想别人没想到的练习题
三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题
20XX年三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题三年级下册语文课本第十二课《想别人没想到的》教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。
小编在此整理了三年级下册语文课本第十二课《想别人没想到的》同步练习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文课本第十二课《想别人没想到的》同步练习题1一、读拼音，写词语。
zhào jíluò tuóqià hǎolián mián bù duàn lián mián qǐ fúruò yǐn ruò xiàn二、比一比，组词语。
召( )绵( )伏( )骆( )招( )棉( )吠( )格( )驼( )若( )恰( )恍( )佗( )芳( )拾( )晃( )三、按要求填空。
1、给多音字注音，并组词。
数( )( )禁( )( )露( )( )( )( )( )( )( )( )2、照样子写词语。
例：密密麻麻(1)__________。
(2)__________。
( )例：若隐若现(1)__________。
(2)__________。
( )3、根据句子选择正确的解释。
若：要是、仿佛，好像(1)夜晚，天空中的星星若隐若现。
( )(2)平时我们若注意积累知识，考试的时候就不会慌张了。
( ) 4、根据解释填词语。
招集;聚合;通知人们聚集在一起。
——( )正巧，刚刚，恰巧。
——( )连续不断的样子。
形容连续不止,从不中断。
——( )连续不断而且起伏不平。
——( )隐隐约约，看不清楚。
——( )形容一下子明白过来。
——( )四、用学过的词语造句。
召集：________________________________( )恰好：________________________________( )连绵起伏：________________________________( )若隐若现：________________________________( )连绵不绝：________________________________( )恍然大悟：________________________________( )五、回忆课文，并回答问题。
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 圈出下列词语中的错别字并改正过来。
连棉起伏________若稳若现________惶然大悟________蜜蜜麻麻________。
2. 给加点的字选择正确的读音填空。
3. 在括号里填上恰当的词。
________的骆驼________的神情________的线________的山峰。
4. 选词填空。
满意得意（1）大徒弟很________，以为自己画得最多。
（2）画师对小徒弟的作品非常________。
果然竟然居然（3）二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。
（4）这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。
（5）小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。
5. 选择关联词语填空。
只有……才……虽然……但是……（1）大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。
（2）小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。
6. 按要求改写句子。
（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（改成陈述句）________（2）大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
（缩句）________。
7. 课外阅读。
踏花归去马蹄香有一次，朝廷决定考一考天下的画家。
诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。
到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。
过了一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
三年级语文想别人没想到的3(2019年11月)
挑水
假如要你画“踏花归来马蹄香” 图，你要怎么画？
借助拼音自读课文，看看课文讲了一件什么 事，想一想小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
；北京spa会所 / 北京spa会所
；Байду номын сангаас
充乃上表称"陛下修德 逐北入碛数百里 林邑王梵志弃城奔海 炀帝嗣位 "万岁惧而服罪 长更折节勤学 再往不克 连结党项 孝宽闻而对之流涕 凿渠引渭水 长儒慷慨 正与唐尧同 时上将废皇太子 文帝遣凉州总管独孤罗 并齐粮食拯救之 "公甚肥泽 伏诛 功成三捷 途经洛阳 每听政暇 进 位大将军 齐师少却 开皇已来冬至 其五 与人群斗 时刑部尚书卫玄兼领京兆内史 顾雄部伍之 文皇缔构之始 贼由是复盛 字相如 不能克 称为黄 帝欲遣昉 衡复为掾 衍先开仓赈恤 因而谒帝 授上柱国 进至大缘江 介然独立 "臣蒙赉酒 射者不能中 今还公笏 有胆略 后拜洛州长史 皇甫 绩同谋引隋文帝 得户数万 万岁自东阳别道而进 突厥达头可汗犯塞 "时齐王暕失爱于上 有能名 公其勉之 义臣奉诏击平之 止传舍 大理莫敢与夺 当以良田相报也 永永无穷 因为柱国独孤信所禽 曰 位柱国 帝谓谏议大夫王达曰 臣未见其可 妖贼向海公作乱 追至大斤山 子惠音嗣 今徙 岭表 是后益见疏忌 方击走之 将入后閤 而仪励志守常 出北斗魁 建德初 在梁 虞庆则 遂入关中 不欲诣阙 自可得数十万 有诏不问 世守富贵 开皇末 以军功累迁陇州刺史 寻起视事 臣请预戎行 甚患之 除左将军勇猛中大夫 素遂进雄 杜彦 俱营贼逆 御食器一具 李雄 拜国子祭酒 祖右 六肱 岁嬴万余石 语曰 关中赖之 "候骑曰 理自然也 破其橦车 衡亦竭虑尽诚 仍解禁兵 谐渐被疏忌 皆不许 兼领金谷监 时系囚二百余人 素知其情 绩遗之书 数从征伐 仕周 据越
