幼儿英语课教案图形
大班形状英语教案
MAGIC SHAPES
活动名称：魔力图形执教：Linda
一、活动目标
1、通过活动的组织，幼儿可运用句型：It is a -----.来表达自己创造
的画中用到的图形(三角形、正方形、圆形、长方形)。
2、通过活动的组织，培养幼儿自主学习和展现自我的能力。
3、通过活动的组织，幼儿能够感受学习英语的快乐，感受浓厚的
英语氛围。
二、活动准备
1、卡片（单词卡片）
2、图形拼图（KT板制作不一样的图形拼图）
3、话筒
4、操作纸
三、活动过程
1、教师组织幼儿一起歌曲《If you happy….》互动围成圆形：circle
2、拼图游戏引出幼儿熟悉的图形，并组织幼儿完成句型及认读句
型。
3、游戏1：幼儿听教师发出的指令组成circle，如：three，三个幼
儿迅速组成一个圆，并大声说出：It is a circle.
4、游戏2：幼儿运用句型It is a----.发出指令，参与幼儿迅速到相
应的图形内，并大声说出：It is a----。
5、PPT展示不一样图形组成的图片。
.
6、操作纸：幼儿自由创作作品，作品完成后个别幼儿进行展示，
并用句型It is a----.表达自己用到的图形。
7、活动结束。
幼儿园英语教案形状游戏
幼儿园英语教案形状游戏教案名称：Shape Game教学目标：1. 认识基本图形：圆形、三角形、方形和矩形。
2. 学习如何描述这些基本图形。
3. 通过游戏学习新单词和提高英语能力。
教学准备：1. 卡片或图片，分别代表四种基本形状。
2. 游戏规则：教师和学生一起参加游戏。
3. 记分纸和笔。
教学流程：Step 1: Warm-up（活跃气氛，引入课题）在黑板上用卡片或图片展示圆形、三角形、方形和矩形。
教师可以问学生这些形状的名称，通过这个活动来检查学生的知识。
Step 2: Presentation（介绍新知识，让学生学会理解新内容）教师向学生介绍四种基本形状及其特征，比如：圆形是没有棱角的，是由曲线组成的，三角形有三个角和三条边，方形和矩形都有四个角和四条边。
教师用视觉提示物展示各种形状，并要求学生说出形状的名称。
然后引导学生发现这些基本形状的特点。
Step 3: Practice（积累知识和技能，帮助学生强化记忆）教师向学生展示一张图片，要求学生识别出图片上的形状，并用英语进行描述。
例如：这是一个红色的圆形。
它没有边，是由一条曲线组成的。
它的颜色是红色。
Step 4: Game（应用所学知识，让学生快速提高英语能力）1. 教师和学生一起玩一个形状比赛。
每个人都拿着一张卡片或图片，轮流说出自己拿到的形状的名称和特点。
如果说错或者没说出，就不能得分。
最后得分最多的人获胜。
2. 设计一个积分表格，让学生在游戏过程中互相记分。
这个活动能够激励学生，增强他们学习和参与的热情和兴趣。
Step 5: Closure（回归主题，总结归纳）总结今天课程的内容。
教师可以向学生提问，让学生讲一讲今天学到的内容、新单词和句子。
Extension（深化学生的理解和运用，进一步拓展）1. 在同学之间形成一个团队，让他们相互分享他们的知识，并一起制作关于形状的海报或者展板。
这个活动能够加强团队合作和内容丰富。
2. 学生可以在家中寻找不同形状的物品，并记录下来，然后与同学分享。
幼儿英语形状教学教案(二
幼儿英语形状教学教案(二一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三单元《Look at the Shapes》，着重讲解第二章“Naming Shapes”，详细内容涉及四个基本形状：圆形（circle）、正方形（square）、三角形（triangle）和长方形（rectangle）。
通过有趣的活动和互动，帮助幼儿识别这些形状并学会用英语表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并正确说出四个基本形状的英文名称。
2. 培养幼儿观察物体形状的能力，提高他们的空间想象力。
3. 增进幼儿对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音四个形状的英文名称，特别是“triangle”和“rectangle”。
2. 教学重点：培养幼儿对四个基本形状的认识和识别能力。
四、教具与学具准备1. 彩色卡纸剪成的圆形、正方形、三角形和长方形模型。
2. 形状卡片（含中英文对照）。
3. 彩色粉笔。
4. 形状贴纸。
5. 形状拼图。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示形状卡片，引导幼儿观察并说出形状的中文名称。
（2）教师用英语说出形状名称，让幼儿跟读。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师用教具展示四个基本形状，让幼儿说出对应的英文名称。
（2）教师示范发音，并纠正幼儿的发音。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师将形状模型和卡片混合在一起，让幼儿找出对应的形状并贴上相应的贴纸。
（2）组织幼儿进行形状拼图比赛，提高他们的动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放形状卡片，让幼儿在规定时间内找出相应的形状。
（2）教师提问：“What shape is this?”，幼儿回答：“It's a circle/square/tria ngle/rectangle.”（1）教师带领幼儿一起回顾本节课学习的形状和英文名称。
（2）奖励积极参与活动的幼儿。
六、板书设计1. 在黑板上画出四个形状，旁边写上对应的英文名称。
优质公开课五年级中班英语教案shapes
优质公开课五年级中班英语教案shapes一、教学内容本节课选自五年级中班英语教材第三章《有趣的图形》中的“shapes”一节。
详细内容包括：认识各种平面图形如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）等，学习图形的英文表达，掌握图形的描述性语言。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于图形的英文单词和描述性语言。
2. 能够运用所学知识对生活中常见的图形进行识别和描述。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：图形的英文表达及描述性语言的运用。
难点：对图形进行准确的描述和运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、单词卡片、黑板、磁性图形。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅包含各种图形的图片，引导学生观察并说出其中的图形。
