临床学院集体备课记录表
护理学院集体备课记录
访谈对象：微格教学活动 19 人，实践教学活动 20 人。访谈对象均随机抽取和分组。 访谈人员：四组——组别 1：周利华 胡燕；组别 2：杨娅娟 谢伦芳
本次会议讨论四个主题内容： 1. 制定学生《思维与沟通》实践汇报会具体组织计划； 2. 讨论定性研究——深入访谈具体安排； 3. 制定本学期教学改革汇报内容安排（学院业务学习）； 4. 讨论成果奖申报的切入点。
讨论结果：
1.《思维与沟通》实践报告会组织计划： 总负责——王维利 实施方案负责人——杨娅娟、教学资料总收集——周利华（3 月中旬）、 活动评价标准——胡燕 活动时间：教学第二周末 配合人员：谢伦芳、陈元鲲、赵江、苏茜、宋江艳 活动要求：①本周再次通知学生积极准备；下周召开组长会议，学习活动组织程序 和评价标准；②活动制作横幅、采用摄像；③评委：3 名任课教师+3 名非任课教师 +3 名学生。
护理学院集体备课记录
主讲教师 授课对象 授课教材 主持人 参加教师
谢伦芳
备课内容
新学期教学活动计划
2005~11：30
思维与沟通
备课地点
院长办公室
谢伦芳
记录人
周利华
王维利 周利华 胡燕 谢伦芳 杨娅娟 陈元鲲 宋江艳（研究生） 苏茜（研究生）
记录内容
会议主题：
组别 3：苏茜 王恒俊；组别 4：宋江艳 周美玲。 计划完成时间：3 月底 3. 本学期教学改革汇报内容安排： 内容安排：批判性思维理论研究与实践研究——王维利；
集体备课活动记录表
%
陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、能力价值观。
范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。
集体备课活动记录表
时间
4月25日
地点
18#307
主 备 人
范丽萍
课 程
职业生涯规划
参与教师
￥
程文香 朱勇苏咏梅 马玉 陈姗姗 白璐
备课主题
第二单元第课 发展职业生涯要立足本人实际
活
动
…
记
录
一、关于本课教学要注意的核心问题的讨论：
【
程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
!
|
苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情，促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。
集体备课记录表内容
集体备课记录表内容一、背景介绍在教育教学活动中，集体备课是一种常用的教学方式。
各教师在一起开展备课活动，相互交流经验、分享资源、研讨教学方法，以提高教学效果。
为了更好地记录备课过程中的内容，以便后续参考和使用，教师们常常使用集体备课记录表进行记录。
二、集体备课记录表的目的集体备课记录表的主要目的是记录备课过程中的关键内容，包括备课主题、教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，以便教师在备课过程中能够有条不紊地进行备课工作，同时也为其他教师提供参考和借鉴。
三、集体备课记录表的格式集体备课记录表的格式可以根据教师们的实际需求进行调整，但一般包括以下几个主要部分：1. 备课基本信息备课基本信息包括备课日期、备课时段、备课主题、备课人员等。
示例：备课日期备课时段备课主题备课人员2022年1月1日上午8:00-10:00 国际象棋教学张老师、李老师、王老师2. 教学目标教学目标是备课的重要组成部分，主要包括知识目标、能力目标和情感目标。
示例：•知识目标：学生能够熟练掌握国际象棋的规则和基本棋术。
•能力目标：学生能够通过国际象棋教学培养思维能力和分析问题的能力。
•情感目标：学生能够培养团队合作精神和竞争意识。
3. 教学内容教学内容是备课过程中需要详细记录的部分，包括教材选择、教学重点、教学难点等。
示例：•教材选择：使用《国际象棋教材》第一册。
•教学重点：国际象棋的规则和基本棋术。
•教学难点：掌握国际象棋中的杀棋和吃子技巧。
4. 教学方法教学方法是备课过程中需要明确的部分，包括讲授方法、示范方法、引导方法等。
示例：•讲授方法：通过讲解、演示和分析示范来教授国际象棋规则和基本棋术。
•示范方法：教师通过实际操作和模拟对局来示范国际象棋的下棋过程。
•引导方法：通过问题引导和讨论引导来激发学生的思维能力和分析能力。