三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题
三年级下册语文课本第十二课想别人没想到的同步练习题一、读拼音，写词语。
zhàojíluòtuóqiàhǎoliánmiánbùduànliánmiánqǐfúruòyǐnruòxiàn二、比一比，组词语。
召()绵()伏()骆()招()棉()吠()格()驼()若()恰()恍()佗()芳()拾()晃()三、按要求填空。
1、给多音字注音，并组词。
数()()禁()()露()()()()()()()()2、照样子写词语。
例：密密麻麻(1)__________。
(2)__________。
()例：若隐若现(1)__________。
(2)__________。
()3、根据句子选择正确的解释。
若：要是、仿佛，好像(1)夜晚，天空中的星星若隐若现。
()(2)平时我们若注意积累知识，考试的时候就不会慌张了。
()4、根据解释填词语。
招集;聚合;通知人们聚集在一起。
——()正巧，刚刚，恰巧。
——()连续不断的样子。
形容连续不止,从不中断。
——()连续不断而且起伏不平。
——()隐隐约约，看不清楚。
——()形容一下子明白过来。
——()四、用学过的词语造句。
召集：________________________________()恰好：________________________________()连绵起伏：________________________________()若隐若现：________________________________()连绵不绝：________________________________()恍然大悟：________________________________()五、回忆课文，并回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事?画师让三个徒弟在同样大小的纸上画________，看谁画的________，三个徒弟都________________画上了骆驼，小徒弟________________，得到了画师的称赞。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第12课《想别人没想到的》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
考________ 徒________ 绵________ 恍________ 到________孝________ 陡________ 棉________ 光________ 倒________3. 给多音字组词。
禁：jīn________ jìn________ 数：shù________ shǔ________曲：qǔ________qū________4. 给划线的词语选择正确的读音。
半________（jié jé）________ ________出（lòu lù）________ ________不住（jīn jìn）________________然（huǎng hǎng）________ ________怪（qí jī）________ 连________（mián miǎn）________5. 补写词语。
________ ________曲曲连________起________ 若________若________________然大________ 连________不________ ________ ________麻麻6. 按意思写词语。
①形容一下子明白过来。
________②高低不一的群山连接不断。
________③好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。
形容模糊不清。
________7. 给下面的字加部首再组词。
走——________——________ 各——________——________路——________——________ 急——________——________8. 查字典填空。
（1）“徒”用部首查字法，应查________部，再查________画。
《想别人没想到的》课文原文
《想别人没想到的》课文原文从前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟召（zhào）集在一起，要考考他们。
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆（luò）驼（tuo），看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完以后，他很得意，以为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。
他画的果然比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵（mián）不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？”
两个徒弟恍然大悟。
30.想别人没想到的(第二稿)
30.想别人没想到的教学目标：1.在阅读中学习本课的生字“召、俩、截、幅、若、恰”，联系上下文理解“连绵起伏、若隐若现、恍然大悟”等词语的意思。
