班主任(心得)之用真诚的爱转化学生
班主任学习心得体会
班主任学习心得体会班主任学习心得体会集合九篇班主任学习心得体会篇14月28日，我校观看了魏书生班主任报告的演讲光盘。
魏书生对工作的热情，对教学的专注，对生活的热爱，让我对班主任工作有了更深刻的理解，让我受益匪浅。
以下是我学习中的收获。
一、要关爱学生爱是教育永恒的主旋律。
作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、要善于激励学生学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。
因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。
三、增加自身魅力班主任要严于己，而后勤于学生。
教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。
班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
四、要重视家校沟通学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。
要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。
用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
班主任经验交流发言稿：爱心铺就育人路
班主任经验交流发言稿：爱心铺就育人路
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我很感恩有这个机会与大家分享我的班主任经验。
作为一位班主任，我们的责任不仅是教育学生知识，更是培养学生成为有爱心和责任心的人，为他们的未来铺就通往成功的道路。
在我的工作中，我始终将爱心作为重要的指导原则。
我相信，爱心可以打造一个和谐的班级氛围，让学生更愿意向我们敞开心扉，分享他们的困难和快乐。
通过倾听、关心和鼓励，我们能够更好地了解学生的需求，为他们提供有效的指导和帮助。
同时，我也认为爱心是培养学生成长的关键。
在面对学生的错误和挑战时，我们不应该只是惩罚和批评，而是要包容和引导。
通过接纳他们的种种缺点和错误，我们可以教会他们勇于面对失败，并从中吸取经验教训，让他们成长为更加坚强和自信的人。
最后，我希望我们所有的教育工作者都能将爱心融入到工作中。
因为只有用爱心去铺就育人之路，我们才能真正帮助学生成长为有价值、有社会责任感的人才，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
谢谢大家！让我们一起努力，让爱心永远伴随着每一个学生前行！愿我们的教育之路一片光明！。
小学班主任心得体会班主任工作心得：心有充满爱
小学班主任心得体会班主任工作心得：心有充满爱
作为小学班主任，我深深体会到了班主任工作的重要性和责任感。
在这个职位上，我
扮演着学生和家长之间的桥梁，是学生们的引领者和爱心导师。
首先，我认为一个好的班主任应该心怀爱心。
爱是教育的核心，只有真心关爱每一个
学生，才能建立起良好的师生关系。
我时刻关注学生的成长与发展，关心他们的生活、学习和情感状态，尊重他们的个性，关爱他们的需要。
其次，作为班主任，我注重和学生之间的沟通。
我积极主动与学生进行交流，倾听他
们的心声，了解他们的困惑和问题。
在日常课堂中，我常常引导学生提问，鼓励他们
表达自己的观点和想法。
通过与学生的交流，我能更好地了解他们的需求，帮助他们
解决问题，促进他们的成长。
此外，我还注重与家长之间的合作。
与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭中
的情况，共同为孩子的教育负责。
我常常与家长进行电话交流、面对面交流，向他们
汇报学生的学习情况和进展，听取他们对学生教育的意见和建议。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生的个性特点和家庭背景，为他们提供更有针对性的教育。
最后，我认为班主任工作需要坚持专业发展。
作为一名班主任，我要不断提升自己的
专业素养和教育技能，注重研究教育理论和教育方法，不断充实自己的知识储备，努
力为学生提供更好的教育服务。
总之，作为一名小学班主任，我将以满满的爱心和责任感投入到工作中，真心关爱每
个学生，与他们建立良好的师生关系，与家长保持密切的合作，不断提升自己的专业
素养，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。
用爱与智慧引领学生成长――班主任德育工作浅谈
用爱与智慧引领学生成长――班主任德育工作浅谈班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，让每个孩子形成良好的个性品质。
如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任，我们应该充分认识到自己所承担的重任，要用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
一、真诚关爱每个孩子，营造温馨班级。
学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。
以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。
那么，如何开展班主任工作就至关重要。
1、抓住时机，让关爱无处不在。
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。
爱是教师教书育人的动力基础。
作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
