第课甲午中日战争与瓜分中国狂潮导学案
第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮学案 2022-2023学年度七年级历史上册
第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮学案【学习目标】1.知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
2.讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民在反抗外来侵略中的民族气节和斗争精神。
【重点难点】重点： 1.黄海大战。
2.《马关条约》签订的情况和内容。
难点：1.甲午中日战争失败的原因。
2.《马关条约》的影响【自主学习】1.1894年朝鲜发生东学党起义，应朝鲜国王请求，清政府派兵帮忙镇压。
1894年7月，日本进攻驻守朝鲜的中国军队，清政府被迫应战，“战争”爆发。
2.北洋舰队与日本联合舰队在海面展开激战。
致远舰管带率舰直冲敌舰，与200余名将士一起壮烈牺牲。
3.1895年初，日本围攻。
北洋舰队腹背受敌，全军覆没。
4.1895年春，李鸿章前往日本马关议和，与日本签订了《》。
（1）条约规定：割、及所有附属各岛屿、给日本；赔偿日本军费白银两；开放、、、通商口岸；允许日本在通商口岸等。
（2）条约的签订使外国侵略势力进一步深入中国腹地，大大加深了中国的程度。
5.条约签订后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”的瓜分中国狂潮。
1899年，美国向英国、俄国、德国、日本、意大利、法国六国提出“”的照会。
这一政策反映了美国与其他帝国主义国家在上的矛盾。
【合作探究】1.《南京条约》与《马光条约》比较2.《马关条约》中清政府允许外国在中国投资办厂和今天我国招商引资允许外国在中国投资办厂的本质区别。
【当堂达标】1.邓世昌对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”该历史场景出现在（）A．定海战役 B．黄海海战 C．辽东半岛战役 D．威海卫战役2.辽宁“丹东一号”清代沉船（致远舰）水下考古调查历时三年取得重大成果，确认在当年大东沟海战战场发现的沉船为清北洋水师致远舰，被评为“2015年度中国十大考古发现”之一。
以下考古发掘信息中，可作为判断该沉船就是当年“致远”舰的最直接证据是( ) A．长60多米、宽9—10米的舰体残骸 B.舰体上留有繁体“致远”字样的瓷器碎片C．舰体上的多处火烧及爆炸痕迹 D.抛撒在舰体周边的钢板、木板、锅炉残片3.1895年，有人写了一副对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。
2 5 甲午中日战争与瓜分中国狂潮导学案八年级历史上册
八年级历史上册导学案姓名：学科：历史第 5 周八年级授课时间：课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮课型：新课第 1 课时【学习目标】：1、掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况；掌握《马关条约》签订的时间、主要内容和危害；2、了解俄、法、德三国干涉还辽事件；知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策；3、分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响，培养学生思考问题的能力。
【学习重点】：《马光条约》签订的时间、主要内容和危害。
【学习难点】：《马光条约》的主要内容、危害和影响。
【“五步导学”流程】：课前先学先行（预习检测）：一、甲午中日战争：1、背景：（1）日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图侵略中国、称霸世界的重要步骤；（2）1894年，日本趁朝鲜发生起义，蓄意挑起战争。
2、爆发: 年月，日本进攻驻守朝鲜的中国军队，清政府被迫对日宣战。
3、经过：平壤战役（牺牲将领：）——>黄海海战（牺牲将领：）——>辽东半岛战役（日军占领后进行了大屠杀）——>威海卫战役（自杀殉国，全军覆没）。
二、《马关条约》的签订：1、背景：北洋海军覆没后，清政府无心再战，派前往日本议和。
2、签订时间：年4月。
3、主要内容：中国割让、及所有附属各岛屿、给日本；赔偿日本军费两白银；增开、重庆、、杭州为商埠；允许日本在中国通商口岸开设等。
4、评价：<马关条约》割地之广、赔款之巨，使国人感到空前的震惊和屈辱。
5、各界反应：在京应试的各省举人奔走呼号，以致“痛哭流涕”；台湾人民群情激愤，向台湾巡抚呈递血书，表示“愿人人战死而失台，决不愿拱手而让台”。
三、瓜分中国狂潮：1、背景：甲午战争中国战败、日本获胜、《马关条约》的签订极大地刺激了列强的贪欲。
2、主要表现：(1)俄国与法、德等国针对日本独占进行强力干涉，清政府向日本多支付3000万两白银的“赎辽款”。
(2)俄、德、法以干涉还辽有功为名，向清政府提出建立“租借地”、划分“”的要求。
《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案
《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》优教导学案一、学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：掌握甲午中日战争的背景、起止时间、主要战役及涌现出的英雄人物。
（重点）目标3：知道《马关条约》的签订时间、主要内容、影响以及失败原因，了解《南京条约》和《马关条约》的区别。
