《语言文字应用》测试题

《语言文字应用》测试题
《语言文字应用》
语言素养
1．下列每对词语中加点字的读音完全相同的一组是
A．度假／忖度蒙骗／蒙头转向咀嚼／味同嚼蜡
B．蹊跷／蹊径商贾／直言贾祸偏裨／无裨于事
C．苑囿／埋怨扁舟／翩跹起舞匮乏／功亏一篑
D．悔恨／晦涩殉职／徇私舞弊反诘／佶屈聱牙
2．下列词语中只有一个错别字的一组是
A．白晰黏合剂望而怯步久旱逢甘霖 B．厮杀录相带词不达义惺惺惜惺惺
C．毗邻试验田一如继往时事造英雄 D．炮制荧光屏坐阵指挥桃李满天下
3．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是
A．走过最东边的后门，我们便进入了卢浮宫的方形广场。

即便是门框
（kuāng）和门洞，都展现着由能工巧匠们精心雕刻的塑像和花纹，而进入方形广场后看到的美仑美奂的建筑风格则更让人留连忘返。

B．产品主线的长期优势地位丧失是多元化带来的急待解决的问题，但在目前的竞争形势下确实难有两全齐美之策，海尔集团也只能按捺（nà）住这种变化带来的焦急，再图作为。

C．天生俊雅的精灵和生性鲁莽的矮人互相排斥得一塌糊涂，势成水火，而佩尔和温格却对矮人多加偏袒，认为他们的到来增强了抵抗异形的军事能力，愿意用暂时生活的拮据（jū）来换取未来地球人的解放。

D．沉默意味着获得了一种不可多得的质量，但是谁能够赋予我们这样的质量呢？我们已经被某种欲望所裹挟（xiá），被众多聒躁的声音围困，甚至无法在自己曾经选择好的空地沉默坐上一会儿。

4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①其实作为军队作家都有一种难以的情结，军事生活总是让他们那样魂绕梦牵。

②西方文化与东方传统在上海碰撞，新旧事物相互，缔造出上海独特的“海派文化”。

③一些医生受效益驱动，私开处方，抬高药价，损害了患者的根本利益。

这些医生名气有多大，也要把他们从医院清理出去。

A．消释交融因而/不管 B．消失交织进而/不管
C．消释交融因而/尽管 D．消失交织进而/尽管
5．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（）
（1）现代教育理念更关注引导学生如何做人、如何学习、如何合作、如何探究，关注学生的综合素质与发展。

（2）消费者向消协，一些商家以打折为诱饵，设下陷阱，坑害顾客。

（3）2005年10月1日，中国一代文学巨匠巴金在上海逝世。

人们把他视为“20世纪的良知符号”加以崇敬和怀念，正如人们赞美鲁迅是中国文学的旗手，是民族性格的标志。

A．终生反映既/也 B．终身反映不仅/更
C．终身反应既/也 D．终生反应不仅/更
6．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）
A．为了能给招聘公司留下完美的第一印象，北京大学研究生张靓花巨资买服装自我装扮了一番。

她买“装备”的消息不胫而走，一周内有20多个同学来向她借衣服。

作文在审题上要舍得花工夫才行。

C．判处伊拉克前总统萨达姆死刑，并不能从根本上制止伊拉克的动乱局面。

对于解决美国发动伊战所带来的种种问题，这样做也只是扬汤止沸，不是釜底抽薪。

D．特大型工程的总指挥应该纵览全局，总体考虑、设计、规划和管理，不应该总是具体地去做些为渊驱鱼，为丛驱雀的小事。

7．下列括号里的成语与画线处的熟语不能替换的一项是（）
A．学外语要细水长流，如果像这样三天打鱼，两天晒网，那肯定是学不好的。

（一曝十寒）
B．我不喜欢这样做，也做不好，你凭什么牛不喝水强按头？（强人所难）C．俗话说，一个巴掌拍不响，巴以问题闹成这样，主要的责任方是以色列，但巴勒斯坦就没有责任了吗？（孤掌难鸣）
D．台独分裂势力不顾全中国人民和国际社会的强烈反对，在台湾搞所谓的“公投”，其结果只能是搬起石头砸自己的脚。

（自取其咎）
8．下列各组句子，没有语病的一句是
A．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。

