2-1-1开开心心上学去
《开开心心上学去》教案
一、教学内容
《开开心心上学去》教案，本章节内容基于人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课。教学内容主要包括：1.了解学校的环境与设施；2.学习礼貌用语，与同学老师友好相处；3.认识到上学的重要性，培养热爱学习的情感；4.学会遵守学校纪律，遵循交通规则。通过本节课的学习，使学生能够尽快适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为规范。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用礼貌用语和遵守学校纪律这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友好相处相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在学校中如何与同学、老师友好互动。
6.在教学过程中，我注意到学生的课堂参与度较高，但部分学生表现过于活跃，影响了课堂纪律。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，既要保证学生的积极参与，又要保持良好的课堂秩序。
（3）学生对上学的重要性认识不足，可能导致学习动力不足。
突破方法：通过组织讨论、分享经验等方式，让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
（4）学校纪律和交通规则的遵守需要学生具备一定的自律意识。
突破方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等，让学生了解违反纪律和规则的后果，培养自律意识。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握核心知识，培养良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习生活打下坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，针对难点内容采取有效的教学方法，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学时礼貌用语和友好相处的基本概念。礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”等，它们是我们与人交往的基本工具，能够帮助我们建立良好的人际关系。
《开开心心上学去》(教案)-部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。
2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。
2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。
（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。
教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。
2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。
教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。
3. 教师引导学生了解学校的规章制度。
教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。
教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。
（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。
1开开心心上学去教案及反思
一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、教案对象：一年级新生三、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。
3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。
四、教学内容：1. 学习课程表，了解学校生活。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式介绍自己，引导学生介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 讲解课程表：教师展示课程表，引导学生了解课程安排，让学生对学校生活有初步的认识。
4. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟课堂提问和回答，培养学生的表达能力。
7. 课后反思：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生提出改进意见。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于课程内容的掌握程度。
2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们之间的交流和合作情况。
3. 收集学生的课后反思，了解他们的学习感受和改进方向。
七、教学资源：1. 课程表模板2. 课堂规则模板3. 教学课件八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
3. 教师要定期收集学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 组织学生参观校园，让他们更直观地了解学校的各个部门和功能。
2. 开展“我是小老师”活动，让学生在课堂上展示自己的才艺，增强自信心。
3. 开展同伴互助活动，让学生学会互相帮助，共同进步。
十、教学难点：1. 让学生理解并遵守课堂规则。
2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。
3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。
十一、教学反思：1. 教师要反思教学目标的实现情况，看是否达到预期效果。
2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 教师要反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
十二、教学评价表格：1. 学生课堂表现评价表2. 学生小组活动评价表3. 学生课后反思评价表十三、教学改进方向：1. 针对学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际需求。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。
开开心心上学去教学设计
开开心心上学去教学设计教学设计：开开心心上学去教材分析：开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元中的第一课。
该课程旨在引导学生适应新入学的角色，形成对新环境的认同感与喜悦感，为后续课程中的“结交新朋友”“认识新老师”等活动做好准备。
学情分析：进入小学研究对于大部分学生来说是一个重大的人生转变。
因此，本课程旨在帮助学生尽快适应新环境，获得积极愉快的心理情绪。
同时，学生也需要了解小学生活和幼儿园生活的差异，以及人际关系交往的变化。
