放飞蜻蜓导学案20
《放飞蜻蜓》教案
06
详细描述
蜻蜓的生物特征使它们能够适应各种环境，从 热带雨林到干旱沙漠，几乎无处不在。
蜻蜓的生活习性
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总结词：捕以其卓越的捕食技巧而闻名，它们能够快 速捕捉并吞食猎物，是自然界中的顶级掠食者之一。
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总结词：繁殖方式
收集蜻蜓的相关资料
总结词
拓展知识面
详细描述
学生通过收集蜻蜓的相关资料，了解 更多关于蜻蜓的知识，拓展知识面和 视野，培养自主学习和探究的能力。
06
CHAPTER
教学反思
教学方法
课堂氛围
通过互动游戏和小组讨论，营造轻松 愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴 趣和参与度。
多媒体应用
情境模拟
通过角色扮演、情景模拟等方式，帮 助学生更好地理解课文内容，增强学 生的情感体验。
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详细描述：蜻蜓通常在水域附近繁殖，雌性蜻蜓会将卵产 在水中，孵化后成为幼虫，最终成长为成虫。
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总结词：迁徙行为
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详细描述：部分蜻蜓种类会进行长距离迁徙，寻找更适宜 的栖息地或繁殖地，展现出令人惊叹的生存智慧。
蜻蜓的飞行原理
总结词
独特的翅膀结构
互动讨论法在《放飞蜻蜓》中的应用
教师可以设置一些关于蜻蜓的问题，引导学生进行思考和讨论，例如“蜻蜓为什么是益虫？”、“蜻蜓的飞行有 什么特点？”等。通过互动讨论，可以提高学生的思维能力和表达能力，同时也可以增强学生的合作意识和团队 精神。
04
CHAPTER
教学过程
导入新课
故事导入
讲述一个关于蜻蜓的小故事，引 起学生的兴趣，引导学生进入新
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》教案推荐一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生掌握蜻蜓放飞的基本技巧。
（2）培养学生合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇于尝试、坚持到底的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）蜻蜓放飞的基本技巧。
2. 教学难点：（1）蜻蜓放飞时风向、力度的控制。
（2）如何在放飞过程中保护蜻蜓。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集蜻蜓的相关资料，制作PPT。
（2）准备蜻蜓放飞器材。
2. 学生准备：（1）观察周围的蜻蜓，了解其生活习性。
（2）预习相关知识，准备问题。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师出示蜻蜓图片，引导学生观察。
（2）学生分享观察到的蜻蜓特点。
2. 的新课：（1）教师讲解蜻蜓的外形特征、生活习性及其与人类的关系。
（2）学生通过PPT了解蜻蜓的生长过程。
3. 实践操作：（1）教师示范蜻蜓放飞技巧，学生跟随练习。
（2）学生分组进行放飞比赛，互相学习、交流。
4. 保护蜻蜓：（1）教师讲解蜻蜓放飞时的注意事项，如如何保护蜻蜓。
（2）学生分享自己的保护蜻蜓的经验和方法。
五、教学评价：1. 学生自评：（1）评价自己在放飞蜻蜓过程中的表现。
（2）反思如何在保护蜻蜓的提高放飞技巧。
2. 同伴评价：（1）评价他人的放飞技巧及保护蜻蜓的行为。
（2）提出建设性意见，共同进步。
3. 教师评价：（1）总结学生在放飞蜻蜓过程中的优点与不足。
（2）鼓励学生继续努力，提高放飞蜻蜓的技巧。
六、教学延伸：1. 家庭作业：（1）学生回家后，观察周围的蜻蜓，记录其生活习性。
（2）家长参与，共同探讨如何保护生态环境。
2. 课外活动：（1）组织学生参加校园或社区的生态环境保护活动。
放飞蜻蜓教案设计
放飞蜻蜓优秀教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的基本特点和生活习性。
2. 培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。