因此，在平时的教育过程中，我常常要求自己以一颗关爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我都要先看看学生有没有到齐，如果有学生没到，就及时了解情况，打电话与家长沟通；遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，特别是体育课和阳光体育活动以后，我都会把那些爱出汗的孩子叫到一边，用干毛巾给他们擦汗；每天做操时，看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他们系好或帮他们系好，有的学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有的学生广播操动作不到位，我会在课间操后把他们叫到一边，教他们做好，让学生无时无刻不感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事虽然看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作，也是一个班主任爱心的具体体现。
后进生转化心得体会(通用20篇)
后进生转化心得体会（通用20篇）后进生转化心得体会篇1我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好。
因而未能达到学校的基本要求，这就是我们所要格外关注和教育的后进生，虽然后进生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。
我在转化后进生工作方面有如下体会。
一、用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。
热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。
理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。
二、保护好后进生的自尊心。
自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。
对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。
三、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心。
我们在教育中要坚信“天生我才必有用”要人尽其才，发现后进生的长处。
培养他的自信。
四、加强"三育"结合，共同教育转化后进生。
要真正转化后进生，单凭德育工作者个人的力量是很难办到的，这需要把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，共同配合努力，形成教育合力。
首先，班主任等要主动配合各科任老师、团队组织等多种校内教育力量齐抓共管，共同做好后进生的转化工作。
其次，班主任要主动与学生家长密切配合，通过经常接触交流，全面了解后进生在家庭中的表现情况及学生在校表现情况，因为往往有部分后进生在家和学校表现情况截然不同，这有利于保持班主任教育影响的一致性和连贯性。
"亲其师，信是道"就是这个道理。
再次，班主任要借助各种社会教育力量，抓住各种有利契机，齐心协力，共同促进后进生的转化。
总之，后进生的转化是学校工作的有机组成部分，是班级工作的有机组成部分，是全面提高学生志愿的保证，是一个循序渐进的过程。
班主任教学工作经验总结——关爱每一个学生
班主任教学工作经验总结——关爱每一个学生
在过去的教学工作中，我始终将关爱每一个学生放在首位。
无论是学习成绩好还是差，我都会耐心倾听他们的困扰，了解他们的需求，并尽力帮助他们解决问题。
首先，我会定期与学生进行面谈，了解他们在学习和生活方面的困难。
通过这种直接
交流的方式，我可以更好地了解他们的问题，为他们提供更具针对性的指导和支持。
同时，我还会鼓励学生们积极参加各类课外活动，培养他们的兴趣爱好，并提供必要
的资源和帮助。
其次，我注重与学生和家长的沟通，建立起良好的互信关系。
我会定期与家长进行交流，向他们汇报学生的学习状况和表现，并邀请他们参加家长会，共同探讨学生的发
展方向和解决问题的方法。
通过与家长的密切合作，我们能够更好地与学生们进行教
育教学，实现共同的目标。
此外，我会关注学生的身心健康，及时发现并解决他们遇到的心理问题。
通过定期举
办心理辅导活动，我希望能够帮助学生们减轻心理压力，提高他们的自信心和自尊心。
并且，我会鼓励学生们互相关心、帮助，建立起和谐友好的班级氛围。
总的来说，班主任教学工作经验的总结就是关爱每一个学生。
通过与学生的面谈、与
家长的沟通以及关注学生的身心健康，我希望能够更好地帮助每一个学生实现自己的
潜能，并促进其全面发展。
通过实施这些方法，我相信我能够成为一名更好的班主任，为学生们创造更好的学习环境和发展机会。
“特别”的爱给“特别的他”——班主任用真爱转化学困生
话 不说 的好朋 友 ，让他 们感 觉 到班 主任 比 自己 的父母 还
亲 。 “ 爱关 怀 、温 暖学 困生 。使 他们 沐 浴 在爱 的 阳光 真 里 ，让他 们感 受情 感 的滋 润 。给他 们 以爱 心 与他 们 进行 心灵 的沟通 和爱意 融合 ，从 而唤起 他们 的求知 欲望 ” ［ 。 ２ １ ２教育 学 困生 要 充分 尊 重 他们 的 自尊心 。对 学 困生 ．
气 、方法 和他 们站 在 同一条 水平 线 上在基 础差 、接受 能力低 。
由于总 不能 取得 好成 绩 而丧 失进 取 或受 到某 些教 师 的冷 遇 、打击 ，进而 发展 到 对学 习失 去信 心 。从 而 产生 厌 学 情绪 。上 课 不 听课 ，不 完成 课堂 或家 庭作 业 。现 在 ４ ％ ０ 的初 二 、初 三学 生 ，特 别是 留守 儿 童 ，他们 ９ ％都 有 手 ０
欲。
同时教 育 和帮助 学 生搞 好学 习。班 主任 是班 级 学生 全 面
发展 教育 的实施 者 。ｌ 主任 的工作 任务 指导班 主任工 作 Ｐ班
的教 育思 想和 教育观 念 ：既重视优 等生 ，又重 视 中等生 ， 还要 花更 大 的力 气 ，付 出更 多 的爱 ，用特 别 的爱来关 注 、
以 听音乐 、玩 游戏 、发 短 信 、聊天 ，甚 至 考 场上 充 当 了 他们的 “ 救世 主 ”他们 的 兴趣 不在 学 习上 ，他 们 被动 地
读 书 ，学 习对 于他 们来 说 是一 种沉 重 的负 担 ，他 们 只是 应付着 读书 。 鲁 迅说 ： “ 育是 根植 于爱 的 ” 教 ，要 真 正 的爱 学生 ， 特别 是爱 学 困生 ，班 主任 必须 用 心去 爱 ，用 心去 关 心学 生 ，用真 爱 去关 怀 、温暖 他们 ，使 他 们都 沐 浴在 爱 的 阳 光 里 。让 他们 感 受着 情感 的滋润 。给 他们 以爱 心 ，与 他 们进 行 心灵 的沟 通和 爱意 的融合 ，从 而唤 起 他们 的求知
