巨人的花园(部编版四年级下册优质课件)
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部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共23张PPT)
伟人的变化
花园产生了变化，伟 人又有什么转变呢？默读 课文，用波浪线勾画出描 写伟人语言和动作的句子， 在旁边做上批注。
Байду номын сангаас
“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们 吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”伟 人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。 除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。” 于是，他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一 块布告牌：
单单在伟人的花园 里，仍旧是冬天的景 象……
小鸟 不肯在他的花园里唱歌。 桃树 也忘了开花。 花 就立刻缩回到地里睡觉去了。
雪 用他白色的大衣覆盖着青草。 霜 把所有的树枝涂成银色。 北风 身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸。 雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里
绕着圈子用力跑。
？
？
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了， 他们都坐在桃树上面。桃桃树树看见孩子们回来 十分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，还 在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小小鸟鸟们快乐 地飞舞歌唱。花花儿儿们也从绿草丛中伸出头来。
制止入内 违者重罚
？
春天来了，乡下到 处开着小花，到处有小
鸟歌唱。
单单在伟人的花园 里，仍旧是冬天的景 象……
伟人看见这个情景，心也软了。他对自己 说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天 不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举 动。
• 他轻轻地走下楼，悄悄地打开了前门，走到 花园里。
• 伟人悄悄地走到他后面，轻轻地抱起他，放 到树枝上。
提示：在不同的季节里， 伟人的花园会有怎样奇幻 的风景呢？孩子们可能和 伟人玩些什么？他们的表 情、动作和语言又会是怎 么样的呢？
我有许多美丽的 花，可孩子们却是最 美丽的花。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》精品课件(共153张PPT)
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中 到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色 和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳 的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“ 我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
作者采用先总说、后分说的写法，描 写了巨人的花园里不同季节的美丽景 色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的 情景，为故事的展开埋下了伏笔。
乐于分享 “自私的心灵会饱尝他应得的苦 痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子 们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。 “予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大 家分享，我们才能获得更多的快乐。
拓展积累
关于分享的四字词语： 有福同享 同甘共苦 倾囊相助 慷慨解囊 描写冬天的四字词语： 朔风凛冽 千里冰封 漫天风雪 雪树银花 寒风刺骨 粉妆玉砌 冰天雪地 白雪皑皑
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
硕允砌 牌 禁 惩 踪啸私 颊 拆
左右结构
he
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 惩罚 布告牌
小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人 不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
小男孩的“亲吻”让巨人感到 温暖和愉快，巨人“拆除”围 墙，用实际行动接受了孩子们。
许多年过去，巨人老了。他不能再跟 孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上 看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着 他自己的花园。他说：“我有许多美 丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共59张PPT)
会认字
lǒu
搂住 搂抱
孩子搂住妈妈
会认字
lǒu
搂住 搂抱
多音字 lōu ①用手或工具把东西集合: ～草|～柴火。 ②撩起;挽: ～着长裙下台 阶|～起袖子。 ③用手指往里板: ～扳机。 ④用不正当的手段谋取: ～钱。
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
硕允砌牌禁
chéng
zōng
xiào
sī
jiá
会
会写字
pái
招牌 布告牌
形近字 啤（pí）啤酒。 脾（pí）脾脏。
会写字
jìn
制止 禁令 禁闭
拓展 【百无禁忌】禁忌：犯忌讳的言语 行为。完全没有什么忌讳。
多音字 jīn ①耐；受得住：～受。②
忍住：情不自～。
会写字
chéng
惩罚 惩戒 惩戒
会写字
zōng
失踪 踪迹 跟踪
会认字 会写字
xiào
坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十
分高兴，纷纭用花朵把自己装饰起来，
还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟
们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛 中伸出头来。这的确是很可爱的景象。 只有一个角落还是冬天。这是花园里最 远的角落，一个小男孩正站在那里。他
讲 课 文