2. 新课展示（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生学习图形的英文表达。
（2）教师用磁性图形在黑板上展示各种图形，引导学生学习描述性语言。
（3）教师邀请学生上台演示，其他学生进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解图形描述的语法结构和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主完成教材中的练习题。
（2）教师选取部分学生进行口头练习。
5. 小组活动（15分钟）学生分成小组，利用学具制作各种图形，并用英文进行描述。
各小组展示作品，并进行英文描述。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课学习的图形单词。
2. 黑板右侧：展示图形描述的语法结构和表达方式。
七、作业设计1. 作业题目：用英文描述一幅包含各种图形的画作。
2. 答案：The picture has many shapes. There is a big circle, a square, a rectangle and a triangle. The circle is yellow, the square is blue, the rectangle is green and the triangle is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对图形的英文表达掌握情况较好，但在描述性语言的运用上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园英语启蒙-形状英语教案
幼儿园英语启蒙-形状英语教案教案题目：幼儿园英语启蒙-形状英语教案教学目标：1. 能够认识并口头表达基本的形状单词，如square, triangle和circle 等。
2. 能够辨认不同形状的图形，如正方形，三角形和圆形等，以及能够将它们分类。
3. 能够用所学知识来创造简单的图案和形状。
教学准备：1. 形状图形的海报或卡片。
2. 形状制成的卡通或小纸片以方便执行动作。
3. LCD屏幕或其他形状的显示工具。
4. 构造纸和颜料。
课程过程：Step 1: 自我介绍（5 min)老师向幼儿们介绍自己并要求幼儿们轮流自我介绍。
老师通过这个环节来了解幼儿们的熟悉程度和表达能力。
Step 2: 引入新知识（10 min)老师出示形状图形的海报或卡片，介绍学习的形状词汇以及它们的特点。
同时，老师会执行一个形状动作来激发幼儿们对形状的认知。
Step 3: 定义与辨别（15 min)老师出示形状图形的海报或卡片，并介绍每个图形的命名和形状特点。
然后让幼儿们辨认、命名并分辨出图形种类，如正方形、三角形、长方形、圆形等，并与它们的特征联系起来。
Step 4: 分类游戏（10 min)老师引导幼儿们将不同形状的图形分类。
老师出示不同的形状卡片，要求幼儿们将它们归类到适当的类别中，如矩形和正方形归入正方形类别内。
Step 5: 形状组合（15 min)老师发给幼儿们一些不同形状的纸片供他们来组成自己的创意形状，以发现形状词汇背后的想象力。
老师介绍如何使用纸片来创建不同形状，并提供图示作为辅助。
Step 6: 完成绘画（25 min)老师分发构造纸和颜料，让幼儿们用所学知识来尝试绘画简单的形状图案。
同时，老师提供一份有趣的绘画题目，如：画一个圆圈里面里面再画一个三角形等等。
Step 7: 复习和作业（5 min)老师和幼儿们一起回顾所学知识，模仿口头表达和形状动作，并鼓励孩子在家里继续学习和使用所学知识，如看书、画图和观察周围形状。
幼儿园 英语 形状教案
幼儿园英语形状教案一、教学目标1.学习并掌握基本形状的英文名称，如圆形、正方形、三角形、矩形等；2.通过形状的绘画和游戏活动，提高幼儿的英语听、说、读、写综合能力；3.培养幼儿的观察、分析、判断和颜色识别能力；4.培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
二、教学重点1.学习形状的英文名称；2.能够正确绘制和识别基本形状。
三、教学难点1.正确发音和拼写形状的英文名称；2.识别并绘制非常规形状。
四、教学内容1.课堂热身活动（5分钟）在课堂上进行简短的身体活动和英语问答，帮助孩子们放松身心，进入英语学习的状态。
2.学习形状的英文名称（20分钟）老师出示各种形状的图片，教授幼儿相应的英文单词，并进行语音模仿和反复训练。
老师可以运用图片、卡片、游戏和歌曲等多种方式帮助幼儿学习形状和英文单词。
3.绘画形状活动（25分钟）让幼儿在画纸上绘制各种形状，并尝试将它们用英文名称标出来，让幼儿在绘画过程中不断加深对形状和英语单词的印象。
4.形状团队游戏（20分钟）将幼儿分为两个小组，要求组内成员通过身体语言或者表演来模拟出各种形状。
另外一组成员需要尽快猜出模拟的形状。
通过游戏的形式加强孩子们对形状和英语单词的记忆和认知。
5.教学总结（5分钟）对整堂课的学习进行总结，复习所学内容，并祝愿幼儿们在今后的学习中能够更快更好地掌握形状的英文单词。
五、教学方式1.教师讲授；2.互动问答；3.绘画互动；4.团队游戏。
六、教学工具1.形状卡片、形状图片；2.文具笔、颜料彩笔、画纸、雨伞。
七、评估方法日常观察和检查幼儿是否掌握了基本形状的英文名称，是否能够准确地绘制和识别基本形状。
八、教学规划本次课程只是介绍了基本形状的英文单词和绘画方法，未来可以根据幼儿的年龄和英语水平进行更深入、更有趣的形状教学。
幼儿英语形状教学教案
幼儿英语形状教学教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》第三单元“认识形状”，具体内容包括教材的第三章“生活中的形状”和第四章“形状词汇”。
详细内容包括：圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)的基本认知和运用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，并能正确发音。
2. 培养学生观察、描述生活中形状的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇的正确发音和运用。
教学重点：掌握基本的形状词汇，并能运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和形状卡片，展示生活中常见的形状，引导学生用英语描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解形状词汇的发音、拼写和用法，结合挂图进行讲解。
