幼儿英语课教案图形
大班形状英语教案
MAGIC SHAPES
活动名称：魔力图形执教：Linda
一、活动目标
1、通过活动的组织，幼儿可运用句型：It is a -----.来表达自己创造
的画中用到的图形(三角形、正方形、圆形、长方形)。
2、通过活动的组织，培养幼儿自主学习和展现自我的能力。
3、通过活动的组织，幼儿能够感受学习英语的快乐，感受浓厚的
英语氛围。
二、活动准备
1、卡片（单词卡片）
2、图形拼图（KT板制作不一样的图形拼图）
3、话筒
4、操作纸
三、活动过程
1、教师组织幼儿一起歌曲《If you happy….》互动围成圆形：circle
2、拼图游戏引出幼儿熟悉的图形，并组织幼儿完成句型及认读句
型。
3、游戏1：幼儿听教师发出的指令组成circle，如：three，三个幼
儿迅速组成一个圆，并大声说出：It is a circle.
4、游戏2：幼儿运用句型It is a----.发出指令，参与幼儿迅速到相
应的图形内，并大声说出：It is a----。
5、PPT展示不一样图形组成的图片。
.
6、操作纸：幼儿自由创作作品，作品完成后个别幼儿进行展示，
并用句型It is a----.表达自己用到的图形。
7、活动结束。
幼儿园英语教案形状游戏
幼儿园英语教案形状游戏教案名称：Shape Game教学目标：1. 认识基本图形：圆形、三角形、方形和矩形。
2. 学习如何描述这些基本图形。
3. 通过游戏学习新单词和提高英语能力。
教学准备：1. 卡片或图片，分别代表四种基本形状。
2. 游戏规则：教师和学生一起参加游戏。
3. 记分纸和笔。
教学流程：Step 1: Warm-up（活跃气氛，引入课题）在黑板上用卡片或图片展示圆形、三角形、方形和矩形。
教师可以问学生这些形状的名称，通过这个活动来检查学生的知识。
Step 2: Presentation（介绍新知识，让学生学会理解新内容）教师向学生介绍四种基本形状及其特征，比如：圆形是没有棱角的，是由曲线组成的，三角形有三个角和三条边，方形和矩形都有四个角和四条边。
教师用视觉提示物展示各种形状，并要求学生说出形状的名称。
然后引导学生发现这些基本形状的特点。
Step 3: Practice（积累知识和技能，帮助学生强化记忆）教师向学生展示一张图片，要求学生识别出图片上的形状，并用英语进行描述。
例如：这是一个红色的圆形。
它没有边，是由一条曲线组成的。
它的颜色是红色。
Step 4: Game（应用所学知识，让学生快速提高英语能力）1. 教师和学生一起玩一个形状比赛。
每个人都拿着一张卡片或图片，轮流说出自己拿到的形状的名称和特点。
如果说错或者没说出，就不能得分。
最后得分最多的人获胜。
2. 设计一个积分表格，让学生在游戏过程中互相记分。
这个活动能够激励学生，增强他们学习和参与的热情和兴趣。
Step 5: Closure（回归主题，总结归纳）总结今天课程的内容。
教师可以向学生提问，让学生讲一讲今天学到的内容、新单词和句子。
Extension（深化学生的理解和运用，进一步拓展）1. 在同学之间形成一个团队，让他们相互分享他们的知识，并一起制作关于形状的海报或者展板。
这个活动能够加强团队合作和内容丰富。
2. 学生可以在家中寻找不同形状的物品，并记录下来，然后与同学分享。
幼儿英语形状教学教案(二
幼儿英语形状教学教案(二一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三单元《Look at the Shapes》，着重讲解第二章“Naming Shapes”，详细内容涉及四个基本形状：圆形（circle）、正方形（square）、三角形（triangle）和长方形（rectangle）。
通过有趣的活动和互动，帮助幼儿识别这些形状并学会用英语表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并正确说出四个基本形状的英文名称。
2. 培养幼儿观察物体形状的能力，提高他们的空间想象力。
3. 增进幼儿对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音四个形状的英文名称，特别是“triangle”和“rectangle”。
2. 教学重点：培养幼儿对四个基本形状的认识和识别能力。
四、教具与学具准备1. 彩色卡纸剪成的圆形、正方形、三角形和长方形模型。
2. 形状卡片（含中英文对照）。
3. 彩色粉笔。
4. 形状贴纸。
5. 形状拼图。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示形状卡片，引导幼儿观察并说出形状的中文名称。
（2）教师用英语说出形状名称，让幼儿跟读。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师用教具展示四个基本形状，让幼儿说出对应的英文名称。
（2）教师示范发音，并纠正幼儿的发音。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师将形状模型和卡片混合在一起，让幼儿找出对应的形状并贴上相应的贴纸。
（2）组织幼儿进行形状拼图比赛，提高他们的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放形状卡片，让幼儿在规定时间内找出相应的形状。
（2）教师提问：“What shape is this?”，幼儿回答：“It's a circle/square/tria ngle/rectangle.”（1）教师带领幼儿一起回顾本节课学习的形状和英文名称。
（2）奖励积极参与活动的幼儿。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个形状，旁边写上对应的英文名称。
优质公开课五年级中班英语教案shapes
优质公开课五年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自五年级中班英语教材第三章《有趣的图形》中的“shapes”一节。
详细内容包括：认识各种平面图形如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等，学习图形的英文表达，掌握图形的描述性语言。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于图形的英文单词和描述性语言。
2. 能够运用所学知识对生活中常见的图形进行识别和描述。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：图形的英文表达及描述性语言的运用。
难点：对图形进行准确的描述和运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、单词卡片、黑板、磁性图形。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出其中的图形。