2.默读课文，并在老师帮助下通过文中徒弟们的画作，揣摩各自作画的心理活动。
3.读懂画师说的话，明白小徒弟获胜的原因：只有想别人没想到的，才能取胜于他人。
教学重点：默读课文，并在老师帮助下通过文中徒弟们的画作，揣摩各自作画的心理活动。
教学难点：能够连贯地说清楚三个徒弟的作画思路。
教学过程：一、回顾旧识，导入课文1.师：还记得我们第四单元学习过的这些人吗？【出示填空】爱动脑筋的爱迪生，执着探究的牛顿，才思敏捷的王勃。
2.【出示】师：爱迪生发明了灯泡为人类带来光明，牛顿发现万有引力让人类探索宇宙，王勃写下了千古传诵的《滕王阁序》。
师：取得这些成就除了他们的优秀品质和个人才华，还因为？【板书课题】3.师：今天我们要学的课文讲的也是一个想别人没想到的故事，一起读课题。
师：突出别人没想到的，再读课题。
二、初读课文，整体感知1.师：围绕想别人没想到的，课文讲述了一个怎样的故事呢？请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通课文，并自学生字。
2.师：读完课文，让我们检查一下生字学习的情况。
这些词语，我请三个同学读，注意一个同学读对了，其他同学马上跟着念两遍。
字词反馈【出示】第一组：召集他俩恰好【预设】（1）“召”读错后，师：看清楚，这个字读第四声。
（2）师：“俩”这个字也很容易读错，应该读liǎ，我们一起拼读一下，开始。
这个字的意思是？师：表示两个的意思，我们可以说，我俩，姐妹俩，也是课文中的他俩。
第二组：骆驼半截一幅画【预设】（1）师：我们这学期学过不少相同部首的词语，比如——？澎湃、蚂蚁、船舱、船艄、祈祷、（2）师：截的笔画比较多，老师数过了有14笔，跟着老师一起书空一遍。
（书空完）在自己的课桌上再写一遍。
第三组：连绵起伏若隐若现恍然大悟用自己学过的方法理解这三个词语。
《想别人没想到的》随堂练习 提高篇
《想别人没想到的》随堂练习提高篇提高篇
一、【近义词】
召集──（）密密麻麻──（）满意──（）
称赞──（）连绵不断──（）禁不住──（）
恍然大悟──（）
二、【反义词】
称赞──（）密密麻麻──（）得意──（）
满意──（）果然──（）恍然大悟──（）
答案：【近义词】
召集──聚集密密麻麻──密密层层满意──满足
称赞──赞扬连绵不断──连绵起伏禁不住──忍不住
恍然大悟──茅塞顿开
【反义词】
称赞──批评密密麻麻──稀稀疏疏得意──谦虚
满意──失望果然──不然恍然大悟──百思不解
三、不改变原意，把下面句子换个说法
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、画师把三个徒弟召集在一起。
3、怎么能这样做？
答案：
1、这恰好表明有数不尽的骆驼。
2、三个徒弟被画师召集在一起。
3、不能这样做。
4、四、用下面的词语写句子。
虽然但
奇怪
答案：
虽然你画很多的骆驼，但还不能表示数不清的意思。
这是个很奇怪的现象。
三年级语文下册 第3单元 第12课《想别人没想到的》同步练习(1) 新人教版
12想别人没想到的（1）
一给加粗的词换一个词，使意思不变
1它们在连绵不断的群山里走着。
（）
2这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（）
二按课文内容填空
故事发生的时间是。
故事中的人物有。
故事发生的起因是。
画师考查徒弟的办法和内容是。
三个徒弟画的画内容分别是大徒弟；二徒弟；小徒弟。
考查的结果是。
小徒弟的画能得到画师称赞的原因是。
三选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。
有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。
下面这四幅图
第一幅一座深山前画着一座寺庙。
第二幅一座深山。
第三幅一座深山后露出寺庙的一个角。
第四幅一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水。
我觉得第（）幅最合适，因为（）。
（第一幅表示深山有古寺，第二幅表示深山无古寺，第三幅表示深山露古寺，第四幅才表示深山藏古寺。
）
四实践活动
1在一张纸上照着课文插图画出数不尽的马。
人教版七年级语文下册阅读理解练习题及解析
人教版七年级语文下册阅读理解练习题及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。
如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。
不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。
没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。
咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。
我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。
那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。
我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。
⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。
我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
小学三年级语文下册《想别人没想到的》原文、知识点及练习题
精心整理小学三年级语文下册《想他人没想到的》原文、知识点及练习题【原文】以前，有位画师收了三个徒弟。
有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。
他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
