部编版二年级语文第五单元整体识字课课件
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二年级下册语文课件-第五单元单元解读最新(部编版)(27页PPT)
单元教学重难点
3.朗读课文，注意对话的语气
1.识字教学
单元教学策略
课后双横线里要求会认的生字：
基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记ห้องสมุดไป่ตู้字。
2.写字教学
单元教学策略
课后田字格里要求会写的字：
巩固字音 识记字形
指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
单元教学目标
能背诵《弟子规（节选）》。
单元教学目标
阅读《好天气和坏天气》，能联 系生活经验理解老爷爷说的话。
单元教学重难点
1.识字与写字
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
• 从整个故事的不同角度，看问题 • 联系生活实际，思考问题 • 发散思维，解决问题
单元教学策略
3.根据课文内容，谈谈简单的看法。
（2）谈谈简单的看法
◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法
单元教学策略
4.读好对话的语气。
◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活 动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情， 读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读 好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。
统编教材语文二年级下册第五单元
单元解读
单元概述
1.单元人文主题与语文要素 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法
二年级上册第五单元整体识字 与写字
21、《从现在开始》
根 据 提 示 轻 重 读
放学时，下雨啦， 鱼儿浇开朵朵花。 像蘑菇，撑开了， 红的、绿的、黄的„„ 一路开出五彩花。 滴滴答，滴滴答， 鱼儿拉长线， 对我打电话： “她和他，没带伞， 请你送回家。” 红花花，绿花花„„ 一路开满友谊花。
\
主 题 阅 读 《 雨 花 花 》
内容
级别 正确认读20 个生字
共40个生字 斤、折、挑、根、独、满 容、易、之、令、布、直 正确认读30 个生字 当、第、现、期、轮、路 （20—30个） 移、谋、柴、焰、搓、绳 任、惯、式、眯、郑、啦 正确认读40 个生字 浇、蘑、菇、撑、彩、滴 （30—40个） 答、线、谊、伞
一级
二级
三级
扌
提手旁山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
识字五
折
挑
师问生答承接读
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。 猫头鹰立刻下令:“从现在开始，你们都要 和我一样，白天休息，夜里做事！” 袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要 跳着走路！” 第三个星期，小猴子宣布：“从现在开始， 每个动物都按照自己习惯的方式过日子。” 狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了，我郑 重宣布，小猴子就是‘万兽之王’了！”
扌
折 挑 扎 抱 抓 投 托 扫 拍 扛 把 打
内容
级别
共12个生字 折、挑、扎、抓、托、 扫、投、扛、拍、抱 把、打
正确认读 10个生字 正确认读 12个生字
四级
五级
扌
提手旁
三点图释法
短横
左长 右短
正直
扎
抓
三点图释法
根 据 提 示 轻 重 读
放学时，下雨啦， 鱼儿浇开朵朵花。 像蘑菇，撑开了， 红的、绿的、黄的„„ 一路开出五彩花。 滴滴答，滴滴答， 鱼儿拉长线， 对我打电话： “她和他，没带伞， 请你送回家。” 红花花，绿花花„„ 一路开满友谊花。
\
主 题 阅 读 《 雨 花 花 》
内容
级别 正确认读20 个生字
共40个生字 斤、折、挑、根、独、满 容、易、之、令、布、直 正确认读30 个生字 当、第、现、期、轮、路 （20—30个） 移、谋、柴、焰、搓、绳 任、惯、式、眯、郑、啦 正确认读40 个生字 浇、蘑、菇、撑、彩、滴 （30—40个） 答、线、谊、伞
一级
二级
三级
扌
提手旁山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
识字五
折
挑
师问生答承接读
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。 猫头鹰立刻下令:“从现在开始，你们都要 和我一样，白天休息，夜里做事！” 袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要 跳着走路！” 第三个星期，小猴子宣布：“从现在开始， 每个动物都按照自己习惯的方式过日子。” 狮子笑眯眯地说：“不用再往下轮了，我郑 重宣布，小猴子就是‘万兽之王’了！”