2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习图形的英文表达。
（2）教师用磁性图形在黑板上展示各种图形，引导学生学习描述性语言。
（3）教师邀请学生上台演示，其他学生进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解图形描述的语法结构和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成教材中的练习题。
（2）教师选取部分学生进行口头练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用学具制作各种图形，并用英文进行描述。
各小组展示作品，并进行英文描述。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课学习的图形单词。
2. 黑板右侧：展示图形描述的语法结构和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅包含各种图形的画作。
2. 答案：The picture has many shapes. There is a big circle, a square, a rectangle and a triangle. The circle is yellow, the square is blue, the rectangle is green and the triangle is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的英文表达掌握情况较好，但在描述性语言的运用上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园英语启蒙-形状英语教案
幼儿园英语启蒙-形状英语教案教案题目：幼儿园英语启蒙-形状英语教案教学目标：1. 能够认识并口头表达基本的形状单词，如square, triangle和circle 等。
2. 能够辨认不同形状的图形，如正方形，三角形和圆形等，以及能够将它们分类。
3. 能够用所学知识来创造简单的图案和形状。
教学准备：1. 形状图形的海报或卡片。
2. 形状制成的卡通或小纸片以方便执行动作。
3. LCD屏幕或其他形状的显示工具。
4. 构造纸和颜料。
课程过程：Step 1: 自我介绍（5 min)老师向幼儿们介绍自己并要求幼儿们轮流自我介绍。
老师通过这个环节来了解幼儿们的熟悉程度和表达能力。
Step 2: 引入新知识（10 min)老师出示形状图形的海报或卡片，介绍学习的形状词汇以及它们的特点。
同时，老师会执行一个形状动作来激发幼儿们对形状的认知。
Step 3: 定义与辨别（15 min)老师出示形状图形的海报或卡片，并介绍每个图形的命名和形状特点。
然后让幼儿们辨认、命名并分辨出图形种类，如正方形、三角形、长方形、圆形等，并与它们的特征联系起来。
Step 4: 分类游戏（10 min)老师引导幼儿们将不同形状的图形分类。
老师出示不同的形状卡片，要求幼儿们将它们归类到适当的类别中，如矩形和正方形归入正方形类别内。
Step 5: 形状组合（15 min)老师发给幼儿们一些不同形状的纸片供他们来组成自己的创意形状，以发现形状词汇背后的想象力。
老师介绍如何使用纸片来创建不同形状，并提供图示作为辅助。
Step 6: 完成绘画（25 min)老师分发构造纸和颜料，让幼儿们用所学知识来尝试绘画简单的形状图案。
同时，老师提供一份有趣的绘画题目，如：画一个圆圈里面里面再画一个三角形等等。
Step 7: 复习和作业（5 min)老师和幼儿们一起回顾所学知识，模仿口头表达和形状动作，并鼓励孩子在家里继续学习和使用所学知识，如看书、画图和观察周围形状。
幼儿园 英语 形状教案
幼儿园英语形状教案一、教学目标1.学习并掌握基本形状的英文名称，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.通过形状的绘画和游戏活动，提高幼儿的英语听、说、读、写综合能力；3.培养幼儿的观察、分析、判断和颜色识别能力；4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点1.学习形状的英文名称；2.能够正确绘制和识别基本形状。
三、教学难点1.正确发音和拼写形状的英文名称；2.识别并绘制非常规形状。
四、教学内容1.课堂热身活动（5分钟）在课堂上进行简短的身体活动和英语问答，帮助孩子们放松身心，进入英语学习的状态。
2.学习形状的英文名称（20分钟）老师出示各种形状的图片，教授幼儿相应的英文单词，并进行语音模仿和反复训练。
老师可以运用图片、卡片、游戏和歌曲等多种方式帮助幼儿学习形状和英文单词。
3.绘画形状活动（25分钟）让幼儿在画纸上绘制各种形状，并尝试将它们用英文名称标出来，让幼儿在绘画过程中不断加深对形状和英语单词的印象。
4.形状团队游戏（20分钟）将幼儿分为两个小组，要求组内成员通过身体语言或者表演来模拟出各种形状。
另外一组成员需要尽快猜出模拟的形状。
通过游戏的形式加强孩子们对形状和英语单词的记忆和认知。
5.教学总结（5分钟）对整堂课的学习进行总结，复习所学内容，并祝愿幼儿们在今后的学习中能够更快更好地掌握形状的英文单词。
五、教学方式1.教师讲授；2.互动问答；3.绘画互动；4.团队游戏。
六、教学工具1.形状卡片、形状图片；2.文具笔、颜料彩笔、画纸、雨伞。
七、评估方法日常观察和检查幼儿是否掌握了基本形状的英文名称，是否能够准确地绘制和识别基本形状。
八、教学规划本次课程只是介绍了基本形状的英文单词和绘画方法，未来可以根据幼儿的年龄和英语水平进行更深入、更有趣的形状教学。
幼儿英语形状教学教案
幼儿英语形状教学教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第三单元“认识形状”，具体内容包括教材的第三章“生活中的形状”和第四章“形状词汇”。
详细内容包括：圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)的基本认知和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，并能正确发音。
2. 培养学生观察、描述生活中形状的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇的正确发音和运用。
教学重点：掌握基本的形状词汇，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和形状卡片，展示生活中常见的形状，引导学生用英语描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形状词汇的发音、拼写和用法，结合挂图进行讲解。
1. Circle（圆形）2. Square（正方形）3. Rectangle（长方形）4. Triangle（三角形）3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问，用英语描述对方的形状卡片。