（难点）目标4：列强瓜分中国狂潮的表现。
目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、自主学习甲午中日战争1．日本发动战争的目的1894年，日本为实现征服_________、侵略_________、称霸世界的梦想，出兵占领_________国都汉城，接着，又发动侵华战争。
2．战争名称的由来_________年，日本发动侵华战争，因这一年是旧历_________，因此，这次战争叫做“甲午中日战争”。
3．黄海海战（1）时间：_________年9月（2）经过：中国北洋舰队执行护航任务，返航途中，在_________大东沟，遭到日本舰队袭击。
_________沉着应战，与250余名官兵壮烈牺牲。
（3）结果：日本取得黄海制海权。
4．辽东之战黄海大战以后，清政府一味向敌人妥协，致使日军肆意横行，无所顾忌。
日本海陆两军进攻辽东，很快就侵占了_________。
5．威海卫战役日军夹攻山东_________，_________全军覆没。
《马关条约》的签订1．《马关条约》（1）签订时间：_________年4月；地点：日本_________；（2）双方代表中国的_________和日本的_________；（3）主要内容①割地：清政府割辽东半岛、_________、澎湖列岛给日本。
②赔款：赔偿日本军费白银二亿两。
③增辟通商口岸：_________、_________、苏州、杭州④开设工厂：允许日本在中国开设工厂。
（4）影响大大加深了中国_________化程度。
“瓜分”中国狂潮列强在对华商品输出的同时，设立_______，兴修铁路，开矿办厂，进一步扩展在中国的经济势力。
部编版八年级历史上册第5课甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮导学案
（1）使学生认识到抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，从而树立民族自尊心和自信心。（2）认识到台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一，是每一个中华儿女义不容辞的责任。
教学重点
甲午中日战争与《马关条约》。
教学难点
《马关条约》的影响；
“门户开放”的实质和影响。
初二历史上教案
年级
八年级
学科
历史
完成日期
课型
新授
课题
甲午中日战争与瓜分中国狂潮
主备人
使用日期
授课人
教
学
目
标
知识与技能目标
（1）了解甲午中日战争的概况；（2）了解左宝贵、邓世昌等英雄人物的英雄事迹；（3）掌握《马关条约》的内容和影响；（4）掌握美国“门户开放”政策的实质和影响
过程 与方法目标
（1）以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问题，充分调动学生思维的灵活性，培养学生的分析历史的能力和唯物史观。
（一）导入新课——以图片与故事导入
Hale Waihona Puke 展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是 台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！”
教师：
请问这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开“母亲”的呢？那么，今天就让我们一起来学习第5课——《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》。
学生阅读回答，教师总结丰岛海战、平壤战役（左宝贵）、黄海战役（邓世昌）、辽东半岛战役（徐邦道）、威海卫战役（丁汝昌）。
教师补充讲解：
导学案 5中日甲午战争与瓜分中国狂潮
势力范围是指列强凭借军事、政治、经济力量，控制殖民地或半殖民地国家的全部或部分领土，宣称它享有独占的权利，不许其他国家插手。
检测提升:
A．1895年B．1894年C．1896年D．1893年
15、甲午中日战争纪念馆讲解员会向游人介绍的历史情形有（）
①甲午战争是日本发动的第一次大规模侵华战争②左宗棠率领湘军奋勇抗战③邓世昌率领“致远舰”冲向敌舰，为国捐躯④北洋舰队全军覆没⑤日本强迫清政府签订《马关条约》。
A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②③④⑤
（二）、瓜分中国狂潮：1、背景：《马关条约》签订后，沙俄联合法国、德国迫使日本放弃辽东半岛，日本向中国索取两白银作为“赎辽费”。（三国干涉还辽）
2、表现：列强在中国掀起抢夺利权、强租海港、划分“势ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ范围”的狂潮。
3、“门户开放”：1899年，向英、俄、德、日、意、法六国提出“”的照会，这一政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
9、《马关条约》签定后，俄国的一份杂志里写道：“中国的借款是欧洲渗入到中华帝国的内部，为欧洲贸易和工业开辟广阔的开地的工具”。由此可见帝国主义列强争做中国债主的根本目的在于( )
A、帮助清政府渡过财政危机B、输出资本
C、取得高额利息D、进一步控制中国经济命脉，扩大在华政治势力
10、中英《南京条约》和中日《马关条约》的相似点是( )
3、据《晚清史》记载，1843年以后，广州对英国进出口贸易总值明显下降，而上海则逐年上升，并于1853年超过广州。这一现象与下列近代不平等条约的哪一条款直接相关（）
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岗子九年制学校导学方案年月
巧记谐音法记忆:《马关条约》内容
“两口(子)分工”。
