排球原地正面上手发球说课稿

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高中体育说课稿：《排球正面上手传球》优秀说课稿模板

高中体育《排球正面上手传球》的说课稿一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对传球学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法达到发展学生传球技能，促进学生多方面协调发展的新教学思想。

二、教材分析教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调。

另外，这节课的素质练习是折返跑，发展学生的下肢力量和奔跑能力的一种灵敏性练习，同时也为排球比赛中步伐的快速移动奠定基础。

三、学情分析本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

四、本课的教学目标1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。

2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。

发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。

3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

五、教法与学法教法采用：1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。

2.游戏导入法：准备部分采用“球筐接球”的游戏，即达到快乐热身目的，又强化了步伐的低姿移动，让学生充分进入学习准备状态。

排球正面上手发球

教学特
色8
到此结束，谢谢
学
情
分
析4
初二学生经过一年排球运动的学习，已经基本掌握了排球的基本技术，能够结合所学知识随运动场上的情况变化合理运用所学排球战术内容，同时，初二学生正处于身心发展的主要阶段，具有较强的好奇心、好动，比较活泼，善于去思考一些问题。本班级有40人，男女各20人。
重
难
点
5
重点：球抛于右肩的前上方，高度适中，同时右臂抬起。
通过课前精心设计的和排球发球有关的小故事进行导入，并在故事完后进行提问，这样可以在课的开始充分营造一个良好的学习氛围和情景，调动学生主动参与的心理状态和心理环境，激发学生运动的需要和兴趣。
教学过
程7
2、实践与提高通过讲解示范（即：老师示范正面上手发球动
作），让学生对本节课的学习内容建立一个正学习法：教师主导下，学生发挥主动性。 2、合作学习法：学生在互帮互学中，共同提高、共同进步。 3、探究学习法：在教师指导下，学生自主探究。
教学过
程7
1、导入与热身
通过慢跑、徒手操等热身活动，活动学生筋骨，不仅防止教学事故的发生，也有助于本节课排球的教学工作。
难点：击球时，手掌和手指要张开与球吻合，手腕迅速做推压动作。
教
学
方
法6
在重点使用传统的传授法、接受法的同时，积极引入《体育与健康新课程》所倡导的新教法、学法。
教法： 1、指导法：在学生分组练习时，教师进行巡回指
导，指出学生错误并予以纠正。 2、激励法：通过教师激励性语言，激发学生学习
排球的热情。 3、启发法：通过教师的言语激励，启发学生积极
排球正面上手发球说课稿
指
导