随着孩子们的到来，花 园的春天也来了，但有一个 角落却还是冬天，这种奇特 的景象让我们体会到童话的 奇妙之处。
13 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前
本段主要讲伟人明白了 春天迟迟不来的原因，他认 识到自己的自私和冷漠，为 自己之前的行为感到十分后 悔。同时，本段也为下文伟 人的转变作了铺垫。
讲 课 文
门，走进花园里。孩子们看见他，非常
部编版四年级下册语文《巨人的花园》PPT教学电子课件
课文背景学习
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1
结合语境理解词语的意思。能正 确、流利、有感情地朗读课文。
2
体会文中主人公的性格特点及其心理变 化，明白不要自私，要学会爱，快乐只 有和大家一起分享了，才会真正快乐。
课文背景学习
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阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
2 想一想：故事主要讲了一件什么事情？ 3 思考：巨人的花园前后发生了几次变化？每次变化的情
课文研究探讨
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巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了是自己的自私让花园里寒气逼人， 冷冷清清，而只有孩子们，只有让孩子们在 花园里尽情地玩耍，花园里才会温暖如春。
课文研究探讨
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“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
景怎样？把有关的语句画出来。
第二部分
生字学习读写
生字学习读写
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qī
栖息
一哄而散
Байду номын сангаас
哄骗
生字学习读写
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báo
告示牌 冰雹
lūn
fǔ
抡起大斧
生字学习读写
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自言自语 千家万户 小心翼翼 兴高采烈 北风呼啸
生字学习读写
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隆冬来临 漫山遍野
嬉笑打闹 五颜六色
第三部分
课文研究探讨
课文研究探讨
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唤回春天的是什么呢？
是啊，巨人变了，他不再自私， 他愿意把自己的花园送给孩子们， 所以，花园再一次回到了春天。
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优质课件【推荐】
课后习题参考答案
的腿上滑下去，瞧！巨人变成了孩子们的滑滑 梯。秋天，花园里的果实成熟了，巨人和孩子 们一起摘果子。他把最好的果子拿来与孩子们 分享，孩子们吃着香甜的果子，与巨人一起快 乐地唱起歌来！
课后作业
1. 把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来， 多读几遍，并随笔记下自己的感受。
2. 王尔德的童话向人们展示了一个天真坦荡 的心灵世界。在这些充满童趣的故事里， 同样蕴涵着深刻的人生哲理。课后可以阅 读王尔德其它的童话故事。
品读课文 巨人砌墙、赶走孩子们后
的花园
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟 歌唱。单将自单己在想巨象人成的小花鸟园、桃里树，、仍旧是冬天的景象。 小鸟花不，肯表达在他他们的的花想园法里，唱用低歌沉，的因为那里没有孩子 们的朗踪读迹表现；这桃种树情也景忘。了开花；偶尔有一朵美拟丽人的 花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌， 就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜
3.自己跟自己说话；独自低声说话。（ D ）
4.行动所留的痕迹。（ C ）
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
初读课文
这篇文章讲了一个什么故事？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍， 很生气，就把他们赶了出去，从此花园总是被冬 天占领。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然 就跟来了。但在花园最远的角落里，一个小男孩 爬不上桃树，角落依然处在寒冷的冬天里。巨人
初读课文
心软了，他把小男孩抱起来，放到树枝上，整个 春天跟着都来了。巨人拆除围墙，从此和孩子们 一起在花园里玩耍、生活。
初读课文
课文可以分为几个部分？分别描写了哪些
画面？
写巨人的花园是个
巨人邀请孩子们重回花园， 并拆除了围墙，花园里又迎来
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共22张PPT)
是爱的体现，
______________________________________ 也是爱的体现……只要
我们
，我们的世界就会更加美好、和
谐。
“基础教育精品课”
“基础教育精品课”
谢谢观看
冷酷、任性带来的是孤独和痛苦——伟人用冷酷和斥责赶走了花 园中的小孩，同时也赶走了春天的美丽和温暖。而善良、宽容带来的是 美好和快乐——伟人拆去那堵冷漠的围墙，同孩子们在花园中愉快地玩 耍，多么美好温馨的画面啊！爱是分享！让我们把一切美好的事物与朋
友分享，与家人分享，从中收获幸福和快乐。
爱是人类最伟大的情感。
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。 孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。 花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
总结：伟人的转变
自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 无私、和善、快乐
你明白了什么道理？
人不要太自私。 快乐应当和大家分享。
先来读一读会认字吧！
shuò
硕果
不要读成qiè。
yǔn
允许
qì
砌墙
fù
覆盖
xiào
lǚ
呼啸 一缕
不要读成xiá。
lǒu
搂住
jiá
脸颊
花儿
识字游戏
砌墙
呼啸
脸颊
惩罚
允许
丰硕
一缕
覆盖
故事中出现了？
按照伟人外出、伟人归来、伟人觉悟的时 间顺序来写的。
