课程教学大纲编写格式和体例
课程教学大纲内容与格式三号宋体
课程教学大纲内容与格式(三号宋体)
格式：正文部分除一级标题“一、”“二、”“三”五号宋体加粗外，其他均为五号宋
体，行距“固定值=22磅”（完稿时请删除红字部分）
一、课程说明
1.课程名称（中英文对照）、课程代码、课程性质、课程学分；
2.课程简介、目标与任务、先修与后续课程；
3.首选教材与主要参考书目（名称、作者、出版社、出版时间）。
4.课程思政的育人目标
5.课程思政的建设内容
二、课程内容与教学安排
第一章××××
第一节××××
（一）教学方法与学时分配
（二）课程内容及基本要求
主要内容：
（掌握）：
（熟悉）：
（了解）
（重点）：
（难点）：
三、课程考核
（一）基本要求及比例：要求与教学内容及基本要求统一，包括掌握、熟悉、了解各层次的比例构成。
（二）成绩构成与说明：
1.平时成绩：形式（平时作业、考勤、课堂提问、实验等）总体要求与比列；
2.期中考试：考核形式（笔试—开卷或闭卷、口试、上机、社会调查及论文等）总体要求与比例；
3.期末考试：考试形式（笔试—开卷或闭卷、口试、上机、社会调查及论文等）、考试
时间长度、题型构成与比例。
四、其他。
格式一：石家庄工商职业学院课程教学大纲基本格式(参考模板)
格式一：课程教学大纲基本格式×××××××教学大纲（三号黑体，加粗，居中）（以下均为五号宋体）（空一行）一、教学对象（5号宋体加粗，顶格，下同）指面向专业、学制、层次等。
跨多个专业的课程可采用大类说明。
例如：本课程大纲适用于工商类各专业三年制高职学生。
（5号宋体不加粗，空两格，下同）二、学分与学时指课程在教学计划进程表中的学分、学时要求。
三、课程模块类别及课程属性课程模块：公共基础课模块、专业课（专业基础课模块、专业课模块）、素质拓展课（专业素质拓展课程模块、专业选修课程模块）课程属性：指必修课、限定选修课。
四、课程性质、任务和目的性质：指本课程在本专业、学科中的地位。
任务：指本课程授课要达到的目的。
目的：指学生通过本门课程的学习，所要达到知识和能力水平。
五、主要先修与后续课程指学生修读本门课程与专业计划中其它课程之间的衔接关系，即应先修的主要课程，以及本课程修完后才能继续修读的主要课程。
六、教学目的要求和主要内容（分章节）说明：1．某一章的内容不多时，可以以“章”为单元，提出该章的教学目的要求、教学内容（见下文中的第一章）。
某一章内容较多时，可以以“节”为单元，分节次提出教学目的要求、教学内容（见下文中的第二章第一节），单元与单元之间留一空行。
2．“目的要求”中对不同教学内容，规定要求学生掌握的深广度，应采用体现教学要求层次的关键词。
例如：理论知识部分可用“掌握”、“熟悉”、“了解”三个层次。
掌握：要求对教学内容能够深入透彻，牢固记忆，并能灵活运用。
熟悉：对教材内容清楚地理解，并记住其中主要内容。
了解：对教材内容一般了解，今后需要应用时会进一步查阅有关材料。
3．“主要内容”中列出该单元的主要教学内容。
主要内容中分讲授内容、自学内容（见下文中的第一章）。
如果没有自学内容，可以不写（见下文中的第二章第一节）。
4．当整章或整节为自学内容时，则在“章（或节）”后注明“自学”，“主要内容”直接列教学内容（见下文中的第二章第二节）。
教学大纲体例
附：课程教学大纲的体例：Word格式；A4纸张；页边距：上、下2.54厘米，左、右3.17厘米；段前0，段后0；行间距固定值26；表格内行间距固定值20；表格两端对齐；段前、段后均为0磅；页码：底端右侧对齐；纵向双面打印。
《××××》教学大纲（仿宋，二号，粗体，居中）（供普通大专或五年高职或普通中专××专业使用）（仿宋，四号，居中）（空一行，四号字符大小）课程名称：（仿宋，四号，其前空两个字符；下同）课程代码：课程性质：学时安排：××学时（其中理论教学×学时，实践教学×学时）。
授课对象：开课时段：第×学期编制单位：开课部门：（空一行，四号字符大小）一、课程性质与任务（仿宋，三号，粗体，居中；下同）（具体内容：仿宋，小四号，其前空两个字符，下同）（空一行，四号字符大小）二、课程教学目标【知识教学目标】（仿宋，四号，粗体，其前空两个字符；下同）1.掌握（仿宋，小四号，其前空两个字符，下同）2.熟悉3.了解【能力培养目标】【素质教育目标】（空一行，四号字符大小）三、教学内容与要求章（篇、单元）标题（仿宋，四号，粗体，居中；下同）【知识教学目标】1.掌握2.熟悉3.了解【能力培养目标】1.2.3.……【教学内容及重点难点】节标题（仿宋，小四号，粗体，居中；下同）1.掌握（重点阐明）2.熟悉（讲述）3.了解（简介）4.重点内容：5.难点内容：（空一行，四号字符大小）四、实践教学环节与要求根据课程能力及培养目标，设置实践教学环节与要求，具体安排见下表。
（以下表中字体：仿宋，小五号，表头字体为粗体，居中，行距固定值16；下同）教学章节及名称总学时实践教学内容实践学时实践地点与教学方式左对齐居中左对齐居中左对齐（空一行，四号字符大小）五、教学学时分配按照教学计划规定，《××××》共×学时，其中理论教学×学时，实践教学×学时，理论课与实践课比例约×：×，具体安排见表。
大纲格式
大纲格式篇一：教学大纲标准格式教学大纲标准格式（编写体例及简要说明）采用A4纸打印，版面页边距上、下，左3cm，右2cm，页码用小五号字底端居中，页脚距边界。
Ⅰ、理论课程教学大纲参考格式教学大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）学时/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（本课程知识体系所必须先期开设的相关课程（1－3门左右））适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、课程性质与任务1．课程性质：指明本课程是××专业的公共课、基础课、技术基础课、专业基础课、专业课、理论与实践课2．课程任务：课程教学所需达到的目的（按照基本理论、基本知识、基本技能，分了解、掌握、重点掌握三个层次分别列明）二、课程教学基本要求对课程教学环节的要求（包括理论课时；课堂实践、实验、上机课时；课堂实践课时的具体安排意见；成绩考核形式等）三、课程教学内容这是大纲最核心的部分，要与本课程学时、课程性质、课程任务衔接起来。
可按章先条款式扼要写出应讲授的内容，然后简要指明“应重点掌握的内容”，或在应重点掌握的内容前面，用※号示之。