4. 形状游戏（10分钟）游戏一：教师说出形状，学生找出对应的卡片。
游戏二：学生用形状卡片拼出不同的图案，并用英语进行描述。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对形状词汇的掌握情况。
六、板书设计1. 板书形状词汇，旁边附上对应的图形。
2. 标注每个词汇的音标，提醒学生注意发音。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家里的一个形状物品。
2. 答案示例：My table is a rectangle. It has four legsand a flat surface.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对形状词汇的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他形状，并用英语进行描述，提高英语应用能力。
2024年幼儿英语形状教学教案
2024年幼儿英语形状教学教案一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《有趣的形状》，详细内容包括：认识基本形状如圆形、正方形、长方形、三角形等，学习相关单词circle、square、rectangle、triangle，并能运用句型“What shape is it?”进行问答。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状单词，如circle、square、rectangle、triangle。
2. 培养学生运用句型“What shape is it?”进行问答，提高口语表达能力。
3. 通过观察、操作，培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：形状单词circle、square、rectangle、triangle的认读和运用。
难点：句型“What shape is it?”的问答。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、磁性板。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示不同形状的物品，引导学生观察并说出形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示形状卡片，引导学生说出形状名称，学习新单词circle、square、rectangle、triangle。
（2）教师利用PPT展示形状，带领学生一起读、认、记。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性板展示一个形状，提问：“What shape is it?”引导学生用句型回答。
（2）教师挑选几个学生回答，并对答案进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，要求学生根据记忆画出所学形状。
（2）学生互相展示作品，并用句型“What shape is it?”进行问答。
教师带领学生一起回顾所学形状和句型，并进行口头练习。
六、板书设计1. 形状单词：circle、square、rectangle、triangle2. 句型：What shape is it?七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个自己喜欢的形状，并写上对应的英文单词。
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幼儿英语课教案图形【篇一：幼儿英语教案】fun with shapes（有趣的形状）一．活动对象：大班二．设计意图：幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。
三．活动目标：1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。
2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。
3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。
四．重点和难点：1.重点：能正确发音学习的单词2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体五．活动准备：1. 经验准备，幼儿已能初步认识形状2. 卡片一套3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干4.小球一个六．活动过程：(一) warm up:hello ,boys and girls.how are you?i’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做) let’s sing a song ,ok?stand up .用《生日快乐》歌曲调唱：hello hello hello to you ,hello hello to you ,hello hai hello hai ,hello hello to you.sit down , please.(二) leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：t:what’s the shape?(it’s a circle) 再依次展示triangle,square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣） t:now i have some cards.（拿出kt板放好）there is a ball .i throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音） who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）never mind, try again.（三） practice :who is faster?教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。