“两”指赔款给日本白银2亿两:“口”指增辟通商口岸;“分”即分割，指割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;“工”指允许日本在通商口岸开办工厂。
四、拓展延伸（直击中考）
1.(2017 山东德州期末)2015年度“全国十大考古新发现”之的辽宁“丹东一号”清代沉船(致远舰)水下考古调查有了新进展，发现了一枚刻有“云中白鹤”的印章,专家认为该印章是致远规管带的私人物品，盛印的主人是【C】
A.刘步蟾
B.林永升
C.邓世昌
D.方柏谦
2.(2016江苏镇江市考)吴玉章在国忆录中沉痛地写道：“这真是空前未有的亡国条约！它使全中国都为之震动。
从前我国还只是被西方大国打败过，现在。
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(1)对中国而言:甲午战争的惨败，一方面大大加深了中国社会半殖民地化的程度;另一方面也为中国人民敲响了警钟，有识之士普遍认识到亡国之祸近在眼前。这为战后维新变法运动的兴起和资产阶级革命派的产生创造了条件。
(2)对日本来说:战争的胜利提高了它的国际地位，大量战争赔款和获得的侵略权益促进了日本经济迅速发展，使日本很快成为亚洲强国。
岗子九年制学校导学方案
年级科目
初一历史
课题
第五课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
编号
005
主备人
李永春
修订人
班级
姓名
学习
目标
◆了解日本发动甲午中日战争的目的、黄海海战、旅顺大屠杀、威海卫战役等史实;掌握中日《马关条约》的内容及影响;了解“门户开放”政策。
◆通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度,从而培养综合分析问题的能力。
(4)允许日本在中国开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。
3、“门户开放”政策的核心精神和影响
(1)核心精神:利益均沾，机会平等。
(2)影响:它标志着美国已经形成自己独立的侵华政策，是美国侵华行动的“里程碑”。同时，它受到列强的普遍欢迎，由此而使得列强在侵华步骤上取得暂时的一致，避免了列强因在华利益的相互抵触而使矛盾进一步激化，也使列强由争夺在华利益而转化为在这个问题上相互合作。
二、合作探究、展示
【重点精讲】甲午中日战争爆发的原因
(1)为解决日本资本主义发展中的矛盾。明治维新后日本走上资本主义道路，由于国内市场狭小，因此萌生对外侵略野心(根本原因)。
(2)大陆政策的制定(蓄谋已久)。
(部编人教版)八年级历史上册第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮(导学案 随堂练习有答案)
本文由一线教师精心整理/word 可编辑9 / 3第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮（导学案）一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)1、了解甲午中日战争的概况和知道《马关条约》的主要内容；2、了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。
二、学习重难点教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”的政策的实质和影响三、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）(一)、甲午中日战争1.背景：日本“大陆政策”；1894朝鲜爆发东学dang 起义2.时间：1894-18953.战役：丰岛海战——战争爆发平壤战役——左宝贵（殉国）黄海海战大战—— （殉国）；此次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存 辽东半岛战役——徐邦道（奋力抵抗）随后日军制造 大屠杀 威海卫战役—— 殉国）； 全军覆没。
(二)、《马关条约》的签订1.时间：18952.双方代表：清政府的 和日本首相3.内容割地：清政府割辽东半岛、 全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本 赔款：赔偿日本兵费白银2亿两通商：开放 、 、 、 为商埠（“苏杭杀虫”） 设厂：允许日本在通商口岸开设工厂（反映了列强 输出的需求）4.影响： 了中国的半殖民地化程度(三)、瓜分中国狂潮1.开端：三国干涉还辽。
（俄德法）2.瓜分中国狂潮:列强纷纷在中国抢夺利权、强租海港、划分“势力范围”3.美国“门户开放”1899年， 向英俄德日意法六国提出。
内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
实质：“ ”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
结果：得到各国同意。
四、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1.1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的罪恶梦想，悍然发动了侵华战争。
这一年是旧历的（ ） A.甲午年 B.辛亥年 C.辛丑年 D.戊戌年班级_______ 小组______ 姓名________2.他在一次对日海战中对部下说:“我们从军卫国，生死早已置之度外。
第5课 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 导学案
八年级历史科上册第5课《甲午中日战争与瓜分中国的狂潮》
导学案
班级：姓名：座位号： .