四、学时分配表五、教材及参考书教材：主编：出版社：出版或修订时间参考书：主编：出版社：注：列出1－3本同类型不同编者（出版社）的书名、作者、出版社及版执笔：（课程负责人或课程责任教师签字）审定：（系或教研室主任签字）Ⅱ、课程设计指导书参考格式（课程名称）课程设计指导书课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）周数/学分：（按专业教学计划的规定填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系、或教研室：（承担教学单位名称）一、目的与要求二、课程设计内容三、课程设计步骤与方法四、课程设计说明书与图纸五、课程设计进度表六、课程设计考核方式执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅲ、实习（实训）大纲参考格式（课程名称）实习大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）先修课程：（必须先期具备的相关课程知识）适用专业：（专业名称）开课系或教研室：（承担教学单位名称）一、实习（实训）目的与要求二、教学内容与基本要求三、实习（实训）的方式四、实习时间安排五、成绩考核内容和考核办法执笔：（课程负责人或任课教师签字）审定：（系或教研室主任签字）日期：Ⅳ、实验大纲参考格式（课程名称）实验大纲课程编号：（空置暂不填写）课程名称：（按专业教学计划的课程名称填写）实验总学时数：（按专业教学计划规定填写）适用专业：（专业名称）承担实验室：（承担教学单位名称）一、实验教学的目的和要求二、实验项目名称和学时分配三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求）四、使用教材及参考书教材：主编：出版社：参考书：主编：出版社：五、实验的考核形式执笔：（实验负责人或任课教师）审定：（系或教研室主任签字）日期：（说明：括号内文字为加注的解释。
课程教学大纲编写体例
×××课程教学大纲（三号黑体非加粗）(2018版）English name of course(三号Times New Roman)适用专业：（楷体小四）课程学时：（楷体小四）课程学分：（楷体小四）一、课程性质与教学目标（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容要求：1）界定本课程所适应的专业、课程性质（必修课或选修课）。
2）本课程所属学科及所应包含的基础知识。
对于需要前提知识储备的课程要注明其先修课程。
3）说明本课程的教授所要达到的目的，即通过课程学习，学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面需要达到的目标。
二、课程教学内容和基本要求（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容要求：1）教学内容根据计划安排分章详细列出，要求注明每章的教学内容和基本要求；2）按章提出本章教学目的和要求，本章教学重点和难点。
3）根据课程目标选择课程内容，重点讲授最需要的基础知识，对内容中“繁、难、偏、旧”部分进行删减；4）要将本学科最新成果、研究前沿和趋势充实到教学大纲中来，但要做好组织取舍，切忌片面求新；5）注意保持学科体系的系统性和完整性，组织好各相关课程教学内容。
三、学时分配（四号黑体非加粗）本部分要求：1．排版格式要求：正文描述（小四号宋体）四、教学方法建议（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：要大力推进课程教学方法改革，提倡案例教学、现场教学、研讨教学等方法，要彻底改变“一言堂”的做法。
五、成绩考核方式（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：要改革课程考核方式，采取灵活多样的考核方式。
六、建议选用的教材与教学参考书（四号黑体非加粗）本部分要求：1.排版格式要求：正文描述（小四号宋体）2.内容格式要求：教材要使用本学科较为权威的教材，参考书要反映本学科较新的理论或实践成果，反映最新的前沿动态。
教学大纲格式及样本
教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。
八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。
在此部分可做一些补充说明。
大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。
（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值18磅。
段前段后间距均设为0。
教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。
大学课程教学大纲、格式
附件一：教学大纲格式及示例化工（食品工程）原理Principles of Chemical Engineering课程编号：（由教务处统一编写）学分： 6学时： 90 （其中：讲课学时：80 实验学时：10 上机学时：0）先修课程：化工设备机械基础（或机械工程基础、机械设计基础）、物理化学适用专业：食品科学与工程、制药工程、环境工程、安全工程、生物工程教材：《化工原理》，姚玉英，天津大学出版社，1999年8月第1版开课学院：环境学院一、课程的性质与任务《化工原理》是相关专业教学计划中具有承上启下意义的技术基础课，它建立在数学、物理学、物理化学、工程图学、工程力学、机械工程基础、计算机技术等课程知识的基础上，为食品科学与工程专业课程的学习打好坚实的基础。
化工原理的基本任务是：1.掌握化工单元操作的基本原理，典型设备的构造、性能及操作原理；2.掌握化工单元操作过程和典型设备的基本计算方法；3.寻找适宜的操作条件，探索强化过程的方向及改进设备的途径。
化工原理的主要研究内容是以化工类型生产过程中的物理加工过程为背景，按其操作原理的共性归纳成的若干"单元操作"。
化工原理属工科科学，用自然科学的原理考察、解决和处理工程实际问题，研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。
本课程强调工程观点、定量运算、实验技能和设计能力的训练，强调理论与实际的结合，提高分析问题、解决问题的能力。
二、课程的基本内容及要求一、绪论1、教学内容（1）本课程的性质、研究对象与方法、目的、任务；（2）化工单元过程的分类A、流体动力过程包括流体的流动及输送、非均相物系的分离、物料的搅拌等；B、传热过程包括传热理论及设备、蒸发、冷冻等；C、传质过程包括气体的吸收、液体的蒸馏、固体的干燥等。