t：you should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok?like this, i will chose this card.oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音)if you were faster ,i will give you a sticker.（四）game:jump into……let’ play a game.now, i’m taking those cards to there.i will jump into circle.（幼儿跟读）(step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：it’a circle.幼儿跟读)if i say jump into square ,you should jump into square.who wants to try?(step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令)now ,who wants to be teacher?and who wants to be student?you should say jump into ……(step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。
游戏前教师做好示范) )（五）.say goodbye:time is up ,let’s sing a song.stand up ,please.用《新年好》曲调唱：goodbye teachergoodbye teachergoodbye teacher so longsee you again see you againsee you again tomorrow.七．活动延伸：请幼儿观察活动室的图形，下次进行交流。
find the different shapes in the room.and tell everybody the next time.goodbye, boys and girls.【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】幼儿园小班数学教案：《认识图形》执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
【篇三：儿童英语教学设计】《儿童英语》教学设计《儿童英语》book 2——lesson three let’s count作者姓名：陈小碧学校：东莞市麻涌镇中心小学联系电话：84930970lesson three let’s count 教案设计( book 2 )教材分析：《let’s count》选自《kid’s english》,是为小学一至二年级编写的英语教材。
the song “ten little rabbit” of 《let’s count》是由学生熟悉的《十个印第安人》改编而成的。
目的是用利用歌曲帮助学生学会1—10的数词。
学生分析：一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
设计理念：整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。
再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）游戏的设计以及“小兔考考你”（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。
并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。
teaching contents:1.a song: ten little rabbits2.numbers:one to tenteaching aims:1.able to sing the song “ten little rabbits”.2.able to grape the numbers “one to ten”.teaching key points:to grasp the pronunciation of the numbers “one to ten”.teaching difficult points:the pronunciation of “three”and “five”.teaching aids and preparation:the head decorations about ten little rabbits, word cards of “one to ten”,cai, paper rabbits,cd-rom, a modle rabbits’ house, ten students act ten little rabbits. teaching procedure:warm up:1. greeting:t: hello,boys and girls. how are you today?ss:fine,thank you!2. sing a song:how are you?.讲述评价机制：in this class,we will have some competitions.if you say “let me try!” and you are right or your group is excellent,you can get the paper rabbits.at last,we willchoose the best group,ok?(teacher says it with actions.)presentation:1、teach the new song :ten little rabbits.step 1:present the new song(1) t:now let’s begin our new lesson.today i have some friends to introuce to you.do you want to know my friends?ss:yes!t:now please look here,and then you can see my friends.(2) cai presents the new song “ten little rabbit”.(t sings it with showing fingers after the cai.)(3) teach: rabbit ,jump.t:now do you know who are my friends ?ss:小兔子。
t(wears the rabbit head decoration):yes!they are rabbits.they can jump. stand up,please. follow me!“rabbit,jump,jump,jump!”(combinate the action.)ss: rabbit,jump,jump,jump! (combinate the action.)(twice)step 2:invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。
t：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？s：他们就在那间兔子屋里。