5. 评估方式评估方式是备课考虑的重要因素，包括测试、作业、讨论等。
示例：•测试：设计一份国际象棋知识测试题，用以检验学生对国际象棋规则和基本棋术的掌握程度。
备课组集体活动记载表
活动内容
集体备课：阅读理解专题解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
备课组集体活动记载表
年 级
高三
学科
英语
时间
2017.5.3
地点
高三大办公室
主持人
彭再强
参加人员
马继禹、向天兵、杨华、喻青春、李莉梅、
宋梦菊、李云、田少华、唐咏雪、欧阳莉
活动内容
集体备课：Module8Units3-4复习重点解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
3.各备课组成员分别发言，献计献策，最后达成共识。
宋梦菊、李云、田少华、唐咏雪、欧阳莉
活动内容
集体备课：写作专题解析
活
动
过
程
记
录
1.主持人发言，说明本次集体备课的内容，然后介绍本次主备课老师。
2.主备课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。课人把本次备课的内容先进行分析，比如教学目标，重点难点，再结合学生的学情，把自己打算如何上好这个内容的思路讲清楚。
10.6.10集体备课记录和PBL教学记录
集体备课记录
日期：2010年6月10日
参加人员：崔国庆、余家阔、王健全、肖健、印钰、闫辉，龚熹，王永建。
备课内容：关于10年八年制授课内容安排
崔国庆：这次是06级八年制系统教学的授课，8年制讲课应该以外科学内容为基础，按照教学大纲来讲解，参考书：《实用运动医学》和《坎贝尔骨科学》。
请每位教师将自己的讲课内容做简单介绍，注意基本概念的准确性。
余家阔，王健全，印钰分别做了讲解。
余家阔主讲膝关节的运动创伤，基本内容和基本概念具有先进性，实用性、内容充实,无错误；讲解清晰有条理，但课件有部分文字过多，层次不够清楚，可作适当修改。
王健全主讲肩、肘、踝的运动创伤，内容丰富，涉及很多运动学基本知识，层次清楚合理，图文安排得当，制作精美。
但重点不够突出，内容对于医学生有些深奥，建议简单化。
印钰主讲运动创伤的新进展，课程内容安排合理，重点突出，讲课也比较生动，但课件缺少一些图片，希望能补充一些。
龚熹，王永建进行了PBL教学讲解示范，比较生动，注意引导学生。
医学教研活动记录备课
一、活动背景随着医学教育的不断发展，医学教研活动在提高教学质量、促进教师专业成长、推动医学教育改革等方面发挥着重要作用。
为了进一步提高我校医学教研活动的质量，促进教师之间的交流与合作，特此开展本次医学教研活动，本次教研活动主题为“医学教研活动备课”。
二、活动时间2023年X月X日三、活动地点学校会议室四、参与人员我校全体医学教师、教务处相关人员五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的；2. 分组讨论备课技巧和方法；3. 分享优秀备课案例；4. 教务处领导总结发言；5. 活动结束。
六、活动内容1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先对本次活动的背景和目的进行了简要介绍，强调了备课在医学教育中的重要性，以及本次教研活动的意义。
2. 分组讨论备课技巧和方法分组讨论环节，将全体教师分为若干小组，每组由一名组长负责组织讨论。
讨论内容主要包括以下几个方面：（1）如何选择合适的教材和教学资源；（2）如何根据教学目标和学生特点设计教学内容；（3）如何运用多种教学方法提高教学效果；（4）如何进行教学反思和改进。
在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的备课经验和心得，同时也提出了自己在备课过程中遇到的问题和困惑。
3. 分享优秀备课案例在讨论环节结束后，各小组选派代表进行优秀备课案例分享。
以下为部分案例：（1）案例一：某教师针对《病理学》课程，通过引入实际病例，让学生在实际情境中学习病理知识，提高了学生的学习兴趣和积极性。
（2）案例二：某教师针对《临床技能》课程，采用模拟临床场景的方式，让学生在模拟操作中掌握临床技能，提高了学生的实践能力。
（3）案例三：某教师针对《医学统计学》课程，运用图表、案例分析等方法，使抽象的统计学知识变得生动易懂，提高了学生的学习效果。