排球正面上手发球教案

排球正面上手发球教案一、前言排球是一项集体性、对抗性极强的运动项目，发球是排球比赛中最基本的技术之一。

正面上手发球是排球比赛中最常见的发球方式之一，也是初学者最容易掌握的发球技术之一。

本文将介绍排球正面上手发球的基本动作要领和技术要点，希望能够帮助初学者掌握这一技术。

二、基本动作要领1. 站姿站立直立，两脚分开与肩同宽，身体重心放在两脚之间，双膝微屈，保持身体平衡。

2. 手部动作1.右手握球，球握紧，手指自然分开，手掌向上，手臂自然下垂。

2.左手放在右手下方，用左手托住右手球的下部，保持球的稳定。

3. 发球动作1.右手向后摆动，将球摆到头顶上方，同时左手也随之向上抬起，保持球的稳定。

2.右手向前甩动，将球向前抛出，同时左手也向前甩动，保持球的稳定。

3.右手向前伸直，手掌向下，击球点在球的正中央，手臂用力向前甩动，将球发出。

三、技术要点1. 球的位置球应该放在头顶上方，这样可以更好地掌握球的稳定性和力量。

2. 手部动作1.右手握球时，手指自然分开，手掌向上，手臂自然下垂，保持手部放松。

2.左手托住右手球的下部，保持球的稳定。

3. 发球动作1.右手向后摆动时，身体重心应该向后倾斜，保持身体平衡。

2.右手向前甩动时，身体重心应该向前倾斜，保持身体平衡。

3.右手向前伸直时，手掌向下，击球点在球的正中央，手臂用力向前甩动，将球发出。

4. 注意事项1.发球时，要保持身体平衡，避免摔倒或者失去平衡。

2.发球时，要保持手部放松，避免手部僵硬或者抖动。

3.发球时，要注意击球点的位置，避免偏出或者偏低。

四、练习方法1. 基本练习1.站立直立，双手握球，进行手部动作的练习。

2.站立直立，双手握球，进行发球动作的练习。

3.站立直立，双手握球，进行正面上手发球的练习。

2. 进阶练习1.进行跑步发球练习，提高发球的稳定性和力量。

2.进行接发球练习，提高发球的准确性和适应性。

3.进行比赛模拟练习，提高发球的应变能力和心理素质。

排球正面上手发球说课稿

《排球正面上手发球》说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《排球正面上手发球》说课稿《排球正面上手发球》说课稿范文一、指导思想以“学生发展为本”、以培养与激发学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性、主动性为指导思想，结合教材特点和初中学生心理、生理特点，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，使学生真正成为学习的主人，为学生的健康成长打下良好的基础，从而树立终身体育的意识。

二、教材分析分析好教材是上好一堂课的关键，首先我来介绍一下我的教材分析。

排球正面上手发球是排球的基本技术之一，这项技术具有爆发力强的特点，通过练习能够发展学生的上下肢力量、速度、身体的协调的素质。

是在学生掌握了排球的垫球和传球的基础之上学习的，为后面进行教学比赛奠定基础，通过学习能够提高学生坚忍不拔的品质和团结协作的精神。

三、学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析学生作为课程学习的'主体，高中的学生在生理上的特点为：学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中相比，骨骼变粗，肌肉增强，心脏容积，肺活量，最大吸氧量的绝对值都有所增大。

高中学生已经通过三年的初中学习，他们学习的经验是一种课程资源，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为【知识与技能】能够说出排球正面上手发球的动作要点，并能正确的做出发球动作。

【过程与方法】通过小组比赛和练习等方法，发展速度、力量等身体素质。

【情感态度与价值观】每个学生参与到排球练习中，并形成对排球运动的兴趣和爱好体验排球运动给人们带来的乐趣。

初中体育《排球：正面上手发球》说课稿

初中体育《排球：正面上手发球》说课稿一、教学目标1.了解正面上手发球在排球比赛中的基本技术要求。

2.掌握正面上手发球的正确步骤和技巧，并能在实践中熟练运用。

3.锻炼学生的手眼协调能力和反应能力，提高他们的体能水平。

4.培养学生在课堂上积极参与的态度，提高他们的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：正面上手发球的技术要点和技巧。

2.教学难点：如何在实践中正确运用正面上手发球，并提高技术水平。

三、教学过程3.1 热身准备1.教师组织学生进行适当的热身活动，以增强学生的体能，预备好身体。

2.引导学生进行身体拉伸、跳跃等热身动作，全面调动身体各个部位的肌肉。

3.教师可以播放一些音乐，让学生跟着节拍做一些有氧运动，或者参与一些简单的排球游戏，让学生保持良好的体态和心态。

3.2 技术讲解1.教师简要介绍正面上手发球的技术特点和比赛中的应用场景。

2.重点讲解正面上手发球的正确步骤和技巧，包括：站位、手臂动作、脚步配合、球的处理等。

3.教师可以结合视频演示等方式，对正面上手发球的技术要领进行生动形象的展示和解析。

3.3 操作实践1.教师组织学生在场地上进行正面上手发球的实践操作，注意对学生进行细致的指导和点评。

2.教师可以在实践中加入一些变化和挑战，如加快球的速度、减短发球距离、提高发球频率等，使学生在不断的实践中逐步提高自己的技术水平。

3.教师注意观察学生的实践情况，及时进行纠错和反馈，鼓励学生进行多次实践操作，并互相帮助、协作，提高团队合作精神。

3.4 课堂总结1.教师通过向学生提问、讲解等方式，回顾和概括本节课的教学内容，检查学生的学习效果和掌握情况。

2.鼓励学生进行对自己发球技术的总结和反思，并向其他同学分享自己的发球经验和技巧，共同学习进步。

四、教学反思通过本节排球课的教学实践，我发现学生们在热身阶段的动作执行水平参差不齐，需要在日常教学中加强相关的训练和引导。

在技术讲解环节中，我采用了结合视频演示的教学方法，学生们的学习兴趣得到了很好的调动，但也发现有些学生对技术要领理解不够深入，需要在实践环节中进一步指导和练习。

排球正面上手传球说课

课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。

一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。

排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。

排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。

排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。

学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。

三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。

依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。

具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。

四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。

排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)