思考：伟人回来以前，花园里的景象是怎样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩 的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小 鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动 听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》精品课件(统编)
初读感知
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏 林，19 世纪英国伟大的作家与艺术家，以其 剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有 小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱 之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《 夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自 私的巨人》。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
搂着
fù
覆盖
jiá
脸颊
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 冰雹
允许 后悔 一缕 覆盖
在加点的字正确读音下面打“√”。
砌墙（qī qì）
· √ 呼啸（xiāo xiào） ·· √√ 脸颊（xiá jiá）
允许 （rǔn yǔn）
· √ 一缕（lǔ lǚ） ··√√ 禁止（jìn jìng）
【叱责】 【呼啸】 【凄凉】 【装饰】
试着把词语和意思连起来！ 大声地斥责。
寂寞冷落（多形容环境或景物）。
在身体或物体的表面加些附属的东西， 使美观。 发出高而长的声音。
第三步：知内容
本文主要讲述了一个自私的_巨__人___在 __孩__子__们__的帮助下，改正了自己的错误，和 __孩__子__们____一起过上了_幸__福___的生活。
第四步：查资料
王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19 世纪
英国 伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、 童话 和
小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌 《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜
莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
春天（ 鲜花盛开 ）
部编版四年级语文下册第27课《巨人的花园》优秀课件
巨人外出 巨人回来 巨人醒悟 巨人感悟 （1、2） （3-9） （10-14） （15）
自由读课文第一部分（1、2），说说巨 人外出时，花园是什么景象？
园里长满了柔柔嫩嫩的的青青草草，草丛中到处露出星 星似的美美丽丽花花朵朵。还有十二棵桃树，春天开出淡淡 红红色色和和珍珍珠珠色色的的鲜鲜花花，秋天结出丰丰硕硕的的果果子子。
巨人的花园巨人的花园巨人外出巨人醒悟赶走孩子共享花园丰硕果子荒凉花园美丽花园巨人回来砌起围墙拆除围墙快乐花园青草鲜花幸福就会永驻心房幸福就会永驻心房快乐要和大家分享快乐要和大家分享巨人感悟孩子更美花园美分享快乐包公放粮为穷人着想蜡烛一生损了自己照亮了别人程婴高密搜赵氏舍儿救孤木匠的刨子爱打抱不平有关无私的歇后语说说巨人的花园发生了哪些变化巨人又有什么转变
巨人明白了是自己的自 私、冷漠和粗暴赶走了春天， 幸福是在和别人分享快乐的 同时感受到的。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐
园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，
尽情地玩耍。
分享花园、共同快乐
课文最后巨人说的这句话是什么意思？
他说：“我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。”
孩子们给巨人带了春天，让巨人懂得了
充分表现出巨人的自私自利。 语言描写
巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他 的花园变成了什么样子？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天 的景象。
花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。
花园外
对比
巨人的花园
鸟语花香
冬天景象
突出了巨人花园的荒凉。
巨人的花园为什么会变成这幅模样？ 雪：用他的白色大衣覆盖着青草。 霜：把所有的树枝涂成了银色。 北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。
自由读课文第一部分（1、2），说说巨 人外出时，花园是什么景象？
园里长满了柔柔嫩嫩的的青青草草，草丛中到处露出星 星似的美美丽丽花花朵朵。还有十二棵桃树，春天开出淡淡 红红色色和和珍珍珠珠色色的的鲜鲜花花，秋天结出丰丰硕硕的的果果子子。
巨人的花园巨人的花园巨人外出巨人醒悟赶走孩子共享花园丰硕果子荒凉花园美丽花园巨人回来砌起围墙拆除围墙快乐花园青草鲜花幸福就会永驻心房幸福就会永驻心房快乐要和大家分享快乐要和大家分享巨人感悟孩子更美花园美分享快乐包公放粮为穷人着想蜡烛一生损了自己照亮了别人程婴高密搜赵氏舍儿救孤木匠的刨子爱打抱不平有关无私的歇后语说说巨人的花园发生了哪些变化巨人又有什么转变
巨人明白了是自己的自 私、冷漠和粗暴赶走了春天， 幸福是在和别人分享快乐的 同时感受到的。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐
园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，
尽情地玩耍。
分享花园、共同快乐
课文最后巨人说的这句话是什么意思？
他说：“我有许多美丽的花，可孩 子们却是最美丽的花。”
孩子们给巨人带了春天，让巨人懂得了
充分表现出巨人的自私自利。 语言描写
巨人赶走了孩子们，不久春天到了，他 的花园变成了什么样子？
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小 鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天 的景象。
花园外和巨人的花园里形成了鲜明的对比。
花园外
对比
巨人的花园
鸟语花香
冬天景象
突出了巨人花园的荒凉。
巨人的花园为什么会变成这幅模样？ 雪：用他的白色大衣覆盖着青草。 霜：把所有的树枝涂成了银色。 北风：身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹：每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在 花园里绕着圈子用力跑。
四年级下册语文教学课件：巨人的花园PPTPPT【部编版】