2. 引导学生关注蜻蜓在生态系统中的作用。
教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们知道蜻蜓吗？它们有什么特点？2. 教师讲解：介绍蜻蜓的形态特征、生活习性和生态环境。
3. 互动环节：学生分享自己对蜻蜓的了解和观察。
第二章：蜻蜓的观察与分类教学目标：1. 让学生学会观察蜻蜓的外部特征。
2. 培养学生对生物分类的基本方法。
教学内容：1. 蜻蜓的外部特征及其分类。
2. 生物分类的基本方法。
教学步骤：1. 教师展示不同种类的蜻蜓图片，引导学生观察其外部特征。
2. 学生分组讨论，尝试对蜻蜓进行分类。
3. 教师讲解生物分类的基本方法，引导学生运用到蜻蜓分类中。
4. 互动环节：学生分享自己的分类成果，讨论不同分类方法的优缺点。
第三章：蜻蜓的生态习性教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态习性。
2. 培养学生对生态环境的关注和保护意识。
教学内容：1. 蜻蜓的生态习性及其与生态环境的关系。
2. 生态环境保护的重要性。
教学步骤：1. 教师讲解蜻蜓的生态习性，如繁殖、迁徙等。
2. 学生讨论蜻蜓生态习性与生态环境的关系。
3. 教师引导思考生态环境保护的重要性，提出保护措施。
4. 互动环节：学生分享自己对生态环境保护的看法和实际行动。
第四章：蜻蜓的放飞技巧教学目标：1. 让学生学会正确的放飞蜻蜓方法。
2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
教学内容：1. 蜻蜓的放飞技巧。
2. 尊重生命、关爱动物的重要性。
教学步骤：1. 教师讲解正确的放飞蜻蜓方法，如选择合适的地点、时间等。
2. 学生分组实践，学习放飞蜻蜓的技巧。
3. 教师强调尊重生命、关爱动物的重要性，引导学生践行。
4. 互动环节：学生分享自己的放飞蜻蜓经验，讨论关爱动物的实际行动。
教学目标：1. 让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
《放飞蜻蜓》教案设计
《放飞蜻蜓》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的形态特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的团队合作能力和动手实践能力。
二、教学内容：1. 蜻蜓的形态特征：身体结构、翅膀特点、视力等。
2. 蜻蜓的生活习性：捕食方式、繁殖习性、生活环境等。
3. 蜻蜓的保护意义：生态环境的指示物种、捕食害虫等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜻蜓的形态特征、生活习性和保护意义。
2. 教学难点：蜻蜓的生态习性和保护方法的实践操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和保护意义。
2. 观察法：观察蜻蜓的图片和实物，培养学生的观察力。
3. 实践法：团队合作，进行蜻蜓保护实践操作。
五、教学准备：1. 准备蜻蜓的图片、实物、视频等教学资源。
2. 准备放飞蜻蜓的相关工具和设备。
3. 提前了解放飞蜻蜓的地点和环境条件。
教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会继续为您编写。
1. 导入新课：通过展示蜻蜓的图片或视频，引发学生对蜻蜓的兴趣，导入新课《放飞蜻蜓》。
2. 讲解蜻蜓知识：详细讲解蜻蜓的形态特征、生活习性和保护意义，帮助学生深入理解蜻蜓的相关知识。
3. 观察蜻蜓：组织学生观察蜻蜓的实物或图片，培养学生的观察力和想象力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论蜻蜓的保护方法和实践操作，培养学生的团队合作能力。
5. 放飞蜻蜓：在合适的环境条件下，组织学生进行蜻蜓放飞实践操作，让学生亲身体验大自然的美好。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 绘制一幅关于蜻蜓的图画，展示自己对蜻蜓的认识和喜爱。
3. 观察身边的生态环境，提出保护建议，与家人或朋友分享。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学评价：通过学生的课堂表现、课后作业和实践活动，评价学生对蜻蜓知识的理解和掌握程度，以及团队合作能力、观察力、动手实践能力等方面的提升。
《放飞蜻蜓》教案