2023年小学班主任典型教育案例分析(优秀5篇)
小学班主任典型教育案例分析篇一用爱融化心中的那根刺时光匆匆，做梦的年龄已经远远的离去，留下了一个非常的现实。
站在三尺讲台，忽然发现生活就此改变，一个凡事都要求完美的我，带领着一群让我感到事事不完美的学生，也许这就是代沟；也许这对他们来说是年少轻狂。
总之让我有时感到很累。
于是我不得不找回逝去的那份激情，以缩短时代的差距，投入到这份教育与叛逆相互较量的工作中去。
担任了一个学期的班主任工作后，我与学生之间碰撞出了很多火花，有的让我苦恼甚至伤心，有的让我和他们一起领悟到真理，有的让我得到开心与快乐。
但是不管什么事，我都会用爱去化解，抹去他们的忧伤，融化我心中的那根刺有这样一个小故事发生在我与她之间，那是我们关系走向和谐的转折点，在一个漆黑的夜晚，我们用心灵与心灵沟通，我用爱包容她冲动时犯下的错误，而她的理解让我感到欣慰。
说起我们班的庄振玲，很多班主任都略有所知，她是一个很漂亮很可爱的小姑娘(至少我是这样认为)，可是她是在父母的娇生惯养中长大的，凡事我行我素，于是就有了我与她的这样一段对话：“振玲，你知不知道校规里有一条：中学生不能使用通讯工具”，“知道”，“那你能不能把你的手机先放在我这里，放假带回家去？”“不行！”“为什么？”“我用手机又没有影响学习，”“但你影响了老师的工作，每个同学都带一部手机上课，纪律怎么维持？”“那我管不着。
”看她那强硬的态度，再讲下去也没有意义。
说：“那你回去好好反思一下，将你考虑的结果告诉我。
”几天之后听一位同学说，庄振玲并没有反醒，还在找老乡想办法对付老师。
我听了心理还真不是滋味，想想我这样做是为了谁，难道我不知道多一事不如少一事，而且我一直对她那么好，她一点都不记得。
放完假后，有人告诉我，庄振玲与妈妈一起逛街时发生了一场车祸，身上多处擦伤，妈妈为了不影响学习，让她来了学校，可她却不好意思进教室，呆在寝室，还叫我抽空去看看她，听了感到很意外，但又很矛盾，去看吧，我还在生她的气，不去吧，又觉得自己没尽到责任。
班主任的培训心得总结2024年整标准范文（二篇）
班主任的培训心得总结2024年整标准范文班主任工作融合了科学性与艺术性，是一项挑战性极高的职责。
在实际工作中，我深刻认识到，无论理论多么先进，经验多么丰富，若缺乏对学生真挚的爱，则一切都将沦为空谈，难以付诸实践。
热爱学生是教育工作者最基本的职业道德。
作为班主任，如何去“爱”学生，值得我们深入思考。
这种爱不同于亲情，也不同于友情，更不是简单的“关心”、“同情”或“怜悯”。
班主任对学生的爱，应当是深层次、持久而根本的。
在原则问题上，我们应严格要求，对学生的错误绝不姑息。
通过这种爱，引导学生明辨是非，遵纪守法，提升品德，锻炼性格。
教育的目的在于教会学生如何做人。
班主任需将这份爱转化为满腔热情，倾注到学生身心发展的各个方面，才能使班级工作得心应手，取得显著成效。
这种爱必须是真诚的，发自内心的，才能产生良好的效果。
我认为，首先要做到理解学生，理解是感情交流的基础，是相互的。
只有理解学生，班主任才能更加自觉地爱护他们。
爱学生也要尊重学生。
尊重是相互的，班主任只有先尊重学生，才能赢得学生的真正尊敬。
特别是对后进生，我们更应尊重他们的人格，不歧视、不体罚。
教育之道，既要严格要求，又要充满爱心、关心和尊重。
这是教书育人的前提和保证，也是班主任应当认真践行的。
关心和尊重应贯穿于班主任工作的始终，关注学生的思想、学习和生活，倾听他们的意见、建议甚至批评，对正确的意见给予肯定和尊重。
在学生家庭或周围环境发生变化时，更应展现出母亲般的关爱，帮助他们克服困难，振作精神。
做好班主任工作的前提是具备高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，将工作落到实处、细处。
看到学生在我们手中健康成长，能够独立飞翔，我们也会感受到成就感和满足感。
对于低年级的班主任来说，培养学生养成良好的品德行为习惯，让他们在成长的道路上学会做人、学会学习至关重要。
这需要我们与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来丰富教育内容。
有句话说得好，“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”。
10月班主任工作心得体会(精选4篇)
10月班主任工作心得体会（精选4篇）10月班主任工作心得体会篇1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、我所做的主要工作一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
(一)我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的程路丹同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效果。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的任贞宇同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现劳动积极于是就鼓励他，如果你在学习上能打扫卫生那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
李鑫鑫同学主动承担起帮助任贞宇的任务。
经过大家的共同努力，任贞宇有了很大的进步。
(二)学生的习惯日渐良好。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错，特别是一些男孩子。
学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的学生也少了。
如何做好班主任工作心得体会(五篇)
如何做好班主任工作心得体会(五篇)一位班主任要经营一个班集体，不但要有丰富的知识，还要有科学性的管理体制。
在工作中要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。
其实学生什么都懂，你只要真心对待他们，他们就会被你感动，知道你是真的为他们好。