26.巨人的花园
统编版 ·四年级下册
课时目标
1.会认课文生字，会写“允、砌”等生字，理解“呼 啸、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
激趣导入
你印象中的花园是什么样的呢？
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 通读句子。
自主识字
允许 丰硕 盼望 睡觉 景象 禁止
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
练习说话
这里春天鲜花盛开。那么夏天、秋天、冬 天，花园里又是一番怎样的景象呢？请你们选 择一个说一说！
练习说话
这真是一个（ )的花园。
夏天绿树成阴，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
秋天鲜果飘香，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。Biblioteka 你们仿佛看到了一个怎样的花园？
从“忘记”这个词语可以看出什么？
此时花园里又是怎样的情景？
同一个花园为什么会有不同的 变化呢？下节课我们一起去寻找其 中的原因。
统编版 ·四年级下册
课时目标
1.会认课文生字，会写“允、砌”等生字，理解“呼 啸、覆盖”等词语；积累文中描写景色的词句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
激趣导入
你印象中的花园是什么样的呢？
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 通读句子。
自主识字
允许 丰硕 盼望 睡觉 景象 禁止
•
9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
练习说话
这里春天鲜花盛开。那么夏天、秋天、冬 天，花园里又是一番怎样的景象呢？请你们选 择一个说一说！
练习说话
这真是一个（ )的花园。
夏天绿树成阴，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
秋天鲜果飘香，花园里________，孩子们都喜欢 到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。Biblioteka 你们仿佛看到了一个怎样的花园？
从“忘记”这个词语可以看出什么？
此时花园里又是怎样的情景？
同一个花园为什么会有不同的 变化呢？下节课我们一起去寻找其 中的原因。
部编版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀课件
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
幸福源于宽容、善良和分享！
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看 见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只 有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人 走过来。
对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的 自私，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。
词语积累（ABB式词语）
“吓得跑开了”表现了孩子们的恐惧。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随
便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于
是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
禁止入内
违者重惩。
禁止了——春天进入花园
禁止了——温暖进入花园
禁止了——欢乐进入花园
禁止了——幸福进入花园
语文 四年级 下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
朗读课文 扫清障碍
jiá
颊
笔顺
组词 脸颊 两颊 造句：因为开了她的玩笑，她显得不
2020统编语文四年级下册：26巨人的花园优质PPT课件
材
课 件 （ 原 创 ）
·
训斥 冷酷 拆除 叱责
洋溢欢乐 增添春意 欢快喧闹 四处逃散
溢
（洋溢）
从前,一个小村子里有个漂亮 的花园。那里，春天鲜花盛开，夏 天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
花园里常年洋溢着孩子 们欢乐的笑声。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
巨人又发脾气了：“好容易才盼 来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大 声叱责。
“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”
课 件 （ 原 创 ）
·
训斥 冷酷 拆除 叱责
洋溢欢乐 增添春意 欢快喧闹 四处逃散
溢
（洋溢）
从前,一个小村子里有个漂亮 的花园。那里，春天鲜花盛开，夏 天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天 白雪一片。孩子们都喜欢到那里玩。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
花园里常年洋溢着孩子 们欢乐的笑声。
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我， 正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
巨人又发脾气了：“好容易才盼 来春天，你们又来胡闹。滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大 声叱责。
“谁允许你们到这儿来 玩的！都滚出去！”
“好容易才盼来春天，你 们又来胡闹。滚出去！” “喂！你赶快滚出去！”
部编版-四年级语文下-《巨人的花园》优质课件
孩子们在美丽的花园 玩耍 ，巨人回来后筑起了 围 墙 ，没有了孩子，花园也没有了春天 ，后来，孩 子从 墙洞里进入花园，花园又是一片 勃勃生机 。
巨人花园里发生了几次变化？
巨人来之
①前，有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙 后，再也没有 孩子在花园里
⑪