《放飞蜻蜓》教案推荐一、教学目标：1. 让学生了解蜻蜓的生态环境和特点，增强对自然环境的认识和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、动手和团队协作的能力。
3. 引导学生体验放飞蜻蜓的乐趣，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 蜻蜓的种类、特点和生态环境2. 蜻蜓的飞行原理3. 放飞蜻蜓的方法和技巧4. 保护蜻蜓和生态环境的重要性5. 体验放飞蜻蜓的乐趣三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜻蜓的种类、特点和生态环境，放飞蜻蜓的方法和技巧，保护蜻蜓和生态环境的重要性。
2. 教学难点：蜻蜓的飞行原理，放飞蜻蜓的技巧。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 蜻蜓标本或模型3. 放飞蜻蜓的器材（如蜻蜓风筝、线等）4. 保护蜻蜓的宣传资料五、教学过程：1. 导入：通过展示蜻蜓的图片和视频，引导学生关注蜻蜓，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍蜻蜓的种类、特点和生态环境，讲解蜻蜓的飞行原理。
3. 实践操作：演示放飞蜻蜓的方法和技巧，引导学生动手实践，体验放飞蜻蜓的乐趣。
4. 保护教育：讲解保护蜻蜓和生态环境的重要性，发放保护蜻蜓的宣传资料。
六、教学评价1. 知识掌握：通过提问和小组讨论，评估学生对蜻蜓种类、特点和生态环境的掌握程度。
2. 技能应用：观察学生在放飞蜻蜓过程中的操作准确性，评估其对放飞技巧的掌握情况。
3. 情感态度：通过学生的参与程度和分享内容，评估其对保护生态环境和热爱大自然的情感态度。
七、教学拓展1. 组织学生进行蜻蜓观察活动，鼓励他们在生活中发现和记录蜻蜓的不同种类。
2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对生态环境保护的认识。
3. 开展校园蜻蜓栖息地保护项目，让学生参与环境保护实践。
八、教学反思1. 教师应反思教学内容的适宜性和挑战性，确保学生能够在放飞蜻蜓的活动中获得知识和技能的提升。
2. 考虑教学方法的有效性，确保学生能够在实践中学习和思考。
3. 对教学效果进行评估，找出改进的策略，以便在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。
三年级语文《放飞蜻蜓》教案
三年级语文《放飞蜻蜓》教案（通用10篇）三年级语文《放飞蜻蜓》教案1教学目标1、流利、有感情地朗读课文；2、理解有生字组成的词语；3、凭借对课文的朗读感悟，对资料的合理运用，了解有关蜻蜓的有关学问，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。
教学重、难点重点：凭借对课文的朗读感悟，有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识，懂得蜻蜓是人类的好挚友，激发学生爱护有益动物的思想感情；并体会到老一辈教化家陶行知先生对下一辈的关怀爱惜和谆谆教育。
教学难点有选择地运用摘抄有关蜻蜓学问的资料，丰富对蜻蜓的相识。
教学过程一、走近蜻蜓1、借助教材，走近蜻蜓⑴（出示蜻蜓休息图片）同学们看，多么可爱的蜻蜓呀！（出示课后练习）通过上节课的学习，从陶行知和孩子们的对话中，你对蜻蜓有了哪些了解？（请同学们打开书，在课文中找一找。
）⑴吃食（学生发言）你了解了蜻蜓的吃食。
（板书：吃食）我们一起来读一读书中的语句。
（留意“孑孓”的读音）小结：从蜻蜓的吃食，我们可以发觉蜻蜓是益虫，是我们的挚友，所以要放飞蜻蜓。
⑴尾巴①（学生发言）（板书：尾巴）关于蜻蜓的尾巴，课文还向我们介绍了什么？（学生发言，3、4人）（点击出示课件）请你把课文中描写尾巴的语句读一读。
（指名2人读）②（点击出示课件）陶行知说：“据说，在它——（学生读）。
”这个说法正确吗？陶行知先生用了个“据说”，这表明他也不是很有把握，只是听说而已。
原委是怎么回事？谁查找了资料？请你为大家作介绍。
（学生发言）“蜻蜓吃尾巴”原来是这么回事。
（点击出示课件——“由于生殖的须要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。
”我们一起来读一读。
（学生齐读）同学们像老师这样把这句话补充在旁边好吗？学生摘写资料（提示写姿）。
在今后的学习中，我们可以用这样的方法将自己搜集的资料或读书的体会写在书的旁边，这是一种特别好的阅读习惯。