B．数码媒体艺术，大多数人还是比较陌生的；作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。

C．企业经营者素质的高低对企业利润的增长有重要的影响，因而提高经营者的素质是许多企业的当务之急。

D．特大自然灾害后，如何防止国家重要设施和人民生命财产再次免遭破坏，已成为政府领导深切忧虑的问题。

9．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一句是
A．苏轼有诗云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”看来，我长年埋身书房，在山中呆得久了，已“不识”这苦读生涯的“真面目”了。

B．他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象，然后告诉学生早恋并不可怕——每一个正常发育的人都可能遇到，最后劝戒学生早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。

C．在普通的思维中，有这样一种定势：名人推崇赞赏的东西，也一定是名东西，质量、性能也一定过硬，无需去怀疑、等待、考验，这就是崇拜权威的心理。

D．将电源开关置于开的位置，接通电源，这时指示灯应该亮，如果指示灯不亮，应该检查仪器背面的保险丝是否烧断。

10．下列对联，最不适合用于校庆的一联是：
Ａ．贵客盈门皆欢笑，共赏百年佳绩；嘉宾满座齐畅谈，同庆不尽辉煌。

Ｂ．胜友如云，举隆仪，同聚庆功会，不亦乐乎；涉园成趣，挥彩笔，再描育才图，诚为壮哉。

Ｃ．风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

Ｄ．一百八十年辛苦耕耘迎来满园桃李艳；六万五千日呕心教诲输送全国桑梓英。

11．填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的项是
慈者，爱的意思，古书中说：① 。

在家者，为之慈母、慈父、慈子；在外者，则为之慈善。

我们不可能只待在狭小的家里，我们都需要推开家门走到外回
去，② 。

爱和善，就是这样紧密地联系在一起，繁衍着人类的牛存，绵延着爱的滋润。

播撒爱和善
B．①亲爱利子为慈，恻隐怜人为慈②我们在为别人播撒爱和善的同时，也获得别人为我们播撒的爱和善
C．①恻隐怜人为慈，亲爱利子为慈②在别人为我们播撒爱和善的同时，我们也需要为别人播撤爱和善
D．①恻隐降人为慈，亲爱利于为慈②我们在为别人播撤爱和善的同时，也获得别人为我们播撤的爱和善
12．下面这首题为《一个七月的黄昏——题李清照》的短诗，其第（二）节六个句子的顺序，排列最恰当的一项是
（一）（二）
一个七月的黄昏① 一抹淡淡的忧伤
暮色镀亮弯弯的荷塘② 黄昏的衣裳
温婉的女子依窗③ 从指间划过的是
低低吟唱④ 一抹淡淡的残阳
西阁楼上慵懒的书卷和⑤ 时光的泪痕呀沾湿了
一抹淡淡的残阳⑥ 从指间划过
A．④②⑥③⑤① B．⑥③④⑤②① C．④⑥③①⑤②
D．⑥③①⑤②④
13．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是
A．真诚的友谊是最坚韧的脊梁，贴心的关怀是最温暖的胸膛。

B．人的生命恰似长河奔流，不遇到凶禽猛兽，就难以激起美丽的浪花。

C．午夜梦回，促织声起伏入耳，尖尖似针，针针扎在游子乡愁的心上。

D．彩虹，在喷泉中起舞，温柔地顾盼行人，用七彩的目光网住了游人的心。

14．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A.我们通常把“五四”新文化运动作为我国古典文学与现代文学的分水岭，鲁迅是我国现代文学的奠基人之一，他与郭沫若、茅盾被誉为我国现代文学的三大巨匠。

B.莎士比亚笔下的夏洛克、莫里哀笔下的阿巴贡、巴尔扎克笔下的葛朗台和果戈里笔下的泼留希金，他们是世界文学史上四个典型的吝啬鬼形象。

C.雨果，法国19世纪浪漫主义文学的代表，他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

D.《长恨歌》《琵琶行》都是唐代诗人白居易创作的长诗，《西厢记》《汉宫秋》《桃花扇》分别是元代剧作家王实甫、马致远、孔尚任的作品。

15．根据下列各句提供的情景，在空缺处补写出合适的名句。

（1）借水写愁，状无形之情如在目前，是中国古代诗人的一大本领，比如李煜《虞美人》中就用“ ，”两句诗，将自己的亡国之愁表达得淋漓尽致。

（2）荀子的“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话，后世常用来比作学生与老师的关系，这与韩愈《师说》中的“是故，”有异曲同工之妙。