（3）几个基本概念A、质量守恒定律及其物料衡算；B、能量守恒定律及其能量衡算；C、单位、因次及其单位制度，单位换算；D、过程速率。
课程教学大纲排版要求
课程教学大纲排版要求1. 引言本文档旨在提供课程教学大纲的排版要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
2. 字体和字号要求在撰写教学大纲时，建议使用以下字体和字号：•主标题（一级标题）：使用粗体，字号为24或更大。
•二级标题：使用粗体，字号为20或更大。
•三级标题：使用粗体，字号为16或更大。
•正文：使用常规字体，字号为14。
•强调内容：使用斜体或粗体强调。
3. 标题层次结构为了使教学大纲结构清晰，应按照层次结构编写标题。
以下是标题层次结构的建议：3.1 一级标题一级标题用于表示整个教学大纲的主题，是最高级别的标题。
3.2 二级标题二级标题用于表示教学大纲的主要部分或主题。
3.3 三级标题三级标题用于细分二级标题下的内容。
4. 文本对齐为了使教学大纲看起来整齐、易读，建议使用左对齐对文本进行排版。
在教学大纲中，可以使用无序列表和有序列表来列出要点或步骤。
•无序列表示例–无序列表项1–无序列表项2–无序列表项3•有序列表示例1.有序列表项12.有序列表项23.有序列表项36. 插入图片如果需要在教学大纲中插入图片，建议使用Markdown语法进行插入，例如：图片描述7. 引用如果需要引用外部资料或其他教学资源，建议使用引用的格式。
例如：引用的内容8. 总结本文档介绍了课程教学大纲排版的要求，包括字体、字号、标题层次结构、文本对齐等方面的规范。
遵循这些要求可以提高教学大纲的可读性和一致性。
希望本文档对撰写教学大纲有所帮助，并能够规范教学大纲的格式。
课程教学大纲规范格式××××课程教学大纲
附件1：课程教学大纲规范格式××××课程教学大纲（居中，四号宋体加粗）一、课程基本信息（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号）三、教学内容及基本要求（黑体，小四号）第一章 （或第一单元） ××××× （仿宋粗体，小四号） 教学目的：学生通过学习该章内容后，在思想、知识、能力等方面应达到的目标。
正文（宋体五号）教学重点和难点：正文（宋体五号）主要教学内容及要求：按“了解”、“理解”、“掌握”“应用”四个层次写明各教学单元的主要内容和应达到的要求。
了解：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以运用。
应用：是指学生能根据所掌握的某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实际加以综合应用，能分析、解决实际工作中存在的问题。
作业安排及课后反思：正文（宋体五号）课前准备及课外阅读要求：正文（宋体五号）参考资料：（应具体）正文（宋体五号）第二章（或第二单元） ×××××（仿宋粗体，小四号）…………四、实践教学环节（黑体，小四号）（含课程见习） （一）实践教学的性质和目的（黑体，小四号）正文（宋体五号）（二）实践教学内容、要求和学时分配（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号。
下表内容根据本课程的实际情况增减）（三）实践教学方式（黑体小四号）（含教师所承担的工作）正文（宋体五号）（四）实践教学参考书与教学软件（黑体小四号）正文（宋体五号）（五）实践教学的时间与场所要求（黑体小四号）正文（宋体五号）（六）实践教学考核内容、形式与标准（黑体小四号）正文（宋体五号）五、课程资源（黑体小四号）（一）参考教材（黑体小四号）正文（宋体五号）（二）专业学术著作（黑体小四号）正文（宋体五号）（三）专业刊物（黑体小四号）正文（宋体五号）（四）网络课程资源（黑体小四号）正文（宋体五号）………………六、教学大纲说明（黑体小四号）正文（宋体五号）制定人：审核人：批准人：。
教学大纲格式及示例
教学⼤纲格式及⽰例焊接设备及⾃动化（Welding Equipment and automatic welding）课程代码：07370510学分：2学时：30（其中：讲课学时26：实验学时：4）先修课程：《材料成型⼯艺》、《电⼯电⼦》、《微机原理及应⽤》等适⽤专业与培养计划：材料成型及控制⼯程，2012年修订版培养计划教材：《焊接⾃动化技术及其应⽤》、胡绳荪主编、机械⼯业出版社、第1版开课学院：材料科学与⼯程学院课程⽹站：（选填）⼀、课程性质与教学⽬标（⼀）课程性质与任务（需说明课程对⼈才培养⽅⾯的贡献）本课程是材料成型及控制⼯程专业的重要专业课。
主要任务是使学⽣掌握焊接电源知识、焊接⾃动控制系统的分类、组成及原理，掌握焊接机器⼈和常⽤焊接⾃动化系统的设计、分析与应⽤技术，为学⽣从事焊接设备及焊接过程⾃动控制技术的研究、开发和应⽤打下基础。
通过该课程的学习使学⽣掌握焊接⾃动化系统的构成和关键技术，了解焊接⾃动化的发展趋势；掌握焊接电源的基本知识和激光焊接、搅拌摩擦焊接等先进焊接设备的基本知识；掌握⾃动控制的基本概念和原理开环控制和闭环控制的原理和特点；掌握焊接⾃动化中常⽤传感器的特点，原理，典型各种传感器在焊接中的应⽤；了解各种电机控制的原理，各种电机控制的原理和控制，掌握其在焊接中的典型应⽤；了解PLC的基本原理，掌握焊接⾃动化中的单⽚机控制技术及其典型应⽤;掌握机器⼈技术及其在焊接中的应⽤。
（⼆）课程⽬标（需包括知识、能⼒与素质⽅⾯的内容，可以分项写，也可以合并写）1．掌握焊接电源、激光焊接、搅拌摩擦焊接等先进焊接设备的基本知识，⾃动控制的基本知识，并了解对社会、健康、安全、法律以及⽂化的影响；2．掌握传感器焊接过程检测中的应⽤，了解闭环控制的思路；3．掌握焊接⾃动化的基本原理，能够根据要求设计实验，构建实验体系并进⾏实验操作；（三）课程⽬标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程⽀撑专业培养计划中毕业要求4-2、5-1和6-3：1. 指标点4-2. 能基于科学原理并采⽤科学⽅法对加⼯对象的结构、装置、系统制定实验⽅案。
北京邮电大学世纪学院课程教学大纲体例及编写要求
北京邮电大学世纪学院课程教学大纲体例及编写要求：课程名称：（中/英文）课程名称应与人才培养方案中课程名称一致，不能随意更改课程名称，课程名称也不完全就是教材名称。