《放飞蜻蜓》课文教案
《放飞蜻蜓》课文优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《放飞蜻蜓》的基本内容，了解蜻蜓的特点和生活习性。
2. 学生能够掌握一些生词和短语，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解和口语表达能力。
2. 学生能够通过观察和实践，培养自己的观察力和动手能力。
1.3 情感目标1. 学生能够培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
2. 学生能够培养团队合作和分享精神，提高社交能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《放飞蜻蜓》是一篇描述蜻蜓特点和生活习性的科普文章。
文章通过讲述作者和孩子们在公园放飞蜻蜓的经历，向读者介绍了蜻蜓的形态、飞行技巧和生活习性等方面的知识。
2.2 生词和短语蜻蜓、翅膀、透明、飞行、捉住、释放、生态环境、团队合作、快乐第三章：教学方法3.1 阅读理解通过阅读课文《放飞蜻蜓》，学生能够理解课文的基本内容，并能够回答相关问题。
3.2 观察和讨论学生通过观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。
3.3 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过展示蜻蜓的图片或实物，引起学生的兴趣，并引出本课的主题《放飞蜻蜓》。
4.2 阅读课文学生阅读课文《放飞蜻蜓》，并回答相关问题，理解课文的基本内容。
4.3 观察和讨论学生观察蜻蜓的图片或实物，讨论蜻蜓的特点和生活习性，提高自己的观察力和口语表达能力。
4.4 实践活动学生分组进行实践活动，模拟放飞蜻蜓的过程，培养学生的团队合作和动手能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等，评价学生的学习积极性。
5.2 阅读理解通过提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
5.3 观察和讨论评估学生在观察和讨论中的表现，包括观察力、口语表达能力和团队合作能力。
《放飞蜻蜓》教案设计
《放飞蜻蜓》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对蜻蜓产生兴趣和好奇心。
让学生了解蜻蜓的基本特征和生活习性。
1.2 教学内容展示蜻蜓的图片，引导学生观察蜻蜓的外观特征。
介绍蜻蜓的名称、分类和生物学特点。
分享蜻蜓的重要作用，如捕食害虫等。
1.3 教学活动展示蜻蜓图片，让学生观察并描述蜻蜓的外观特征。
引导学生思考蜻蜓的特点与其生活环境的关系。
组织学生讨论蜻蜓的重要作用，并分享个人观点。
第二章：蜻蜓的生命周期2.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生命周期和发育过程。
培养学生对生命科学的兴趣。
2.2 教学内容介绍蜻蜓的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
展示蜻蜓不同生命阶段的照片或图像。
2.3 教学活动引导学生观察蜻蜓的生命周期图解或照片。
让学生分组讨论蜻蜓生命周期的特点和意义。
组织学生进行小组分享，总结蜻蜓生命周期的规律。
第三章：蜻蜓的生态环境3.1 教学目标让学生了解蜻蜓的生态环境和分布范围。
培养学生对生态环境的关注和保护意识。
3.2 教学内容介绍蜻蜓的生态环境，包括水域、湿地等。
探讨蜻蜓对生态环境的适应和依赖关系。
3.3 教学活动展示蜻蜓在不同生态环境中的照片或图像。
引导学生思考蜻蜓与生态环境的相互关系。
组织学生进行小组讨论，探讨保护蜻蜓生态环境的重要性。
第四章：观察蜻蜓4.1 教学目标培养学生观察和记录自然现象的能力。
让学生了解蜻蜓的行为习性。
4.2 教学内容教授学生观察和记录蜻蜓的方法和技巧。
引导学生观察蜻蜓的行为习性，如飞行、捕食等。
4.3 教学活动教授学生观察蜻蜓的方法和技巧，如安静观察、记录观察结果等。
组织学生分组进行蜻蜓观察活动，并记录观察结果。
引导学生分享观察到的蜻蜓行为习性，并进行讨论。
第五章：放飞蜻蜓5.1 教学目标培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
让学生了解放飞蜻蜓的意义和方法。
5.2 教学内容介绍放飞蜻蜓的意义和正确方法。
引导学生思考放飞蜻蜓对生态环境的影响。