排球正面上手发球说课稿范文排球正面上手发球说课课件(8篇)如何写排球正面上手发球说课稿范文一为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球选拔竞赛，盼望各位同学本着“友情第一，竞赛其次”、“重在参加”的原则，公正竞争赛出风格，赛出说平。

院活动工程部。

参赛单位：大一，大二，大三。

1、裁判：活动部。

2、记录：学院活动部干事。

3、物力资源：记分牌、排球、秒表。

4、场地：排球场。

1、由院学生会人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

主要以通知形式到各班宣传。

1、身体素养测试，考核候选队员的速度、耐力及协调力量。

2、排球根本力量考察，主要关注候选队员的排球根底，如垫球和发球。

3、分组对抗，全面考核候选队员的组织力量、协作力量、应变力量和团队意识。

如何写排球正面上手发球说课稿范文二为了增加学生的分散力，加强新老生的沟通，促进各班级的友情，培育选拔一批优秀的排球队员，展现我校的人文风采，特举办本次排球竞赛，盼望各位同学本着友情第一，竞赛其次、重在参加的原则，公正竞争赛出风格，赛出水平。

校排球协会参赛单位：各年级学生1、裁判：校体育组教师2、记录：排协记录人员3、物力资源：记分牌、排球、秒表4、场地申请1、由校排协人员维持竞赛场地的现场秩序、后勤，保持现场卫生。

2、由校播送站播送最新竞赛状况3、由社团部拍照片留念主要以各班团支部、大厅宣传栏为主1、此次竞赛实行六人制竞赛，自由组队参赛2、小组采纳得分制，每组得分前两名进入四强，得分一样以净胜分打算小组排名。

3、进入四强以后，竞赛为决赛，假如双方战平则双方先得两球为胜。

竞赛将评出冠、亚、季军三支队伍。

竞赛地点：校排球场1、此次竞赛实行六人制竞赛，每队报名人数不超过八人。

2、报名参赛的队员不能再以其他名义替代另队出场参赛。

3、本次竞赛每局25个球，共五局。

4、竞赛前非常钟参与竞赛的两支队伍由队长带着到检录处检录。

排球正面上手发球说课稿

排球正面上手发球说课稿排球正面上手发球说课稿一、指导思想：体育教学是师生的双边活动，如何在教学中吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，提升教学质量，让学生的思路跟随教师走，使每位学生通过学习找到自己存在的问题，是每位体育教师在实际教学中都要探讨、研究的。

特别是一些技术性较强的项目和一些枯燥的项目更要从提高学生兴趣入手，来提高教学质量。

二、课的内容的选择和分析：本课选择的是高中年级排球的正面上手发球，由于排球运动是一项技术性较强的项目，大部分同学在中小学都没有接触过排球，要想在短期内学会一系列排球专业技术，难度较大。

因此在教学目标设计上，采用有易到难，一步一步升级的方法，提升学生的学习兴趣，促使学生的技术水平的提高。

在排球正面上手发球的技术中手击球的部位与击球时手腕旋转的角度是影响发球质量的关键所在，正确的击球部位应是在球的后下方，如果偏下球就会向上飞行，而不能过网；如果偏上，球就会下网；如果偏左或偏右，球就会向旁边飞行。

手腕旋转角度的大小与击球后球的飞行方向也是密切相关的，因此，在教学中如何探讨以上问题是我们教学的重要环节。

三、教学方法和效果的预计：兴趣是最好的老师，学生对这个项目感兴趣，那么他在练习的过程中就会开动脑筋，以研究与练习相结合的方法来提高自己的技术水平。

因此在本课的体育教学中根据教材的特点，合理安排各种教学方法和手段来提升学生的兴趣。

1．组长带领的准备活动，激发体育学习兴趣良好的开端是成功的一半，在课的准备部分安排有八个小组的小组长带领大家慢跑、做游戏，通过组长的带领既能反映出组长的组织协调能力，又能看出班上的每一位与大家相互协作的能力，是否具有团队合作的精神。