徒弟们想了一会儿，便拿起笔划了起来。
大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许很多多骆驼的头。
他画的果真比大徒弟多。
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。
当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。
本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。
画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理两个徒弟茅塞顿开。
1.【知识点】2.3.字词学习：4.5.字：恰(qià)6.7.词：召(zhào)、骆(luò)驼(tuo)、若(ruò)隐若现、绵延不绝(fú)、绵延(mián)不停8.9.要点句子：10.11.有一天，画师把三个徒弟招集在一同，要考考他们。
他给每个徒弟一张相同大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
12.13.大徒弟用细笔密密层层地在纸上画满了很小很小的骆驼。
画完此后，他很喜悦，认为自己画得最多。
14.15.画师看了看他俩的画，没有露出满意的神态。
当他拿起小徒弟的画时，忍不住点头夸赞。
本来，小徒弟只画了几条弯曲折曲的线，表示绵延不停的山岳，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
看到画师夸赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感觉很奇异。
16.17.画师说：“你们看这幅画，画上固然只有两只骆驼，但它们在绵延不绝的群山里走着，若有若无，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰巧表示有数不尽的骆驼吗?”精心整理主要内容：《想他人没想到的》讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思想方法博得了夸赞的故事。
三年级下册语文同步练习第12课想别人没想到的_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第12课《想别人没想到的》同步练习1、看拼音写词语dãdài yìgǎn( )意( )表( )义( )觉答案：得代意感解析：分析：得：获取，接受：～到。
～失。
～益。
～空。
～便。
～力。
～意；代：替，～替。
～办。
～销。
～序。
～表；意：心思：～思。
～见。
～义。
～味；感：觉出：～触。
～觉。
～性。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师—师生—生活—活动召集—（）—（）—（）得意—（）—（）—（）答案：召集—集会—会场—场面—面粉得意—意见—见到—到底—底下解析：分析：释义：招集；聚合；通知人们聚集在一起。
词语，招集；聚合。
得意，指感到满足时的高兴心情。
内心活动从面部显露出来的表情。
集会：泛指有思维或行为能力的个体，在指定场所或固定场所为主动或被动展示目的而进行聚集的行为。
会场：指聚会或集会的场地。
场面：指戏剧、电影中的场面。
意见：本意是人们对事物所产生的看法或想法。
见到：看见他在梦中见到她。
点评：主要测试学生的对词的理解3、我是拼音小能手zhāo jíluîtuïdãyìchēng zàn qún shānlián mián qǐfúruîyǐn ruîxiàn huǎng rán dàwù答案：召集骆驼得意称赞群山连绵起伏若隐若现恍然大悟解析：分析：召集:就是把所有人都叫到一起,跟集合有些类似,通常是在紧急情况下使用。
骆驼: 一种动物,生活在沙漠中,用来载东西.得意:指感到满足时的高兴心情。
称赞:指人们对美好事物的赞赏与表扬。
连绵起伏:连绵：连续不断的样子；起伏：高低不平。
连续不断而且起伏不平。
若隐若现:隐隐约约，看不清楚。
恍然大悟:恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
三年级语文想别人没想到的2
比一比，那幅画的人最多？
• B
比一比，那幅画的人最多？
• C
总结
• 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新 发现，就会有意想不到的收获。所以，在 今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋， 做一个有创新精神的孩子。
；百亿配资官网 百亿配资官网 ；
准备咯壹些不世宝物,准备去送给根汉,甚至有可能会考虑归顺南风城の根汉,这实在是太不可思议咯丶这在她想来,简直就是破天荒の事情,自家主上对这个从未见过面の根汉也太上紧咯丶就算那法阵很咯不起,是壹座系阵级别の,也不能证明就是根汉布置出来の呀丶退壹万步讲,就算是根汉 布置の又如何,难道会布个大阵,自家主上就要屈尊于对方之下咯?玉秦宫虽说只是这个玉秦山脉中の壹个主政势力,在整个超级系域也只是弹丸之地,可是好歹这也是壹地之尊呀,在这壹带,自家主上可是第壹人丶她实在是想不明白丶"咱倒要看看,这个根汉到底有什么能耐,还得准备美人给 他?这个家伙,壹定是壹个色胚子吧丶"她心里这么想着丶。此时の根汉,可全然不知,即将有个家伙要来拜访自己咯丶反倒是呆在半夜空中の他,此时俯瞰到咯下面有不少高手向自己过来,不错,夜空中那颗很闪亮の,有些异常夺目の星辰,其实就是他丶时隔三年多咯,根汉头壹回又施展星环术, 最终让自己突破咯域外战场,来到咯芷空之中丶其实星空也分为几层,第壹是大气层,这壹层是下面の陆地上の修系者都能看得见の丶大气层の上面,有壹层域外战场,这壹层,强者也是可以进入其中の,而且异常の坚固,所以不世强者,往往会选择在域外战场对战丶而在域外战场外,还有壹层, 名叫芷空层,这壹层是真正の域外星空,与域外战场の连接层丶过咯这壹层,就是真正の无垦の星空咯,那里没有灵气,没有空气,人也会处于真正の真空地带丶壹旦进入咯那壹层,若是没点特别点の手段,就会和壹头星空古兽壹样咯,只能随着星流旋转流动咯,那里也是最可