学生喜欢你了，你的工作才会做好。
学生佩服你了，赞同你了，你才能真正地被他们所接受。
教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。
一、案例班主任工作不仅需要爱心，更需要耐心。
201班是我新接手的班级，其实新的老师与新的学生接触，就是一个过招的过程。
刚接班，就有老师来给我送善意的忠告：这个班，有几个学生很调皮。
我笑笑说：孩子哪有不调皮的。
这位老师似乎觉得我没有意识到问题的严重性，又补充说到：这些调皮的孩子，力量很大，周围的同学都会受到他的影响，说实话，听到这里，我开始有些恐慌了。
在班主任工作中，不怕个别孩子调皮，就怕这些调皮的孩子影响到其他的同学大扫除，我特别留心这几个调皮的孩子。
“老师，我帮你擦黑板，你休息一会吧!”“老师，我帮你抱作业吧!”挺懂事的，哪有他们说的那么悬乎。
但当我上第一节课的时候，他们不断把手高高地举起大喊“老师，叫我!”甚至站起来蹦着高喊，答的问题不着调，甚至总是无故打断其他同学的回答，看来这几个孩子确实有点问题。
第二天，这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子，本性终于显露出来了：课堂上不但自己不学，还揪前面女同学的头发，用脚踢别人的书包、杯子，乱动别人的铅笔盒，朝着同学扮鬼脸，拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去，真是花样百出。
此后，我看到他一点点的错误，就随口批评。
师生之间的对立情绪更加明显了，虽然他们见到我还是有点怕怕的，但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。
于是，我选用了以前我经常用到的方式—表扬。
因为每个人都喜欢听好话，于是，我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心一次早读时，我看到他端着书装模作样的读课文，就表扬他“今天真有进步，读的多认真啊”。
用真诚的爱打动学生
用真诚的爱打动学生的心灵冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
”现在这句话就是我的座右铭。
我们都知道，班主任工作千头万绪，如果一个班级中再有一些“后进生”，就会给班级工作带来各种各样的困难，这大概也是班主任最头痛的事情吧,如果教师能用发自内心的的爱去尊重学生，包容学生，付出真心的爱,让学生感受到温暖,打动学生的心灵，就能更好地教育学生。
刚接班主任不久，有个孩子就给我留下了特别差的印象，他很调皮，上课做小动作，乱插话，没有一刻是安分地坐在那里认真听课的，课后经常跟其他孩子打闹，每天都有找我告他状的孩子，当我批评他时，总能推卸责任，从不承认自己的错误，常常他一个人的事就让我焦头烂额，而且他好像对老师的批评教育自带“免疫”，依然我行我素。
我认为这样的孩子，如果不采取更加严厉的教育措施，以后简直就“无法无天了”。
这种想法一直持续到那一天，我感冒了，嗓子哑的厉害，这个孩子默默地走到我跟前，递给我一盒药，不好意思的说：“老师，您嗓子哑了，还坚持给我们上课，我妈妈说了，金嗓子喉宝含着对嗓子特别好。
”他的话让我惊呆了，没想到他对老师充满了感恩，想到我对他的态度，顿时惭愧不已。
之后和他妈妈多次交谈，对他的了解也越来越多，他很善良，经常在公交车上为老人让座：他很勤快，班级的脏活累活都抢着干。
我第一次像朋友一样找到他，让他敞开心扉谈出了自己的苦恼，这次谈话让我了解到了他的内心，他一直不开心，认为所有人都不喜欢他，都不在乎他，他有一个很优秀的哥哥，父母为了激励他，常常拿他与哥哥做比较，这反而让他产生了逆反心理。
从和他的谈话中我感觉到他的无助，他是想改的，想得到别人的关注，但不知道采用什么方式，这是一个缺少爱的孩子呀。
我开始反思自己，自己从来没有试着走入这个孩子的孤独内心，去了解关心他，我只是简单粗暴地指责、批评、要求他。
其实这样地孩子更需要鼓励和关心，如果同学们能给他一种期许地眼光，给他信心，那么他一定会自我要求更严格。
高中班主任培训心得体会(9篇)
高中班主任培训心得体会（9篇）高中班主任培训心得体会（通用9篇）高中班主任培训心得体会篇1一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。
一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。
学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。
”我们的教育才会取得预期的效果。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。
必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。
班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。
这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。
做好班主任的心得体会
做好班主任的心得体会做好班主任的心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于培养我们思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的做好班主任的心得体会（精选7篇），希望能够帮助到大家。
做好班主任的心得体会1补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……班主任可谓“两眼一睁，忙到熄灯”。
更可悲的是，班主任呕心沥血，犹如春蚕蜡烛，尽情地挥洒着青春。
但期望值与收获却成反比：学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。
如此一个悲壮角色，幸福从何言之？传统教育观念下，班主任在班级管理中拥有绝对权威，要求学生“不能……”、“不要……”，用各种规章制度约束学生，还美其名曰：“没有规矩，不成方圆”。
“下马威”外加“追穷寇”是班主任两大“法宝”。
正所谓“有压迫就有反抗”，于是班级中时常演绎着“警察与小偷”的故事。
班主任这种“唯师独尊”的观念，造成了师生关系的紧张，班级工作自然也就四处碰壁。