扌
折 挑 扎 抱 抓 投 托 扫 拍 扛 把 打
内容
级别
共12个生字 折、挑、扎、抓、托、 扫、投、扛、拍、抱 把、打
正确认读 10个生字 正确认读 12个生字
四级
五级
扌
提手旁
三点图释法
短横
左长 右短
正直
扎
抓
三点图释法
部编版小学语文二年级上册第五单元《语文园地五》优质课件
这些成语都有“言”“语”，意思都和言语活动有关。
填一填
1.话说的少是（少言寡语） 2.话说的多是（千言万语） 3.气魄很大的话（豪言壮语 ） 4.自己跟自己说话是（ 自言自语 ） 5.话说的很好听是（甜言蜜语）
注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上 合适的词语，再读一读。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了 ●● ●
书写提示
观呼 忙 如
左边短，右边长。
左边长，右边短。
规范书写
右边“见”的撇要穿插到左 边“又”的点下面。
右边“乎”的横要与左边 “口”的横连接。
右边的“亡”的横要穿插到 左边竖心旁点的下面。
右边“口”的的横折要与左 边女字旁的提连接。
日积月累
第二课时 江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
识字加油站 fēnɡ
山( )
mì fēnɡ
蜜( )
fēnɡ
刀( )第一课时锋源自观察后面字的偏旁与前面字的联系，
峰
比如刀锋，“锋”字 是金字旁，说明和金
属有关，“刀锋”就
蜂
是刀最锋利的地方。
带有“夆”的汉字大多读“fenɡ”。
fēnɡ
锋
锋利
mì fēnɡ
蜜蜂
蜂蜜 蜜蜂
抄写
炒菜
说一说，你是如何区分下面这两组汉字的？
披坡
“扌”跟手的动作有关； “坡”是跟“土”有关 的，比如“山坡”。
柏伯
“柏”木字旁，是“柏 树”的“bǎi”，“伯” 单立人旁，是“大伯” 的“bó”。
字词句运用
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
填一填
1.话说的少是（少言寡语） 2.话说的多是（千言万语） 3.气魄很大的话（豪言壮语 ） 4.自己跟自己说话是（ 自言自语 ） 5.话说的很好听是（甜言蜜语）
注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上 合适的词语，再读一读。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了 ●● ●
书写提示
观呼 忙 如
左边短，右边长。
左边长，右边短。
规范书写
右边“见”的撇要穿插到左 边“又”的点下面。
右边“乎”的横要与左边 “口”的横连接。
右边的“亡”的横要穿插到 左边竖心旁点的下面。
右边“口”的的横折要与左 边女字旁的提连接。
日积月累
第二课时 江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
识字加油站 fēnɡ
山( )
mì fēnɡ
蜜( )
fēnɡ
刀( )第一课时锋源自观察后面字的偏旁与前面字的联系，
峰
比如刀锋，“锋”字 是金字旁，说明和金
属有关，“刀锋”就
蜂
是刀最锋利的地方。
带有“夆”的汉字大多读“fenɡ”。
fēnɡ
锋
锋利
mì fēnɡ
蜜蜂
蜂蜜 蜜蜂
抄写
炒菜
说一说，你是如何区分下面这两组汉字的？
披坡
“扌”跟手的动作有关； “坡”是跟“土”有关 的，比如“山坡”。
柏伯
“柏”木字旁，是“柏 树”的“bǎi”，“伯” 单立人旁，是“大伯” 的“bó”。
字词句运用
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语 豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
语文人教版二年级下册《古诗两首》和《雷雨》整体识字课课件
含 岭
暴风骤雨 风雨凄凄 大雨滂沱 风调雨顺
翻云覆雨 暴风疾雨 大雨如注 春雨如油
小组合作学习要求：
1、组长拿着生词卡片，全组人齐拼读 一次。 2、把卡片铺开，指名读生词（选两个 同学：一个一个轮着来，其它同学认真 听帮忙纠正）。
3、说记字方法。
（加一加、组词、换一换、减一减、猜谜语等)
暴风骤雨 风雨凄凄 大雨滂沱 风调雨顺
男女合作读《古诗两首》
lú pù
绝句
唐· 杜甫
望庐山瀑布
lú 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， yí 疑是/银河/落九天。
唐· 李白
两个/黄鹂/鸣翠柳， lù 一行/白鹭/上青天。 hán lǐng 窗含/西岭/千秋雪， bó wú 门泊/东吴/万里船。
小组合作读《古诗两首》
hóng 一条彩虹挂在天空。
我来读《雷雨》