课程类别：写明该课程属公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课、学科基础课、专业课、实践类等，应与培养计划一致。
总学时：总学时（理论学时＋实践学时），要与人才培养计划一致。
总学分：与人才培养方案一致。
适用对象：具体写到适用专业和年级。
课程性质：说明本课程在人才培养中的地位及作用。
（例：《乐理与视唱练耳》的课程性质是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业的一门必修课程，具有基础理论和基本技能相结合的学科特点。
该课程传授有关音乐基本理论和识谱、听音的基础知识，发展音乐认知、表现和音乐审美能力，为进一步学习音乐打下坚实的基础，对全面提高学生的音乐素质与理论修养具有重要作用。
）课程目标：教学大纲的教学目标部分应该在分析授课对象特点的基础上，就学生学习的知识性目标、技能性目标和情感性目标等三个方面，用清晰的语言概括课程的主要内容，并分别说明学生对于这些课程内容所应达到的目标层次。
1、知识性目标是指学生在学习本课程之后应该获得的知识。
2、技能性目标是指学生在学习本课程之后应该获得的技能，例如实验性课程的实验操作技能、设计性课程的设计技能等。
3、情感性目标是指学生在学习本课程之后对课程内容及方法的经历、认同、欣赏和领悟，例如是否能感受课程内容的一些美，能否领会课程中所给出的一些方法的妙等，从而提升学生学习兴趣，加强自主学习，不仅掌握课程的具体知识，而且领会与课程内容有关，乃至是整个学科相关的思维方法。
（例：《数据结构》的课程目标可以这样表述：知识：使学生掌握以下知识：♦从总体上强化C++知识；♦抽象数据类型（ADT）的概念及其基本性质，即：数据封装、信息隐藏、继承性和多态性；♦衡量算法复杂度的大O方法；♦顺序容器（数组、向量、表、双端队列）和适配器类（栈、队列和优先级队列）；♦关联树容器；♦集合、映射、平衡树、堆、哈希表和图；♦使用的查找和排序算法、高级递归和图算法。
高校教学大纲格式
课程教学大纲标准正文格式说明：1.正文标题：黑体，小二号，居中，课程名称加书名号《》。
2.正文内容：中文采用宋体，数字和英文字符采用Times New Roman字体，小四，行距1.5倍。
正文标题：宋体，小四，加粗。
首行缩进2个字符。
3.标题与内容之间不要空行，两门课程教学大纲之间空一行。
4.文件名字：某专业课程教学大纲。
例如：国际商务专业课程教学大纲.doc。
5.表格中文字：宋体，五号，数字和英文字符采用Times New Roman字体，表格属性对齐方式居中，无文字环绕。
6.页面为A4纸，页边距采用WORD默认值。
7.正文内容顺序：理论教学课程标准，实践教学环节课程标准。
课程标准的排列顺序与专业人才培养方案中课程的排列顺序一致8.汇总教学大纲时，应在首页编制目录。
目录输出格式：宋体、小四号字、A4纸，默认边距；行间距：固定值25镑；“目录”二字要求黑体、3号字、居中。
课程教学大纲具体格式：《×××××》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：课程性质：适用专业：学时数：其中：实验/上机学时：学分数：考核方式：先修课程：后续课程：教学参考书：×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间×××编. ××××××. ×××出版社.出版时间开课部门：××××××系××××××教研室课程简介：（200～500字）本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：1.2.3.第一章×××××（××学时）教学目的和要求×××××教学重点和难点×××××教学方法×××××教学主要内容一、×××××1. ×××××2. ×××××二、×××××1. ×××××2. ×××××执笔人：审核人：课程教学大纲撰写要求一、教学大纲基本内容教学大纲的内容包括：课程基本信息、课程简介、教学目的和要求、教学重点和难点、教学方法、教学主要内容。
教学大纲格式
附件一：理论课程教学大纲格式及样本《×××课程》教学大纲课程名称：×××××（宋体，五号，下同）学时：×适用专业：开课学期：开课部门：先修课程：考核要求：使用教材及主要参考书：一、课程性质和任务（宋体，四号，下同）内容（宋体，五号,下同）二、课程教学目的和要求三、课程学时分配四、课程教学中应注意的问题五、课程教学内容一×××××（宋体，五号）1、教学基本内容：……2、教学基本要求：……3、教学重点难点：……4、教学建议：……二×××××（宋体，五号）1、教学基本内容：……2、教学基本要求：……3、教学重点难点：……4、教学建议：…………撰写人：×××审核人：×××课程名称：现代物流学学时：54适用专业：市场营销开课学期：第五学期开课部门：经济管理学院先修课程：经济学原理、管理学考核要求：考试使用教材及主要参考书：叶怀珍主编，《现代物流学》，高等教育出版社，2006年蒋长兵主编，《现代物流学导论》，中国物资出版社，2006年一、课程的性质和内容比较重要的一门专业入门课程，适用于经济管理类所有专业；通过开设这门课程，使经济管理类学生对企业物资的流动过程和运作细节有个整体的了解和把握。
二、教学目的与要求使学生基本理解现代物流的涵义、各个组成部分的功能以及整体布局原理，并且通过本门课程系统的学习，能够理论联系实际，学以致用，对简单的物流优化问题提出解决方案。
三、学时分配四、教学中应注意的问题对于非物流专业的学生，应该降低课程的难度，尽量讲解的通俗易懂；对物流专业的学生，尽量补充课本以外的知识点，帮助学生们拓展物流的视野，夯实专业基本功。
五、教学内容一现代物流学概述1、教学基本内容：现代物流概念、构成与功能、研究对象2、教学基本要求：了解现代物流学的研究内容及方法；掌握物流和现代物流的基本概念、主要特性、物流系统的分类、构成、功能和运作模式。
课程教学大纲的基本内容与格式
附件：课程教学大纲的基本内容与格式《×××××》教学大纲（宋体四号，加黑）课程中文名称：×××××课程代码：课程英文名称：×××××课程类别与性质：（通识课、学科基础课、专业课）（必修、选修）总学时：××学时（其中讲课××学时，实验、上机或课外实践××学时）学分：××先修课程：×××××、×××××、×××××面向对象：×××××开课系(室)：××××××××（上述各部分排版格式为黑体五号：宋体五号）一、课程教学目标（黑体五号）1. 本课程在人才培养过程中的地位及作用，课程的属性以及与其它相关课程的关系。