5.3 教学活动教授学生正确的放飞蜻蜓方法，如选择合适的时间和地点等。
三年级下语文导学案放飞蜻蜓
三年级下语文导学案放飞蜻蜓1.查资料：我明白到的蜻蜓。
2.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用此中的一些词语造句。
慈爱均衡调解纷乱商量七嘴八舌成千上万四面八方3.自由朗读课文，我能用“~~~~~”画出自己喜欢的语句，并讲明喜欢的原因。
第二站——再读课文，激发情绪（一）学习课文第1～6自然段。
1.读课文第1～6自然段，思考：从这部分对话中，你对蜻蜓有了哪些明白？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________2.蜻蜓到底吃什么呢？孑孓是什么？为什么说蜻蜓是我们的好朋友？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________3.分角色朗读这部分课文，领会人物的语气、神态等。
（二）学习课文第7～10自然段。
1.默读课文第7～10自然段，这部分内容使你对蜻蜓又多了哪些明白？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________2.交流总结，互助完成表格。
（依据最后的省略号，补充先容更多的关于蜻蜓的1.轻声朗读课文的最后一个自然段，思考对话时人物的语气。
三年级下册语文导学案19放飞蜻蜓_苏教版
三年级下册语文导学案19放飞蜻蜓_苏教版教学反思内容： 19、放飞蜻蜓第二课时学习目标1. 我能理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
2．我懂得保护有益动物。
3．养成保护有益动物的意识。
学习重点理解课文内容，理解陶得知如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友并启发孩子们放飞蜻蜓的意义。
学习难点了解蜻蜓各部分的结构特点及功能。
一、温故互查1.出示一组词语，认读蜻蜓苍蝇蚊子陶行知放飞孩子们2.从上面一组词语中选择几个说一段话，简要概括文章内容。
二、自学质疑自学感悟：理清层次依据所给提示，把课文分为三部分：A、陶行知引导孩子们认识蜻蜓是人类的好朋友。
B、陶行知引导孩子们了解蜻蜓的身体结构、特点和功能。
C、在陶行知的开导下，孩子们放飞了蜻蜓。
第一部分( )自然段第二部分( )自然段第三部分( )自然段三、合作解疑精读第一部分1.自由轻声读课文1——6自然段，思考：从这部分对话中，我知道蜻蜓2.交流：蜻蜓吃（）（） ( ) ，孑孓是( )。
蜻蜓是我们的好朋友,因为（）。
3.分角色朗读这部分课文，体会人物语气、神态等精读第二部分1.为了让孩子们对蜻蜓有更多的了解，陶行知又继续耐心地讲解2.默读课文7——10自然段，读了这部分内容使我知道蜻蜓3.交流总结，共同完成蜻蜓吃：身体特点：功能：4.组内分角色朗读7——10自然段。
精读第三部分1.轻声朗读课文的最后一段2.交流：陶行知——商量、亲切、温和……孩子们——急切、坚定、关爱……（组内分角色试读）4.如果这是一只会说话的蜻蜓，请你替它分别对陶行知、对孩子们和对那些捕捉蜻蜓的人说说心里话吧！四、巩固拓展1.把自己了解到的关于有益动物的知识介绍给同学2.为保护有益动物设计宣传标语。
五、总结反馈1.学了这篇课文，我以后要2.我还知道（） ( ) ( )等动物和蜻蜓一样属于有益动物3.推荐阅读《保护蜻蜓》教学反思。
小学三年级语文《放飞蜻蜓》教案
小学三年级语文《放飞蜻蜓》教案小学三年级语文《放飞蜻蜓》教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学三年级语文《放飞蜻蜓》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级语文《放飞蜻蜓》教案 1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发同学维护有益动物的情感。
3、抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对同学充溢爱心，循循善诱的特点。
教学重点：细读课文，了解蜻蜓的知识，懂得蜻蜓是益虫;能用上课文中的有关语句和自身搜集到的资料介绍蜻蜓，从而增强维护动物的意识，激发探究有关动物的科学知识的兴趣。
教学难点：抓住描写陶行知先生动作、语言、神态的语句体会陶先生对同学充溢爱心，循循善诱的特点。
教学过程：一、复习巩固，导入新课。