4. 教务处领导总结发言教务处领导对本次教研活动进行了总结发言，对教师们的积极参与和分享表示肯定，并提出了以下建议：（1）教师应注重自身专业素养的提升，不断学习新知识、新技能；（2）教师应关注学生的需求，根据学生特点设计教学内容；（3）教师应积极探索多种教学方法，提高教学质量；（4）教师应加强教学反思，不断提高自身教学水平。
医院临床教学活动记录规范
医院临床教学活动记录规范一、教研活动会议记录本1.每学期至少召开 1～2 次教研活动会议。
2.记录内容：2.1.时间、地点、主持人、参加者、记录者。
2.2.主持人提出：活动内容，讨论的问题。
2.3.参加者对主持人提出的内容进行讨论并提出各自的意见和建议。
2.4.主持人总结：解决了哪些问题、存在问题拟如何解决和分配任务。
3.负责记录人：教研室秘书或病室秘书。
二、临床见习记录本1.依据教学大纲，每年级每专业每次见习做一次见习教案，由带教老师本人签名；2.见习过程中，每一小组记录内容包括：见习日期、班级、组号、见习轮次、见习学科病室、应到学生数、实到学生数、缺课学生人数。
见习病例资料：包括床号、诊断、主诉、重要体征、见习重点。
3.每一年级见习教学结束，做一次见习小结，内容包括：见习学生人数、所见习的内容、完成教学大纲的要求的程度、发现学生在哪些方面的理论知识较差或需要补充、强化、见习带教过程存在的主要问题有哪些、有何建议、见习效果的自我评价等；4.负责记录人：见习带教老师。
三、疑难、典型病例讨论记录1.每 2-4 周针对本轮转实习生开展疑难病例讨论；2.记录内容：时间、地点、主持人、参加人员、病历汇报人、记录者、病历简介、临床教师讲解、疑难问题的分析与解决、相关理论知识的讲授，同时应包重点记录括学生的发言、最后总结并对学生提出进一步学习相关知识的要求和期望。
3.负责记录人：教研室或病室秘书。
四、教学查房记录内容（参照教学查房规范）1.教研室每月组织 2 次教学查房。
2.记录一般项目：目的、时间、地点、教学病例基本情况（姓名、住院号、病种）、参加人员。
3.具体内容：3.1 实习医师汇报病史记录（病情变化、诊疗效果、重要的临床检查结果等）3.2 住院医师补充病史，陈述目前诊断意见，诊断依据，治疗过程3.3 主任、副主任医师查房内容：查问补充病史、重点体检，提问内容，相应实习医师、住院医师和进修医师回答问题的记录。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
安⼝镇学校
项⽬名称集体备课项⽬负责⼈慕艳萍活动时间2018.03活动地点⼀年⼆班活动主题⼗⼏减9主讲⼈慕艳萍参加对象低年组全体成员申请学时1
活动 内容 及 进程⼀、内容准备
由慕艳萍⽼师准备《⼗⼏减9》，其他成员对本课题进⾏了解。
1、熟悉⼤纲。
2、钻研教材。
3、理论准备。
4、主讲⼈慕艳萍⽼师设计出详细的教案和说课提纲，并发给备课组全体教师。
⼆、教案的个性化处理
拿到集体备课教案后，每位教师根据⾃⼰的教学实际和经验对教案作深⼊的探究，并作出修改。
三、集体交流
备课组成员共同讨论，每个⼈提出⾃⼰的看法，重点谈谈不同的意见和改进之处。
四、修改教案
主讲⼈慕艳萍⽼师根据集体备课讨论的结果，再结合本班学⽣的具体情况写出新的授课教案。
活动 反思 及 建议通过⼤家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的⽅法，并且在课后拓展⽅⾯进⾏了更⼴泛的探讨，使教案有了⼀定的⼴度和深度，有利于学⽣发散性思维的培养。
进程
确认
科研负责⼈签字：。
集体备课记录表范文
集体备课记录表范文一、备课基本信息。
备课时间：[具体日期和时间]备课地点：[详细地点]学科：[学科名称]年级：[年级]备课主题：[主题内容]主备人：[主备人姓名]参与人员：[列出所有参与备课的教师姓名]二、备课过程记录。
# （一）开场（轻松幽默引入主题）主备人（笑着说）：“各位老师啊，咱们今天就像一群大厨，要一起琢磨怎么给咱学生做一道知识大餐。
这道菜就是关于[备课主题]的内容，可不能让学生们觉得寡淡无味啊！”# （二）教学目标研讨。
1. 主备人阐述初步目标。
主备人（认真地）：“我初步想的教学目标呢，就是让学生能理解[知识点1]、掌握[知识点2]，并且能够运用这些知识去解决[具体类型的问题]。
就像我们教会孩子怎么用钥匙开锁一样，得让他们真的会用这个知识这把‘钥匙’。
”2. 其他教师讨论与补充。
