成原理》实验考核大纲课程类别：专业核心课程编号：BH042105实验学时：18考核方式：考查适用专业：计算机科学与技术实验地点：数学与计算机应用技术实验中心一、实验考试(考核)目的：全面地评估与检验学生的实验技能，促使学生认真对待实验，保障实验教学质量。
408计组大纲2024
408计组大纲2024408计算机组成原理大纲（2024）一、课程目标计算机组成原理是计算机科学与技术专业的核心课程之一，旨在通过对计算机硬件组成和工作原理的学习，培养学生对计算机系统的整体了解和深入理解。
本课程将通过教授计算机系统硬件、指令系统、中央处理器、存储器、输入输出系统等相关内容，使学生能够掌握计算机系统的基本知识和原理，并能够对计算机硬件进行合理选择和优化。
二、教学内容1.计算机系统基本概念1.1计算机系统组成1.2计算机系统的层次结构1.3计算机系统性能指标2.计算机硬件2.1计算机硬件概述2.2中央处理器（CPU）2.3存储器（内存）2.4输入输出设备3.指令系统3.1指令系统的概念3.2指令格式与寻址方式3.3指令的执行过程4.中央处理器4.1中央处理器的功能与架构4.2数据通路和控制器4.3指令的执行和流水线技术5.存储器5.1存储器的类型与层次结构5.2随机访问存储器（RAM）5.3只读存储器（ROM）5.4高速缓存存储器（Cache）6.输入输出系统6.1输入输出设备的分类和特性6.2输入输出接口与控制6.3外设与总线7.计算机系统性能评价与优化7.1性能指标7.2提升计算机系统性能的方法7.3计算机系统设计的优化技术三、教学方法与要求本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
理论教学部分主要通过课堂讲授、文献阅读与讨论等方式进行，实践部分将引导学生进行计算机硬件的实际操作和设计。
学生需要在掌握基本理论知识的基础上，参与实验操作，完成相关实践任务。
学生通过实践能够更深入地理解计算机组成原理，并掌握计算机系统的基本分析和设计能力。
四、考核方式与评分标准本课程的考核方式主要包括以下几个方面：1.平时表现：包括课堂参与、实验报告等。
（占总评成绩的30%）2.实验：完成相关的实验操作和设计任务。
（占总评成绩的30%）3.期末考试：对学生对所学内容的理解和应用能力进行考核。
（占总评成绩的40%）评分标准将根据学生的表现和成绩进行评定，具体细则将在教学过程中公布。
《计算机组成原理》教学与实验大纲
《计算机组成原理》教学大纲大纲说明课程代码: 3225017总学时：64学时（讲课48学时，实验16学时）总学分：4课程类别：学科基础课适用专业:计算机科学与技术本科专业预修要求：《计算机文化基础》、《高等数学》《数字模拟电路》课程的性质、任务及地位：计算机原理是计算机科学的一门专业基础课程，是以后各专业课程的基础，因而本课程具有非常重要的地位。
本课程的任务是使学生掌握计算机系统的基本组成、数字逻辑基础、计算机数据表示、计算机各硬件部件的组成和工作原理、计算机系统的举例及新发展等。
通过本课程的学习为学生进一步学习其它计算机课程打下牢固的基础。
教学目的与基本要求：1.从总体上了解计算机的主要组成部件、硬件、软件的基本概念、计算机的发展史、计算机的性能指标等等。
2.掌握数字逻辑电路的最基本的内容：包括逻辑代数；基本数字电路：“与”、“或”、“非门”电路，“与非”、“或非”、“异或”、“三态”门电路；逻辑部件中的加法器、触发器、寄存器、计数器、译码器等。
3.系统掌握计算机各种数据表示极其转换。
包括：进位计数制及其相互转换；计算机数值数据的表示方法；二一十进制数字编码；字符编码；数据校验码等。
4.掌握定点加减法运算；掌握定点乘除法运算；掌握浮点加减法运算；掌握逻辑运算及内部总线的作用；掌握运算器基本结构及其实例。
5.系统掌握指令系统及计算机工作过程，包括指令格式及寻址方式；CPU功能及组成；指令类型、指令周期；控制方式及时序部件；组合逻辑控制及微程序控制等。
6.系统掌握存储器及存储体系结构等工作原理及使用，包括：存储器的概念、分类及性能指标；主存储器及辅助存储器的工作原理；存储体系、虚拟存储、缓冲技术等概念及作用。
7.系统掌握输入输出系统的概念和作用，包括：输入输出指令、接口、总线及其控制方式；外围设备的概念、分类以及常用外围设备。
8.一般了解典型小型机及微型机的硬件、软件及其应用。
9.一般了解计算机的发展趋势。
潍坊学院计算机组成原理课程(0212006)实验大纲
潍坊学院《计算机组成原理》课程（0212006）实验大纲适用专业：计算机科学与技术专业，网络工程专业；实验学时：12 学时一、实验的性质、任务和基本要求(一)本实验课的性质、任务《计算机组成原理》是计算机科学与技术、网络工程专业的核心专业基础课，本课程旨在培养学生对计算机系统的分析、设计能力，同时为后续专业课程的学习打下坚实的基础。
实验是巩固课堂教学质量必不可少的重要手段。
本实验课的任务是通过实验进一步加深对计算机各部件组成以及工作原理的掌握，培养学生计算机硬件动手能力。
（二）基本要求1、掌握运算器的基本组成和工作原理；2、掌握半导体存储器的工作原理与使用方法，掌握半导体存储器如何存储和读取数据；3、掌握微程序控制器的组成以及工作过程，掌握用单步方式执行一段微程序以及如何检查每一条微指令正确与否的方法；4、掌握数据传送通路工作原理；5、能够将运算器、微程序控制器和存储器三个部件连机，形成一个基本模型机系统。