老师：同学们，上节课俺们已经初步学习了放飞蜻蜓这篇课文，认识了很多生字婴幼儿，让俺们先到词语乐园去走一走，读一读。
(出示词语)1、你最想读哪一行?相机纠正2、齐读老师：通过上节课的学习，俺们知道小伙伴们将自身捉来的蜻蜓又放了。
二、抓一“放”字，了解蜻蜓是益虫。
老师：请同学们打开课本，自由地读课文，想一想“小朋友们为什么要放飞蜻蜓”呢?同学1：因为蜻蜓是俺们的朋友，所以小朋友们放飞了蜻蜓。
(板书：俺们的朋友。
)同学2：因为蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，吃的都是害虫，所以蜻蜓是俺们的朋友啊!(吃食)同学3：因为陶行知先生告诉俺们蜻蜓吃苍蝇、蚊子、水里孑孓，所以俺知道了蜻蜓是俺们的朋友。
同学4：俺通过小朋友们七嘴八舌的议论，得到蜻蜓是吃害虫的，所有它是俺们人类的朋友。
老师：是啊，蜻蜓是俺们的朋友，让俺们再来读一读1—6小节，从而加深对蜻蜓的了解。
师：老师觉得同学们在读人物对话的时候，要想读好，不只要注意人物的语言，更要注意人物的表情、动作。
《放飞蜻蜓》的教案
《放飞蜻蜓》优秀的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解蜻蜓的生态环境、生活习性和形态特征。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作能力。
（2）运用观察、实验等方法，提高学生动手操作和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 蜻蜓的生态环境2. 蜻蜓的生活习性3. 蜻蜓的形态特征4. 蜻蜓的分类与分布5. 蜻蜓与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）蜻蜓的生态环境、生活习性和形态特征。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）蜻蜓的分类与分布。
（2）如何培养学生团队协作能力和观察能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养团队协作能力。
3. 结合实际案例，进行观察和实验，提高动手操作能力。
4. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段。
五、教学准备1. 教师准备：（1）蜻蜓的相关资料、图片、视频等。
（2）教学课件和教案。
（3）学生分组名单及分工。
2. 学生准备：（1）预习蜻蜓相关知识。
（2）携带观察工具（如望远镜、笔记本等）。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示蜻蜓的图片或视频，引发学生兴趣。
（2）学生分享预习成果，介绍蜻蜓的基本知识。
2. 探究蜻蜓的生态环境（1）教师提出问题：“蜻蜓生活在什么样的环境中？”（2）学生分组讨论，分析蜻蜓的生活习性。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 观察蜻蜓的形态特征（1）教师组织学生走出教室，寻找蜻蜓。
（2）学生观察蜻蜓的形态特征，记录在笔记本上。
（3）回到教室，各小组分享观察成果，教师点评。
4. 学习蜻蜓的分类与分布（1）教师介绍蜻蜓的分类系统和分布特点。
（2）学生通过查阅资料或询问教师，了解蜻蜓的分类和分布情况。
《放飞蜻蜓》原创优秀教案
《放飞蜻蜓》原创优秀教案教学目的：1、正确读准本课10生字，书写端正，会组词运用，达到会默写。
能认识“贞”和“埂”。
2、通过读文，能对蜻蜓有所了解，进而引导学生喜欢蜻蜓。
3、引导学生由蜻蜓联想到仿生学，进而创造性的进行片段写作。
教学重点：处理课后第4题。
教学难点：由蜻蜓而联想到仿生学的运用。
(处理办法：上网收集资料，教师简介仿生学的知识)课前准备：借助拼音，能读准生字字音。
读一遍课文。
画出生字词。
教学过程：第一课时一、检查生字词的掌握情况。
1、指名读生字，连词读，集体读，个别读。
2、读出所画的生字词，试着找出一个相近的字组词。
帮助学生识记。
掏东西、磁铁、步枪、绳子、花纹、喔喔叫、锯子、水沟、夏天3、写一遍生字，要求正确端正。
教师也在黑板上示范书写。
二、引读课文，理解文本。
1、初读课文。
(自己出生读一遍，找学生读一遍，指导读正确)2、再读，理清文章的主要事件：读文思考：(1)文章里出现的主要人物是谁?你认识他吗?他做了什么?(2)从这个故事中，你知道了什么?读给大家听听，也可以说。