新课程理念中，教育不是牺牲，而是享受，教育不是谋生的手段，而是生命价值的体现。
显然，班主任要在工作中体验“职业的尊严和内在的欢乐”，那就要优化师生关系，创新评价方式。
相信每位班主任都憧憬着一个美妙的境界：师生彼此信赖，犹如亲密的朋友，携手共进。
其实，只要用心，“一切皆有可能。
”一、对待学生同知心朋友一样贴心班主任热爱、关心学生和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。
课前、课后与学生相遇，给予问候和关心。
此时班主任不必刻意去进行思想教育，寥寥数语，学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以去关心一下。
善待学生的失误，不要简单叱责，而是朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。
……二、真诚地尊重，即尊重学生的人格，尊重学生的意见和建议。
青少年学生都有人格尊重的强烈要求，一个有民主意识的班主任就应该真诚地、充分地尊重学生的人格，不说有辱学生人格的话，不做轻视学生人格的事。
班主任校本培训心得体会
班主任校本培训心得体会通过这次班主任培训，让我收获颇多。
在平时的班级管理中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真、持之以恒，对待每一件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步，下面谈谈个人的一点体会：一、要关爱学生爱是教育永恒的主旋律。
作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。
要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。
在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。
对于学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。
班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。
“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、要建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。
要用换位思考替学生着想。
在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。
在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
三、要用自身魅力去影响学生老师的言行对学生有潜移默化的影响。
班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建设中起着主导、决定作用。
如果我们能以自己的人格魅力吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本
《用心爱学生,让学生感受爱》心得体会范本用心爱学生，让学生感受爱，这是一项关于教育的重要使命。
作为一名教师，我深信教师的爱是最纯洁、最无私的爱，因为它关系到学生的成长和未来。
在自己的教育教学实践中，我不断探索、总结，通过努力使每个学生都能感受到我的爱，让他们能够健康、快乐地成长。
爱心教育是教育的核心，通过培养学生的积极情感和良好品德，引导学生正确的认识自己，建立自身价值观。
在我课堂上，我始终以身作则，通过言传身教去教育学生。
我注重培养学生的品德修养，始终要求学生在言行举止上要做到诚实、守信、友善、纪律等。
例如，我在课堂上和学生们相处融洽，关心他们的生活和学习情况，并帮助他们解决问题。
在评价学生时，我注重发现学生的优点和潜力，及时给予鼓励和赞赏。
通过这样的方式，我希望每个学生能感受到我的爱和关心，建立起积极向上的生活态度。
此外，我还通过创设和谐、包容的课堂氛围来让学生感受到我的爱。
在上课的教学过程中，我尊重每位学生的个性特点和学习习惯，注重培养学生的合作精神和团队意识。
在课堂中，我积极与学生进行交流互动，鼓励学生发表自己的观点和意见，培养学生的思考能力和创造力。
同时，我也注重学生之间的友好交往，通过组织各种团队活动和课外联谊等，让学生们能够相互协作，共同成长。
通过这种方式，我希望每个学生都能在我身上感受到友爱和关怀，建立起和谐的人际关系。
在教学中，我注重通过因材施教的方式，让学生感受到我的爱。
我根据学生的实际情况，因材施教，灵活运用不同的教学方法和手段。
在面对不同的学生，我注重发现他们的兴趣和潜能，引导他们根据自己的兴趣进行学习和发展。
在知识的传授上，我通过生动有趣的教学方式，激发学生对知识的兴趣和热情，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也关注学生的学习进度和学习情况，通过教学反馈和指导，帮助每个学生克服困难，提高学习成绩。
通过这样的方式，我希望每个学生都能在学习过程中感受到我的爱和关心，激发他们的学习潜力。
班主任德育心得体会（精选5篇）
班主任德育心得体会（精选5篇）班主任德育心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的班主任德育心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班主任德育心得体会1作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。
我觉得老师对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。
在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。
我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。
根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。
有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。