教学目标：1.情感与态度：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.行为与惯：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我是小学生”的角色认同。
3.知识与技能：通过活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”的角色认同。
课时安排：2课时课前准备：课件、心情卡片第一课时教学过程：一、看故事绘本，回忆上学路1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，我给大家讲一个故事，叫做《王晓上学去》。
2.聚焦上学路，说说感受1）出示课本插图①。
2）师：今天是开学的第一天，XXX一大早就起来了。
他站在镜子前，妈妈帮他背上小书包。
爸爸对他说：“你现在是小学生了！”XXX很开心，他心里想：学校里会是什么样子呢？3）师：小朋友们，上学第一天，你的爸爸妈妈对你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？4）师：像XXX一样，你们的爸爸妈妈也有很多期盼和疑惑。
让我们一起期待这个新的开始吧！3.说说上学路上的遭遇1）出示课本插图②。
2）师：看！XXX出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！”3）师：小朋友们，你们在上学路上会遇到什么有趣的事情呢？和我们分享一下吧！二、情感连连看，认识新同学1）师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“情感连连看”。
2）师：我们将卡片翻面，每次翻两张，看看它们是否匹配。
小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》评课稿
小学统编版（2024）道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》评价稿（一）一、教学目标的确定与实施目标明确恰当：教师准确把握了教材的要求和学生的实际情况，确定了合理的教学目标。
通过本节课的学习，让学生了解上学的意义，熟悉校园环境，适应新的学习生活，同时培养学生对学校的热爱之情和积极向上的心态。
目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法和活动，有效地达成了教学目标。
例如，通过讲述故事、展示图片、组织讨论等方式，引导学生认识到上学的重要性；带领学生参观校园，让学生熟悉学校的各个场所，增强了学生对学校的归属感。
二、教材的处理合理整合教材：教师对教材进行了合理的整合和拓展，不仅充分利用了教材中的图片、故事等资源，还结合学生的实际生活，引入了一些生动有趣的案例和活动，使教学内容更加丰富、贴近学生。
突出重点难点：教师能够准确把握教材的重点和难点，在教学过程中进行了有针对性的讲解和引导。
例如，对于学生可能存在的对新环境的不适应和恐惧心理，教师通过组织小组讨论和分享经验的方式，帮助学生克服困难，尽快适应学校生活。
三、教学程序教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新授、巩固、总结等环节。
各个环节之间过渡自然，层次分明，符合学生的认知规律。
时间分配合理：教师在教学过程中能够合理分配时间，确保每个教学环节都能够充分展开。
例如，在导入环节，教师通过一个有趣的小游戏，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；在新授环节，教师给予了足够的时间让学生进行思考和讨论，充分发挥了学生的主体作用。
四、教学方法教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，使课堂教学更加生动有趣。
例如，在讲解校园环境时，教师采用了演示法，通过图片和视频展示了学校的各个场所，让学生有了更直观的感受；在组织学生讨论如何适应学校生活时，教师采用了讨论法，让学生在交流中分享经验，共同成长。
注重启发引导：教师在教学过程中注重启发引导，鼓励学生积极思考，大胆发言。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
1开开心心上学去教案及反思
一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、课时安排：1课时三、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。
四、教学内容：1. 引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。
2. 让学生谈谈对新学期学习的期望和目标。
3. 教师分享成功的学习经验和方法。
4. 学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标。
5. 总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。
2. 话题讨论：让学生谈谈对新学期学习的期望和目标，引导学生思考如何适应新的学习生活。
3. 教师分享：教师分享成功的学习经验和方法，帮助学生找到适合自己的学习方式。
4. 小组讨论：学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 总结激励：教师总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新学期的适应情况。
2. 关注学生在小组讨论中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。
3. 收集学生对新学期学习计划和目标的反馈，了解学生的学习需求和困惑。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生适应新学期，激发学习兴趣。
2. 教师反思是否给予学生足够的支持和鼓励，帮助学生建立积极的学习态度。
3. 教师思考如何调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。
六、教案主题：2. 认识新同学，建立良好人际关系教案及反思七、课时安排：1课时八、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。
九、教学内容：1. 教师引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。
2. 学生进行小组活动，互相介绍，认识新同学。
3. 教师分享建立良好人际关系的方法和技巧。
4. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，实践良好人际交往能力。
十、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。
2024年《开开心心上学去》教学设计(通用7篇)
2024年《开开心心上学去》教学设计（通用7篇）《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
（2）基于愉快、积极地生活：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
（3）基于负责任、有爱心地生活：关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作，并喜欢集体生活。
（4）基于动手动脑、有创意地生活：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。
能对问题提出自己的想法和看法。