【学习目标】
1、知识与能力：甲午中日战争与《马关条约》及其影响。
2、过程与方法：通过比较条约内容的异同，培养分析比较能力。
3、情感态度价值观：通过对邓世昌等事迹的学习，培养强烈的爱国主义精神和实现民族伟大复兴的报负。
【学习重点】
甲午中日战争与《马关条约》及其影响。
【学习难点】
甲午中日战争的影响
【学习过程】
一、甲午中日战争
1、背景：日本对朝鲜觊觎已久，征服朝鲜是日本企图、的重要步骤。
2、过程：时间：
（1）1894年，朝鲜发生起义。
（2）在平壤战役中，清军将领中炮牺牲。
（3）黄海海战中，舰队与日本联合舰队展开激战。
致远舰管带
与200余名将士壮烈殉国。
日军乘机夺取了。
（4）日军占领后，连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。
（5）1895年初，日军进攻，北洋舰队全军覆没。
二、《马关条约》的签订
1、时间：
2、地点：
3、内容：
（1）；（2）；（3）；（4）；
4、影响：
《马关条约》使外国侵略势力，大大加深了。
三、瓜分中国狂潮
1、《马关条约》签订后，列强在中国掀起了、、、
的瓜分中国狂潮。
2、美国1899年提出的照会，反映出。
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解甲午中日战争的背景、过程和影响；（2）掌握列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）分析甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，深入剖析甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）运用历史地图、时间线等方式，展示列强瓜分中国的过程；（3）采用案例分析、比较研究等方法，探讨甲午中日战争与列强瓜分中国的关系。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族命运的关切和爱国情感；（2）树立正确的历史观，认识历史发展的规律；（3）引导学生反思历史，汲取历史教训，珍爱和平。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）甲午中日战争的背景、过程和影响；（2）列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
2. 教学难点：（1）甲午中日战争的起因及其与列强瓜分中国的关系；（2）列强瓜分中国的历史背景及其对中国的影响；（3）如何引导学生从历史中汲取教训，树立正确的历史观。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍甲午中日战争的背景；（2）引导学生关注甲午中日战争对中国历史的影响。
2. 教学内容：（1）甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）列强瓜分中国的历史背景、过程和影响；（3）甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论甲午中日战争的起因、过程和结果；（2）分组讨论列强瓜分中国的过程及其对中国的影响；（3）全班讨论甲午中日战争与列强瓜分中国的关系。
4. 案例分析：（1）分析甲午中日战争中的典型战役；（2）分析列强在中国瓜分过程中的具体举措；（3）分析甲午中日战争与列强瓜分中国的内在联系。
5. 总结与反思：（1）总结甲午中日战争与列强瓜分中国的历史教训；（2）引导学生反思历史，珍爱和平；（3）树立正确的历史观。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析等环节的积极参与程度；2. 知识掌握：检查学生对甲午中日战争与列强瓜分中国相关知识的掌握程度；3. 历史观树立：评估学生在学习过程中是否树立了正确的历史观。
人教版八年级历史上册导学案第05课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮
第5课 甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮【教学目标】一、知识与技能了解甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战，旅顺战役、威海溃败、《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。
二、过程与方法引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。
通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。
三、情感态度与价值观学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神。
认识到清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
认识到台湾是中国领土不可分割的一部分，树立维护祖国统一的观念。
【教学重点】黄海海战、《马关条约》的内容。
【教学难点】甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响、瓜分狂潮。
情景导入 生成问题展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。