板书：蜻蜓：食物、尾巴、眼睛你还喜欢文章介绍的哪些内容?(从哪儿可以看出来?说说原因)三、深化学习，拓展训练.1、由蜻蜓联想到仿生学。
教师介绍仿生学的相关知识。
仿生学简介：乍听仿生学这一名词，相信许多人都无法理解它的科学含义。
但是相信绝大多数的人都知道我国最早的仿生师鲁班以及他的故事。
在一次上山砍树时，鲁班不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。
锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。
仿生学作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代，它是研究生物系统的结构性质、能量转换和信息加工的处理过程，用来改善现有的或创造出崭新的机械、仪器、建筑结构和工艺过程的边缘学科。
仿生学的研究范围主要包括：力学仿生、分子仿生、能量仿生、信息与控制仿生等。
(三年级语文教案)20、放飞蜻蜓
20、放飞蜻蜓三年级语文教案教学目标：1、学会本课9个生字，认识4个生字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。
理解重点语句，能正确地读出句子的语气。
3、理解课文内容，感受陶行知对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
4、引导学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。
了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：理解重点句、重点词语，有感情地朗读。
读中感悟陶行知对孩子的谆谆教导。
教学准备：关于蜻蜓的图文资料，课件。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一解读课题，引发质疑。
1、谈话引入课题，学习“蜻蜓”：板书：蜻蜓学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）都是什么偏旁？怎样记？（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”对于蜻蜓，你都有哪些了解？今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？3、学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？4、板书：捉放？一．初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自然段。
2、指名按自然段读课文，纠正字音。
3、初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓陶行知讲蜻蜓4、板书：讲5、浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？6、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7、小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8、导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为陶行知跟他们谈论了蜻蜓。
那么他都谈了关于蜻蜓的哪些知识呢？读课文，从文中找一找。
二、感悟课文“讲蜻蜓”部分（2——10自然段），了解有关蜻蜓的知识。
1、学生自由读2——10自然段，边读边画出讲述关于蜻蜓知识的语句。
2、指名读，小组交流，大家议。
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教学目标
1.学会本课生字词，能理解由生字组成的词语。会写“慈、复”两个生字，理解“七嘴八舌”“孑孓”的词语。
2能正确、流利、读课文，能理清课文脉络，用一至两句话概括课文主要内容
3了解有关蜻蜓的知识懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养保护有益动物的意识。
教学重点
能理清课文脉络，用一至两句话概括课文主要内容。
七、（布置课后作业）：
1）、完成《小学生生字写字本》描红及书写部分
结
束
部
分
老师小结：翠贞他们好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了呢？陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题