这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。
因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。
我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。
“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。
班主任德育心得体会2在近四个月的班主任工作中遇到了各种各样的高中学生，他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折，做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们，让他们健康快乐的成长。
打造师生间的和谐共赢，与学生融合为一，一切为了学生。
学生是孩子，允许他们犯错误，宽恕他们的过错，但不可纵容。
用爱心浇灌每一位孩子的心灵
用爱心浇灌每一位孩子的心灵师德经验类——班主任育人工作经验提炼、总结教师是阳光下最光荣的职业，教育生涯是一条充满青春活泼气息的绿色道路。
虽然忙碌但却很充实，即使劳苦但却很快乐。
“用爱播撒希望”是我内心无言的承诺，“学高为师，身正为范”是我行为的准则。
我是个非常幸福快乐的老师，因为我栽种的是幸福树，收获的是幸福果。
我于2005年8月毕业，毕业后我就来到太平中心校工作。
也许就是因为多年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张还是兴奋，自己也说不清，仅仅满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于小学这片多姿多彩的新世界。
作为一名教育工作者，不但要具有知识与水平的素质，更应该具有良好的师德修养。
一个具备良好师德修养的教师带给孩子们的不但是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的人生态度和完整的人格魅力。
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
我会用我的爱心去了解注重每一个学生。
因为爱是走进童心世界的前提。
我知道,了解与沟通是走进童心世界的基础,是走进孩子们内心世界的桥梁。
也只有这样,我才能用自己的爱留住孩子们的心。
孩子们从熟悉的家庭来到了陌生的校园学,他们离开了亲爱的爸爸妈妈,离开了最亲的亲人,来到了陌生的老师的跟前,要和原先不相识的小伙伴们在一起,这是多么大的变化啊。
你们说,他们能不产生分离感和焦躁情绪吗“所以,只有用我的爱来改变他们的不安心态,使他们尽快适合新环境。
仔细观察，发掘小朋友的优点，矫正他们的一些不良的行为习惯。
以爱心和耐心来协助他们。
对他们实行心与心的交流，并从心理角度去分析他们，理解他们，协助他们。
用爱来感化他们，尽量以最直观、最形象的教玩具吸引他们的注意力，激发他们学习兴趣和欲望，让他们在游戏中愉快的学习，注重他们良好的生活习惯和活泼开朗的性格培养，注重他们想象力、观察力等各种水平的培养。
关于班主任工作心得体会范文(精选16篇)
关于班主任工作心得体会范文（精选16篇）班主任工作心得体会篇1前一段时间我参加了班主任培训，通过学习培训，我对于班级管理工作有一些自己的看法。
班主任工作是复杂繁重的。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。
下面我谈谈自己本期对班主任工作学习体会。
一、用爱心对待每一个学生。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、建立良好的班级管理组织一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从复杂繁重走向简单轻松。
三、加强常规学习和合理对待一些问题学生做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。
班主任工作心得体会篇2有一些学生在班级里能量很大，他们的言行常常能影响很多学生，对他们要花比别的学生多得多的精力。
如果这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；反之，班级里便是“大闹天宫”，不可收拾。
班主任要花时间了解每一个特殊学生的习惯、爱好、特点，预测他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的麻烦。
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班主任论文之用真诚的爱转化学生
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒学生
我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。
比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。
我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。
你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。
我感觉我平时对你那么好，老师平常把你看得多大多大，
你却让我很难受！如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得老师管你。
”我的话还没说完，他就说：“老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。
现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上好些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。
现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。
如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。
这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生
有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。
因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；
就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。
当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。
就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。
对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。
我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。
这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。
我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。
我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。
我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。
”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。
经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。
从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。
我相信他今后能
够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。
我把这种作法叫住“闪光激将法”。
还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：“喂快点，老班站起那里！”我仔细一看，班主任老师站在他们教室门口，难怪学生要跑。
这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。
说良心话打时间上的“紧跟战”那是没有办法的办法，也许真的我们现在有点傻，干傻事情，老牛拉破车，把自己套起了。
看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。
有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。
我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。
岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到什么回报！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上”乱版“，我们安全地把他们送到河对岸就行
了。
说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。
”
各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生
我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。
也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。
针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。
我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。
我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。
但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大
烂这是事实。
小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。
一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。
我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。
培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。
从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。
显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。
真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。
还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。
我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开
的。
所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。
著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。
所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，当班主任几年，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。
我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。
人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。