孩子们从 墙洞进入 花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的 鲜花。秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是 那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快 乐，孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文，划出不懂得的生字词， 思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任 何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚 真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放， 春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再 度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨
品读感悟 为了不让孩子们在自己的花园里玩，巨 人都做了什么呢？
他在花园的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后，花园前后发生了什么变 化呢？
巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦 耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。
巨人花园里发生了几次变化？
巨人来之
①前，有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙 后，再也没有 孩子在花园里
⑪
孩子们从 墙洞进入 花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园，园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的 鲜花。秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着月儿的歌，歌声是 那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快 乐，孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文，划出不懂得的生字词， 思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园，但自私的他却不准任 何人进入，即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚 真笑语的花园变得不再美丽，鸟儿不再歌唱，花儿不再绽放， 春天不再光临，冰雪封冻了整座花园。有天，由于孩童的再 度来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨
品读感悟 为了不让孩子们在自己的花园里玩，巨 人都做了什么呢？
他在花园的四周砌了一道高墙，挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后，花园前后发生了什么变 化呢？
巨人外出时，园里长满了柔嫩的青草， 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二颗桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花， 秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦 耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文26.巨人的花园课件(28张ppt)
引入课文，学习重点
请同学们思考，小男孩的举动使巨人发生 了怎样的变化？用直线标出小男孩的举动，用 曲线标出巨人的变化。
引入课文，学习重点
小男孩
第一次 眼睛凝视着巨人 第二次 树下伸手，桃树开花 第三次 亲吻巨人脸颊
巨人
心里感到火辣辣的 （羞愧）
终于明白，抱住孩子 （幡然醒悟）
感到温暖和快乐 （拆除围墙）
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚 出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 请你们仔细读一读、想一想，巨人说这些话时心里可能是怎么
想的？神态和动作又是怎样的？
引入课文，学习重点
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么 荒凉啊……”
为什么巨人的花园里没有春天？
（因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人也太 冷酷了，他一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一 切，结果得到的却是寒冷和荒凉。）
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
引入课文，学习重点
想想花园的景色为什么会发生变化? (孩子们给花园带来了快乐，带来了春意， 巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。)
综合学习，实践运用
1.阅读课文，并画出巨人 斥责孩子们的三句话。 2.反复朗读这三句话，谈 谈自己的理解。
课堂总结，布置作业
引入课文，学习重点
默读课文，找出描写巨人花园不同景色 的句子。对比读一读，想想花园的景色为什 么会发生变化。
引入课文，学习重点
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟 的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风 大作，雪花飞舞。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多 孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
部编版语文四年级下册27巨人的花园课件(共24张PPT)
伟人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他， 学会对别人说的话进行评价。
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要产生的事情。
放到树枝上。
伟人对孩子的呵护、关爱
动作描写
，伟人的态度产生了变化
小男孩伸手搂住Байду номын сангаас人，亲吻着他的脸颊。
伟人的花园
初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。 掌握本课生字新词。 写作的时候，尽量运用课文中学到的方法，环绕一个中心意思写。
通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 把自己身边的美景介绍给别人，写之前仔细视察，看看这个地方有什么，是什么样子的，能够详细的描写出来。 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