yā 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 luàn 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 cቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuí 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
hóng 一条彩虹挂在天空。
男女合作读《雷雨》
yā （女）满天的乌云，黑沉沉地压下来。 luàn （男）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 chuí （女）一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
人教版二年级下册语文第五单元
《古诗两首》和《雷雨》 整体识字课
执教者：番禺区东湖洲小学 麦凤洁
单元导读
师生承接读
（师）白云，如玉女的长裙； （生）彩霞，如新娘的红颜； （师）松涛，如竹箫阵阵； （生）泉水，如琴瑟咚咚。 （师）大自然就像一本书， （生）千遍万遍也难以读完。
男女生对比读
（男）白云，如玉女的长裙； （女）彩霞，如新娘的红颜； （男）松涛，如竹箫阵阵； （女）泉水，如琴瑟咚咚。 （男）大自然就像一本书， （女）千遍万遍也难以读完。
部编人教版二年级语文上册《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
学写字
部首：丬 结构：左右结构 组词：将军 将领 造句：我很佩服这个故事里的 将军。
课堂演练
一、把生字和读音连一连。
堵鹊 朗 衔 劝 趁
chèn quàn dǔ què lǎnɡ xián
二、根据课文内容选词填空。
勤劳
懒惰
1.寒号鸟（勤劳），喜鹊（懒惰）。
温暖
寒冷
2.喜鹊住在（温暖 ）的窝里，寒号鸟没有窝，只
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
朗读课文 扫清障碍
多音字
学认字
háo 寒号鸟 哀号 号叫
号
hào 口号 学号 问号
整体感知
数一数：课文一共 9 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说：课文讲了一件什么事？
喜鹊住在 温暖的窝里
，而寒号鸟不听
2020秋部编人教版语文二年级上册全册课件
高高兴兴 花花绿绿 说说笑笑
植物妈妈有办法
蒲公英 苍耳 豌豆
风
动物 太阳
柳树妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈很聪明， 它给孩子穿上一件容易破的衣服， 小朋友用手一碰， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈有办法， 它把家安在大海边， 只要孩子成熟了落下来， 就能跟着海水到岸边发芽。
娃
字义：小孩子。 组词：娃娃 小娃 造句：小月有一个漂亮的洋娃娃。 辨析：右边是两个“土”。
苍
字义：青色或灰白色。 组词：苍白 苍翠 苍老 造句：山上种满了苍翠的松柏。 辨析：第６、７笔是横折钩和竖弯钩。
洼
字义：凹陷。 组词：洼地 洼陷 山洼 造句：山下有一片种满油菜的洼地。 辨析：应与“姥”在字音、字形上区 别。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
青蛙不光吃蚊子、苍蝇，
还大量捕捉蛾子，稻飞虱等
农业害虫。一只普通青蛙一 小时能吃3--10只害虫，一 年按捕捉害虫7个月计算可 以消灭害虫1.5万只左右。 所以人们称它为“庄稼的守护 神”。
忽然不见忽然有， 像虎像龙又像狗。 太阳出来我不怕， 大风一吹我就走。
樱桃妈妈给孩子穿上漂亮的衣服， 小鸟吃下去， 一拉出粪便， 小樱桃种子就在地里发芽啦！
我家是个动物园
二年级句组写话训练
我姓陈，我属牛，体型微胖。在工作中我踏踏实实，尽力做 好每一件事。在生活中我也任劳任怨，努力照顾好孩子和家庭。 大家都叫我“老黄牛”呢！
祥太
我 家 是 个 动 物园
生活中，水还能变成 什么？
晶 莹 的 露 珠
洁白的霜
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
通过学习这两组汉字，你有什么发现？
带有厂字头的字多与房屋、处所有 关；带有穴宝盖的字多与洞穴有关。
识字加油站
仔细观察，猜猜这是什么字？
笑
笑有很多种，不同的笑 有不同的名字，让我一起来 认识认识。
ห้องสมุดไป่ตู้
借助拼音，认读词语。
mī
hē
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵
tì
fù
眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
(2)老奶奶在家里哭的原因是：下雨天是坏天气，因为 __大__儿__子__不__能__晒__果__脯__了______；大晴天也是坏天气，因为 __小__儿__子__的__雨__伞__就__卖__不__出__去__了_________。