“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？自主学习 梳理知识一、甲午中日战争1．1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。
这场战争被称为。
2．9月，日军分多路围攻平壤。
中国守军奋起反击，清军将领中炮牺牲，统帅叶志超弃城逃跑，平壤。
3．北洋舰队与日本联合舰队在展开激战。
致远舰管带下令冲向日舰吉野号，不幸被敌人炮弹击中。
这次海战北洋舰队损失较大，但。
可惜战后李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军夺取了。
4．日本分两路入侵中国。
一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。
另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。
旅顺守将血战四天，因寡不敌众而战败。
日本占领旅顺后，连续进行了四天的，犯下令人发指的罪行。
5．1895年，日本进攻山东威海卫，北洋水师自杀殉国，北洋舰队。
二、《马关条约》的签订1．1895年春，清政府派为议和全权大臣，前往日本马关议和。
八年级历史上2.5甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮导学案(新课标人教版)
八年级历史上2.5甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮导学案（新课标人教版）5甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮一、预习与质疑预习内容：P24-P27甲午中日战争爆发的原因和过程《马关条约》的内容和影响门户开放政策预习时间：预习目标：了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
明确帝国主义瓜分中国和美国提出的“门户开放”政策。
预习检测：日本为什么要发动甲午战争？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？《马关条约》的内容和影响分别是什么？门户开放政策的内容有哪些？二、合作探究探究1甲午中日战争中国为什么会失败？探究2三国干涉还辽的实质探究3门户开放政策的实质课后互助区学案整理：整理“课中学习区”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络互帮互助：“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________“我”的签名：_____________参考答案预习检测：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界，这是明治维新后日本确定的对外扩张的“大陆政策”。
1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。
因为这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。
内容：清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有一附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：《马关条约》使外国侵略势力进一步深人中国腹地，大大加深了中国的半殖民地化程度。
承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有均等贸易机会。
合作探究：清政府的腐败无能由于李鸿章的“避战自保”、妥协退让而贻误战机，导致中国军队的一败再败。
中国军队装备落后，军备不足，实力差距。
体现帝国主义瓜分中国矛盾的激化。
反映出美国与其它帝国主义国家在侵华政策上的矛盾，也形成了各国共同瓜分中国的局面。
人教部编(秋)八年级历史上册第5课《甲午中日战争与“瓜分中国狂潮》导学案(无答案)
第 1 页③清政府腐败落后。
（2）时间：1894—1895年。
（3）重大战事①平壤之战：1894年9月，日军围攻平壤，中国守军奋起反击，清军将领左宝贵牺牲，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。
②黄海海战：1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战，致远舰管带______与200余名将士壮烈殉国。
③______：1894年11月，日军登陆辽东半岛，旅顺守将徐邦道孤军迎敌，旅顺失陷。
日军连续进行了四天大屠杀，杀害了两万多中国人。
④威海卫战役：1895年初，日本陆海军进攻山东威海卫，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国。
北洋舰队全军覆没。
（4）结果：1895年春，清政府派李鸿章前往日本马关议和，签订《马关条约》。
（5）下图是《甲午中日战争形势示意图》，1894年9月，北洋舰队与日本联合舰队在______激战，此次战役中与同舰官兵壮烈殉国的致远舰管带是______。
二、《马关条约》的签订：第 2 页第 3 页日本——福建（3）“门户开放”政策①背景：列强掀起“瓜分”中国狂潮时，美国忙于和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。
②提出：1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出“______”的照会，得到各国同意。
③内容：承认各国在中国的“势力范围”和既得特权，同时要求在各国租借地和“势力范围”内享有______机会。
