数学活动 认识星期
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》
幼儿园大班数学活动教案《认识星期》一、教学目标1.了解星期的基本概念，知道一周有七天，并能按顺序说出星期的名称。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿对时间的认知，提高生活自理能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识星期的名称，能按顺序说出星期的名称。
2.教学难点：让幼儿理解星期循环往复的特点。
三、教学准备1.教具准备：星期卡片、星期顺序图、音乐《星期歌》。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.回到教室，询问幼儿：“你们在户外活动中玩了多久？现在是星期几？”（二）基本环节1.认识星期（1）出示星期卡片，引导幼儿观察并说出星期的名称。
（2）教师示范，按顺序说出星期的名称，请幼儿跟随。
（3）分组游戏：每组一张星期卡片，按顺序排列，比一比哪组排得最快。
2.学习星期的顺序（1）出示星期顺序图，引导幼儿观察并发现星期的循环规律。
（2）教师讲解星期循环往复的特点，如：星期一后面是星期二，星期二后面是星期三，以此类推。
（3）请幼儿按顺序说出星期的名称，并尝试自己排列星期卡片。
3.巩固练习（1）音乐游戏：播放《星期歌》，请幼儿按顺序做出相应的动作。
（2）抢答游戏：教师说出一个星期名称，幼儿迅速说出下一个星期名称。
（三）拓展环节1.请幼儿分享自己最喜欢的星期，并说出原因。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们是否掌握了星期的名称和顺序。
2.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中是否能运用所学知识。
六、教学反思本节课通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识星期，培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学重点教师：“小朋友们，看看这些卡片上的字，你们认识它们吗？谁能告诉老师，这是什么？”幼儿A：“这是星期一！”教师：“很棒，星期一！那这个是什么呢？”幼儿B：“星期二！”教师：“对了，星期二！我们一起来按顺序说出这些星期的名字，准备好了吗？开始！”教师：“我们已经知道了星期的名字，现在我们要来一个小游戏，我说一个星期的名字，你们要说出它的下一个星期。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。
教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。
”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。
5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。
2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。
同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。
2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案
01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划， 合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时 间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排 时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培 养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的 名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展 示星期名称，并引导幼儿 跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日 的卡片，让幼儿逐一认识 ；接着通过问答、指认等 方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己 的时间利用情况，并鼓励他们不断改 进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安 排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好， 制定一个周末活动计划，包括室
大班数学教案认识星期
大班数学教案认识星期【篇一：大班上数学：认识星期 1】大班数学：认识星期活动目标：1．认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
2．激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。
活动准备：1. 星期妈妈和七个星期宝宝的图片。
2. 两个孩子一个转盘。
3. 每位幼儿一个星期卡片。
活动过程：一、儿歌导入。
1. 小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗？（朗诵儿歌）2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗？我们一起来听一个关于星期来历的故事。
二、新授：认识“星期”，了解其顺序性、周期性。
1.教师讲述故事。
2.故事里讲到了谁？星期妈妈一共生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子叫什么？第三个孩子又是谁？星期四是第几个出生的？第五个孩子叫什么？第六个孩子叫什么？最后一个是谁？3.他们穿的是什么颜色的衣服？为什么？4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢？5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩“谁不见了”的游戏。
三、游戏“谁不见了”。
请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊？四、转盘游戏。
1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。
2.介绍转盘。
小朋友看一看，这个转盘上有些什么？指针是用来干什么的呢？3.讲解游戏规则，幼儿探索。
转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁？两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。
4.个别幼儿交流。
你刚才找的是星期几的邻居？5.（教师示范转动转盘，请个别幼儿讲述）星期六的邻居是谁呢？星期日的邻居又是谁和谁呢？6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。
7.你知道星期和小朋友有什么关系吗？老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢？上学的是哪几天？休息的是哪几天？请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。
大班数学活动教案认识星期
大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节“认识星期”。
详细内容包括：理解星期的概念，学习星期的顺序，掌握星期与日常生活的联系，以及通过实践活动培养时间观念。
二、教学目标1. 让学生了解星期的概念，知道一个星期有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 使学生掌握星期的顺序，并能运用星期来描述和规划日常生活。
3. 培养学生的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排作息。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序以及星期与日常生活的联系。