从那以后，伟人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们 站在伟人的脚下，爬上伟人的肩膀，纵情地玩耍。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最 美丽的花。”
语言描写，伟人的话明确了他从孩子们 身上获得的感悟，又点明了文章的主旨。
读完本文，你明白了什么道理？
让学生在交际中学会认真听别人说话，不要打岔。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的爱好之情。 讲讲今后的打算。 交流自己经历了什么新鲜事。
这真是一个鲜花盛开、鸟语花香、鲜果 飘香的花园啊！
伟人回来后是怎样对待孩子
展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
的？花园产生了怎样的变化？ 本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间互相交流，这样做可以帮助学生自己
部编版语文四年级下册27《巨人的花园》课件(共23张PPT)
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的伟人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告知我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《伟人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写伟人的花园 风景 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
伟人的花园
体裁：童话 作者：英国王尔德
字词积累
yì
yǔn
qiánɡ pái
tiān xùn
fù
nínɡ
là
kù
yú
chāi
我会认
yì yǔn xuān tiān
溢
允
喧
添
充满
允许
喧闹 增添
xùn kù
训
酷
批评
冷酷
jiá chāi
颊
拆
脸颊
拆除
我会读：
充满 批评 愉快
允许 覆盖 拆除
围墙 凝视 喧闹
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许 你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，伟人在花园周围砌起围墙，而且 竖起一块“制止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。伟人孤 独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜 花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，伟人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。伟人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“ 今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
二、它的故事与别人分 享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
结构梳理
部编人教版四年级语文下册第26课《巨人的花园》优秀PPT课件
课外练习
26 巨人的花园
第1课时 第2课时
第1课时
巨人的花园
你是从哪个词语知道这是一篇童 话的？说说你的理由。
你想象中的巨人是什么样子？
把他跟他身边的孩子比一比，你 发现了什么？ 太超常了
童话中的人物就 是这样的奇妙。
初读课文
阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通
句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给
狂风大作 雪花飞舞
草翠花开
读到这，你们的眼前出现了一个怎样 的巨人呢？
冷酷
此时的巨人在干什么？ 巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。
看到眼前的情景，结合我们前面读 到的内容，你有什么疑问吗？
刚刚巨人还那么生气，现在巨人为 什么和孩子们和好了呢？
是谁让巨人有了这样的变化呢？
阅读要求： 同桌分角色读第8、9自然段，边读边
巨人从冷酷、自私、没有爱心，变得亲近孩子、 富有爱心。
小练笔
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽 情玩耍的情景写下来。
写作指导：要紧扣“愉快”这一情感态 度，抓住孩子们的动作、神态和语言进行描 写，还可以运用侧面描写进行衬托。
写作示例：孩子们在花园里尽情地奔跑 跳跃，你追我赶，额头上沁出点点汗珠也毫 不在意。快乐的笑声吸引来一群小鸟，它们 也啾啾啾地加入这快乐的旋律中。
看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。 他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2～ 3个，联系上文写几句话。
小练笔： 巨人终于明白，__________________
________________________________。
没有孩子的地方就没有春天。 保持句意不变，我们还可以怎么说？
有了孩子的地方才会有春天，没有 孩子的地方是不会有春天的。
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于是他在花园的四周砌了一道高墙， 挂出一块布告牌：
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
26 巨人的花园
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
26 巨人的花园
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
26 巨人的花园
26 巨人的花园
互动课堂
朗读课文，边读边想象画面。说 说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
26 巨人的花园
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
26 巨人的花园
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写巨人的花园 景色 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
26 巨人的花园
二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人 分享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
26 巨人的花园
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
26 巨人的花园