6．阅读《好天气和坏天气》，完成练习。 (3)《好天气和坏天气》让我们明白的道理是( A ) A．事情有两面性，重要的是你要朝好的一面去考虑。 B．老奶奶爱两个儿子。
你见过这样的笑吗？有什么不同？笑一 笑试试。
微笑 略有笑容，不明显不出声地笑。
傻笑 无意义地一个劲儿地笑。
狂笑 纵情大笑。 笑呵呵 形容笑的样子。
笑眯眯 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。
眉开眼笑 眉头舒展，眼含笑意。
哈哈大笑 开怀地大笑形容非常开心。 捧腹大笑 用手捂住肚子 破涕为笑 一下子停止 大笑，形容笑得不能抑制。哭泣，露出笑容。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我
很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
小马难.为.情.地说：“一条河挡住
了去路，我……我过不去。”
“难为情”要用理亏的语气读， 语调要稍低点。
老师和.颜.悦.色. 地说：“看的角
度不同，杨桃的样子也就不一样。”
部编人教版二年级语文上册全册精品ppt课件
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元 课文
1 小蝌蚪找妈妈
第三单元 课文
4 曹冲称象
第五单元
12 坐井观天
18 古诗二首 19 雾在哪里
2 我是什么
5 玲玲的画
13 寒号鸟
20 雪孩子
3 植物妈妈有办法
6 一封信
14 我要的是葫芦
语文园地七
口语交际：有趣的动物 7 妈妈睡了
口语交际：商量
第八单元
语文园地一
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
睡觉
散步
奔跑
跳舞 唱歌 开大会
指导朗读
• 平常我在池子里 里 ，在奔海跑洋里
，睡在觉小溪里 ，在散江步河 跳舞、。唱歌、开大 会
小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你 读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些； 瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在 呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒 的
了！
跳
投
接
李明接住篮球，一、二、三……跳了 起来，把球投进了篮筐。
小朋友们，让动作的词语“动”起来，是我 们今天学到的新本领。其实，在生活中有很多场 景都能用上这个本领，只要大家仔细观察和合理 的想象，就能把生动、真实的生活场景还原在笔 尖上啦！
你学会了吗？
. 二年级 语文（上）
2、
学习目标：
2、猜猜课文中的“我”是什么？
我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大 有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么?
我会读
• 变 晒太阳 极小 一片 傍晚
• 越升越高 小水滴 • 小溪 奔跑 海洋
全册精品PPT课件
第一单元 课文
1 小蝌蚪找妈妈
第三单元 课文
4 曹冲称象
第五单元
12 坐井观天
18 古诗二首 19 雾在哪里
2 我是什么
5 玲玲的画
13 寒号鸟
20 雪孩子
3 植物妈妈有办法
6 一封信
14 我要的是葫芦
语文园地七
口语交际：有趣的动物 7 妈妈睡了
口语交际：商量
第八单元
语文园地一
在池子里睡觉
在小溪里散步
在江河里奔跑
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
睡觉
散步
奔跑
跳舞 唱歌 开大会
指导朗读
• 平常我在池子里 里 ，在奔海跑洋里
，睡在觉小溪里 ，在散江步河 跳舞、。唱歌、开大 会
小朋友，你真聪明，我是水，不过我睡觉的时候，请你 读得再轻一些，不要吵醒我；我散步的时候读得轻快一些； 瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时候，多自在 呀！你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒 的
了！
跳
投
接
李明接住篮球，一、二、三……跳了 起来，把球投进了篮筐。
小朋友们，让动作的词语“动”起来，是我 们今天学到的新本领。其实，在生活中有很多场 景都能用上这个本领，只要大家仔细观察和合理 的想象，就能把生动、真实的生活场景还原在笔 尖上啦！
你学会了吗？
. 二年级 语文（上）
2、
学习目标：
2、猜猜课文中的“我”是什么？
我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大 有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么?