同时，掌握机器指令与微指令的关系。
二、实验教学内容实验一运算器实验1、实验目的（1）结合学过的有关运算器的基本知识，掌握运算器的基本组成、工作原理。
特别是了解算术逻辑运算单元ALU的工作原理；（2）验证多功能算术单元74181、74182的运算功能；（3）熟悉掌握本实验中运算器的数据传输通路。
2、实验内容（1）按照给定有关数据进行操作，将开关数据送入寄存器，目的是了解数据通路，熟悉有关操作；（2）验证74181功能表的内容。
3、实验要求（1）预习74181、74182的工作原理及逻辑关系；（2）测量数据要求准确；（3）写出实验报告。
实验二半导体存储器实验1、实验目的（1）掌握静态随机存储器的工作原理与连接方法；（2）掌握半导体存储器如何存储数据和读取数据。
2、实验内容（1）用单脉冲进行存储器读写操作；（2）设置存储器单元地址，向该单元写入数据，然后从该单元读取数据，验证是否正确；（3）测试存储器的读出时间。
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《计算机组成原理》实训大纲
一、课程概述
本课程设计是一门独立的专业实验课程，它在《数字逻辑电路》、《汇编语言程序设计》、《计算机组成原理》之后开设，通过课程设计加深对计算机各功能部件的理解；掌握数据信息流和控制信息流的流动和实现过程，建立起整机概念；培养设计、开发和调试计算机的能力。
课程设计是完成教学计划达到理工科大学生培养目标的重要环节，是教学计划中进行综合训练的重要实践环节，是有助于培养应用性人才的一种教学形式，它将使学生在综合运用所学知识，解决本专业方向的实际问题方面得到系统性的训练。
组成原理课程设计的具体教学目标是使学生在以下几个方面得到训练和提高：
1．激发学生的学习热情和积极性，培养学生独立工作能力，让他们在实践活动中将所学知识，增长才干，积累经验。
2．加深对计算机系统各功能模块的工作原理及相互联系的认识，加深对计算机工作中“时间—空间”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念。
3．学习设计和调试EDA技术的基本步骤和方法，提高使用VHDL编程能力和硬件验证的基本
技能。
4．培养学生科学研究的独立工作能力，取得程序设计与电子系统仿真的实践和经验。
课程设计采用方式：在实验室利用计算机和GW48EDA硬件实验仪工作平台进行。
本课程设计为18学时和1个学分。
它一般在三年级开设，它适用于计算机类和通信类的各专业。
二、课程目标
经过课程设计的全面训练后，学生应达到下列要求：
1．进一步巩固和加深组成原理基本知识的理解，熟悉各功能部件的组成原理和逻辑实现方法，提高学生综合运用所学知识的能力。
2．能正确使用GW48 EDA系统设备，学会VHDL编程技术和硬件验证技能。
3．能根据需要选学参考书、查阅手册、通过独立思考，深入钻研有关问题，提高学生综合运用所学知识的能力，提高独立分析问题和解决问题的能力。
．实验结果分析、总结及撰写技术报告的能力。
4．
三、课程内容和要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：
知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的EDA概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。
学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。
教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
教学内容及教学要求表
教学内知理掌学
绪1.
ED技术的涵1.1
技术的发展历ED1.2
技术的主要内ED1.3
1.4ED软件系统的构ED工具的发展趋1.5ED*1.6的工程设计流*1.7数字系统的设
2.大规模可编程逻辑器件√
2.1 可编程逻辑器件概述√
四、课程实施
2计算机组成原理课程课程设计是计算机和通讯专业的选修课。
一般情况下，每周安排．课时，9周完成，共18课时。
课时安排及教学方法表
五、教材和参考书目
1. 谭会生等《EDA技术及应用》，西安电子科技大学出版社，2008年版。
2. 潘松等，《EDA技术实用教程》，科学出版社，2006版
3. 谭会生，《EDA技术综合应用实例与分析》，西安电子科技大学出版社，2004年版。
4. 韶关学院信息学院编，《EDA技术实验讲义》，2003年版。
六、课程评价
《计算机组成原理课程设计》考核为考查课程，采用平时考勤、课程设计实验报告和课程设计综合考核综合评定成绩。
每个实验，预习报告占20％，实际操作占50％，总结报告占30％。
课程总评成绩：平时考勤占20%，实验占30%，综合考核占50% 。
综合考核主要通过实际操作、口述和笔答来考核。
通过对几个实验的实际操作、实验程序分析、实验箱硬件验证来评定学生的成绩，要求学生：实验操作顺利，程序分析准确，硬件验证能够正确显示结果。
制定该课程标准小组成员：
审核者：。