教师A（调侃道）：“我觉得还得加一点，要让学生能像侦探一样，发现[知识点1]和[知识点2]之间隐藏的联系。
不然他们学的知识都是散的，就像一盘散沙，风一吹就没了。
”教师B（点头表示赞同）：“对呀，而且在掌握运用知识解决问题这块，咱可以再具体点，比如给他们一些生活中的实例，像计算家里水电费用到的数学知识，这样他们会觉得知识更有用，不是那种高高在上摸不着的东西。
”# （三）教学重难点分析。
1. 主备人提出重难点。
主备人（挠挠头）：“我觉得这个[知识点1]是重点，学生必须得好好掌握。
难点呢，就是让他们理解[抽象概念或复杂操作]。
这就像让学生走迷宫，这个难点就是迷宫里最绕的那一段路。
”2. 众人分析突破重难点的方法。
教师C（眼睛一亮）：“我有个主意，对于重点[知识点1]，咱们可以用多种方法来讲。
就像一道菜有多种做法，让学生从不同角度去看这个知识。
比如可以用故事引入，再用图表展示，最后让学生自己动手做个小模型什么的。
”教师D（自信地）：“针对难点，咱们可以把这个抽象的东西变得形象化。
打个比方，如果是物理里的电流概念，咱们可以把电流比作水流，电线比作水管，这样学生就容易理解多了。
集体备课活动记录表
备课时间
2015年4月3
活动内容
钻山洞
主备人
辅备人员
设计意图
参考多元课程,结合我们班幼儿实际情况,运用各种器械,以游戏的形式训练幼儿的钻的技能,教幼儿学习手脚动作协调的钻,来提高幼儿身体协调能力。
活动准备
呼啦圈、布桶、拱形门、毛毛虫
活动目标
1.教幼儿掌握钻的技巧。
二、基本部分
小鸡宝宝们来到了山洞前,现在小鸡们分成4组走到自己前面的山洞前
（一）将幼儿分成4组,各自站好。出示不同器械,引导幼儿自主探索玩法。
（二）将幼儿集中,总结提问：小鸡们刚才钻过了哪些山洞？你是怎么钻的？请幼儿示范。
（三）教师讲解新的玩法,并强调钻时要低下头往过钻,请幼儿继续探索钻山洞游戏。
三、结束部分
（一）小鸡们真聪明,都找到了虫子,鸡妈妈说要给大家发奖品。
（二）放松运动:《头发肩膀膝盖脚》
（二）放松运动：《头发肩膀膝盖脚》
集体备课活动记录表（定稿）
活动时间
活动班级
领域
活动内容
主讲人
活动准备
活动目标
活动过程
活动反思及活动剪影:
2.引导幼儿学会手脚动作协调的钻。
活动过程
修改意见
一、开始部分
（一）导入:今天天气真好,鸡妈妈说要带小鸡宝宝去山洞对面的草地里捉虫子,要想吃到虫子,必须钻过山洞,小鸡们不怕困难高兴的和妈妈一起唱着歌出发了,现在我们班的小鸡们也一起出发吧
（二）热身运动:《幸福拍手歌》
（做拍手、跳、扭腰、转圈、蹲下起立动作）
(完整版)集体备课活动记录表
集体备课记录表
集体备课记录表概述集体备课记录表是一种用于记录教师集体备课情况的工具。
它可以帮助教师团队更好地组织备课活动，协调教学内容，提升教学质量。
本文档将介绍集体备课记录表的使用方法和注意事项。
使用方法使用集体备课记录表的步骤如下：1.创建备课记录表：在电子表格软件中创建一个新的表格，并设置表头。
表头应包含以下信息：备课日期、参与教师、备课目标、备课内容、教材、教学资源和备课评估等栏目。
2.填写备课信息：每次集体备课时，教师团队应填写备课记录表中的相应栏目。
具体内容可按照以下要点进行填写：•备课日期：记录备课的具体日期。
•参与教师：列出参与备课的教师姓名。
•备课目标：明确备课的教学目标和要求。
•备课内容：概括备课讨论的内容，包括教学重点、难点和教学活动等。
•教材：记录使用的教材名称和教材版本。
•教学资源：列出备课过程中涉及到的教学资源，如教学课件、教学视频等。
•备课评估：评估备课过程中的效果和问题，并提出改进措施。
3.保存备课记录表：每次备课结束后，应将备课记录表保存，并备份到安全的位置，以便日后查阅和参考。
4.定期总结和反思：教师团队应定期组织总结会议，对备课过程进行评估和反思。
可以根据备课记录表中的备课评估栏目，发现问题并进行改进。
注意事项在使用集体备课记录表时，需要注意以下几点：1.信息准确性：填写备课记录表时，需要确保记录的信息准确无误。
特别是备课目标、备课内容和教学资源等栏目，应详细描述，以便于教师团队全面理解备课思路。
2.及时更新：备课记录表应当及时更新。
当备课内容有变动时，应及时修改备课记录表，以保证记录的准确性和实用性。
3.保密性：备课记录表中包含了教师团队的备课思路和教学资源等信息，因此需要注意保密性。
确保备课记录表只有教师团队内部可以访问和阅读。