在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析：（1）基于健康、安全地生活：一年级学生年龄小，刚刚入校，一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感，还不能拥有积极的上学心态。
（2）基于愉快、积极地生活：刚入学的学生，有一部分学生有紧张不安等情绪，还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。
（3）基于负责任、有爱心地生活：刚入学的学生，不懂得分享与合作，在成人的帮助下逐渐形成热爱生活，喜欢集体生活的意识。
（4）基于动手动脑、有创意地生活：一部分学生能悦纳自己的.新身份，适应自己的角色变化，但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。
3.教材分析：《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。
要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。
教学目标：1.体会成为小学生的角色变化。
2.认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
评价任务：1.通过故事，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过回忆、帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思
教学过程中的亮点与不足
一、亮点
1. 关注学生个体差异：在教学过程中，我充分考虑到学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，采取了不同的教学方法和策略。例如，对于性格内向的学生，我给予更多的关注和鼓励，让他们有机会表达自己的想法；对于学习能力较强的学生，我提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。
2. 对于能力目标中部分学生在整理物品和遵守纪律方面存在困难的问题，可以通过示范、练习等方式，加强对学生的指导。同时，可以开展 “整理小能手”“纪律小标兵” 等评比活动，激发学生的积极性。
3. 对于情感目标中个别学生对学校态度比较冷漠的问题，可以通过开展主题班会、校园文化活动等方式，增强学生的归属感和热爱之情。同时，教师要关注这些学生的情感变化，及时给予关心和帮助。
3. 在组织游戏教学法时，要更加明确游戏的规则和秩序，确保游戏的公平性和安全性。同时，可以根据学生的年龄特点和学习需求，设计更多富有创意的游戏。三、对教学过程中亮点与不足的改进措施
1. 合理安排教学时间：在备课过程中，要更加详细地规划每个教学环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。同时，在教学过程中，要根据实际情况及时调整教学进度，确保教学任务的顺利完成。
教学反思总结
通过对《1 开开心心上学去》一课的教学反思，我深刻认识到在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要不断反思自己的教学行为，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。在今后的教学中，我将更加努力地学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》评课稿
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》评课稿教学目标1. 让学生了解上学的意义，感受成为小学生的喜悦。
2. 认识学校的环境和设施，熟悉校园生活。
3. 学会与同学友好相处，培养适应新环境的能力。
教学目标明确、具体，符合一年级学生的认知水平和心理特点。
通过本节课的学习，学生能够初步认识到上学的重要性，对学校产生好奇和向往之情，为后续的学习和生活奠定了良好的基础。
目标的设定既关注了知识的传授，又注重了情感态度和价值观的培养，具有全面性和科学性。
教学内容1. 以“我是小学生啦” 为主题，引导学生分享成为小学生的感受。
2. 介绍学校的各个场所，如教室、操场、图书馆等。
3. 通过游戏和活动，让学生学会与同学打招呼、交朋友。
4. 讲解上学的基本要求，如遵守纪律、爱护公物等。
教学内容丰富、生动，贴近学生的生活实际。
从学生的亲身感受出发，逐步引导学生认识学校的环境和规则，符合学生的认知规律。
内容的组织具有逻辑性，层次分明，重点突出。
同时，通过游戏和活动的形式，增加了教学的趣味性，提高了学生的参与度。
教学方法1. 情境教学法：创设生动的情境，如模拟上学的场景，让学生身临其境。
2. 游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如“找朋友”“校园探秘” 等，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 直观教学法：运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
教学方法多样，灵活运用了情境教学法、游戏教学法、小组合作法和直观教学法等多种教学方法。
这些方法能够充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
情境教学法和游戏教学法的运用，使学生更容易理解和接受教学内容；小组合作法培养了学生的合作精神和团队意识；直观教学法增强了教学的直观性和形象性。
教学过程1. 导入环节：通过播放欢快的音乐和展示小学生上学的图片，引出本节课的主题“开开心心上学去”。
《1 开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024
《1开开心心上学去》教学设计2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版2024教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的第一课。
本课以儿童的视角，呈现了小学生活的丰富多彩和积极向上的氛围。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生感受上学的快乐，适应新的学习环境，培养积极的学习态度和良好的行为习惯。
教材内容主要分为三个部分：“我是小学生啦”、“上学真快乐”和“爱新书，爱书包”。
“我是小学生啦”部分通过展示小学生入学的场景，让学生认识到自己身份的转变，激发学生对小学生活的向往。
“上学真快乐”部分呈现了学校的各种活动和设施，让学生感受到上学的乐趣。
“爱新书，爱书包”部分则引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。
教材的特点是贴近学生生活实际，注重情感体验和行为引导。
通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教材也注重培养学生的自主学习能力和合作精神，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。
学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境和生活方式充满了好奇和期待。
他们天真活泼，好动爱玩，但也存在一些问题，如注意力不集中、自我管理能力差、对学习的目的和意义认识不足等。
在知识方面，学生对小学生活有一定的了解，但认识比较肤浅。
他们可能知道上学要背书包、要听老师的话，但对于上学的具体要求和意义还不太清楚。
在技能方面，学生的自理能力和学习能力有待提高。
他们可能不会整理书包、不会正确握笔等。
在情感方面，学生对学校和老师有一定的亲切感，但也可能会因为不适应新环境而产生焦虑和不安。