板
书
设
计
板书：19放飞蜻蜓
捉蜻蜓谈蜻蜓放蜻蜓
（起因） （经过） （结果）
你了解陶行知吗？谁来说说你的了解，交流陶行知资料课件展示
慈爱的近义词，用它来说一句话(老师就像一位慈爱的母亲呵护着我们).（你真会夸！）
2七嘴八舌抢着说入神
“七嘴八舌”是什么意思？能用它来说一句话吗
像这种带有数字的成语你还能数出几个吗？（你的词汇量真丰富）
.苍蝇蚊子孑孓
这组词语都是写什么（危害昆虫类）（你有一双慧眼）
六、拓展知识
1、为什说蜻蜓是除害“飞行家”？它还有什特别本领？我们常常看到蜻蜓点水是什么一回事呢？（其实蜻蜓妈妈在水里产卵，在生儿育女）（它是昆虫世界中最出色的“飞行家”它急促冲刺飞行时，每秒速度40米左右，它可以连续飞行1小时不着陆。它本领在1小时内可以吃20只苍蝇，840只蚊子她的幼虫在水里也能消灭孑孓。
理解“孑孓”看清字形‘读准这字音（你的理解能力很强）
据说复杂.一撅一撅
给“复杂”找个反义词
一撅一撅是什么动作？
四：精读课文
（过度：我们已经除掉拦路虎了，让我们继续走进文本理清课文脉络，下面以四人为小组，合作探究以下这两个问题）小组长将讨论结果记录下来待会推选一位代表在班级内汇报交流
学习单一
1请您根据下列提示给课文划分段落,了解课文的主要内容
小组合作探究，任务驱动：
1、细读课文第10自然段，找找陶行知先生都向孩子们介绍有关蜻蜓那些知识呢？请你在相关的词句下批注。(介绍蜻蜓的尾巴和眼睛的特点及作用)
2、为什说蜻蜓是除害“飞行家”？它还有什特别本领？我们常常看到蜻蜓点水是什么一回事呢？
老师小结：翠贞他们好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了呢？陶行知先生究竟是怎样说服这群孩子的呢？下节课我们继续读课文，来解决这些问题
老师小结：
陶行知看见翠贞和一群孩子在捉蜻蜓，他就和孩子们语重心长地交谈蜻蜓的知识，最后孩子们迫不急待地放飞了蜻蜓。抓住事情起因、经过和结果就能概括课文的主要内容，希望大家掌握这种按事情发展顺序阅读方法，根据故事前因后果概括课文的主要内容方法。
五、品读课文：
过度：理清脉络后让我们一起聚焦翠贞他们从陶校长那里了解到蜻蜓的那些知识呢？精读第10自然段
下面老师检查自读及预习情况
1、检查生字新词（课件出示生字新词。）
2、出示：“苍蝇”“蝇”单独出现读第二声“苍蝇”的慈：上下结构兹+心中间部分不能少了两点复：中间是一个“日”，不要写成“目”，下面是折文，横撇连在一起是一笔让学生课本上描红“慈”“复”
3让学生课本上描红（课本上）
4、检查掌握新词情况
（1）出示：陶行知慈爱抚摸
3、读了这个题目，你有什么疑问吗？归纳出两Байду номын сангаас主要问题：
（1）谁放飞了蜻蜓？
（2）是谁让谁放飞了蜻蜓？
（3）为什么放飞蜻蜓？
过渡：这篇课文就是围绕大家的猜想的问题来写的，让我们带着这几个问题一起走进这个美丽的故事。那下边就请孩子们自读课文，别急老师这里有一个温馨提醒，让你更容易读懂课文，来让我们一起读这节课的学习目标是：
第一（）写捉蜻蜓
第二（）写谈蜻蜓
第三（）写放蜻蜓
问一：你是根据什么划分段落？（根据事情发展顺序来划分）
2你能说说课文主要写了一件什么事？
引导：这篇课文的主要内容写陶行知看见一群孩子在（捉蜻蜓），他便（引导）孩子们懂得蜻蜓是（人类的好朋友）_______，后来孩子知道_________最后孩子们把蜻蜓（）
教学难点
了解有关蜻蜓的知识懂得蜻蜓是人类的好朋友，培养保护有益动物的意识。
教学
准备
多媒体课件和有关图片。
教学过程设计
基
本
部
分
一、激发兴趣，导入新课
课前让孩子展示“四块糖”过故事
1.老师小结：听了这个故事，你们喜欢故事中的这位陶校长吗？（喜欢）是呀！陶校长的教育方式这么与众不同，我们都很喜欢她，
2.那么今天我们再来学习一个有关陶校长的故事好不好？这个故事题目就叫《放飞蜻蜓》板书：放飞蜻蜓齐读课题把它读得干脆利落一些，这样读好听一些。来大家一起读一、二读...请孩子们跟老师一起读“蜻蜓”这两个字，这两个字都是形声字，都读后鼻音，你们见过蜻蜓吗？谁来说说你对蜻蜓的了解，听了你的介绍知道你是个善于观察的孩子，…你是个补充能手。
二自读课文：
(目标是学习成功的一半，心中有了明确的学习目标，相信你能读懂这篇课文)下边根据老师的这里的要求开始读课文
自读要求：课件展示
1以自己喜欢的方式读课文。
2标出课文中带有生字的词语，遇到难读的词句多读几遍。
3读准字音、读顺句子、读通课文。
三.检测自读及预习情况
过度话；刚才老师巡视同学们读书的很认真，相信你已经把拦路除掉虎
教
后
反
思