4.备份存档：备课记录表是教师团队备课工作的重要文档，应定期进行备份存档，避免意外丢失。
结论集体备课记录表是一个有助于教师团队备课工作的工具。
集体备课记录表
1、授课节数：4课时
2、本节教学重点：使学生掌握有机物官能团间的相互转化及各类有机物的性质、反应类型、反应条件、合成路线的选择或设计；能根据题目所给信息及要求，设计合理的合成方案，合成指定的产物，并能正确地表达出来。
本节教学难点：能根据题目所给信息及要求，设计合理的合成方案，合成指定的产物，并能正确地表达出来。
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
蔡佩芸
记录员
蔡佩芸
备课人员
蔡佩芸 沈新胜 蔡媛
授课内容
基本化学用语
授课时间
第十二周
1、授课节数2、教材章节重、难点3、教学方法
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：3课时
2、本节教学重点：详细分析二模考试试卷，针对考试反馈出的问题进行总结，并根据问题修正下一阶段的复习计划等。
3、教学方法：讲授、讨论、练习相结合
4、教具：《步步高》
5、作业布置：《步步高》配套练习
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
蔡佩芸
记录员
蔡佩芸
备课人员
蔡佩芸 沈新胜 蔡媛
授课内容
基本化学用语
授课时间
第十周
1、授课节数2、教材章节重、难点3、教学方法
4、教具5、实验准备6、作业布置7、考查
1、授课节数：3课时
4、教具：《步步高》
5、作业布置：《步步高》配套练习
6、考查：小测验
集体备课记录表
中心发言人
蔡佩芸
记录员
蔡佩芸
备课人员
蔡佩芸 沈新胜 蔡媛
授课内容
基本化学用语
授课时间
临床医学院集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高临床医学院的教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强临床实践教学，临床医学院于2021年10月15日开展了集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、病例讨论等形式，提升教师的临床教学能力和学生的临床实践技能。
二、活动目的1. 提高临床教师的教学水平，促进教师之间的教学经验交流。
2. 加强临床实践教学，提高学生的临床实践技能。
3. 促进临床医学教育改革，提升临床医学院的整体教学水平。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“心血管内科常见疾病的诊断与治疗”。
由心血管内科资深教师主持，全体心血管内科教师参与。
活动中，教师们共同探讨了常见心血管疾病的临床表现、诊断方法、治疗方案以及临床实践教学中的注意事项。
（1）资深教师介绍了心血管内科的教学大纲和教学目标，明确了本次备课的重点内容。
（2）教师们围绕常见心血管疾病进行了深入讨论，分享了自己的教学经验和心得。
（3）针对临床实践教学，教师们提出了改进措施，如加强模拟操作、增加病例讨论等。
2. 教学经验分享（1）优秀青年教师代表分享了在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何提高学生的学习兴趣、如何引导学生主动思考等。
（2）资深教师结合自身教学经验，对教学方法和技巧进行了深入剖析，为新教师提供了宝贵的教学指导。
3. 病例讨论（1）选取了一例典型的心血管内科病例，由主治医师进行详细讲解，包括病例的病史、体征、辅助检查、诊断、治疗等。
（2）教师们针对病例进行了热烈讨论，提出了自己的诊断思路和治疗方案。
（3）最后，资深教师对病例进行了总结，并对教师们的讨论进行了点评。
四、活动总结1. 本次集体教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们通过活动，加强了教学经验交流，提高了教学水平。
3. 学生的临床实践技能得到了提升，为今后的临床工作打下了坚实基础。
4. 临床医学院将继续开展此类活动，为提升整体教学水平而努力。
五、活动展望1. 临床医学院将继续加强集体教研活动，定期举办各类教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。