通过自选游戏的活动，既调动了学生的身体的机能又使学生之间加强了解，增进了友谊；从而极大地调动了学生学习的积极性，最后通过教师的点评，指出问题，加以改正。

2．基本部分的发球升降级制度，增强学生兴趣利用学生准备活动时的兴奋性，在排球正面上手发球的教学中，本人设计了发球的升降级制度。

排球原地正面上手发球说课稿

排球原地正面上手发球说课稿尊敬的各位评委老师，我今天的说课题目是《排球原地正面上手发球》，依据本节课的教材，从以下几个方面给大家说课。

首先本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。

其次本教材选自人教版八年级《体育与健康》课程，本课主教材是排球原地正面上手发球。

急本教材在这学期安排三次课，本次课为第一次课。

接下来是对学情的分析本课教学对象是八年级学生，班级男、女比例相当，40人左右。

该年龄段学生活泼好动，兴趣广泛，想象力丰富，但自控能力较差，意志力不够坚定，易受外界影响。

此时，要从学生生理和心理特点出发将知识和技能融入到喜爱的游戏当中。

基于本次课的教材和学情分析，我制定如下教学目标：1、通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

2、通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面上手发球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等身体素质。

3、使学生正确认识体育活动中的竞争和合作关系，培养具有和谐的人际关系和良好的合作精神。

同时本节课的重点和难点重点：发球技术中的抛球、挥臂、手型、击球点难点：手腕的推压为了达到这个教学目标本课所运用的教法与学法是讲解示范法、：合作学习、游戏比赛法通过以上分析，接下来我将重点说一下教学过程：根据学生身心适应性特征和身体机能变化规律。

将本课分为三部分：首先，（一）兴趣与热身两个内容：时间安排10'一是课堂常规、列两横排队伍站好，师生问好，清点人数，宣布本节课的教学内容和教学目标，安排见习生强调安全问题（2'）二是专项热身（8'），分成两个部分：1、在课堂常规之后，为了调动学生积极性，充分活动开，防止运动损伤。

我设计了一个“老板老板多少钱的游戏”，男生代表一元，女生代表五角，学生根据老师喊出的价格快速抱团。

排球正面上手发球

《排球正面上手发球》说课稿中宁中学蒋子奎一、指导思想：本课是根据高中教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。

在教学中，以学生为主体，通过排球的教学以及各种游戏的开展，在教学方法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，让学生学会动脑学，讨论学。

使学生在娱乐中健身，在健身中娱乐，从而达到激发学生的运动兴趣，提高学生运动技能和促进身心健康之目的。

二、教材内容1、排球：学习正面上手发球2、游戏：“小小炮兵”三、教学目的和任务本次课选择是将排球正面下手发球为主要内容，同时将基术技术的学习与游戏相配合，通过学习，帮助学生初步掌握排球（正面上手发球）的技术和动作，使学生能够主动愉快的参与活动，发展灵敏性、协调性，提高学生的综合反应能力，培养和激发学生的学习兴趣，同时培养学生之间团结协作，密切配合的团体意识。

四、课的结构与教法课的结构采用了“集中练习---分散练习---集中游戏”等教学形式，充分发挥学生的主动积极性，在教法上，注重回归自然，注重学生技能的掌握，突出教材重难点，并通过游戏活跃课堂教学气氛，做到精讲多练。

在激情引趣阶段，用排球运动小知识提问来调动学生学习热情。

深入引趣阶段，在音乐的伴奏下进行徒手操的练习。

在学习合作探究阶段，教师将重点讲授正面下手发球的动作要领，指出动作的重难点并和学生一起共同探究学习。

并结合排球项目的特点，采用多种练习的手段，让学生自选内容练习，学生成为主体，教师作为指导者，及时对学生进行帮助。

在乐趣延伸阶段，通过“小小炮兵”游戏，让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，进一步提高学生正面下手发球的动作质量和准确性。

在尾声阶段，通过“小测评”加深学生对于技术的掌握，用气吸练习法对学生进行放松练习本课充分体现以教师为主导，以学生为主体的教学思想，教法上注重回归自然，并考虑学生实际，让学生在娱乐与健身中完成教与学的互动。

排球正面上手发球教案。

3排球正面上手发球说课稿

尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生，我今天说课的题目是排球正面上手发球，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析等几个方面进行我的说课。

在本课中我以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，在教学中关注学生间的个体差异，让所有学生都能获益。

教材是课程标准的具体化，对于教材的分析能有效避免“教教材”现象。

排球正面上手发球作为排球项目的一项重要技能，是进攻得分的手段之一，强有力的发球将破坏对方的进攻组织，为本方进攻赢得时机。

该教材分4课时，本课为第1课时。

充分的把握学情是“以人为本”教学理念的具体落实，而我所面对的学生特点如下，水平四八年级学生正处于生长发育期，他们活泼好动，模仿能力强，身体各项素质都较好，但存在个体差异。