2. 知识、能力和素质目标。
（宋体五号）二、课程教学内容与学习目标（黑体五号）1．列出主要教学内容与学习目标。
2．课程内容的一些说明。
（宋体五号）三、课程学时分配及教学方法（黑体五号）1. 按顺序（知识单元或项目）列表分配总学时，合理分配讲授、实验、习题、讨论、辅导等各教学环节所需学时。
（宋体五号）理论性课程或理论性教学内容课时分配表：实验课、课程设计、案例等实践性课程或实践教学内容课时分配表：2. 针对不同教学环节提出适用的教学组织形式、教学方法和教学手段建议。
（宋体五号）四、课程自主学习（黑体五号）（宋体五号）五、课程考核方式（黑体五号）（宋体五号）六、推荐教材及参考资料（黑体五号）（宋体五号）教材：（宋体五号）(列出书名、作者、出版社等)×××主编（或编著）：《××××××》，×××××出版社，××××年出版。
教学大纲参考格式
附件1：《教学大纲》基本格式一、理论课程教学大纲基本格式《课程名称》教学大纲（课程英文名称）课程代码：（五号仿宋体加粗）学分：总学时数：理论时数：68 实验（实践）时数：17 先修课程：开课对象：一、课程的性质、目的与任务1．********2．*************3．****************二、课程内容的基本要求（一）理论讲授部分（如无实验（实践）部分就不用写这一行字）第一讲******（小四号仿宋，居中）[教学目的和要求]1．********2．*************3．****************如“1．2．3．……”内容较短时,可将格式排成：1．******** 3．************* 2．******************* 4．*******************[教学内容]1．********2．*************3．****************如“1．2．3．……”内容较短时,可将格式排成：1．******** 3．*************12．******************* 4．******************* [教学重点与难点]1．********2．*************3．****************[教学方法与手段]1．********2．*************3．****************2（二）实验（实践）部分实验一******（小四号仿宋，居中）1．实验类别：（基础、专业基础、专业）2．实验目的：3．实验主要内容：（1）********（2）*************（3）**********************（4）*****************************4．实验类型：（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）5．实验要求：（必修、选修）6．主要仪器：四、大纲说明（一）作业量和对自学的要求首行空2个中文字（二）课程考核方式与要求含有实验的课程，对其实验考核需作进一步说明（三）推荐使用教材《审计学》耿建新宋常主编人大出版社2000年2月版（四）主要参考书（此项将作为图书馆教学参考书平台的依据，须认真详细填写）1．《审计学》耿建新宋常主编人大出版社2000年2月版2．《审计学》秦荣生卢春泉主编人大出版社2000年2月版执笔人：审核人：制订（修订）日期：3二、实验课程教学大纲基本格式《课程名称》教学大纲（课程英文名称）课程代码：（五号仿宋体加粗）学分：总学时数：先修课程：开课对象：一、目的要求首行空2个中文字，如该标题下还有小标题,请一律用“1．2．3．……”二、实验内容实验一******（小四号仿宋，居中）1．实验类别：（基础、专业基础、专业）2．实验目的：3．实验主要内容：（简明扼要写出实验步骤及流程）首行空2个中文字，如该标题下还有小标题,请一律用“（1）（2）……”（1）********（2）*************4．实验类型：（演示、验证、操作、排故、综合、设计、研究）5．主要仪器：（列出实验中主要使用的仪器设备及其他物品）6．结果与分析：（应用文字、表格、图形等将数据表示出来，根据实验要求对数据进行分析讨论和误差处理等）7. 问题讨论：（结合所学理论知识，对实验中的现象、数据、产生的误差等进行分析和讨论，以提高自己分析问题和解决问题的能力并提出应注意的事项，为以后的科学研究打下基础）三、学时分配四、大纲说明（一）实验报告的格式（统一格式，要求学生认真写出实验报告）4首行空2个中文字（二）课程考核方式与要求首行空2个中文字（三）推荐实验教材（实验指导书）《审计学》耿建新宋常主编人大出版社2000年2月版（四）主要参考书1．《审计学》耿建新宋常主编人大出版社2000年2月版2．《审计学》耿建新宋常主编人大出版社2000年2月版执笔人：审核人：制订（修订）日期：三、实习大纲基本格式《课程名称》教学大纲（课程英文名称）课程代码：（五号仿宋体加粗）学分：周数：先修课程：开课对象：一、实习目的与任务1．********2．*************3．********************二、实习内容与要求1．********2．*************3．********************三、实习方式与时间安排1．********2．*************3．********************5四、实习地点选择的基本要求1．********2．*************3．********************五、实习考核及成绩评定实习日志和实习报告的格式及要求1．********2．*************3．********************执笔人：审核人：制订（修订）日期：6。
课程教学大纲要求及模板01
课程教学大纲编写要求及模板
（一）前置部分
1.课程名称、课程性质、开课单位、适用专业、先修课程等标题用五号黑体，内容用五号宋体。
2.学时数、学分
标题五号黑体，学时数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
分为理论学时和实践学时。
学分数，学分数为阿拉伯数字，字体TimesNewRoman。
（二）正文部分
正文部分标题均为小四黑体、加粗。
正文部分内容为五号、宋体，正文行间距设为固定值18磅。
段落（以每一点、每一章为一个段落）间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。
正文所有阿拉伯数字的字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用宋体圆点“.”