1. Circle（圆形）2. Square（正方形）3. Rectangle（长方形）4. Triangle（三角形）3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问，用英语描述对方的形状卡片。
4. 形状游戏（10分钟）游戏一：教师说出形状，学生找出对应的卡片。
游戏二：学生用形状卡片拼出不同的图案，并用英语进行描述。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对形状词汇的掌握情况。
六、板书设计1. 板书形状词汇，旁边附上对应的图形。
2. 标注每个词汇的音标，提醒学生注意发音。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述家里的一个形状物品。
2. 答案示例：My table is a rectangle. It has four legsand a flat surface.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对形状词汇的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他形状，并用英语进行描述，提高英语应用能力。
2024年幼儿英语形状教学教案
2024年幼儿英语形状教学教案一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《有趣的形状》，详细内容包括：认识基本形状如圆形、正方形、长方形、三角形等，学习相关单词circle、square、rectangle、triangle，并能运用句型“What shape is it?”进行问答。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状单词，如circle、square、rectangle、triangle。
2. 培养学生运用句型“What shape is it?”进行问答，提高口语表达能力。
3. 通过观察、操作，培养学生的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：形状单词circle、square、rectangle、triangle的认读和运用。
难点：句型“What shape is it?”的问答。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、磁性板。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示不同形状的物品，引导学生观察并说出形状。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示形状卡片，引导学生说出形状名称，学习新单词circle、square、rectangle、triangle。
（2）教师利用PPT展示形状，带领学生一起读、认、记。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性板展示一个形状，提问：“What shape is it?”引导学生用句型回答。
（2）教师挑选几个学生回答，并对答案进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，要求学生根据记忆画出所学形状。
（2）学生互相展示作品，并用句型“What shape is it?”进行问答。
教师带领学生一起回顾所学形状和句型，并进行口头练习。
六、板书设计1. 形状单词：circle、square、rectangle、triangle2. 句型：What shape is it?七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一个自己喜欢的形状，并写上对应的英文单词。
中班英语教案shapes
中班英语教案——Shapes一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生用英语描述形状的能力。
3. 提高学生对英语的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 学习单词：circle（圆形）、square（正方形）、rectangle（长方形）、triangle（三角形）、oval（椭圆形）。
2. 学习句型：What shape is it? It's a/an3. 学习儿歌：Shape Song。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的几何形状单词和句型。
2. 难点：能够灵活运用英语描述形状。
四、教学准备：1. 教具：形状卡片、实物模型、PPT等。
2. 教学资源：儿歌《Shape Song》。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领学生唱儿歌《Shape Song》。
1.2 学生模仿教师做出各种形状，巩固已学的形状单词。
2. 教学新知识（10分钟）：2.1 教师出示各种形状的卡片，引导学生用英语说出对应的形状单词。
2.2 学生两人一组，用英语描述彼此的形状。
2.3 教师通过实物模型，让学生直观地了解各种形状的特点。
3. 课堂实践（10分钟）：3.1 学生分组，每组选择一种形状，用英语讨论并创作一个与该形状相关的故事。
3.2 学生上台展示自己的故事，其他学生和教师提问、评价。
4. 总结与作业（5分钟）：4.1 教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深记忆。
4.2 作业：学生回家后，用英语向家长介绍所学形状，并尝试在生活中找到这些形状。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能积极参与讨论和实践活动。
2. 评价学生在描述形状时是否能正确使用英语单词和句型。
3. 家长反馈：了解学生在家庭中是否能主动运用英语描述形状，并在生活中寻找这些形状。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的形状，如家具、建筑物、自然景观等。
幼儿园中班英语教案《Interesting shapes》
幼儿园中班英语教案《Interesting shapes》教学目标•了解并学习基本图形名称，如圆形、三角形、正方形、长方形等•能够用英语简单描述图形•发展语言能力和沟通技巧•提升视觉辨识和观察力教学准备•图形卡片•电脑/投影仪•彩色粘土教学内容及步骤步骤一：引入新课请学生们坐到讲台前，向他们展示图形卡片，并向他们介绍课程主题“Interesting shapes”。