本节课将从实际出发，充分发挥学生的主动性，以保证教学目标的顺利达成。

依据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标：1、认知目标：学生能说出排球正面上手发球的动作要领。

2、技能目标：通过学练85％的学生能正确完成抛球、挥臂击球，击球点正确，30％的学生10次发球成功6次以上。

3、情感目标：培养学生不骄不躁、坚持不懈的女排精神。

为了使教学目标达到最优化，我确定了以下重难点：重点是击球手型和击球点正确难点是挥臂发力协调针对本节课我设计的教法为讲解示范法、观察评价法和纠正错误法，学法为观察法、分解和完整法、合作法等。

为了使学生能达成目标，我设立了以下教学环节：一、开始环节（约2分钟），体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容、安排见习生、安全检查并提醒安全注意事项。

二、热身环节（约8分钟），通过取球小游戏活跃课堂气氛，收拢身心。

接下来进行徒手操练习，活动各关节，减少运动损伤。

三、促技强身环节（约30分钟）为了帮助学生建立动作表象，我先进行完整示范，并提问学生我的击球手型什么样，击球点在哪里？根据学生的回答引出动作要领（对网开立前后站，重心稍偏在后边，一手将球直抛起，全掌击球中下沿）。

排球原地正面上手发球教案

排球原地正面上手发球教案XXX: 排球原地正面上手发球School: XX High School Grade: 11 Number of students: 40 (20 boys。

20 girls) XXX: Huang YongjiangClass: 11th Physical n 5 Small Class Student ID: xxxxxxxx0517XXX: Volleyball- XXX (New Lesson)Objectives:1.Cognitive objectives: Each student can XXX structure and power sequence of the volleyball XXX image.2.Skill objectives: 90% of students can master the basic technique of the frontal hand serve。

and 20% of students can perform XXX.3.Affective objectives: Inspire students' XXX。

XXX.XXX: XXXTeaching Difficulties: Correct hitting point and hitting XXXXXX:XXX: XXX correct arm swing routeStudent Activity: Practice hitting with correct XXXn: Group practiceXXX:1.Classroom routinePE monitor gathers and reports the number of students XXXXXXArrange for XXX2.Warm-up activitiesGame: "Counting and Grouping" methodExercise: XXX3.Basic exercisesHead movementsXXXArm XXXXXXAbdominal and back exercisesXXXXXXXXXXXX:1.XXX2.XXX3.Group practice to consolidate learningBy following the above teaching plan。

发球说课稿

《排球正面上手发球》说课稿各位评委：大家好！我今天说课的内容是<<排球正面上手发球>>,教学的对象是水平五高一年级排球（1）班40名男生，本次课时本单元中的第一课时。

高中学生身心发展趋成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

排球是他们喜爱的一项运动，并具有了一定的基础，但对单个技术的学习并不理想，而对学习对抗性练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，多做游戏、比赛，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。

一、教学目标知识目标: 通过本课的学习，使学生全面、深刻地掌握发球的理论知识和基本技术。

能力目标：通过发球，发展学生身体的协调能力，提高学生发球的稳定性、准确性和攻击性。

情感目标: 培养学生果断勇敢、积极思考的优良品质。

二、教学重点：挥臂击球难点：击球点和手法的控制三、教学方法:教法：1．讲解示范法2．图解法3．游戏法学法：尝试—观察—讨论—练习—评价—巩固四、教学过程:1．开始部分：游戏——快速反应追逐跑要求：全队1~2报数，分别站于排球场3m线两侧，面向中线，当老师抛球落地时，1数追2数，2数转身跑出排球场为赢，被追上为败，如抛起后接住，则2数追1数。