还有十二棵( 桃树 )
26 巨人的花园
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
26 巨人的花园
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
26 巨人的花园
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有26 一巨人的天花园，巨人回来了。
春意盎然
26 巨人的花园
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
26 巨人的花园
他看到一幅奇特的 景象。……
26 巨人的花园
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
语2文6 巨四人年的级花园下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
26 巨人的花园
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
左右 结构
上下 结构
26 巨人的花园
看图识字：禁
识字方法
禁止 禁令
颊 脸颊
26 巨人的花园
重难点字书写指导
pái
牌
这一笔是撇
巧记：片+卑=牌
26 巨人的花园
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚允Fra bibliotek 丰硕 一缕 覆盖
26 巨人的花园
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
26 巨人的花园
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
26 巨人的花园
三、请你用一个词语来形容巨人的 花园。
可爱
字词听写
26 巨人的花园
第二课时
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽 如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又 有什么转变呢？我们一起来看看吧！
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
26 巨人的花园
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
一列火车呼啸而过。
26 巨人的花园
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
美丽 欢乐
26 巨人的花园
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
26 巨人的花园
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
26 巨人的花园
朗读课文 扫清障碍
我会认
shuò
yǔn
硕果 允 许
xiào
lǚ
呼 啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
26 巨人的花园
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩 踪 啸私颊拆
26 巨人的花园
硕 允 砌 牌禁惩踪啸私 颊拆
26 巨人的花园
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
26 巨人的花园
仿写
读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺 目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。 她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们 的心头添上一抹温馨之感。
幸福源于宽容、善良和分享！
26 巨人的花园
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
26 巨人的花园
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
26 巨人的花园
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
寒冬 春天
分享快乐， 才会幸福
用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。
26 巨人的花园
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
26 巨人的花园
语言描写
性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告诉我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
26 巨人的花园
拓展延伸
和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……
禁止入内 违者严惩
动作描写 自私
26 巨人的花园
温柔
动作描写
巨人悄悄地走 到他后面，轻轻抱 起他，放到树枝上。
26 巨人的花园
巨人对他们说：“孩子们，花 园现在是你们的了。”他拿出一把 大斧子，拆除了围墙。
语 言 、 动 作 描 写 宽容、无私
26 巨人的花园
26 巨人的花园
互动课堂
朗读课文，边读边想象画面。说 说巨人的花园发生了哪些变化。（课 后第1、2题）
感受童话的奇妙
26 巨人的花园
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
这是一个很可爱的大花园。园里长满了 柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽 花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和 珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟 们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听， 孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们 在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
26 巨人的花园
课堂演练
一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是著名作家 王尔德 写的一篇
童话，通过描写巨人的花园 景色 变化，说明了 能和大家分享 的快乐才是真正的快乐。
26 巨人的花园
二、在你的身边有没有这样一座带给你快 乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人 分享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何 事物，比如书籍、足球、玩具、生日 蛋糕等。