引导学生们通过观察图形卡片，猜测每个卡片上的图形名称。
步骤二：学习图形基本名称利用投影仪或电脑屏幕向学生们展示形状的图片，并教授图形的基本名称。
家长和幼儿的共同关注点就在选择幼儿园，选择兴趣班课程时，英语课程的考虑与了解往往是一致的。
在培养英语口语、阅读习惯，提高英语水平的同时，英语趣味课程也可以让孩子在英语学习中体验到学习的快乐。
例如，教授圆形的基本名称并与学生们一起重复几次，使得他们可以熟练快速地识别出该形状。
继续教授三角形、正方形和长方形的基本名称，并鼓励学生们多次重复发音。
步骤三：描述图形特点请学生们观察卡片上的图形，用简单的英文单词句子描述它们的特点。
例如，询问“what shape is this?”学生们可以回答“this is a circle”，然后教师可以帮助他们描述其他图形的特点，如“this is a triangle，it has three sides”。
步骤四：用彩色粘土制作图形让学生们用彩色粘土制作图形，教师可以在讲台上展示制作方法。
学生们不仅可以扩展词汇量，还可以增加触觉和视觉的刺激，锻炼手脑协调能力。
步骤五：活动总结及复习结束制作后，请每位学生把自己制作的图形放到桌子上展示，然后请每个孩子用英语描述自己的图形、其他图形，复习今天所学的内容。
教学评估请给出下列问题来检查学生们是否理解图形名称：1.请问这是什么形状？2.请问这个图形有几个边界？3.请问这个图形的名称是什么？4.请你使用一个形状描述另一个形状。
幼儿英语形状教学教案(二
幼儿英语形状教学教案(二一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第四章，详细内容为“形状”单元。
主要涉及五个基本形状：圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)和星形(star)。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并准确说出五个基本形状的英文名称。
2. 培养学生观察、识别不同形状的能力。
3. 提高学生在生活中运用英语描述形状的自信。
三、教学难点与重点教学难点：形状英文名称的准确发音。
教学重点：五个基本形状的认知和英文名称。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、磁性板、录音机。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有各种形状的图片，引导学生观察并说出图片中的形状，然后教师用英语重复，让学生初步感知形状的英文名称。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示形状卡片，引导学生用英语说出形状名称。
（2）教师播放PPT，展示五个基本形状，让学生跟随录音一起学习形状的英文名称。
（3）教师通过磁性板展示形状，让学生分组比赛，快速说出形状名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用英语描述形状，如：“This is a circle. It's round.”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生独立完成形状配对、连线等练习，巩固所学内容。
5. 形状创作（5分钟）学生用画纸和彩色笔创作自己的形状画，教师巡回指导。
教师邀请学生展示自己的作品，并用英语描述形状，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 五个基本形状的英文名称及示例图。
2. 形状描述句型：“This is a/an It's”七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己创作的形状画。
2. 答案示例：“This is my shape picture. There is a big circle, a small square and a long rectangle. I like it very much!”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对形状英文名称的掌握程度，调整教学方法和节奏。
2024年幼儿英语形状教学教案(二
2024年幼儿英语形状教学教案(二一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙教材》第四章，主题为“形状的认识”。
详细内容包括：认识圆形(circle)、正方形(square)、长方形(rectangle)、三角形(triangle)四个基本形状，通过实物展示、图片、例句等形式，帮助幼儿掌握形状的英文名称及特征。
二、教学目标1. 能够正确识别并说出圆形、正方形、长方形、三角形四个基本形状的英文名称。
2. 能够用简单的英语句子描述这些形状的特征。
3. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音及形状特征的描述。
教学重点：形状的英文名称及其认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物（如圆形球、正方形积木、长方形纸片、三角形拼图等）。
2. 学具：学生用书、活动手册、画笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，邀请幼儿猜测里面有什么形状的礼物。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师从礼物盒中随机抽取一个实物，展示并教授其英文名称，如圆形(circle)。
（2）通过PPT展示形状的图片，引导幼儿跟读英文名称。
（3）教师用简单的英语句子描述形状特征，如“圆形是round and like a ball”。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个形状，如正方形(square)，展示其图片，并提问：“What's this? It's a square. It's like a box, with fourequal sides and four right angles.”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示一组形状卡片，让幼儿快速说出它们的英文名称。
（2）教师描述一个形状的特征，让幼儿猜测是什么形状。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个形状，用画笔在纸上画出该形状，并标注英文名称。
教师邀请各小组展示作品，并让幼儿说出所画形状的英文名称及特征。
《幼儿形状英语》课件.