作用：（1）有利于提高学生兴奋性，把分散的注意力集中到课堂上，为下面的教学做准备。

（2）发展其灵敏性及速度。

2．基本部分：（1）先看中国女排和古巴女排的比赛，充分调起学生的参与运动的兴趣和热情。

（2）做完整的动作示范，指导练习。

练习先从徒手动作开始，如老师喊“1”时，大家一起挥臂，“2”时左手做抛球动作，“3”时右手大臂带动小臂前摆击球。

后练抛球，最后过渡到完整动作。

（3）先场外自由练习发球，后再上场对网发球。

这期间，老师要多鼓励学生建立自信心，还可以分组比赛，看哪组发的又准又快，通过这种练习方法来提高他们的练习兴趣。

也可以分组教学，以优带差，共同进步。

人教版体育与健康八年级5《排球正面上手发球》说课教学设计

2.作业评价：
-对学生的作业进行认真批改：教师应该认真批改学生的作业，包括对学生的发球动作描述、技术要领的理解等方面的内容。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时发现学生的错误和不足之处。
-及时反馈学生的学习效果：在批改作业后，教师应该及时给予学生反馈，指出其作业中的优点和不足之处。对于学生的优点，教师应该给予表扬和鼓励，以增强学生的学习动力；对于学生的不足之处，教师应该给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
此外，我还会反思自己的教学方法。我会思考是否使用了适当的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。如果发现某些方法不够有效，我会考虑尝试新的教学方法，如合作学习、探究学习等，以提高学生的学习效果。
在识别需要改进的地方后，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。我会根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。例如，如果发现学生对某些技术要领的理解不够清晰，我会在未来的教学中增加更多的示范和解释。如果发现学生在实际操作中存在困难，我会在课堂中增加更多的练习机会，并提供个别指导。
3.实物教学：使用排球、发球机等实物教具，让学生在实际操作中掌握正面上手发球的技术要领，提高学生的实践能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布关于排球正面上手发球技术的预习资料，包括技术要领的PPT、教学视频以及相关的技术文章，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕排球正面上手发球技术，设计问题如“发球时的站位和手势有何要求？”、“如何通过手腕和腰部的力量进行准确发球？”等，引导学生自主思考。
教学反思与改进
在教学结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对排球正面上手发球技术的理解和掌握程度。这可以通过问卷调查或个别谈话的方式进行。我会询问学生对课程内容的理解、技术动作的掌握情况以及课堂活动的参与度等方面的问题。

体育初中排球--正面上手发球教学设计

体育与健康实践课教案水平四八年级授课内容：排球—正面上手发球排球--正面上手发球教学设计一、指导思想根据新课程标准的要求，我们以“健康第一”作为核心的指导思想。

在教学过程中，我们致力于实施“教会、勤练、常赛”这一综合性的教学机制，旨在引导学生掌握排球技术动作的要领。

通过不断的重复练习，我们努力提升学生排球技术动作的熟练度，使他们在实际的排球比赛中能够更加自如地运用这些技术动作。

我们的目标是培养学生们对体育锻炼的浓厚兴趣，并帮助他们树立终身进行体育锻炼的意识。

为了达到这一目标，我们采用了多种教学方式，包括接受学习、自主学习以及小组合作学习等，以此来增强学生主动学习的能力。

在教学内容的设计上，我们专注于排球技术中的正面上手发球技术，从简单到复杂，从基础到高级，逐步深入，循序渐进地安排教学活动，确保学生能够系统地掌握这项技术。

二、教材分析排球运动是由发球、传球、垫球、扣球、拦网等技术动作组成的一项隔网对抗性运动项目，具有全面性、技巧性、对抗性和集体性的特点，通过排球教学，能全面发展学生的身心健康，发展体能，促进学生间的交往，对培养学生合作意识及勇敢、顽强的意志品质有着重要的价值和意义。

“正面上手球”技术是排球运动中极其基础的一项技术，也是非常重要的技术之一，是排球比赛的开始，本课内容是排球基本技术中的正面上手发球，其动作可分为准备姿势-抛球-挥臂-击球四个环节，本课是排球-正面上手发球第一课时，重点为抛球平稳、准确、全手掌击球挥臂有力，难点则是击球的时机、挥臂方向正。

主要是让学生掌握发球时抛球的高度与稳定性、击球手型、击球时机、手臂动作及全身协调用力。

、三、学情分析本课的教学对象是浦口外国语学校八年级学生，因为是借班上课，对该班级学生排球基础未知。

通过对该年龄段学生心理分析，该年龄段女生比较害羞，男生敢于展示，但他们有较强的求知欲和表现欲，活泼好学，观察模仿能力强，敢于大胆尝试，力量素质，协调性与动作的连贯性等方面不够理想，因此，教师应根据学生实际有针对性地、循序渐进地传授、诱导和点拨。