教学重点：理解星期的概念，能正确说出星期的名称，运用星期来描述和规划生活。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期转盘、闹钟。
学具：星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师出示一个闹钟，让学生观察闹钟的指针，引导学生关注时间的变化。
随后提问：“同学们，我们知道一天有24小时，那么一个星期有几天呢？”2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师通过星期挂图，向学生介绍星期的概念，讲解一个星期有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
（2）通过星期转盘，让学生动手操作，加深对星期顺序的理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题：“今天是星期二，那么再过三天是星期几？”引导学生通过星期转盘或星期卡片进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，如：“星期五再过两天是星期几？”教师巡回指导，帮助学生解决疑惑。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期的概念和名称2. 星期的顺序3. 星期与日常生活的联系七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活，画一幅描述星期活动的画。
2. 答案：学生作品，要求正确画出星期活动，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的概念和顺序掌握情况较好，但在联系日常生活方面还需加强。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起制定一个星期的作息时间表，培养时间观念。
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选
2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。
详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。
2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。
教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。
学具：星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。
（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。
（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。
”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。
教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。
然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。
3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。
2024年大班数学教案《认识星期》
2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容是认识星期。
详细内容包括：了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会运用星期来描述时间。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解星期的概念，掌握星期的顺序，并能用星期来描述时间。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用星期描述时间的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握星期的概念和顺序，学会运用星期描述时间。
难点：理解星期与时间的关系，熟练运用星期描述具体时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。
2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并说出今天是星期几。
通过问答方式，让学生了解星期在生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和顺序。
结合时钟模型，示范如何运用星期描述时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。
（2）描述昨天、今天和明天是星期几。
4. 小组讨论（5分钟）（1）星期在生活中的应用。
（2）如何合理安排星期时间。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期一至星期日2. 星期的顺序3. 运用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：（1）按顺序写出星期一至星期日。
（2）描述今天是星期几，昨天和明天是星期几。
2. 答案：（1）星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
（2）根据实际情况描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，能运用星期描述时间。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关时间的名言警句，进行分享。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。
2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。
难点：用星期描述日常生活事件。
四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。
2. 日常生活场景图。
3. 画纸、画笔。
4. 星期钟表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。
通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。
4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。
教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。
答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。
2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。
答案示例：我喜欢的星期是星期六。
画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。
课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。
可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。
2024年大班数学《认识星期》教案
2024年大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《时间与日期》的第三节，内容为《认识星期》。
通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，能正确识别星期几，并了解星期在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，知道一周有七天，能正确读出星期一至星期日。
2. 培养学生运用星期知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。
3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及其应用。