《幼儿形状英语》课件.一、教学内容本节课我们将使用《幼儿形状英语》教材的第二章节，详细内容围绕基础的几何形状展开，包括圆形（circle）、正方形（square）、三角形（triangle）、长方形（rectangle）和星形（star）。
通过有趣的活动和互动，引导幼儿识别这些形状，并学习它们的英文名称。
二、教学目标1. 让学生能够识别并说出五个基本几何形状的英文名称。
2. 培养学生通过观察周围环境，自主发现形状的能力。
3. 通过小组活动，提高学生的合作交流和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生将形状与正确的英文单词对应起来，并灵活运用。
重点是培养幼儿对形状的观察力和记忆力，以及英语语言表达。
四、教具与学具准备1. 形状卡片（含circle, square, triangle, rectangle, star）。
2. 形状模具或积木。
3. 彩色笔和画纸。
4. 课件投影设备。
五、教学过程1. 引入（5分钟）播放包含各种形状的动画片断，吸引学生注意。
提问：“你们在动画里看到了哪些形状？”邀请学生回答。
2. 新课内容展示（10分钟）展示形状卡片，引导学生说出形状的名称。
教师指出卡片上的英文单词，并带领学生跟读。
3. 实践活动（10分钟）分发形状模具，让学生触摸并辨别形状。
小组合作，用形状模具拼出不同的图案。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）在黑板上展示不同形状的物品，让学生指出对应的英文单词。
通过课件展示练习题，学生现场完成并给予反馈。
5. 形状搜索游戏（5分钟）学生在教室中寻找包含今天学过形状的物品。
找到的学生要说出形状的英文并描述物品。
六、板书设计五种形状（circle, square, triangle, rectangle, star）的图示和名称。
几个例题，包括单词和对应的物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：请在家中找到三个不同的物品，它们分别是circle, square和triangle形状的。
幼儿园shapes教案
幼儿园 Shapes 教案教学目标1.让幼儿了解常见的图形：圆形、正方形、长方形、三角形，以及它们的基本特征和区别；2.以趣味性的方式，帮助幼儿轻松地理解这些概念；3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备1.白板或黑板；2.彩色粘纸、剪刀、笔、胶水等书写、制作工具。
教学过程第一步：导入1.教师问：“小朋友，你们最喜欢的图形是什么？”2.让幼儿表达，教师可以记录下来。
第二步：认识四种基本图形1.教师拿出一张张图形卡片，向幼儿展示圆形、正方形、长方形、三角形等常见的图形；2.让幼儿观察、认知并描述这些图形的特征；3.可以问幼儿一些问题，如：哪个图形轮廓最圆润？哪个图形有四个边角？4.让幼儿猜测一下，四个图形有什么相同之处？有什么不同之处？第三步：制作图形卡片1.教师将彩色粘纸分发给幼儿们；2.让幼儿分别制作圆形、正方形、长方形、三角形的图形卡片；3.对于步骤不熟练的幼儿，可进行一定的指导；4.制作完毕后，幼儿可以交换卡片，并再次描述和比较。
第四步：图形辨认游戏1.教师将图形卡片混合后发放给幼儿；2.依次发布问题，让幼儿按指示将正确的图形卡牌贴到白板上。
•“请找出长方形卡片。
”•“请找出没有直角的卡片。
”•“请找出两个直角的卡片。
”3.向幼儿解释答案，并帮助幼儿理解正确的图形特征和形状。
第五步：制作轮廓拼图1.教师在黑白纸上，画出四种基本图形的轮廓线；2.让幼儿根据轮廓线在白纸上制作相应的图形拼图；3.可以使用颜色卡片或者滴管等方式填充颜色；4.完成后，让幼儿展示自己的作品，并聆听他们对自己作品的描述和感受。
教学评价通过这节课的教学，幼儿们的动手能力、观察能力、思维能力和情感态度都得到了进一步的培养和提高。
教师可以通过观察幼儿的表现、提问的回答和交流，来进行教学评价，并为下一节课的教学探索更好的方案。
图形拼接英语教案
图形拼接英语教案教学价值图形拼接是一种能够帮助学生提高英语听说能力的教学方法。
通过将图形拼接与英语教学相结合，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维能力，促进他们的语言表达能力的发展。
教学目标1. 帮助学生熟悉英语中的一些常见图形，并学会用英语对这些图形进行描述。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生合作学习的意识和团队合作能力。
4. 培养学生的创新思维，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
教学区域教室内的活动区域和学校周边的户外区域。
教学准备1. 准备一些卡片，上面分别印有不同的图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 准备一个白板或者墙壁，用于贴上卡片进行图形拼接。
3. 准备一些包含描述图形的句子的卡片，用于学生选择正确的句子描述贴在白板上的图形。
4. 提前设置好学生分组，确保每个小组都有至少一个熟练的英语用户。
教学介绍在这个教学活动中，学生们将通过图形拼接的方式提高他们的英语听说能力。
首先，老师会介绍一些常见的图形，然后让学生分组进行图形拼接的游戏。
接下来，学生将描述图形，其他小组成员要根据描述选择正确的图形。
最后，学生将分享他们的图形拼接经验和交流他们所学到的英语知识。
教学重点1. 学生的合作学习和团队合作能力培养。
2. 学生的观察力和逻辑思维能力培养。
3. 学生的英语听说能力培养。
教学方法1. 合作学习法：通过小组合作的方式进行图形拼接和描述图形的练习。
2. 游戏化教学法：通过游戏的方式增加学生的学习兴趣。
3. 探究式学习法：让学生在实际操作中体会和学习图形的属性和描述方式。
教学过程1. 分组活动：将学生分为若干个小组，确保每个小组都有至少一个熟练的英语用户。
2. 图形拼接游戏：每个小组从准备好的图形卡片中选择几张进行图形拼接，然后贴在白板上的指定位置。
3. 图形描述练习：每个小组派出一名学生选择一张图形，然后用英语描述这个图形的特征，其他小组成员根据描述选择正确的图形。
幼儿英语课教案图形
幼儿英语课教案图形【篇一：幼儿英语教案】fun with shapes（有趣的形状）一．活动对象：大班二．设计意图：幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。