注：页面设置为纸型：A4；页边距：上2.0cm，下2cm，左3.0cm，右2.0cm
特别注意：课程设计、实习、纯实验课程必须编写“XX任务书”。
附：课程教学大纲模板。
课程教学大纲基本格式范例
课程教学大纲基本格式：《XXXX》课程教学大纲（小二号黑体字）一、《XXXX》课程说明（四号黑体字）（一）课程代码（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（二）课程英文名称（五号宋体加粗）：XXXXX（Time New Roman 五号字体）（三）开课对象（五号宋体加粗）：XXXXX（五号宋体）（四）课程性质（五号宋体加粗）：说明本课程在专业、学科中的地位；在课程类别中属于什么类型的课程（综合教育课、文理基础课、专业教育课）；本课程的目的；有明确先后修读关系的课程要说明其前导课程。
（五号宋体字）（五）教学目的（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（六）教学内容（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）（七）学时数、学分数及学时数具体分配（五号宋体加粗）学时数：学时（五号宋体字）学分数：学分（五号宋体字）学时数具体分配（五号宋体字）：（八）教学方式（五号宋体加粗）XXXX（五号宋体）（九）考核方式和成绩记载说明（五号宋体加粗）考试还是考查并说明平时教学的纪律要求；平时成绩、期末成绩、试验成绩等比例。
（五号宋体）二、讲授大纲与各章的基本要求（四号黑体字）第XX章XXXXX（四号宋体）教学要点：（五号宋体加粗）教学时数：（五号宋体加粗）学时（五号宋体字）教学内容：（五号宋体加粗）（以下内容用五号宋体）第一节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………第二节XXXX一、XXXXXXX1、XXXXXXXX…………考核要求（五号宋体加粗）：XXXX（五号宋体）三、推荐教材和参考书目（四号黑体字）列出该课程相关的推荐教材和参考书目。
（五号宋体字）格式为：《书名》，作者，版别，出版社，出版时间例：四、大纲内容的“行间距”为固定值20磅，页边距上下各2.54，左右各3.17五、在大纲最后需要注明“执笔人”、“审核人(暂不填，待打印后由教研室主任审核签字)”、“学院名称（政管学院）”。
教学大纲普遍模板
教学大纲普遍模板1. 课程概述
1.1 课程名称
{课程名称}
1.2 课程代码
{课程代码}
1.3 学分
{学分}
1.4 学时
{理论学时/实践学时}
1.5 先修课程{先修课程名称} 1.6 授课对象{年级/专业}
2. 教学目标2.1 知识目标{具体知识目标} 2.2 技能目标{具体技能目标} 2.3 情感目标
{具体情感目标}
3. 教学内容
3.1 教学模块
{模块一/模块二/.../模块N}
3.2 教学子模块
{子模块一/子模块二/.../子模块N} 3.3 教学内容
{具体教学内容}
4. 教学方法
4.1 授课方式
{授课方式，如：讲授、讨论、实验等}
4.2 教学工具
{教学工具，如：PPT、教材、实验设备等}
4.3 互动环节
{互动环节，如：提问、小组讨论、作业反馈等} 5. 考核方式
5.1 平时成绩
{占比，如：30%}
5.2 期中考试
{占比，如：30%}
5.3 期末考试
{占比，如：40%}
5.4 考核内容
{考核内容，如：理论知识、实践能力、综合素质等}
6. 教学进度安排
{教学进度安排，如：每周授课内容、作业布置与截止时间等} 7. 参考教材与资源
{参考教材、文献、网络资源等}
8. 课程负责人与助教
8.1 课程负责人
{姓名、职称、联系方式}
8.2 助教
{姓名、联系方式}
9. 课程反馈与改进
{学生对本课程的意见与建议，以及课程负责人和助教对课程的改进措施}
{content}。
理论课程教学大纲排版格式
附件1
理论课程教学大纲排版格式
一、页面设置
1、纸型：A4
2、页边距：上、下、左、右：2.5厘米
3、页眉：页眉居中设置于页面上部。
奇数页眉的文字为“XXX学院本科课程教学大纲”；偶数页页眉的文字为“XXX课程教学大纲”。
页眉文字用小五号宋体。
页眉文字下面为一条横线（横线的长度与版芯尺寸相同，线粗为0.75mm），页眉、页脚边距分别为2.2cm和1.75cm
4、页码：页码采用阿拉伯数字，居中标于页面底部
二、字体字号
1、文头：×××课程教学大纲
标题居中排放，黑体、三号，行距16磅，段前、段后各空2行。
2、“英文名称、课程编码、学时、学分、课程性质、课程类别、先修课程、开课学期、适用专业”黑体、五号。
3、英文字母和阿拉伯数字一律采用Times New Roman字体。
4、正文层次编排
大标题：一、×××××，顶格书写，黑体、小四号。
小标题：1、××××，宋体、五号，标题前空2字符。
正文及表内字体：宋体、五号。
三、行间距
大标题采用固定值16磅，段前段后各0.5行；
小标题及正文采用固定值18磅。
四、备注
英文名称、学时、课程性质依次分三行顶格对齐，课程编码、学分、课程类别亦分三行依次排版在英文名称、学时、课程性质后并上下行对齐。
★☆课程教学大纲体例与样式
课程教学大纲体例与样式(大纲体例)《》教学大纲(黑体,一号，加粗居中)课程名称：（宋体3号字；下同）课程代码：学时分布：（理论\实验、实训、上机）学分：课程类型:适用专业:制订人：审定人：制订日期：（注：课程名称、课程代码、课程类型均以专业培养方案为准；课程类型有：公共基础课、学科基础课、专业课、通识限选课、艺术体育类任选修、人文社科类任选课、自然科学类任选课、专业任选课、集中性实践教学环节）《》教学大纲(黑体3号字)一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）(正文为宋体，5号字)二、教学基本要求（黑体，小4号字）(正文为宋体，5号字)三、教学内容（黑体，小4号字）(正文的章为宋体小4号字；节、目为宋体5号字；章节加粗)四、实践环节（实验、实训、讨论等）（黑体，小4号字）(正文为宋体，5号字)五、教学方法与手段（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、考核方式正文为宋体，5号字七、说明（黑体，小4号字）(正文为宋体，5号字。