我会读
• 变 晒太阳 极小 一片 傍晚
• 越升越高 小水滴 • 小溪 奔跑 海洋
部编版二年级语文上册《语文园地五》优质教学课件
书写提示
观观 呼呼
有的字 左边短，右边 长。
忙忙 如如
有的字 左边长，右边 短。
名师来讲解
本次要求练习书写的四个字都是左右结构，写的时 候要注意：有的字左边短，右边长，如“观”“呼” ；有的字左边长，右边短，如“忙”“如”。同学们 在书写的时候还要注意字的间架结构以及在田字格中 的位置。然后按笔顺先描红，再仿影，最后临摹书写 。
理解诗意
所有的山都不见飞鸟 的踪影，所有的路都不见 行人的足迹。一叶孤舟上 ，一位身披蓑衣、头戴斗 笠的渔翁，独自在漫天风 雪中垂钓。
赏 析：
这首五言绝句可能创作于诗人谪居永州期间。这首诗就是 他借助隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政 治上的苦闷和压抑。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒 江独钓图，一个“绝”字和一个“灭”字，把一切活动着的事 物全从视野中排除了，余下的便是一望无际的皑皑白雪。广阔 寂寥的背景空间，更加突出了独钓的渔翁。诗人淡墨轻描，寓 情于景，渲染出一个洁静、绝美的世界。
名师来讲解
这8个都是关于“言语”的词语。读完词语后，就会发现， 这8个词语都含有“言”“语”这两个字。我们可以用字义综合 法猜测词语的意思。先分开解释词语中的每个字，再把每个字 义综合起来解释词语。知道了这一方法后，再猜测词语的意思 就容易多了。注意“言”和“语”都是指说话。
参考答案
不言不语：不说话，闷声不响。 只言片语：个别的词句；片段的话语。 三言两语：指很少的几句话。 千言万语：形容说的话很多。 豪言壮语：指充满英雄气概的豪迈语言。 少言寡语：指平时说话不多。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的动听的话。
夜（幕）（暮 ）色 （暮 ）秋 （幕 ）布
人教部编版语文二年级上册第五单元《整体识字》优秀教学课件
级别
正确认读
☆
1-15个生字 （识字小能手）
正确认读
☆☆
16-30个生字 （识字小明星）
正确认读
☆☆☆
31-59个生字 （识字小达人）
学前测（ ） 学后测（ ）
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正， 提出您的宝贵意见四！、
韵文巧巧读
我要的是葫芦ຫໍສະໝຸດ 一棵葫芦长得慢，细长藤上长绿叶， 每天盯着藤儿看，一心想着赛南瓜。 藤上爬满绿蚜虫，邻居劝他赶快治。 奇怪奇怪真奇怪，只要葫芦不治虫。 葫芦变黄全落了，结果什么都没有。
狐狸没有好勾当，当心千万别上当。 老将军打麻将，《将进酒》，天天唱。 寒号鸟吹小号，哆啰啰，哆啰啰。
有虫是蜜蜂，有山是山峰，有金是刀锋。 藏在布下面，去看开幕式。 巾字换成土，为烈士扫墓。 小点取代土，爱慕好儿郎。 吵架要用口，抄写要动手。 炒菜少了火，永远不会熟。
一言不发
成语识字
不言不语
三言两语
千言万语
自言自语
甜言蜜语
豪（ háo ）言壮语
少言寡（ guǎ ）语
痴心妄想 非分之想
浮想联翩
胡思乱想
可想而知
异想天开
内容
共59个生字
沿答渴喝话弄错际 哪抬井观堵号缝当 鹊朗衔枯劝趁将且 腊狂吼复哀面阵却 纷夜葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢锋蜜蜂 幕扫墓慕抄炒棵想
言邻治
统编教材二上第五单元
小故事 大道理
井底之蛙、寒号鸟、我要的是葫芦
——整体识字课型
课前诵读 小故事 大道理
见多识广 远见卓识 高瞻远瞩 包罗万象 无懈可击 博学多闻
井底之蛙 鼠目寸光 少见多怪 管中窥豹 一孔之见 孤陋寡闻
2020秋部编版二年级语文上册全册课件
祥太
我 家 是 个 动 物园
我叫祥太， 是个小男孩。
祥
其实呢……
太
猴子
我是一只小猴子，最爱吃香蕉， 爬树很拿手，也很会模仿别人。
我叫祥太，是个小男孩。 其实呢……我是一只小猴子， 最爱吃香蕉，爬树很拿手， 也很会模仿别人。
口语交际：做手工 语文园地五
21 狐假虎威
快乐读书吧
语文园地三
第六单元
22 狐狸分奶酪
第二单元 识字
第四单元
15 大禹治水
23 纸船和风筝
1 场景歌
古诗二首
16 朱德的扁担
24 风娃娃
2 树之歌
9 黄山奇石
17 难忘的泼水节
语文园地八
3 拍手歌
10 日月潭
口语交际：看图讲故事 识字表
4 田家四季歌
11 葡萄沟
字词积累
năo dɑi
脑袋
bǔ
lǐ yú
捕食 鲤鱼
dǐng
头顶
huī
灰色
ā yí
阿姨
pī zhe
披着
bɑ
尾巴
guī
乌龟
gǔ zhe
鼓着
táng
池塘
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑 袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾 巴，快活地游来游去。