三．活动目标：1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。
2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。
3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。
四．重点和难点：1.重点：能正确发音学习的单词2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体五．活动准备：1. 经验准备，幼儿已能初步认识形状2. 卡片一套3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干4.小球一个六．活动过程：(一) warm up:hello ,boys and girls.how are you?i’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做) let’s sing a song ,ok?stand up .用《生日快乐》歌曲调唱：hello hello hello to you ,hello hello to you ,hello hai hello hai ,hello hello to you.sit down , please.(二) leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：t:what’s the shape?(it’s a circle) 再依次展示triangle,square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣） t:now i have some cards.（拿出kt板放好）there is a ball .i throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音） who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）never mind, try again.（三） practice :who is faster?教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。
幼小衔接英语认识图形教案
幼小衔接英语认识图形教案教案标题：幼小衔接英语认识图形教案教学目标：1. 通过多种视觉教具和活动，帮助幼儿认识和描述不同的图形。
2. 培养幼儿的观察能力和形状辨别能力。
3. 提高幼儿的英语词汇量和语言表达能力。
教学准备：1. 图形卡片（包括圆形、正方形、三角形、矩形等常见图形）。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工活动所需材料。
3. 彩色笔、白板、干擦笔等教学工具。
4. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 制作一个大型图形拼图，将不同的图形拼在一起展示给幼儿。
2. 播放一首与图形相关的英文歌曲，如《Shapes Song》。
3. 引导幼儿观察图形拼图，并提问：“你们看到了哪些图形？这些图形有什么特点？”图形认知活动：1. 准备一组图形卡片，每个卡片上贴有相应图形的图片和英文单词。
2. 将卡片分发给幼儿，让他们边观察边说出图形的名称。
3. 引导幼儿用手指指向不同的卡片，帮助他们学习图形的名称和形状特征。
4. 利用卡片进行游戏，例如“找一找”游戏，幼儿根据教师的描述找出相应的图形卡片。
手工制作活动：1. 给每个幼儿准备一张彩色纸和一把剪刀。
2. 教师示范将彩色纸剪成不同的图形，如圆形、正方形等。
3. 引导幼儿根据示范剪出相应的图形，并贴在纸上。
4. 鼓励幼儿用英语描述自己制作的图形作品，如“This is a circle. It's round.”巩固活动：1. 利用白板或幻灯片展示不同的图形，让幼儿说出图形的名称和形状特征。
2. 进行图形配对游戏，将图形卡片抽出混合后，幼儿需要找到相同形状的图形进行配对。
3. 利用音乐和动作进行图形学习，例如播放音乐时，幼儿根据音乐的节奏和形状特征做出相应的动作。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和描述不同的图形，如家中的家具、食物等。
2. 利用绘画和拼图等活动，进一步培养幼儿的图形认知能力和创造力。
评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和对图形的认知程度。
关于英文图形的教案
关于英文图形的教案教案标题：探索英文图形教案目标：1. 学习并掌握英文图形的基本名称和形状。
2. 培养学生观察、描述和比较图形的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写英语的能力。
教学目标：1. 学生能够准确地辨认和命名英文图形。
2. 学生能够用英语描述和比较不同的图形。
3. 学生能够阅读和理解与图形相关的简单英文句子。
4. 学生能够根据所学图形进行创造性的绘画活动。
教学准备：1. 图形卡片或图片，包括圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。
2. 一些简单的绘画工具，如彩色铅笔、纸张等。
3. 课堂展示板或幻灯片。
教学过程：引入：1. 利用展示板或幻灯片展示不同的英文图形，引导学生观察并尝试说出它们的名称。
2. 通过问答的方式，让学生参与进来，激发他们的兴趣。
主体：1. 呈现单个图形：逐个展示图形卡片或图片，让学生观察并说出图形的名称。
教师可以适当提示学生使用句型 "This is a ______."。
2. 比较图形：将两个图形放在一起，让学生观察并比较它们的相同点和不同点。
教师可以引导学生使用句型 "This is a ______. That is a ______. They aredifferent/same."。
3. 图形描述：教师给学生描述一个图形，学生根据描述猜测图形的名称，并说出自己的答案。
教师可以使用句型 "It has ______ sides/angles. It looks like a______."。