（3）灵感有时真是不可捉摸，当你苦苦追寻时它却并不露面，而当你停止时，它却突然造访你，因此那种“ ，蓦然回首，”（辛弃疾《青玉案》）的苦恼和喜悦，在写作过程中常常会体会到。

荔枝一事，只用“ ，”两句14个字，便勾勒出唐明皇与杨贵妃骄奢淫逸的生活。

（5）联想是诗歌的一种主要的艺术手法，比如“落霞与孤鹜齐
飞，”，这是由空间上的接近而引起的联想。

“故垒西边，”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。

苏轼《赤壁赋》中形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，，”，这是通过音乐引起的视觉想像。

“露从今夜白，”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。

《琵琶行》中的一句“ ，”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

阅读下面两首诗，完成后面16～19题目。

苏台览古李白越中览古李白
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。

越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。

只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。

宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

16．这两首诗的体裁就唐诗格律而言，都属于近体诗中的，就题材而言，都属于诗，就结构而言，都运用了的手法，就具体内容而言，都涉及了我国春秋时期的一个著名历史事件——的故事（限4字）。

（4分）
17．这两首诗在时态变化各有什么特点？（2分）
18．这两首诗都使用了“只今惟有”四个字，表达了诗人相同的情感，试体会其中的情感意味。

（1分）
19．选出对这两首诗的写作动机理解最正确的两项（）（）（4分）
A．缅怀历史，表达对历史人物的景仰、赞美、向往之情。

B．借古人之事，解心中壮志难酬、报国无门的悲愁。

C．反思历史，委婉揭示国运兴亡的一般历史规律。

D．借古讽今，含蓄表达对当今统治者奢侈荒淫生活的批评。

E．怀想历史，感慨世事沧桑，哀叹岁月无情，命运无常。

20．阅读下面一则幽默，完成相关问题。

（3分）
老外比尔学汉语刚几天，一次在校园跑步，见到一位年轻漂亮的女老师，就主动向其问好：“老司，你妈好？”老师不高兴地看他一眼，老外觉得不对，忙改口道：“老司，妈你好？”老师知道他想说什么，但是他说出来却令人哭笑不得。

（1）这个老外其实想说什么？请你帮他说一下。

（2）这个老外的笑话，说明外国人学说汉语存在哪两大困难？
21．汉语构词方式有“AB”“AABB”“ABAB”等形式，请另举出与示例相同的两组词语。

（3分）例：热闹热热闹闹热闹热闹
元济高级中学2007/2008学年第二学期《语言文字应用》第一次月考测试（教师版）
1．C【yuàn, piān,kuì;A项：dù／duó，mēnɡ／mēnɡ，jué/jiáo；B项：qī／xī，ɡǔ/ ɡǔ，pí/bì；D项：huǐ／huì，xùn／xùn，jìé／jí】
2．D【A．晰（皙）,怯（却）B．象（像），义（意）C．继（既），事(势)D．阵(镇)】
3．C（A项门框（kuàng）美轮美奂；B项亟待解决两全其美；D项裹挟（xié）聒噪）
4．A[消释，消融，溶化；消失，（事物）逐渐减少以至没有。

交融，融合在一起；交织，错综复杂地合在一起。

因而，表示因果关系；进而，表示递进关系。

尽管，表示让步关系；不管，表示在任何条件下结果或结论都不会改变] 5．B
6．D （比喻不善于团结人或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去）
7． C （“一个巴掌拍不响”是说事情单方面是闹不起来的，而“孤掌难鸣”是比喻一个人力量单薄，办事困难。

）
8．C（A项成分残缺；B项动宾搭配不当；D项语意矛盾，“防止”“免遭”不对）
9．B（A项“山中”加引号；C项“考验”后逗号改句号；D项“如果”前逗号改句号）
10.C
11．B
12．C
13．B【既比作长河，下文就不该用“凶禽猛兽”与之呼应，应改为“暗礁险滩”逻辑上才一致】
14．D【孔尚任非元代】
15．根据下列各句提供的情景，在空缺处补写出合适的名句。