（4）下面的《时局图》反映了______签订后，列强掀起______的狂潮，中国面临被列强“瓜分”的危局，民族危机空前严重。
1899年，美国向英、俄、德、日、意、法六国提出______的照会，这一政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
【互助探究】任务二：【小组探究】阅读教材第24—26页，并根据自己搜集的材料回答下列问题。
甲午中日战争的背景、起止时间、主要战役，涌现出的主要人物？任务三：【小组探究】阅读教材第26页《马关条约》的签订正文部分，回答：《马关条约》签订的时间、中方代表、地点、内容、影响？第 4 页任务四：【小组探究】阅读教材26—27页“瓜分中国狂潮”正文部分，回答下列问题：1.列强瓜分狂潮的表现？2.美国门户开放政策的时间、内容？【精讲点拨】【检测提升】单项选择题1．1894年9月，日军围攻平壤。
历史《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》导学案
2.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军 威。”海军名将邓世昌的英雄事迹是 （C） A.率军收复新疆，维护国家统一 B.坚持禁烟，领导虎门销烟 C.在黄海大战中英勇杀敌，壮烈殉国 D.用自己的胸膛堵住敌人的机枪口， 掩护部队完成任务
3.1894年西方报刊发表评论说:“日 本是披着文明的皮，而带有野蛮筋骨 的怪兽。日本今已摘下文明的假面具 ，暴露了野蛮的真面目。”此评论是 针对甲午中日战争中日本（B ） A.对南京居民的大屠杀 B.对旅顺居民的大屠杀 C.对台湾居民的大屠杀 D.对朝鲜居民的大屠杀
3000万 两白银作为“赎辽费”。 2.表现：（1） 抢夺利权 、
强租海港 、划分“ 势力范围 ”。
（2）1899年，美国提出“ 门户开放 ”的照 会，承认 各国在中国的“势力范围”和既得特权 ； 要求在各国租借地和“势力范围”内享有 均等贸易机会。
典例精析 合作探究
例1 据1895年《纽约时报》报道，恭亲王在接受采 访时表示，他自己并不了解日本人发动战争的目的 ，抑或日本人想从战争中获得什么。他说：“难道 日本人能侵占我们所有的省份吗？他们这样做苍天 会答应吗？其他民族、其他国家会坐视不管吗？” 上述材料反映出甲午中日战争失败的原因是（ ） A.清军战斗力不强 B.清政府内部不团结 C.日本军事力量非常强大 D.清政府对形势认识不清
2.内容：
割 辽东半岛 、 台湾全岛及所有附属各岛屿
、澎湖列岛
白银2亿两
沙市给日本；赔偿苏日州本军费 ；开放 日本人在、通重商庆口、岸开设工厂、杭州为商
埠；允许 外国侵略势力进一步深入中国腹地
等。
中国的半殖民度化程度
3.影响：使
三、瓜分中国狂潮 1.诱因：《马关条约》签订后，
沙俄 联合法国、德国迫使日本 放弃 辽东半岛 ，日本向中国索取
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮》 赛课导学案_0
《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计一、教学目标知识目标了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。
明确帝国主义瓜分中国和美国提出的“门户开放”政策。
情感目标认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。
左宝贵、邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。
清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。
技能目标学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养识图能力。
通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的分析理解历史史实的能力。
二、教学重难点重点：甲午中日战争的过程。
《马关条约》，“门户开放”政策难点：《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解激情导入，诱发兴趣同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩，哪一件不发人深思，催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧，动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的禁烟和教训。
今天我们学习第四课《甲午中日战争》师生互动，合作探究日本新教科书对《甲午战争》的原因性质的表述“清(政府)不想失掉最后的朝贡国朝鲜，开始将日本作为敌人，日本……基本上是着眼于国土的防卫，并非早就准备对大陆采取攻势”“1894年那场中日冲突完全是由一些偶然性的因素引起的。
”经过明治维新而渐趋富强的日本，利用强盛的国力，逐步废除与西方列强签订的不平等条约，收回国家主权，摆脱了沦为殖民地的危机；而后随着经济实力的快速提升，军事力量也快速强化，分别于甲午中日战争与日俄战争中击败昔日强盛的两个大国—大清帝国与沙皇俄国，受到西方列强的注意，成为称雄一时的亚洲强国。
慈禧太后说：“光绪１８７５年登极时年幼，我不得不垂帘听政，到１８８６年改为“训政”，１８８９年“归政”。