4. 图形绘画：让学生使用绘画工具在纸上画出所学的图形，并尝试用英语描述自己的绘画作品。
教师可以提供一些句型的模板，如 "This is a ______. It has______ sides/angles. It looks like a ______."。
总结：1. 复习所学的英文图形名称和描述句型。
英语图形的教案
英语图形的教案教案标题：Exploring English Shapes - 英语图形的探索教案目标：1. 通过学习英语图形，帮助学生扩展他们的词汇量和语言表达能力。
2. 培养学生对不同图形的观察力和辨识能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学目标：1. 学会识别和描述常见的英语图形，如圆形、三角形、正方形和长方形。
2. 学会使用适当的形容词来描述图形的特征，如大小、颜色和形状。
3. 学会运用所学的图形词汇进行简单的对话和交流。
教学准备：1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形和长方形的卡片，每个图形至少5张。
2. 彩色笔、彩色纸和剪刀。
3. 录音设备或投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张圆形的卡片，用英语问学生：“What shape is this?”（这是什么形状？）2. 学生回答后，再问：“What color is it?”（它是什么颜色？）3. 重复以上步骤，展示其他图形的卡片。
探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给予一组图形卡片。
2. 学生在小组内观察和讨论每个图形的特征，并用形容词描述它们。
3. 每个小组选择一名代表，用英语向全班介绍他们小组的图形。
实践（20分钟）：1. 给学生一些彩色纸和剪刀，让他们根据所学的图形词汇，制作自己喜欢的图形。
2. 学生用英语描述他们制作的图形，并与同伴分享。
巩固（10分钟）：1. 播放一段包含图形描述的录音或展示图形的幻灯片。
2. 学生听录音或观看幻灯片，尝试识别和描述所展示的图形。
总结（5分钟）：1. 回顾学生在本节课中学到的图形词汇和形容词。
2. 与学生一起总结如何使用这些词汇进行简单的对话和交流。
扩展活动：1. 让学生用所学的图形词汇，设计一个关于图形的小游戏或谜语。
2. 给学生一些图片，让他们用英语写出每个图形的名称和特征。
评估方式：1. 观察学生在小组内的讨论和描述能力。
2. 收集学生制作的图形和他们的描述，评估他们是否正确运用了所学的词汇和形容词。
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幼儿英语课教案图形【篇一：幼儿英语教案】fun with shapes（有趣的形状）一．活动对象：大班二．设计意图：幼儿在日常生活中会见到各种各样的物体有着不同的形状，幼儿好奇心驱使他们想要知道各种图形的英语名称，幼儿已有一定的英语基础，学习来源于生活，还要运用于生活，为此设计了本主题活动，能加深幼儿对图形的认识，从中发现图形的美，寻找到学习英语的乐趣。
三．活动目标：1.引导幼儿学习circle, triangle, square, rectangle等形状单词。
2.通过活动和游戏发展幼儿想象力，锻炼幼儿观察能力。
3.让幼儿通过活动能体会学习形状及英语的乐趣。
四．重点和难点：1.重点：能正确发音学习的单词2难点：.能认出不同形状，化抽象为具体五．活动准备：1. 经验准备，幼儿已能初步认识形状2. 卡片一套3.各种颜色、不同大小的圆形、三角形、正方形、长方形若干4.小球一个六．活动过程：(一) warm up:hello ,boys and girls.how are you?i’m fine, thank you.(挥手，偏头，等手势,引导幼儿一起做) let’s sing a song ,ok?stand up .用《生日快乐》歌曲调唱：hello hello hello to you ,hello hello to you ,hello hai hello hai ,hello hello to you.sit down , please.(二) leading in: 变出各种形状，引导幼儿说出形状名称，引导语：t:what’s the shape?(it’s a circle) 再依次展示triangle,square ,rectangle注意表情，声音要故作神秘，引起幼儿跟读的兴趣） t:now i have some cards.（拿出kt板放好）there is a ball .i throw out.（扔中circle，领读几遍，注意幼儿发音） who wants to try?（邀请幼儿来扔小球，如果没扔中，要鼓励）never mind, try again.（三） practice :who is faster?教师从一叠卡片中，随机抽取一张，幼儿迅速说出形状的名称，比比谁读的快。
t：you should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok?like this, i will chose this card.oh, circle.(领读几遍，以复习单词，纠正错误发音)if you were faster ,i will give you a sticker.（四）game:jump into……let’ play a game.now, i’m taking those cards to there.i will jump into circle.（幼儿跟读）(step1.老师跳进哪个形状，幼儿就要说出这个形状的名称，如：it’a circle.幼儿跟读)if i say jump into square ,you should jump into square.who wants to try?(step2.邀请幼儿来玩，教师发出指令)now ,who wants to be teacher?and who wants to be student?you should say jump into ……(step3.幼儿一起对参加游戏的幼儿发出指令。