在此部分可作一些补充说明。
也可以没有说明项，如果没有删除本条目，将本条目改为“七、推荐教材和教学参考书”。
)八、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
参考书： 1、《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
2、《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3cm，下2.5cm，左2.7cm，右2.7cm。
（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值18磅。
段前段后间距均设为0。
(大纲样式)《社会保障学》教学大纲课程名称：社会保障学课程代码：242609总学时：51学分：3课程类型:学科基础课适用专业:人力资源管理专业撰写人：XXX审定人：XXX制订日期：2011年9月《社会保障学》教学大纲一、课程性质、目的和任务社会保障学课程是人力资源管理的一门主要专业基础课。
其目的是使学生了解社会保障的起源与发展，掌握掌握社会保障的基本理论、熟悉社会保障事业各主要工作职能的基本内容、程序、方法和操作实务，培养学生保险意识和分析问题与解决问题的能力，为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础。
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《静态网页制作》练习题2-2一、单选题（每题1分，共13分）1．根据国内目前主流浏览器屏幕大小，建议PS网页效果图一般应该做的宽度尺寸为（）A、1000像素左右B、750像素左右C、1400像素左右D、1200像素左右2．下列不属于有彩色的是（）A、红色B、白色C、明黄色D、湖蓝色3．JPEG格式文件的后缀是（）A、.jpgB、.TFRC、.CDRD、.DIR4．在PS软件中，反选快捷键（）A、Ctrl+Shift+IB、Alt+shift+IC、Ctrl+Alt+Shift+ID、Shift+I 5．平面构成是在两度空间内用轮廓线来划分（）之间的界限A、形状与大小B、形象与背景C、色彩与肌理D、空间与位置6．下列不属于互补色光的一组是（）A、蓝紫色光与黄色光B、红色光与黄色光C、翠绿色光与紫红色光D、红色光与蓝色光7．网页版式通过对视线的诱导，使页面具有强烈的视觉效果，这种网页版式类型属于（）A、三角型B、焦点型C、倾斜型D、分割型8．下列哪一项与网页色彩无关（）A、设计色彩B、新颖的布局C、色彩的肌理D、无彩色9．由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。
这种渐变属于（）A、方向的渐变B、位置的渐变C、形状的渐变D、大小的渐变10．在发射构成中，发射点根据图形的需要，按照一定的动势，有秩序地渐次移动位置，形成有规律的变化，表现出较强的空间感并具有曲面的效果。
这种发射形式属于（）A、同心式发射B、中心点发射C、移心式发射D、渐变式发射11．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（）A、色彩明度较高的有图的感觉B、凹凸变化中凹的形象有正图感C、动静对比中动态形象有图感D、面积大小的比较中，小面积的有图感12．PS制作网页效果图的时候，新建文件中颜色模式应选择为（）A、CMYKB、RGBC、LabD、灰度13．当色彩混合后的亮度既不增加也不减少时我们称这种色彩混合的方式为（）A、负混合B、正混合C、减法混合D、中性混合二、填空题（每题1分，共17分）1．明度是指色彩的( )2．点、线、面在上下或左右，有相同的部分出现时称（）构成，它是表现( )的完美形态，是人们生活中最为常见和习惯的一种构成形态。
3．白色是明度最高的色，在颜料中加入白色混合，可以提高混合色的( )4．黄金比是设计中应用较广的一种比例，其矩形比的长与宽为( )5、网页上能作为动画的图片格式为（），fireworks默认导出的图片格式为（）6、目前网页设计中主流的布局技术是（）+（）.7、网页设计中适合1024*768分辨率的屏幕，网页宽度一般限制在（）像素左右8、网页设计中使用的色彩模式是（）9. HSB色彩描述中，H是（）S（）B（）10、网页正文中常使用的字体为（），字号为（）pt。
11、在网页设计中分为两种网页一种是静态网页，一种是( )三、简答题（每题5分，共10分）1．光的三原色是哪三种颜色，什么叫颜色的混合，试简述间色和复色的概念。
简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。
什么是线框图？它的作用是什么？熟练掌握线框图制作工具AXURE的使用，利用AXURE设计出班级主页线框图。
根据练习2中的线框图，利用PS设计出班级主页网站效果图。