26 巨人的花园
园里长满了柔嫩的( 青草) ，草丛中到 处露出星星似的美丽( 花朵 )。
26 巨人的花园
还有十二棵( 桃树 )
26 巨人的花园
春天开出( 淡红色和珍珠色的鲜花 )
26 巨人的花园
秋天结出 ( 丰硕的果子 )
26 巨人的花园
小鸟们 （ 在树上唱着悦耳的歌 ）
有26 一巨人的天花园，巨人回来了。
春意盎然
26 巨人的花园
雹停止了疯闹 北风也不在吼叫 一缕阳光从窗外射进来
26 巨人的花园
他看到一幅奇特的 景象。……
26 巨人的花园
你来说一说花园的景色为什么会发生变化。
巨人由于自私而把孩子们赶出了花园， 花园从此不再有春天，巨人的花园终年是 寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃 树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
巨人的花园 是什么样子的呢？ 一起来看看吧！
语2文6 巨四人年的级花园下册
26 巨人的花园
第一课时 第二课时
26 巨人的花园
第一课时
王尔德，十九世纪后期英
国著名作家、诗人、剧作家， 唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道 林格雷的肖像》，诗集《里丁 监狱之歌》，童话剧《快乐王 子》《少年国王》《夜莺与玫 瑰》 等。
左右 结构
上下 结构
26 巨人的花园
看图识字：禁
识字方法
禁止 禁令
颊 脸颊
26 巨人的花园
重难点字书写指导
pái
牌
这一笔是撇
巧记：片+卑=牌
26 巨人的花园
花儿朵朵
识字游戏
砌墙 呼啸 脸颊 惩罚允Fra bibliotek 丰硕 一缕 覆盖
26 巨人的花园
词语解释 呼啸：(风)发出高而长的声 音。文中指北风呼呼地吹发 出的声音。
26 巨人的花园
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
柔嫩的 美丽的 动听的
音乐 青草 花园
26 巨人的花园
三、请你用一个词语来形容巨人的 花园。
可爱
字词听写
26 巨人的花园
第二课时
上节课，我们知道了巨人的花园，那里美丽 如花，巨人回来后那里发生了哪些变化？巨人又 有什么转变呢？我们一起来看看吧！
小练笔（课后题）
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩 耍的情景写下来。
提示：大胆进行合理想象，可 以按照四季的时间顺序想象巨人和 孩子们在花园里玩了什么，他们是 怎么玩的？也可以抓住一个玩耍的 场景进行生动细致地描写，要求思 路要清晰，语言要准确、通畅。
26 巨人的花园
从那以后，巨人的花园又成 了孩子们的花园。孩子们站在巨 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽 情地玩耍。
一列火车呼啸而过。
26 巨人的花园
整体感知
默读课文，想一想可以用哪些词语来 形容巨人的花园？
大
可爱
美丽 欢乐
26 巨人的花园
巨人回来后，巨人的花园发生了哪 些变化？巨人又有什么转变？下节课我 们一起来学习！
26 巨人的花园
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
美丽——（漂亮） 突然——（忽然） 叱责——（指责） 仍旧——（仍然） 奇特——（奇怪） 冷酷——（残酷）
26 巨人的花园
朗读课文 扫清障碍
我会认
shuò
yǔn
硕果 允 许
xiào
lǚ
呼 啸 一缕
qì
砌墙
lǒu
搂住
fù
覆盖
jiá
脸颊
26 巨人的花园
我会写
shuò yǔn qì pái jìn
硕允 砌 牌 禁
chěng zōng xiào sī jiá chāi
惩 踪 啸私颊拆
26 巨人的花园
硕 允 砌 牌禁惩踪啸私 颊拆
26 巨人的花园
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充 分显示事物的矛盾。
26 巨人的花园
仿写
读一读，说一说下面的句子用什么和什么对比？
月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺 目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。 她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮， 让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们 的心头添上一抹温馨之感。
幸福源于宽容、善良和分享！
26 巨人的花园
巨人最后明白了什么？
唤来春天，需要一颗 （ 宽容、友善热情、温暖 ）的心。
26 巨人的花园
我有许多美丽的花，可孩子们却 是最美丽的花。
孩子们使巨人感受到了分享的快乐。
26 巨人的花园
结构梳理
巨 任性、冷酷 人 的 花 善良、宽容 园
寒冬 春天
分享快乐， 才会幸福
用太阳强烈的光芒和月亮柔和的光芒进行对比。
26 巨人的花园
巨人有什么转变？给你留下来 怎样的印象？你来说一说吧！
（课后第2题）
26 巨人的花园
语言描写
性格粗暴、不友好、自私
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
主题概括
本文主要讲述了一个 自私 的巨人在 孩子们的帮助下，改正了自己的错误， 和孩子们一起过上幸福的生活的故事， 告诉我们： 能和大家一起分享 的快乐才 是真正的快乐。
26 巨人的花园
拓展延伸
和分享有关的好句 分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨 露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂 的尘埃。 分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让 人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
26 巨人的花园
孩子们偷偷钻进花园玩耍
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了 动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走 过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得 这是全世界最动听的音乐。这时，……
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的 花园，这是随便什么人都懂 得的。除了我自己之外，我 不允许任何人在里面玩。
26 巨人的花园
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色 春天来了，乡下到处开着小花，到处有
小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是 冬 天 的 景 象 。 …… 高 兴 的 只 有 雪 和 霜 两 位。……