（15分）
（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
（2）弟子不必不如师，师不必贤于弟子
（3）众里寻她千百度/那人却在灯火阑珊处
（4）一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来
（5）秋水共长天一色/人道是三国周郎赤壁/余音袅袅，不绝如缕/月是故乡明/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
16．七绝/咏史或怀古/对比或古今对照或虚实结合/吴越争霸
17．前者始于现在时，到末行忽然推远到古代，变成过去时；后者恰与前者相反。

朦胧美。

18．深深的惋惜之情。

（1分）
19．CD
20．（1）这个老外其实想说什么？请你帮他说一下。

老师，你好吗？
（2）这个老外的笑话，说明外国人学说汉语存在哪两大困难？发音把握不准，语序把握不准
21．答：高兴高高兴兴高兴高兴轻松轻轻松松轻松轻松暖和暖暖和和暖和暖和
一、读下面一段文字，说说其中哪些虚词可以去掉，哪些虚词不能去掉；哪些虚词去掉后句子的原意会改变，哪些虚词去掉后句子的意思不变。

场外又是一片彩声。

王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里。

老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了。

大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计！”“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。

“走；收了吧；晚饭我请！”（老舍《断魂枪》）
二、请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。

①我来把大门。

②抓了一把米。

③请把灯关了。

三、指出下面句子的谓语部分之前，哪些可以加介词“被”，哪些不可以加“被”，并说明理由。

①电影票买着了。

②文章写好了。

③衣服他撕破了。

④自行车小偷偷走了。

四、判断下面句子画横线处的虚词使用不正确的一项。

A.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。

B.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。

C.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。

D.有些青年人居然这样评价《城南旧事》这部影片：“小孩儿片，没劲。

”
五、判断依次填入下面各句横线处的虚词正确的一组。

①人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油啊！
②你不了解一下情况就大发议论，太主观了吧？
③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路敏捷。

A.马上不免更加
B.马上未免更加
C.立刻不免越发
D.立刻未免越发
六、判断下面各句方括号中必须加“的”字的一组。

①为实施西部大开发战略，加快当地经济［］发展，国家将在西部新建十大工程。

②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们［］存在是通过间接渠道推出来的。

③风险投资的注入可以使你［］钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜［］最大障碍。

A.①②
B.②④
C.③④
D.①③
一、本题的主要目的是帮助学生理解虚词在句子中的作用。

参考答案：该文段中大部分虚词都有自己的特定作用，是不可缺少的。

其中分为两种情况：一种是如果去掉虚词句子就不成立了。

例如：“努着眼”，“走得很快了”，“收了吧”。

另一种是如果去掉虚词句子仍成立，但是却不是原来句子所表达的意思了。

例如：“别走”：“走”可以单说，但是表达的意思与原意完全相反了。

“不再去拾枪”：“不去拾枪”可以单说，但是从中却看不出之前有没有拾过枪了。

二、本题的主要目的是帮助学生理解“把”的不同用法和作不同词类时的不同作用。

参考答案：①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词，是最典型的实词；②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。

三、本题的主要目的是帮助学生理解介词“被”的用法和汉语被动句的特点。

参考答案：可以加介词“被”的是③和④。

汉语的句子表示被动意义，一般都要用介词“被”引出施事成分并构成介词结构作状语；或者单独使用介词“被”作状语；有些句子可以用也可以不用介词“被”字，例如“眼镜打破了”，甚至施事名词在句子里出现的时候，也不一定非用“被”字不可，例如“眼镜我打破了”，“眼镜是我打破的”。

但是从历史上来看，“被”字句所陈述的事情对于受事者（主语名词）往往是不如意或不希望发生的。

在现代汉语中，被字句也通常都含有主语遭受某种不如意事情的意思。

因此①和②两个表示事情已经做成功了的句子，尽管有被动的意义，却是不能加“被”字的。

四、本题的主要目的是考察学生正确使用虚词的能力。

正确选项是C。

“偶尔”跟“经常”相对，表示“次数少”。

“偶然”跟“必然”相对，表示“意外”。

选项C中应该是表示意料之外的意思，故应用“偶然”而非“偶尔”。

五、本题的主要目的是考察学生正确使用虚词的能力。

正确选项是B。

“马上”所表示的时间性幅度要稍大些，偏口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。

“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”则表示客观上不容易避免。

“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。

六、本题的主要目的是考察学生对“的”的作用和用法的掌握情况。

正确选项是B。

“它们存在”是一个主谓词组，“它们的存在”则是一个定中结构的偏正词
组。

而②中主语位置上需要的是一个名词性的词组，因而要加“的”。

④中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。

补充练习题目
一、毛泽东在《愚公移山》一文写过一句话：“这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？”你觉得这句话中的关联词“虽然……却”能不能去掉？从复句的意义和表达的效果上看，句子有无关联词有什么不同？
二、说明下列复句的结构关系类型。