针对学生的这些特点，教师在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
同时，要关注学生的情感需求，给予学生充分的关爱和鼓励，帮助学生尽快适应小学生活。
素养核心目标1.道德品质：培养学生热爱学校、尊敬老师、团结同学的良好品德，引导学生树立正确的价值观和人生观。
1开开心心上学去教案及反思
一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、教学目标：1. 让学生了解并体会上学的快乐，培养学生的学习兴趣。
三、教学内容：1. 引导学生谈论自己对学校的新鲜事物和感受。
2. 分享学习的重要性和乐趣。
3. 进行小组活动，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程：1. 热身活动：让学生自由谈论自己对学校的新鲜事物和感受，引导他们分享对学习的期待。
2. 主题活动：引导学生理解学习的重要性，通过小组活动让学生体验学习的乐趣。
3. 反思环节：让学生思考并分享自己在学校中的成长和进步，以及对未来的期待。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对学校生活的适应情况。
2. 收集学生的反思报告，了解他们对学习和团队合作的认识和体会。
3. 综合评价学生的学习兴趣和团队合作能力，为后续教学提供参考。
教案反思：本节课通过让学生谈论自己对学校的新鲜事物和感受，引导他们分享对学习的期待，激发了学生的学习兴趣。
在主题活动环节，通过小组活动让学生体验学习的乐趣，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
在反思环节，让学生思考并分享自己在学校中的成长和进步，以及对未来的期待，帮助他们建立积极的学习态度。
六、教案主题：2. 认识新同学，建立良好人际关系教案及反思教学目标：1. 帮助学生认识到与同学建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识。
教学内容：1. 讨论与同学建立良好人际关系的方法和技巧。
2. 进行角色扮演活动，提高学生的人际沟通能力。
3. 分享尊重他人、友好相处的重要性。
教学过程：1. 热身活动：让学生自由谈论与新同学相处的感受，引导学生关注人际关系的建立。
2. 主题活动：讲解与同学建立良好人际关系的方法和技巧，进行角色扮演活动，让学生亲身体验。
3. 反思环节：让学生思考并分享在与人交往中的收获，以及对今后人际关系的期待。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对于建立人际关系的认识和掌握程度。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论，让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所，激发学生对学校生活的向往和热爱，从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视，明白上学是每个孩子的权利和义务，培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如早睡早起、按时上学、认真听讲等，提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处，懂得尊重他人，培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任，初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则，如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪，培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整，培养学生的心理适应能力，促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生，有责任好好学习，努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐，激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境，帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任，初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪，以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义，树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件，展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品，如贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
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学生同桌 2 人演一演， 帮助兰兰消除恐惧和不 安的心理。 预设 1：可以跟兰兰 说：“如果担心父母不 来接她，可以和家长约 好接的时间，不要迟到 ;如果没有接，就要拉 着老师的手，老师会保 护你的，不用害怕。” 拉着兰兰的手进校。 预设 2：跟兰兰说： “小朋友犯错，老师一 定会批评的，但是批评 并不代表老师不喜欢你 了，改了就是好孩子， 不要怕。每个人都会犯 错，知错就改才是正确 的。
教学课题 1、开开心心上学去
课型
本课题课时数：1
本教时为第 1 教时
备课日期 8 月 26 日
教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点、难点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
一名光荣的小学生了。
设计意图
学生通过看 照片初步感 受从小到大 的成长变 化，明白自 己长大了， 成为一名光 荣的小学生 了。
二、 精彩回 放。
这么幸福的时刻当然要用相机 记录下来，你看他笑的多开心 呀!和他们一起长大的还有谁 呢?快把你的小手举起来!老师 看到每位同学的脸上都洋溢着 兴奋的笑容，你们想不想回顾 一下自己佩戴小红花，成为小 学生的时刻呢? 活动一：播放视频。(内容 为：学生入学第一天进校、参 加开学典礼、站队等视频短片 ) 1.提问：哪位同学愿意跟大家 分享一下你当时的心情呢?再 说一说为了上学家里都为你做 了哪些准备呢? 2.预设学生反馈：特别高兴、 兴奋、书包是新的、衣服是新 的…… 3.追问：为什么会做这么多准 备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师 深深地感觉到同学们发自内心 的喜悦，这种喜悦是为自己成 为一名小学生感到无比的骄 傲。是因为你们长大了，不再 是幼儿园里的小朋友，即将开 始学知识长本领了。这是一件 多么值得庆祝的事情呀!怪不 得全家都这么高兴，这么重视 呢! 活动二：精彩的小学生活
这些都是可以解决的，只是有 些同学还没有找到好的方法。 在开学这几天的时间里，你有 没有什么担心的事情或者困难 吗?说出来，让我们一起来想 办法。 5.学生反馈。老师适时有针对 性的点拨与追问。
总结：同学们，在今天的课堂 上，我看到了活泼可爱的你 们，每位同学都对自己的小学 生活充满期待，也做好了充分 的准备。你们长大了，是一名 小学生了，老师为你们感到骄 傲和自豪。最后，预祝同学们 在小学生活中，互相关心、互 相帮助，健康成长!