教学重点：掌握星期的概念，能正确识别星期几。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、磁性星期卡片。
2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和磁性星期卡片，引导学生认识星期，讲解星期一至星期日的顺序。
（2）教师提问：“你们能说出今天是星期几吗？昨天和明天分别是星期几？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示时钟模型，结合星期卡片，讲解如何看时间，并让学生练习读出不同时间对应的星期。
（2）教师举例说明星期的应用，如：“今天是星期三，我们要上数学课。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。
（2）根据教师给出的时间，说出对应的星期。
5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个星期，讨论并列举出在这一天会做的事情，如上学、做作业、参加兴趣班等。
六、板书设计1. 星期的概念及顺序2. 时间与星期的对应关系3. 星期的应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出自己最喜欢的一个星期的日程安排。
2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥，画出星期一至星期日的日程安排。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了星期的概念和应用。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与历法》第三节《认识星期》。
详细内容包括：理解星期的概念，学习星期的名称和顺序，以及通过具体实例，使幼儿感知星期在日常生活的作用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能正确说出星期的名称和顺序，了解星期在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对时间概念的理解。
3. 情感目标：激发幼儿对时间管理的兴趣，培养幼儿珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和时间的对应关系。
教学重点：星期名称的记忆和星期在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、日常生活图片。
学具：星期练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论日常生活中经常做的事情，引导幼儿发现这些事情是按照星期进行的。
2. 新课导入（10分钟）教师出示星期挂图，带领幼儿一起认识星期的名称和顺序，并讲解星期在生活中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期挂图，讲解星期与日期的对应关系，让幼儿通过观察和思考，理解星期的概念。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放星期练习册，让幼儿完成练习题，巩固对星期的认识。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在一周内最喜欢的一天及原因。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的顺序：一周七天的循环3. 星期与日期的对应关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内每天的活动，并在下一节课分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿根据自己的生活经验进行分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察和记录星期与日常生活之间的关系，培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的详细步骤5. 板书设计的内容安排6. 作业设计的实施与评价详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于星期名称的记忆和星期在生活中的应用，难点在于星期的顺序和时间的对应关系。
中班数学认识星期（6篇）
中班数学认识星期(6篇)以下是网友分享的关于中班数学认识星期的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一中班数学活动：认识星期活动目标：1.进一步感知昨天、今天、明天的时间概念。
2.认识星期，了解一星期有七天，感受一星期的排列顺序。
活动准备：大星期数字卡一套、人手一套小星期数字卡和锻炼计划表、国王锻炼计划表。
活动过程：一、认识星期（一）以故事的形式了解一星期有七天。
1.讲述故事《星期妈妈和孩子们》提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
）星期妈妈生的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？第三个孩子是谁？……2.幼儿操作：请你们帮它们排排队。
提问:你是怎么排的？（师将星期娃娃排列）小结：一个星期有七天，星期日、星期一、星期二……（二）让幼儿了解星期的顺序性、周期性。
1.师：有一位国王生病了，医生给他开了一个药单，交代只要你按上面说的去做，你的病一会好的。
2.我们来看看医生开的是什么药单（出示图卡）幼：星期日师休息。
星期一是游泳。
师幼：大家一起说星期二是打球、星期三爬山、星期四骑马、星期五射箭、星期六跳绳。
师：今天是星期几？国王应该做什么？师：昨天星期几？国王做什么？师：明天国王准备做什么？师小结：国王按照医生的嘱咐一个星期又一个星期地不断坚持锻炼身体，最后他的病好了，身体很健康。
二、制作锻炼计划。
1.提供星期表，填写星期几。
2.用绘画的形式安排一星期的每日锻炼计划。
3.表述自己的星期锻炼计划。
4.引导幼儿说说：今天是星期几？你锻炼什么？昨天你锻炼什么？明天你应该锻炼什么？五、游戏：找邻居。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。
通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。
二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。
教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。
邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。
示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。
”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。
邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。
小组间相互展示作品，交流学习。
邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。
七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。
答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。
星期二，我和妈妈去公园玩。
……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。
但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2024版大班数学教案《认识星期》
06
课程总结与延伸拓展
关键知识点回顾总结
星期的概念
01
星期是时间的一个周期，包括星期一至星期日，循环往复。
星期的顺序
02
孩子应掌握每个星期的名称和顺序，理解星期之间的连续性。
星期与日常生活的联系
03
了解星期在日程安排、工作计划等方面的应用，如周末休息、
工作日上学等。
家长参与延伸拓展活动建议
家庭日历制作
与孩子一起制作家庭日历，标注 重要的日期和星期，让孩子在实
践中加深对星期的理解。
安排周末活动
鼓励孩子参与制定周末计划，了解 不同星期的不同安排，如周末可以 外出游玩、进行家庭活动等。
准备和安排。