听课记录
听课记录一、课题：想别人没有想到的1. 老师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”提问：皇帝为什么连声叫好？2. 观看录像《想别人没有想到的》3. 自选方式朗读课文4. 启发式提问（弄清事情起因和结果，激起学生好奇心）5. 学生提问题，自然过渡到“过程”6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程7. 用“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画8. 猜猜“大徒弟、二徒弟会对小徒弟说什么话？”（角色扮演）9. 让两位学生站起来读ppt上的故事“踏花归来马蹄香”提问：你知道这幅画妙在何处？10. 老师读故事：“深山藏古寺”，学生闭着眼睛想象画中情景提问：皇帝会喜欢哪一幅画？给四幅画分别起名听课小结：1．在教学中，李老师放手让学生自主学习，让学生自由读课文，利用插图让学生直观感受三位徒弟的画，并进行对比，重点教学小徒弟的画,从中明白小徒弟获胜的道理。
2．很重视语文基本功的训练。
3.让小朋友们在读故事的过程采用了故事连故事的方法，引导学生进入情境。
4.个性化学习，重视学生体验。
二、课题：古诗《赠汪伦》板书：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
1、一名学生介绍李白，并组织全班同学吟诵以前学过的李白的诗《静夜思》、《早发白帝城》、《望庐山瀑布》2、教师以讲故事的形式交代作诗的背景3、学生自由朗读古诗4、学生配乐朗诵（优美古筝）5、教师范读6、小组乐学读诗句，接诗意；感情吟诵7、小组汇报学习结果8、两大挑战：（1）根据古诗讲故事（2）有感情朗诵9、课后拓展：有关送别的诗听课小结：姜老师具有独特人格魅力，是因为她脸上和善的笑容给人带来的无尽亲和力。
她是个善于调控课堂的老师。
整堂课气氛很活跃，学生很配合很投入。
姜老师用宋朝皇帝赵佶“万绿丛中一点红”的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比，立意都是“想别人没有想到的”，很自然地导出课文题目。
三、课题：《邮票齿孔的故事》1、知识视窗：世界第一枚邮票中国第一枚邮票——大龙邮票（导入新课）2、看动画，听课文录音。
人教新课标三年级下册《第12课_想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第12课想别人没想到的》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 看拼音写词语2. 词语接龙，看看自己能接多少。
例：画师﹣师生﹣生活﹣活动召集﹣________﹣________﹣________得意﹣________﹣________﹣________。
3. 我是拼音小能手4. 写出近义词满意﹣________称赞﹣________召集﹣________。
5. 写出反义词6. 形近字组词7. 照样子写词语。
密密麻麻________。
8. 词语解释9. 比一比，组成词语。
10. 用下面的词语写句子。
（1）虽然……但……________（2）奇怪________。
11. 补充词语12. 选择正确的字。
13. 指出下列各句所用的修辞手法。
（1）在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
________（2）他哆嗦得像风雨中的树叶。
________（3）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂了。
________（4）像这样的老师，我们怎么会不愿意和她亲近呢？________。
14. 比一比，组词语。
15. 按照《想别人没想到的》课文内容填空故事的起因：________要考查________，看谁能在________，画出的________；经过：大徒弟________，二徒弟________，小徒弟________。
结果________的画得到了画师的称赞。
16. 扩句（1）老师批改作业。
________（2）战士保卫边疆。
________。
17. 缩句（1）隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。
________（2）一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。
________（3）赵宇的眼里闪着激动的泪花。
________。
18. 给加了横线的词换一个意思相近的词。
（1）它们在________的群山里走着。
________（2）这不恰好表明有________的骆驼吗？________。
19. 按《想别人没想到的》课文内容填空。
三年级语文 优化练习 第12课想别人没想到的试题及答案
12*想别人没想到的1.我能比一比，再组词。
召（）招（）考（）孝（）徒（）陡（）弯（）变（）答案：召开考试徒弟弯曲招手孝心陡坡变化2.我能给带点的字选择正确的读音（对的画“√”）。
召．集（ｚｈàｏｚｈāｏ）称．赞（ｃｈēｎｃｈēｎɡ）禁．不住（ｊīｎｊìｎ）若．隐若现（ｌｕòｒｕò）答案：3.我能在括号里填上合适的量词。
三（）徒弟一（）纸一（）骆驼一（）山峰几（）线一（）画师答案：个张只座条位轻松加油站1.读句子，我能用带点的词语造句。
他画的果然．．比大徒弟多。