我什么都不过问了，修修花园养老还不行么？”慈禧与明治天皇相比，对照何其鲜明问题一：战争爆发的背景美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手英国利用日本牵制俄国在远东发展势力德国和法国乘机夺取新的权益俄罗斯侵略中国东北和朝鲜的准备尚未就绪问题二：李鸿章推行避战求和政策原因、表现、影响原因：李鸿章1.感到清政府财政空虚，实力不足，没有取胜信心。
【教学方案】甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教案
一、教案名称：甲午中日战争导火线——朝鲜半岛危机教学目标：1. 了解朝鲜半岛在当时的历史背景下的政治状况；2. 掌握甲午中日战争爆发的导火线；3. 分析朝鲜半岛危机与甲午中日战争的关系。
教学重点：1. 朝鲜半岛的政治状况；2. 甲午中日战争的导火线。
教学难点：1. 朝鲜半岛政治状况的理解；2. 朝鲜半岛危机与甲午中日战争关系的分析。
教学准备：1. 相关历史资料；2. 朝鲜半岛地图。
教学过程：1. 导入：简要介绍朝鲜半岛的历史背景，引起学生兴趣；2. 讲解：详细讲解朝鲜半岛的政治状况，分析甲午中日战争爆发的导火线；3. 讨论：引导学生讨论朝鲜半岛危机与甲午中日战争的关系；二、教案名称：甲午中日战争——海战篇教学目标：1. 了解甲午中日战争中的海战情况；2. 掌握威海卫战役等海战的基本过程及影响；3. 分析海战在甲午中日战争中的作用。
教学重点：1. 威海卫战役等海战的基本过程；2. 海战在甲午中日战争中的作用。
教学难点：1. 海战过程的详细理解；2. 海战在甲午中日战争中作用的分析。
教学准备：1. 相关历史资料；2. 甲午中日战争海战地图。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 讲解：详细讲解威海卫战役等海战的基本过程及影响；3. 分析：分析海战在甲午中日战争中的作用；4. 讨论：引导学生讨论海战在甲午中日战争中的意义；三、教案名称：甲午中日战争——陆战篇教学目标：1. 了解甲午中日战争中的陆战情况；2. 掌握旅顺战役、平壤战役等陆战的基本过程及影响；3. 分析陆战在甲午中日战争中的作用。
教学重点：1. 旅顺战役、平壤战役等陆战的基本过程；2. 陆战在甲午中日战争中的作用。
教学难点：1. 陆战过程的详细理解；2. 陆战在甲午中日战争中作用的分析。
教学准备：1. 相关历史资料；2. 甲午中日战争陆战地图。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习；2. 讲解：详细讲解旅顺战役、平壤战役等陆战的基本过程及影响；3. 分析：分析陆战在甲午中日战争中的作用；4. 讨论：引导学生讨论陆战在甲午中日战争中的意义；四、教案名称：列强瓜分中国狂潮——对华政策篇教学目标：1. 了解列强在甲午中日战争后的对华政策；2. 掌握列强瓜分中国的狂潮及其影响；3. 分析列强对华政策的动机及其对中国近代史的影响。
第五课[甲午中日战争与瓜分中国的狂潮]导学案
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第五课[甲午中日战争与瓜分中国的狂潮]导学案1、科目：七年级历史学案2、课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮3、课型：新授课4、时间：第周，年月日5、总课时序号：6、主备人：7、授课教师姓名：一【预习导学】1、日本为什么要发动甲午战争？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？2、《马关条约》的内容和影响分别是什么？3、门户开放政策的内容有哪些？二、【学习目标】1．掌握甲午中日战争的爆发、战争的基本情况；掌握《马关条约》签订的时间、主要内容和危害。
2．了解俄、法、德三国干涉还辽事件。
3．知道列强掀起瓜分中国狂潮的基本情况和美国提出的“门户开放”政策。
4. 分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。
三、【学习重点、难点】重点：掌握《马关条约》签订的时间、主要内容和危害。
难点：分析甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响。
四、【精讲释疑】1、填空（1）1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。
这场战争被称为。
（2）9月，日军分多路围攻平壤。
中国守军奋起反击，清军将领中炮牺牲，统帅叶志超弃城逃跑，平壤。
（3）北洋舰队与日本联合舰队在海面展开激战。
致远舰管带下令冲向日舰吉野号，不幸被敌人炮弹击中。
这次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存。
可惜战后李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军夺取了。
（4）日本分两路入侵中国。
一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。
另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。
旅顺守将血战四天，因寡不敌众而战败。
日本占领后，连续进行了四天的大屠杀，犯下令人发指的罪行。
（5）1895年，日本进攻山东威海卫，北洋水师自杀殉国，全军覆没。
（6）1895年春，清政府派为议和全权大臣，前往日本马关议和。
（7）经过谈判，双方签订中日《马关条约》，规定：清政府割给日本；赔偿日本兵费白银两；开放为商埠；允许日本在通商口岸等。
（8）《马关条约》使外国侵略势力进一步深入中国腹地，中国的半殖民地化程度。