时间管理
了解星期可以帮助我们更好地管 理时间，避免拖延和浪费时间。 例如，可以在星期一列出本周的 任务清单，并在周末进行回顾和
总结。
05
互动环节与游戏设计
问答互动环节
老师向学生提出问题
“你们知道一周有几天吗？”引导学生思考并回答。
老师继续问
“那你们知道每一天都叫什么吗？”学生回答后，老师可以纠正发音或补充相关信息。
自主安排周末活动 鼓励孩子自主安排周末的活动计划，并与家人分 享，让孩子在实践中运用所学的星期知识。
THANKS
感谢观看
星期卡片
七张分别标有星期一到星期日 的卡片，用于辅助教学和游戏。
数字卡片
从1到7的数字卡片，用于与星 期卡片对应。
奖励贴纸
用于奖励孩子们在课堂上的积 极表现和正确回答。
02
星期概念引入
2024年大班数学教案《认识星期》
2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《时间的认识》，详细内容为认识星期，学会运用星期来描述时间，了解星期与日常生活的密切联系。
二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，能够正确运用星期来描述时间。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。
3. 增强学生对数学与生活紧密联系的认识，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。
教学重点：学会运用星期来描述时间，理解星期与生活的关系。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、钟表模型、PPT课件。
学具：学生每人一份星期挂图、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生说出自己在一周内的生活安排，让学生体会星期在生活中的重要性。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示，讲解星期的概念，让学生认识星期，学会运用星期来描述时间。
3. 例题讲解（15分钟）举例讲解如何用星期来描述时间，如：“今天是星期二，昨天是星期一，明天是星期三。
”引导学生理解星期之间的顺序关系。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己的生活实际，用星期来描述近几天的时间，并进行口头练习。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己在生活中运用星期来描述时间的例子。
教师针对学生的分享进行点评，强调星期的正确运用。
六、板书设计1. 《认识星期》2. 内容：星期的概念星期的顺序关系星期的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期来描述你本周的生活安排。
（2）举例说明星期在生活中的应用。
2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）例如：妈妈说今天要带我去公园玩，因为今天是周末，星期六。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的认识及运用掌握较好，但在实际生活中，还需加强练习，提高运用能力。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解世界各地对星期的称呼和习俗。
数学活动 认识星期
引言概述：数学活动是一种有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和应用数学知识。
而认识星期是数学活动中一个富有趣味性和教育性的主题，通过学习星期的相关知识，学生可以培养时间意识、推理思维和解决问题的能力。
本文将从星期的起源、星期的命名、星期的特点和星期的应用等方面进行详细阐述。
正文内容：一、星期的起源1.星期的定义：星期是指一个周期约等于地球绕太阳一圈的时间，通常有七天，用于计算时间和组织日常生活。
2.古人对星期的认知：古人通过观察太阳、月亮和星星的运行轨迹，发现时间具有周期性，并将其划分为星期。
3.星期的起源：星期最早起源于古巴比伦文明，古巴比伦人将时间划分为七天，以纪念七个古代神祇。
二、星期的命名1.星期一至星期日的命名：星期一至星期日分别以星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日命名，七天分别对应了七个行星的名字。
2.行星的名字与星期的关系：古希腊人和古罗马人将行星和七个主要神祇联系起来，因此在星期的命名中使用了对应的行星名字。
三、星期的特点1.星期的周期性：星期具有明显的周期性，每七天循环一次，方便人们计算时间和安排生活。
2.星期的顺序性：星期按照特定的顺序排列，让人们能够很容易地记住星期的顺序，方便时间的安排。
3.星期的集体性：星期是一种共同的时间概念，所有人都遵循相同的星期制度，方便社会和经济的组织。
四、星期的应用1.时间管理：通过认识星期，学生可以更好地安排自己的时间，合理规划学习和休息时间，养成良好的时间管理习惯。
2.推理思维：学习星期的命名规律，可以培养学生的推理思维，训练他们在逻辑推理中进行分类和归纳的能力。
3.解决问题：通过分析星期的特点，学生可以应用数学知识来解决与星期相关的问题，如计算某一天是星期几等。
五、星期的意义和总结1.星期的意义：星期是人类文明进步和社会组织的产物，对于时间管理、推理思维和问题解决能力的培养都具有重要意义。
2.总结：通过参与数学活动，特别是认识星期的学习，学生可以在学习数学知识的同时培养时间意识、推理思维和解决问题的能力，提高数学学习的质量和效果。
大班数学活动教案认识星期
大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章第三节，主要详细内容为认识星期。
通过学习，使幼儿能够了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会用星期来描述一周的生活。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识星期，掌握星期的顺序，并能用星期来描述一周的活动。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿的时间观念。
三、教学难点与重点重点：星期的顺序及星期在日常生活中的应用。
难点：让幼儿理解星期的概念，并能用星期来描述一周的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问幼儿昨天、今天、明天是星期几，引导幼儿关注星期，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示星期挂图，讲解星期的概念和顺序，让幼儿跟随老师一起说星期。
3. 实践：分发星期卡片，让幼儿按顺序排列，巩固星期的顺序。
4. 例题讲解：以生活中的实例，讲解星期在日常生活的作用，如星期一去幼儿园，星期六爸爸妈妈休息等。
5. 随堂练习：让幼儿用星期卡片，描述自己一周的活动。
六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的应用：星期一去幼儿园，星期二画画，星期六爸爸妈妈休息……七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己一周的活动，并用星期标注。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价，指导幼儿正确使用星期。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起制定一周的活动计划，用星期来描述，培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 板书设计中的星期应用示例。
4. 作业设计中的题目和答案的指导。
5. 课后反思及拓展延伸的家庭活动计划。
一、教学难点与重点的识别重点：星期的顺序及星期在日常生活中的应用。
2024年大班数学活动教案认识星期
2024年大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《认识星期》，详细内容包括：理解星期的概念，掌握星期顺序，学会用星期来描述时间，了解星期在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道星期的顺序，并能用星期来描述时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，学会用星期来描述时间。