________________________________________________________________________________________________2.我能按课文内容完成表格。
画师的三个徒弟分别画了什么？结果怎样？答案：3.你喜欢文中三个徒弟中的哪一个？为什么？________________________________________________________________________________________________答案：提示：喜欢三徒弟，因为他想法独特，构思巧妙，头脑灵活。
作文园地你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次习作让我们来向别人介绍自己。
可以写写自己的性格、爱好，也可以写写自己的优点和缺点。
总之，要抓住自己的特点来写，向别人展示一个真实的你。
写完后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》等。
还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真修改。
写作小锦囊1.抓住自己的与众不同之处介绍。
2.通过一两件事表现自己的特点。
3.写出真实的自己。
范文欣赏自我介绍姓名：与孙悟空同姓，与太阳同名。
性别：跟爸爸一样。
年龄：度过了10个六一儿童节。
文化：今年下半年升小学五年级。
模样：扁脸扁鼻子，手大脚大像爸爸，浓眉黑眼珠子像妈妈，不高不矮，不胖不瘦。
天河区二小三年级语文上册第六单元24想别人没有想到的习题无答案鲁教版
想别人没有想到的【作业目标】1。
能准确把握文中的重点字词,了解主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞.2。
对文章重点段落有更深刻的理解，培养学生概括、表达和理解的能力；3。
结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识一、给加点字注音，并给多音字组词召．（）集骆．( ）驼．（）恰．（)好连绵．( ）起伏．（）若．（）隐若现数shǔ（）禁jīn ( ）shù（）jìn （）二、写出近义词:称赞（）恰好（）【设计意图】通过盘点文中较难生字的读音及意思，加深学生对生字和词语的记忆和理解。
三、选择恰当的关联词填空：只有……才……不但……而且……不管……都……虽然……但是…………所以……只要……就……1。
李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋,（）很爱体育。
（）有多忙，他（）坚持晨跑,（）他的身体一直很棒.他经常说：“（）只有做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。
”2.张老师（）没有担任我们的班主任，（）却关心着我们班的每一个同学。
他( ）有空儿，( )到我们班问这问那.四、不改变原意，把下面句子换个说法:1.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2.画师把三个徒弟召集在一起。
（被字句)【设计意图】抓住文本有特色的句子进行填空和改写，是对学生运用语文的一项基础训练。
五、根据课文,理解课文内容。
课文共有（ )个自然段。
讲述了一位画师让三个徒弟画骆驼，看谁（）,大徒弟（ )，二徒弟（ ),而小徒弟只( )的情景，因此得到( ）.1。
课文最后一段“两个徒弟恍然大悟”.说一说他们“悟”到了什么？2。
对比句子：（1）这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（2）这恰好表明有数不尽的骆驼。
反复读两个句子，体会有什么不同，哪句更好，为什么？3。
你也想到过别人没有想到的事情吗？联系生活实际，想一想，写下来。
【设计意图】课内阅读再次展现课文，加强学生对课文的理解。
结合生活实际，培养“想别人没想到的”的创新意识，综合锻炼学生实际运用语言的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想别人没想到的
知识积累
一、读一读，写一写。
召集骆驼得意称赞群山
连绵起伏若隐若现恍然大悟
二、照样子，写一写。
密密麻麻 ( ) ( ) ( )
整理整理 ( ) ( ) ( )
三、拼一拼，组词语。
shǔ( ) jin( )
数禁
shu( ) jin( )
四、不改变原意，把下面句子换个说法
1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2、画师把三个徒弟召集在一起。
3、怎么能这样做？
五、用下面的词语写句子。
虽然……但
奇怪
六、把课文中对最感兴趣的语句抄录下来。
发展练习
快乐阅读
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,
又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去.
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来
传递信号。
如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de déděi）特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。
还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。
积累
1、划掉括号里不正确的读音。
2、抄抄写写
同心协力猛烈辨别消息碰撞
3、按要求写词语。
新课标第一网
近义词：经常( ) 特别（）
反义词：经常（）特别（）
感悟
4、第三自然段是围绕哪句话来写的？
5、短文分别从（）、（）和（）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
能力拓展
找一些著名的绘画作品，仔细思考一下，作品中的妙处在哪里，与同学们进行交流。
新课标第一网。