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百汇学校八年级历史第5课导学案
班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核：编号：课题：第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
【学习目标】
1、知道甲午中日战争的经过、《马关条约》的签订与内容、列强瓜分中国的史实。
2、理解《马关条约》的影响，列强瓜分使中国民族危机不断加深。
【学习重难点】
学习重点：甲午中日战争的经过、《马关条约》的签订与内容
学习难点：《马关条约》的影响
【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。
）
一、甲午中日战争
1. 爆发：1894 年，清政府应朝鲜国王请求，派兵帮助镇压朝鲜东学党起义。
日本也乘机出兵朝鲜。
7 月，日军进攻驻守朝鲜的清军，并袭击________海面运兵船，“________”爆发。
2. 陆战：9 月，日军围攻平壤，统帅叶志超逃跑，平壤陷落。
黄海大战以后，一路日军渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。
另一路，从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。
日军占领旅顺后，进行了四天的__________。
3. 海战：______________与日本联合舰队在黄海海面激战。
在此次海战中
________壮烈殉国。
北洋舰队损失较大，但主力尚存。
战后，舰队奉命躲进威海卫，丧失了制海权。
________年初，日本海陆军进攻________，____________
全军覆没。
二、《马关条约》的签订
1. 时间：________年春，李鸿章前往日本马关议和。
2. 内容：割辽东半岛、________________、澎湖列岛给日本；赔偿日本兵费白银2 亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸设厂。
3. 评价：《____________》使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，___________了中国的半殖民地化程度。
三、瓜分中国狂潮
1. 三国干涉还辽：《马关条约》签订后，俄、法、德迫使日本放弃____________，日本向中国索取了________万两白银的“赎辽费”。
2. 瓜分危机：在“赎辽”之后，列强在中国掀起了抢夺利权、强租海港与划分“________”的瓜分中国狂潮。
3.“门户开放”：美国于1899 年提出“门户开放”的照会，要求在各国租借地和“势力范围”内享有___________机会。
“门户开放”政策反映出美国与其他帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。
【合作探究】（小组团结协作完成探究问题，小组汇总并展示质疑。
）
洋务运动创办的中国海军实力亚洲第一世界第六，为何在甲午战争中全军覆没？【巩固训练】
1.2015 年10 月3 日，国家文物局专家基本确认，在黄海海域发现的“丹东一号”沉舰应为北洋舰队的致远舰。
致远舰官兵英勇抗击侵略者是在哪次战争中（）
A。
鸦片战争B。
甲午中日战争C。
三元里抗英D。
第二次鸦片战争
2. 他在一次对日海战中对部下说：“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的国威。
”光绪皇帝获闻他的壮举题诗“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。
这里的“他”指的是（）
A。
刘步蟾 B. 丁汝昌C。
邓世昌D。
聂士成
3. 在陆战中，日军占领辽东半岛。
在占领地，日军进行了疯狂大屠杀，杀害了两万多中国人。
日军制造这一惨案的所在城市是（）
A。
大连B。
旅顺C。
威海卫D。
沈阳
4. 下图中北洋舰队全军覆没地点的代号是（）
5. 康有为在诗中写道：“海东龙泣舰沉波，上相锚轩（古代使臣乘坐的一种轻车）出议和。
.... 台人号泣秦桧歌，九城谣谍遍网罗。
”该诗中的“议和”与下列哪一条约的签订有关（）
A。
《南京条约》B。
《北京条约》C。
《马关条约》D。
《望厦条约》
6. 下列关于甲午战争的叙述中，正确的是（）
①是日本对中国发动的侵略战争②邓世昌在黄海大战中为国捐躯③北洋舰队在旅顺港全军覆没④李鸿章与日本签订了《马关条约》⑤《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度
A. ①②③④
B. ①③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
7.《马关条约》签订后，在俄、法、德三国强力干涉下，日本被迫同意归还（）A。
台湾全岛B。
辽东半岛C。
澎湖列岛D。
台湾全岛及所有附属各岛屿
8. 美国作为后起的帝国主义列强，在19 世纪末的瓜分中国的狂潮中提出了什么政策（）
A。
划分“势力范围”B。
强租海港C。
“门户开放”D。
分割占领中国
9. (2017. 山西太原质检)与1842 年的《南京条约》相比，1895 年的中日《马关条约》反映了帝国主义阶段列强侵华的新特点，这主要体现在（）
A。
割地赔款B。
开埠通商C。
协定关税D。
开设工厂
10. (2017. 浙江杭州质检)诗人丘逢甲《春愁》：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割台湾。
”这首诗写于（）
A.1894 年
B.1895 年
C.1896 年
D.1897 年。