1．根据国内目前主流浏览器屏幕大小，建议PS网页效果图一般应该做的宽度尺寸为（ A ）A、1000像素左右B、750像素左右C、1400像素左右D、1200像素左右2．下列不属于有彩色的是（ B ）A、红色B、白色C、明黄色D、湖蓝色3．JPEG格式文件的后缀是（ A ）A、.jpgB、.TFRC、.CDRD、.DIR4．在PS软件中，反选快捷键（ A ）A、Ctrl+Shift+IB、Alt+shift+IC、Ctrl+Alt+Shift+ID、Shift+I5．平面构成是在两度空间内用轮廓线来划分（ B ）之间的界限A、形状与大小B、形象与背景C、色彩与肌理D、空间与位置6．下列不属于互补色光的一组是（ B ）A、蓝紫色光与黄色光B、红色光与黄色光C、翠绿色光与紫红色光D、红色光与蓝色光7．网页版式通过对视线的诱导，使页面具有强烈的视觉效果，这种网页版式类型属于（B ）A、三角型B、焦点型C、倾斜型D、分割型8．下列哪一项与网页色彩无关（ B ）A、设计色彩B、新颖的布局C、色彩的肌理D、无彩色9．由一个基本形渐变到另一个基本形，基本形可以由完整渐变到相对残缺，也可以由简单到复杂，由具象渐变到抽象。
这种渐变属于（ C ）A、方向的渐变B、位置的渐变C、形状的渐变D、大小的渐变10．在发射构成中，发射点根据图形的需要，按照一定的动势，有秩序地渐次移动位置，形成有规律的变化，表现出较强的空间感并具有曲面的效果。
这种发射形式属于（ C ）A、同心式发射B、中心点发射C、移心式发射D、渐变式发射11．图与底是在平面构成形象之间的相互参照，下列表述错误的是（ B ）A、色彩明度较高的有图的感觉B、凹凸变化中凹的形象有正图感C、动静对比中动态形象有图感D、面积大小的比较中，小面积的有图感12．PS制作网页效果图的时候，新建文件中颜色模式应选择为（ B ）A、CMYKB、RGBC、LabD、灰度13．当色彩混合后的亮度既不增加也不减少时我们称这种色彩混合的方式为（ D ）A、负混合B、正混合C、减法混合D、中性混合17．Photoshop默认的图像格式是（）A．JPG B．BMP C．GIF D．PSD 23．Flash中，与位图相比，矢量图形的优点是（）A．变形、缩放不影响图形显示质量B．丰富多彩C．图像所占空间大D．图像质量好3、下面关于GIF格式的图象说法错误的是：A、是一种索引颜色格式B、在颜色数很少的情况下，产生的文件极小C、它能够以动态的面目出现D、它至少可以支持256种颜色19．文件目录设置时应该注意的是（）A．文件目录要简明，尽量把同一类型的网页放在同一目录中B．紧扣主题，设置站点指南，设置双向交流栏目，设置FAQC．要按照网页分类设置目录即首页要放在一个目录中，一级网页要放在另一目录中D．为了让浏览者对网站更加了解可以考虑用中文设置文件目录名22．合理组织网站链接结构的根本目的在于（）A．链接最少，使浏览者不会迷路B．最少的链接使得浏览最有效率C．链接最少，保证网站内的目录结构不乱D．考虑到网络情况，尽量少用链接就可以减少浏览器下载网页的负担23．任何一个网站用三级结构实现时，位于最底层的是（）A．文章页B．导航页C．栏目页D．首页二、填空题（每题1分，共17分）1．明度是指色彩的。
(明暗程度)2．点、线、面在上下或左右，有相同的部分出现时称（对称）构成，它是表现(平衡) 的完美形态，是人们生活中最为常见和习惯的一种构成形态。
3．白色是明度最高的色，在颜料中加入白色混合，可以提高混合色的。
(明度/反射率)4．黄金比是设计中应用较广的一种比例，其矩形比的长与宽为。
(1：1.618)5、网页上能作为动画的图片格式为（gif），fireworks默认导出的图片格式为（PNG）6、目前网页设计中主流的布局技术是（DIV）+（CSS）7、网页设计中适合1024*768分辨率的屏幕，网页宽度一般限制在（1000）像素左右8、网页设计中使用的色彩模式是（RGB）9. HSB色彩描述中，H是（色相）S（纯度）B（饱和度）10、网页正文中常使用的字体为（宋体），字号为（12）pt。
11、在网页设计中分为两种网页一种是静态网页，一种是(动态网页)1．光的三原色是哪三种颜色，什么叫颜色的混合，试简述间色和复色的概念。
答：红、绿蓝为光的三原色，两种或两种以上颜色叠加叫颜色混合，两种原色相叠加产生的颜色叫间色，三种及三种以上原色叠加，或两种及两种以上间色叠加产生的颜色为复色。
2．简述版式设计中“对称与均衡”的形式法则。
答：对称是指图形或物体对某个中心点、中心线、对称面，在形状、大小或排列上具有一一对应的关系；均衡是不对称形态的一种平衡。
对称与均衡是取得良好的视觉平衡的两种形式。
对称体现了静感与稳定性，具有端庄，安定的美，均衡则表现了动感和变化性，具有生动、活泼的美。
五、操作题（共30分）假设你是某网页设计公司设计师，请为某淘宝服装店（主要经营运动男女运动服、运动鞋，假设名称为“362度运动服饰”）设计Logo，及视觉广告区域Banner。
4.线框图(wireframe)是在__________的基础上，用线框的形式细化__________和__________，包括导航、标题、图片，图标，文字内容，按纽，各种控制器和形式等，从而确定各个界面之间具体的交互关系。
11.下面对JPEG格式描述不正确的一项是。
（）A．照片、油画和一些细腻、讲求色彩浓淡的图片常采用JPEG格式B．JPEG支持很高的压缩率，因此其图像的下载速度非常快C．最高只能以256色显示的用户可能无法观看JPEG图像D．采用JPEG格式对图片进行压缩后，还能再打开图片，然后对它重新整饰、编辑、压缩13．Web安全色所能够显示的颜色种类为( )。
A 216 色B 256 色C 千万种颜色D 1500 种色14．常用的网页图像格式有( )和( ).A.gif，tiff B．tiff，jpg C．gif，jpg D．tiff，png32．有关网页中的图像的说法不正确的是（）。
A网页中的图像并不与网页保存在同一个文件中，每个图像单独保存B HTML语言可以描述图像的位置、大小等属性C HTML语言可以直接描述图像上的像素D图像可以作为超级链接的起始对象7. RGB方式表示的颜色都是由红、绿、这3种基色调和而成。