新的环境，大家难免会遇到许
多的不适应甚至是困难，但是
学生反馈兰兰为什么不 肯进校园：(1)怕爸爸 妈妈不来接她。(2)怕 老师批评他。(3)怕同 学欺负她(4)谁也不认 识，胆小。
通过创设情 境，让学生 学习安慰同 学，学习交 际方法，同 时在与懒懒 的沟通中， 也是自己更 勇敢的面对 小学新生 活。
你会怎么做呢?(帮助他)大家
真是个爱帮助人的好孩子，老
师就认识了一位小朋友，他就
遇上了一些小困难，你们愿意
帮帮他们吗?
2.出示教材截图 1，并提问：
兰兰在校门口不愿让父母离
四、情境 开，不肯进入校园，这是为什
创设
么呢?
……
3.老师适时点拨，鼓励学生寻
找适当的方法，以此消除恐惧
和不安的心理。
”
……
4.导语：同学们，面对一个全
板书设计：
1、开开心心上学去
授后小记：
2020-2021 学年 春季
到的小伙伴和老师多了，而且
活动的区域也更大了。同学们
会随着年龄地增长，参加各种
各样丰富多彩的活动。在我们
的校园中，还有许许多多有意
思的事情和活动等待着大家去
参与。
上学是一件多么美好的事情呀
!
活动三：上学了，我能行
1.导语：今天，大家如愿以偿
的成为一名小学生，成了亲密
的同学，开始了小学生活，如
果当我们的小伙伴遇到困难，
?你们想不想知道照片后面的
故事呢?下面就请他们为大家
介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介
绍一下照片拍摄的时间、地
点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真 学生简单介绍一下照片
地看一下照片里的同学有什么 拍摄的时间、地点、大
变化吗?
概发生的事件。
6.导语：是呀!他们长大了，
胸前佩戴着漂亮的小红花，是
教学方法与手段：ppt
教学过程：
教师活动
学生活动
一、
1.导语：同学们，课前老师收
导入
集了一些大家的照片，你们想
看一看吗?请你们猜一猜他是
谁?
2.PPT 出示学生照片。(照片的
内容为：学生在婴儿期、幼儿 学生看照片初步感受从
园、入学佩戴小红花时的若干 小到大的成长变化
张照片)
3.导语：你们猜到他是谁了吗
学生观察第一组对比照 片交流学校除了班级教 室以外，上课还有其他 的教室。
学生观察第二组对比照 片交流除了语文数学学 科外，还上过其他的课 程。
学生认识课程表，了解 课程和作息时间。
通过小学与 幼儿园的几 组照片对比 学生解了小 学的生活与 幼儿园的生 活，存在着 太多的不 同。在小学 不仅学的知 识多了，遇 到的小伙伴 和老师多 了，而且活 动的区域也 更大了。
学生反馈：长大了、上 学了、成为一名小学生 啦……
学生看视频回忆开学第 一天的美好生活。 学生交流入学第一天的 心情，再说一说为了上 学家里都为你做了哪些 准备?
通过精彩回 放，知道每 个一年级小 朋友都开开 心心来到新 学校，准备 学习新知 识，新本 领 学生，你们知道学校生活与幼 儿园生活都有什么不同吗?下 面就让我们做一个“找不同” 的小游戏，找一找照片中学校 与幼儿园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照 片内容包含：幼儿园与学校教 室对比) 3.教师注意点拨 4.出示第二组对比照片。(照 片内容包含：幼儿园与学校学 习对比) 5.教师注意点拨学生反馈 6.出示第三组对比照片。(照 片内容包含：幼儿园与学校作 息时间对比) 7.小组讨论。 8.教师注意点拨：观察一下自 己的课程表，你有什么新发现 ? 9.导语：同学们真棒!一下就 1 0.播放校园学习与活动的视频 短篇。 11.提问：同学们，通过刚才 的游戏和视频，大家对小学生 活有什么感想?对自己有什么 希望吗? 12.学生反馈。 小结：同学们，小学的生活与 幼儿园的生活，存在着太多的 不同。不仅学的知识多了，遇