①长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

三、找出下面复句中的关联词，并且用原句中的关联词（不改变关联词的顺序）再造出一个复句。

①只有掌握语文教学的理论，才能使语文教学的实践有规律地进行，不仅要知其然，而且要知其所以然，从而有效地提高学生的语文水平。

②小区的环境不错，如果夏天来到这里，不但会有满眼的绿色，还会听到小鸟们唱歌，即使是冬天到来，也能感觉到生机，虽然没什么绿意。

四、请判断下面两个复句中的关联词能否去掉，并说明理由。

①尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是为了“红颜”这一事实还有争议，但谁也不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个事实，也是一个教训。

②科学是要发展的，但要注意以人为本。

五、判断下面句子画横线处的关联词使用不正确的一项。

A.如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。

B.唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。

C.只有数完了名单，审判日就降临到那些不列在名单上的人。

D.但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。

六、判断依次填入下面横线上的关联词语最恰当的一组。

①国外有种说法：“人的一生中只有两件事逃不过，即纳税和死亡。

”纳税是和生活消费密切相关的。

②我们从心理学研究中认识到，人的思维决定于外界客体的作用，外界客体并不直接决定思维，通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。

A.因此虽然然而而是
B.因为即使但是如果
C.因此由于然而即使
D.因为虽然但是而是
补充练习解析
一、本题的主要目的是加深学生对关联词作用的理解。

参考答案：该复句中的关联词“虽然”和“却”配合，整个复句表示转折关系。

复句中的关联词不能去掉。

从表达效果上看，连词“虽然”（包括“尽管”）表示让步，它对所在的从句意思起冲淡、减弱的作用。

这句话中用“虽然”正是表示了愚公对高山的蔑视和移山的信心，因此不能去掉。

二、本题的主要目的是帮助学生判断复句的结构关系类型。

关联词是复句的分句间关系的标记。

因此分析复句的关系，一是看句子之间的意义联系，二是看关联词。

参考答案：①是因果关系复句。

②是并列关系复句。

三、本题的主要目的是帮助学生正确掌握关联词的用法。

①中的关联词是“只有、才、不仅、而且、从而”。

造句示例：“可以想见在未来世界，只有掌握一定的网络知识，才可以行走自如，不仅可以通过网络不出门而知天下事，而且日常生活中的电视、电话，甚至钱包都有可能带有芯片，具有上网功能，从而让整个世界织成一张包罗万物的大‘网’。

”②中的关联词是“如果、不但、还、即使、也、虽然”。

造句示例：“赵世强在起跑时如果能正常发挥水平的话，不但可以战胜约翰逊，还可以打破世界纪录，即使鲍威尔在场，也不能阻止他夺冠，虽然他曾三次夺取过这项赛事的金牌。

”
四、本题的主要目的是帮助学生了解关联词如何体现复句的结构关系。

参考答案：①中有两对关联词。

“尽管……但……”不能同时去掉。

这对关联词虽然可以去掉其中任意一个保留另外一个，但是去掉后其原来所在的分句就会失去强调的意味。

“既……也……”可以去掉，或单独去掉“既”，“也”不能单独去掉，“既是一个事实，是一个教训”是不成立的。

②中不能去掉关联词“但”。

“但”表示转折的意义，对所在的分句起强调的作用。

去掉“但”后，整个句子虽然仍然成立，但是却没有了强调的意味。

五、本题的主要目的是帮助学生掌握成对使用的关联词的正确搭配。

正确选项是C。

其中“只有”和“就”不搭配。

关联词“只有”应该和“才”搭配使用，“只要”应该和“就”搭配使用。

其他各句中使用的关联词正确。

六、本题的主要目的是帮助学生正确掌握关联词的用法。

正确选项是D。

①是前果后因的倒置因果关系复句。

②的后三个分句之间是转折关系和并列关系。