第9课 民国时期的社会习俗变化

八年级上册第20课社会生活的变化

学习目标：

1、掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。

2、了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

教学过程

一、创设情景激情导入

播放上海世博会涉及到社会生活方面的图片，并伴随世博会主题曲。

教师过渡：2010年的上海世博会让我们见到了很多高科技的产品，体会到了城市确实是让我们的生活变得很美好。那么这节课我们穿越时空隧道，来看看百年之前人们的社会生活有哪些变化呢？

二、学案引导自主学习（我学习，我快乐）

阅读“社会习俗的变化”，探究以下问题：

1.历史诊断：（指出下列故事中出现的不可能发生的情形）

1919年某天，南京的张宏（南京政府官员）要去参加一次商会代表会，家里发生了如下情形：他们家的女佣跪在地上向张宏请安：老爷，我现在就为您去取翎顶补服出行吗？

（辛亥革命后，民国政府要求用新式礼服代替过去的翎顶补服，还废除有损人格的跪拜礼。，取消“老爷”之类的称谓）三、聚焦主题，合作探究（集体的智慧是无穷的）：

探究一社会习俗的变化

活动组织学生表演短剧《体验民主》（课文中老盐商到南京拜见孙中山的场景）

【小组讨论】：

1.从短剧中看出，国民政府时，在中国还存在哪些方面未改变愚昧、落后的习俗？

（跪拜礼等）

2.在孙中山接见老盐商的过程中，老盐商体验到的“民主”都包括哪些内容？

（孙中山不让他行跪拜礼、和他亲切谈话、派人用车送他回家等）

3.从以上社会习俗的变化中，我们可以看出精神文明的发展趋势是什么？

（学生自由发挥，围绕“民主”即可）

4.通过短剧思考该如何将“民主”的观念日臻完善，并将其传承下去呢？

（略）

【归纳】辛亥革命后，民国政府为了改变愚昧落后的习俗，颁布了一系列法令，如剪辫、易服等，一些不好的习俗开始改变，但传统的习惯势力也是很难在短时间内完全改变的，所以需要大家将“民主”的观念日臻完善。

附课堂归纳：

本课知识归纳

社会生活的的变化社会习俗的变化剪辫、易服、改称呼等

四、课堂达标检测：

（一）．选择题：

1．你认为黄兴见到孙中山时所行的礼节，不可能的是（D）

A．鞠躬 B．握手 C．点头 D．跪拜

2．课本中出现的军警为行人剪辫子这一现象应出现在（B）

A．鸦片战争后 B．辛亥革命后 C．戊戌变法后 D．洋务运动后

3．辛亥革命后，社会习俗的改变中，对今天中国成为世界体育强国关系最大的是（A）

A．女子停止缠足 B、男子易服 C．废除跪拜礼 D．取消“大人”称谓

（二）．综合运用

1．回答问题

近代中国的大门北资本主义列强打开，我们的领土被割占、资源被掠夺。但同时欧风美雨也把世界创造的文明带来中国来。结合你所学到的知识，说说近代中国人的社会生活发生了哪些变化？

①．交通方面：轮船和火车的发明和传入

②．通信方面：电报电话的传入

③．文化生活方面：照相、电影的传入；新闻报纸出现；印刷出版机构出现

④．社会习俗方面：装束变化：剪辫、易服、废止缠足；礼节变化：鞠躬、握手礼代替跪拜礼；称谓变化：平等的称呼代替有等级观念的称呼

2.辛亥革命对中国社会生活的变革有哪些促进作用？

点拨：此题旨在通过让学生了解辛亥革命后社会风俗（社会生活）的变革，来说明辛亥革命不仅推翻了封建君主制度，而且促进了人们思想解放与生活方式的改变。

答案：使社会生活发生了很大变化；剪发辫、改称呼、易服饰，还有废跪拜礼、禁止妇女缠足等，从而促进了社会向民主平等的方向发展

五、总结梳理整合提高

1、你还有什么疑惑？

2、知识总结：通过本课学习，我们了解了近代我国社会生活的变化;对近代的交通通讯的发展有了初步认识，知道了最早的中文报纸，对当时的一些社会习俗也有了很好的认识。