《戏曲大舞台》教学设计

综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。

引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。

3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

二、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师根据资料制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。

三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；（二）戏曲知识展示及
知识竞赛。

课堂实录主要是第二课时。

第一课时指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计
划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。

二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选
确定主持人。

教师协调人员安排。

三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。

四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制
作教学课件。

第二课时戏曲知识展示
本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，小组展示知识、参加竞赛的形式进行。

教师引入：
1、同学们当中有听过戏的吗有谁看过一场完整的戏曲表演中国戏曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。

今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。

2、教师介绍古戏台：在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。

（看古戏台图片）
3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、发展及特点。

激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。

4、舞台交给同学们，请出主持人。

主持人引出每部分内容及小组代表。

学生活动：
一、听戏曲——认识戏曲种类。

（张玉洁组）
小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。

每介绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。

1、京剧《玉堂春》（苏三起解）
2、昆曲《牡丹亭》（游园惊梦）（昆曲的欣赏由于前奏太长，放在第二环节。

）
3、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）
4、越剧《梁祝》（我家有个小九妹）
5、川剧变脸
5、黄梅戏《天仙配》（夫妻双双把家还）（小组选两人来配乐表演）
二、赏戏词——感受文学魅力。

（安涛组）
小组代表上台，从修辞、用词、写作手法等角度赏析佳句并朗诵。

让学生感受到戏曲与我们的语文密切相关。

1、《牡丹亭》（游园惊梦皂罗袍好姐姐）
2、《长亭送别端正好》
3、《窦娥冤滚绣球》
三、明戏理——了解戏曲知识。

1、介绍戏曲的起源和特点（聂晓茹组四人原地起立）
2、介绍戏曲的角色（孟皓月组代表上台）
3、介绍戏曲的艺术手段和技术方法（张哲组相声表演）
4、介绍戏曲的脸谱（魏哲组、晋淦组展示手绘脸谱、视频《说唱脸谱》）
四、议戏曲——思考戏曲未来。

中国戏曲的现状不太乐观，虽然现在名家很多，大有百家争鸣之势，但戏剧作为一种舞台艺术，观众才是她的生命所在，现在戏曲的观众群多以中老年人为主，我们的新生观众越来越少。

联系我们家乡的剧种----晋剧，小组讨论：
1、中国传统戏曲是去，是留
2、中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生请大家出谋划策。

3、创意手抄报展示。

（陈嘉思组、张颖组的同学为戏曲的传承也尽了一份心力，制作了手抄报，上台展示并介绍设计理念。

）
五、比一比——检测活动收获
比赛规则：主持人从小组随机挑选一位成员回答，答对一题加五分，答错一题扣五分。

模仿环节参与者可为小组加五分。

六、评活动——评价小组表现
刘文慧、王思思组的成员担任此次活动的评价员，总结优缺点并据此评分。

七、写一写——功夫在笔头
任选其一：
1、把你认为活动最精彩的片段写下来。

2、运用人物描写的方法，描写你看过的一次戏曲表演。