《品读亲情》教学设计

《品读亲情》教学设计

设计理念：

根据当今一部分孩子面对父母关爱无动于衷的现状，希望有针对性地进行道德教育。力求通过本课润泽学生的情感世界，感受亲情的温暖，唤醒感恩意识，体会到自己的家庭充满爱心，充满了温馨和快乐，从而在产生共鸣的前提下，将感恩活动落实，坚持下来。

方法途径：

以学生为主体，把自主汇报作为主要途径（如：图画描绘、故事讲述、诗歌朗诵、照片讲解），让学生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。

教学流程：

感受温馨（看照片）──感悟亲情（听歌曲）──畅谈心声（说事例）──产生共鸣（谈做法）──落实行动（成习惯）

教学详案：

课前齐唱《感恩的心》（播放MTV）

（一）欣赏照片，分享回忆。

前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的照片，想看一看吗？

认出这个小朋友是谁了吗？

请主人公向我们简单介绍一下！（3名）

美好的事情总会让人难忘，你一定意犹未尽吧，咱这就打开这本别致的影集，共同欣赏！

（播放同学们的照片，图上带有说明性的文字，有配乐，大约2分钟）〔配音〕从来到这个世界的那一刻起，我们便拥有了太多：兄妹给了欢乐和关爱，老师给了知识和技能，朋友给了友谊和信任，而父母，则给了我们生命和健康，给了我们一切！

那种琐碎的爱，叫母爱。阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，一杯牛奶盛满了关怀；

那种宽容的爱，叫父爱。像高山，似大海，他用博大的胸怀包容着万物，谈笑风生；

那默默流淌在心底的亲情，像古老的常青藤，承载着对岁月的眷恋；又像一片深情的海，描绘着春天最美的诗篇。它温暖着我们成长的道路，撒满阳光般的温柔，让我们和幸福撞个满怀，让我们心存感激！

整理了这些来自不同家庭的美好镜头，也让我品读着那相似的炽热亲情，希望可以和同学们彼此分享，成为记忆中最美的永恒！

（二）初听歌曲，感知背景。

那么除了这些宝贵的照片外，老师还要送给大家一首歌。

（播放音频歌曲：《天亮了》一小段：去掉前奏，“那是一个……震彻山谷”13秒～39秒）

听过这首歌吗？能说说你对它的了解吗？（歌手、歌名、故事……）我总会在深夜反复聆听这首歌，被优美的旋律，高超的演唱技法所吸引和折服，也总会在心底涌动着那个凄美的故事画面，回味着那个耐人寻味的故事：

（播放课件：缆车等～淡化～灰～黑～出现最后一段的文字）

1999年10月3日上午，在贵州马岭河风景区，200多名游客等待乘缆车去山顶吃午饭。

11点10分，一阵难以想象的拥挤后，仅五六平方米的车厢竟满载了35名乘客。10多分钟后，就在工作人员准备打开小门的瞬间，缆车开始不可思议地向下缓慢滑行，约30米后，便箭一般地向山下坠去──伴着“轰”的一声巨响，缆车重重地砸在了110米下的水泥地面，一个个生命随之陨逝，断裂的缆绳在山间四处飞舞……

事故造成14人死亡，其中年龄最大的不过40岁，最小的才7岁。

但令所有人都没有想到的是：就在缆车坠落的刹那，来自南宁的潘天麒夫妇，不约而同地将年仅两岁半的儿子高高举起……

当救护人员赶到时，这个被高举在空中，仍大声哭喊的孩子只在嘴角受了轻伤，可这对年轻的父母已因没有任何的防护，离开了这个眷恋的世界！他们睁大的双眼一直注视着爱子，虽然双腿断裂，腿骨深深地插入上身，但遗体依然向上矗立着，双臂依然伸直……

这，就是歌曲背后那个生命的故事，同学们，你有什么感受？想说些什么吗？

〔到底是什么力量，让这对父母在生和死的抉择瞬间，用双手把生的希望留给了儿子？（爱）；那就是人世间最伟大的亲情，最伟大的爱！〕亲情似乎就隐藏在繁忙的日子中，毫不张扬。但请相信：任何一位父母都会在那紧急关头，为儿女奉献生命的。

（三）走入歌曲，积淀感恩。

歌手韩红用孩子的口吻创作了这首感人至深的歌曲，两次在央视“3·15”直播晚会上演唱，并经过多方联系，领养了这个名叫潘子灏的男孩儿。

让我们静下心来，再一次聆听这首歌，也可以跟着轻声和唱，让音乐来慢慢诉说吧！

（播放歌曲视频）

（四）联系生活，明确感恩。

这样惊天动地的大事，我们都没有经历过，那么，亲爱的同学们，你觉得父母爱你吗？

能和大家交流一下记忆中让你感动的片段吗？（自主汇报：诗歌、照片、图画……）

（观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳）

每一位父母都会在平淡的日子中散播疼爱，因为天下的亲情是一样的！上课前，老师收到了几封信，其中有几段很受感动。

耿篮的妈妈在信中说：

女儿，你是上帝赐予我们最珍贵的礼物！

从你降生的那一刻开始，你的第一声啼哭，第一个微笑，第一次跌倒，第一回淘气……都带给我们无穷无尽的欢乐。我们真切地感受到生命的延续，也就是在那一刻，我们把自己对生活的全部希望都倾注在你的身上，为你的明天勾勒着一幅幅美丽壮观的蓝图……

●孙嘉伟的父母写道：

宝宝，在爸妈眼里你是那么聪明、活泼、可爱。有时看到你光滑的皮肤，就忍不住想亲一口；看到你的小手小脚就想摸一摸。我们会尊重你，这份爱也将永远伴随你！

这些平实的文字还有许多，老师为大家节选了一些，在心里默默地读一读这些饱含深情的文字吧，让亲情溢满心房！（读家长代表的话）同学们，你爱你的父母吗？

俗话说：感恩是别人的给予，更是给予别人的馈赠。那么，你爱了你的父母吗？

你都为他们做了什么？

老师欣喜地看到许多同学都用实际行动，向家长表达了、表达着自己的感激：

●袁馨的妈妈在信中写道：

我的宝贝女儿，每次想你的时候，心中总是充满感动。我深深知道，在你心里妈妈也同样重要：你总是把好吃的和妈妈喜欢的东西让给我。我深深地知道，我是你的天空，而你却是我的太阳！

●韦岸的妈妈说：

喜欢儿子的专注，喜欢他的灵性……原来在不经意间，儿子知道把自己爱吃的水果先拿给长辈，在父母不开心时讲个笑话，主动要求分担家务。儿子真的长大了、懂事了！

同学们，未来的日子还很长，你还想为父母做些什么呢？

（五）落实行动，坚持感恩。