教学重点：掌握星期的顺序，了解星期在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。
学具：星期练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这些数字和汉字代表了什么意思呢？”2. 例题讲解（1）教师通过星期卡片，引导学生认识星期，讲解星期的概念和顺序。
（2）教师拿出钟表模型，结合星期卡片，讲解如何用星期来描述时间。
3. 随堂练习（1）让学生自己观察星期卡片，说出星期的顺序。
（2）教师提出时间描述问题，让学生用星期回答。
4. 小组讨论让学生分成小组，讨论星期在生活中的应用，如：“你在家里是怎样安排星期的生活的？”六、板书设计1. 星期顺序：一、二、三、四、五、六、日2. 时间描述：星期一上午、星期三下午、星期五晚上等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期顺序写出你的一周生活安排。
a. 学校的升旗仪式是在每周的哪一天？b. 你最喜欢的电视节目是在每周的哪一天播出？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。
（2）a. 星期一b. 答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实践操作，使学生掌握了星期的概念和顺序，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理，学会合理安排时间，提高生活效率。
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要详细内容为“认识星期”。
通过本节课，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间，并能运用星期词汇进行简单的时间表达。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。
2. 技能目标：幼儿能够运用星期词汇描述过去、现在和未来的时间，提高时间表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：星期词汇的记忆和运用。
教学重点：认识星期，学会用星期描述时间。
四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、故事书《一周的故事》。
学具：星期卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道每天是怎么过的吗？我们一起来回忆一下昨天、今天和明天都做了什么。
”引导幼儿关注时间的流逝。
2. 教学星期概念（10分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿认识星期，学会用星期词汇描述时间。
通过故事书《一周的故事》让幼儿了解一周七天的顺序。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期卡片，讲解如何用星期词汇描述具体时间，如“星期一上午九点”。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相提问，用星期词汇描述时间，巩固所学知识。
5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“星期接龙”游戏，教师说出一个星期词汇，幼儿依次接龙，强化记忆。
六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期词汇进行标注。
2. 答案示例：画面中有星期一至星期日的标记，每个时间段都画有不同的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和互动游戏，让幼儿掌握了星期的概念，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对星期词汇的记忆仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思（五篇模版）
幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《认识星期》及教学反思《大班数学公开课教案《认识星期》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。
2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子?(2)它给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
)。
屈，老师.教案.网出处。
强调：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁?请你们帮星期妹妹来排队，好吗?(排好队后读一读)二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
(1)老师出示挂历，引导幼儿观察。
(2)这是什么?上面有什么?(3)那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
(4)带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几(1)请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。
教学反思：一、紧扣幼儿的生活经验,凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发现,孩子们基本已经具备了相关的知识经验,教师只需帮助其提炼经验即可,如果还只是延续此类内容,远远不能满足孩子的需要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中,就必须给他们提供一个有一定挑战性的,需要通过思考才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合“昨天今天明天后天前天”的推算活动,能极大的满足孩子的兴趣和需要,并且此类推算也能为生活服务。
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思
幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、活动目标：1. 帮助幼儿认识并理解星期的概念。
2. 让幼儿能够依据星期进行简单的时间概念排序。
3. 培养幼儿对星期的感知，并进一步拓展他们对时间的认识。
二、教学准备：1. 星期卡片：教师准备一到七的数字卡片，卡片上方标注相应的星期。
2. 每天的代表：教师准备每个星期一到星期天的代表物，比如星期一可以准备一个小火车，星期二可以准备一个小球等。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师引导幼儿一起回顾前几天的活动内容，例如，昨天我们学了什么？星期一是什么？星期二是什么？通过简单的提问，让幼儿回忆起星期的内容。
2. 学习（30分钟）：2.1 教师出示星期卡片，一边念出相应的星期，一边请幼儿重复跟读。
2.2 教师展示每个星期的代表物，让幼儿对应起来，并引导他们说出相应的星期。
2.3 教师将星期一到星期天的卡片打乱顺序放在地上，并请幼儿依照日期的顺序将它们排列起来。
2.4 教师讲解星期的概念，例如星期是由日、月、火、水、木、金、土七个星期组成的。
教师可以通过绘画、诗歌等形式进行讲解，让幼儿更加深入地理解。
3. 实践（40分钟）：3.1 教师分享一段有关星期的小故事，并引导幼儿思考其中涉及到的星期。
例如，小明从星期一到星期五都上学，星期六和星期天是放假日等。
3.2 教师制定一个星期计划表，上面列出一周七天的内容安排，例如星期一画画，星期二唱歌等，让幼儿参与制定，并在每个星期的实践中体会到星期的概念和时间的流逝。
四、课堂小结（10分钟）：教师帮助幼儿总结今天所学的内容，让幼儿自己回答问题并互相补充，以巩固对星期的认识。
五、教学反思：这节数学课以《认识星期》为主题，结合幼儿园大班的特点，设计了一系列的教学活动，旨在培养幼儿对星期的认知能力，并进一步拓展他们对时间的理解。
通过引导幼儿回顾前几天的学习内容，激发了他们对星期的兴趣，有利于更好地进行今天的教学。
在学习过程中，教师以多种形式引入星期的概念，如卡片、代表物等，帮助幼儿加深对星期的记忆和理解。