jiāo 教
jiào
(教书) (教室)
小蝌蚪游哇游，过 了几天，长出了两条后 腿。他们看见鲤鱼妈妈 在教小鲤鱼捕食，就迎 上去，问：“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的 妈妈四条腿，宽嘴巴。 你们到那边去找吧！”
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部编版二年级语文上册第五单元第13课《寒号鸟》课件
懒惰
说明和喜鹊的行为完全相反。
寒号鸟却只知道出去玩， 累了就回来睡觉。
说明它天性懒惰、得过且过。
看到自己的邻居每天玩，喜鹊是怎么劝 它的？它听了吗？分角色朗读课文2-4自然 段，边读边看看寒号鸟的命运。
第一次劝告
读真诚的 语气。
“寒号鸟，别睡了。天
气暖和，赶快做窝。”
读出不耐烦 的语气。
寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里 对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太 阳高照，正好睡觉。”
词语积累
冻得直打哆嗦
冷得像冰窖
热得直冒汗
热得像蒸笼
……
……
“得”后面是对前面的补充，联系生 活实际，自己补充词语。
照样子说一说。
快得像一阵风 乱得像团麻
冬天到了，喜鹊看到寒号鸟还是没有 做窝，喜鹊是怎么劝它的？它听了吗？分 角色朗读课文第5-7自然段，边读边继续看 寒号鸟的命运。
第二次劝告
表现了喜鹊的苦口婆心
寒号鸟的动作，表现了它的懒惰。
寒号鸟说喜鹊傻，喜鹊真 的傻吗？为什么？
喜鹊不傻，它很勤劳，为 自己的将来做准备。
补白想象 喜鹊一早飞出去时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。 喜鹊衔回枯草时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。 喜鹊在做窝时，寒号鸟却在（ 睡觉 ）。
重难字书写指导
miàn
面
框要宽扁
zhèn
阵
左窄右宽 横向等距
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。 可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
寒号鸟被冻死，因为没有做窝，懒惰。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样 狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
大雪纷飞
北风狂吼
这句话写出了严冬到来时，大雪纷飞、北风狂吼的 情景，说明了环境非常恶劣。
部编版语文二年级上册 语文园地五 课件(共35张PPT)
（清清的）池塘开满（ 粉红的 ）荷花。
（碧绿的）池塘开满（粉红的）荷花。
书写提示
左边短右边长:
观呼
左边长右边短:
忙如
一看结构 二看占格 三看关键笔画
书写提示
观观 呼呼
评一评 正确 规范 整洁
忙忙 如如
评一评 正确 规范 整洁
日积月累
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
主题：柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到
很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，借歌咏隐居
在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情
感，抒发自己在政治上失意的愁闷苦恼。
谢谢凝听
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
mì
pén
茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚g 。
比一比：
➢ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵
· ··
雪白的小花。
···
➢ 葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。
比较两组句子，你觉得哪句更好？
➢ 茂盛的枝叶向四面展开，就像搭起了一个
· ··
个绿色的凉棚。
· ··
➢ 枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。
加上这些描写形状、颜色、形态的词语，可以将事物表达的更具体、更生动。
（
）天空飘着（
）气球。
（
）池塘开满（
）荷花。
用上表示形状、颜色、状态、数量的 词语展现出事物的样子。
（蓝蓝的）天空飘着（五彩斑斓的）气球。
cù
（高高的）天空飘着（一大簇粉红色的）气球。
（ ）河 （ ）动 （ ）水