游戏前教师做好示范) )（五）.say goodbye:time is up ,let’s sing a song.stand up ,please.用《新年好》曲调唱：goodbye teachergoodbye teachergoodbye teacher so longsee you again see you againsee you again tomorrow.七．活动延伸：请幼儿观察活动室的图形，下次进行交流。
find the different shapes in the room.and tell everybody the next time.goodbye, boys and girls.【篇二：幼儿园小班数学教案：《认识图形》】幼儿园小班数学教案：《认识图形》执教：吴丹丹班级：小二班时间：2016年7月8日下午3点活动目标：1.复习巩固正方形、三角形，圆形和长方形。
2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备：1.正方形、三角形，长方形和圆形操作材料。
2.ppt教案。
活动过程：1.师：今天老师带来了几个很厉害的宝宝来和你们玩，他们最大的本领是变魔术哦！我们一起来认识一下他们吧。
2.操作ppt，让幼儿逐一认识圆形，正方形。
长方形和三角形。
1.师：刚刚老师收了这些宝宝会变魔术的，你们知道是怎样变吗？2.操作ppt展示一些组合好的图形，从中引导幼儿巩固认识图形。
1.与幼儿一起分享作品。
2.带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。
【篇三：儿童英语教学设计】《儿童英语》教学设计《儿童英语》book 2——lesson three let’s count作者姓名：陈小碧学校：东莞市麻涌镇中心小学联系电话：84930970lesson three let’s count 教案设计( book 2 )教材分析：《let’s count》选自《kid’s english》,是为小学一至二年级编写的英语教材。
the song “ten little rabbit” of 《let’s count》是由学生熟悉的《十个印第安人》改编而成的。
目的是用利用歌曲帮助学生学会1—10的数词。
学生分析：一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。
设计理念：整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。
再通过“过三关”（show fingers, look and say numbers, 转盘游戏）游戏的设计以及“小兔考考你”（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do ,act ,play中发展语言思维与交流能力。
并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。
teaching contents:1.a song: ten little rabbits2.numbers:one to tenteaching aims:1.able to sing the song “ten little rabbits”.2.able to grape the numbers “one to ten”.teaching key points:to grasp the pronunciation of the numbers “one to ten”.teaching difficult points:the pronunciation of “three”and “five”.teaching aids and preparation:the head decorations about ten little rabbits, word cards of “one to ten”,cai, paper rabbits,cd-rom, a modle rabbits’ house, ten students act ten little rabbits. teaching procedure:warm up:1. greeting:t: hello,boys and girls. how are you today?ss:fine,thank you!2. sing a song:how are you?.讲述评价机制：in this class,we will have some competitions.if you say “let me try!” and you are right or your group is excellent,you can get the paper rabbits.at last,we willchoose the best group,ok?(teacher says it with actions.)presentation:1、teach the new song :ten little rabbits.step 1:present the new song(1) t:now let’s begin our new lesson.today i have some friends to introuce to you.do you want to know my friends?ss:yes!t:now please look here,and then you can see my friends.(2) cai presents the new song “ten little rabbit”.(t sings it with showing fingers after the cai.)(3) teach: rabbit ,jump.t:now do you know who are my friends ?ss:小兔子。
t(wears the rabbit head decoration):yes!they are rabbits.they can jump. stand up,please. follow me!“rabbit,jump,jump,jump!”(combinate the action.)ss: rabbit,jump,jump,jump! (combinate the action.)(twice)step 2:invite the rabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在教室前面的道具兔子屋里)。
t：小兔子们现在就在我们附近，大家知道他们在哪里吗？s：他们就在那间兔子屋里。