披披 破破 波波
（ ）浪 （ ）衣服 （ ）坏
部编版二年级语文上册第五单元第14课《我要的是葫芦》课件
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
互动课堂
读课文第1段，说说小葫芦最开始是什么 样子的？画出相关语句。
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
一棵葫芦： 一株植物，包括：藤、叶、花、果实
ténɡ
学写字
yán lín zhì ɡuài
言 邻治怪
结构梳理
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦
叶上长虫
不管
邻居劝
不听
结果 叶黄 葫芦落
只叶 要枯 葫果 芦落 不无 管收 叶获
课文小结
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句话 要读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。
品析句子 读一读，注意句子不同的语气。
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治， 同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
想一想：种葫芦的人说“叶子上的虫还用治？” 这句话时，他内心的想法是怎样的？
葫芦（ lVú lù ）瓜藤（tén ténVɡ）
比赛（sàVi shài） 感到（ɡǎVn ɡǎnɡ）
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
课堂小结
本节课我们会认会写了一些生字。了 解了故事是由一个人种葫芦开始的。下节 课我们继续学习，看为什么好好的小葫芦 都落了。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。
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长城长 长城弯 长城像条长扁担 一头挑着山海关 一头挑着嘉峪关 大山公公腰板硬 一挑挑了几千年
村居 春回大地，青草发芽，黄莺飞舞 春风拂面，杨柳拂堤，春色醉人 春光明媚，儿童散学，忙放纸鸢 早春二月，田园生活，欣欣向荣
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一堵岩石
一道缝隙
男：缝隙缝隙
女：一道缝隙做鸟窝 男：喜鹊喜鹊
女：一只喜鹊对面住
一只喜鹊
男：枯草枯草
一堆枯草
女：衔来枯草忙造窝
一
颗葫芦
一
根藤
一
棵树
一
群蚜虫
有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开了小花。花谢了， 结出了几个小葫芦。绿叶上爬着一群蚜 虫。他自言自语地说：“我的小葫芦要 赛过大南瓜！”邻居看他盯着小葫芦， 感到很奇怪，心想：再不治虫，葫芦会 慢慢变黄的。
弄 错 际 哪 抬 井 观 堵 衔 枯 劝 趁 将 且 腊 狂 却纷 夜 葫 芦 藤 谢 蚜 慢 锋 蜜 蜂 幕 扫 墓 慕 邻 治
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峰
朗
耸
后鼻音
浓 荣
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生：州州州，谣谣谣 生：川川川，美美美 生：涌涌涌，向前涌 生：峰峰峰，耸耸耸 生：隔隔隔，隔海峡 生：与与与，陆陆陆 生：谊谊谊，浓浓浓 生：繁繁繁，荣荣荣
师：我神州，称中华， 师：山川美，可入画。 师：黄河奔，长江涌， 师：长城长，珠峰耸。 师：台湾岛，隔海峡， 师：与大陆，是一家。 师：各民族，情意浓， 师：齐奋发，共繁荣。
神州中华
• 山川如画 河流奔涌 山峰耸立
• 大陆台湾，海峡两岸 • 隔海相望 情深意浓 • 齐心协力 齐头并进 • 繁荣富强 枝繁叶茂 • 欣欣向荣 家庭和睦
寒号鸟吹小号，哆啰啰，哆啰啰。
有虫是蜜蜂，有山是山峰，有金是刀锋。
藏在布下面，去看开幕式。
巾字换成土，为烈士扫墓。 小点取代土，爱慕好儿郎。 吵架要用口，抄写要动手。 炒菜少了火，永远不会熟。
慕mù
• 莫，既是声旁也是形旁，表示昏暗。 莫，暗，不明确、不公开；心，想望， 向往），表示不公开地暗想。 造字本义：暗暗地想望、向往，未曾公 开表达。
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•蜜蜂 •开幕 •吵架
山峰 扫墓 抄写
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藤上爬满绿蚜虫，邻居劝他赶快治。
奇怪奇怪真奇怪，只要葫芦不治虫。
葫芦变黄全落了，结果什么都没有。
狐狸没有好勾当，当心千万别上当。 老将军打麻将，《将进酒》，天天唱。