《车工》职业技能鉴定培训计划及教学大纲
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《车工》职业技能鉴定培训方案及教学大纲第一部分:培训计划
第二部分:大纲
说明
(一)课程基本情况
课程名称:车工技能训练
课程学时:共计30学时
(二)教学对象:本大纲适用于业余培训
(三)教学目的与教学任务:《车工技能训练》是车工专业重要的专业主干课程之一。它主要是介绍普通机床结构、传动原理、加工工艺方面的知识,培养学员操纵和维护车床等方面的综合能力。
(四)教学思路:根据职业学校的具体特点,理论教学以实用够用为度,坚持理论联系实际,注重实训教学环节,不断培养和提高学员分析和解决生产实际问题的能力。
(五)教学基本要求:通过完成本课程的学习,可以掌握车工工艺的基本知识及其相关知识,而且能熟练操作机床。
(六)课程内容在专业教学中与其他课程的联系分工:
车工工艺是车工专业的主干课,在内容上既是其它后续专业课的基础又是实训课程的理论指导,而且涵盖了机械设计与制造方面的一些基础性内容。
1、课程特色
理论与实训相互结合、课程内容与工程实际相互结合小组工作方式与
项目教学相互结合、课程设置与实训场所相互结合课程整体突出核心
知识点、技能点。
(七)教学内容的难点和重点
基础理论讲述以模块教学为重点及难点,采用多媒体教学方式,结合实物参观,每一模块配以适当课时的实训,将抽象理论形象化。
(八)考核方式与说明
考核采取理论考试与实训考试相结合,各以百分制计算,取加权数核算最终成绩。
(九)教材及主要参考书
(十)本大纲特点:
根据现有实训车床的情况,本着“精一、会二、知三”的教学目标,以
现有机床操作系统为主线,结合CA6140型机床的教材教学,突出技能训
练。
一、课程内容、要求及学时分配
(一)课程基本内容分析
第一章车床及其安全操作
教学目的:
1•熟悉车床组成及其功用;
2•熟悉车床的润滑部位及润滑要求;
3•掌握车床的安全操作规律;
4•识读车床传动图。
教学内容:
1.车床规格型号及其含义:(C620-1、C620-1B CA6140),
2•车床的组成及其功用:床身、主轴箱、挂轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾
架、主轴、长丝杠、光杠等主要部件;
3•车床的传动系统图;
4.车床的两个基本运动:主轴带动工件的旋转运动为主运动;YJ架带动车刀的纵向或横向的直线运动为进给运动。其运动的速度分别为切削速度V。及进给量f
5.车床的润滑方式,润滑部位及要求。
6.车床的安全操作规范,手动及机动操作练习。
教学方法:
1.结合车床运用现场教学,即边操作边讲解的教法;
2.学员首先进行手动操作练习,掌握操作规律,然后进行机动操作练习。即先手动后机动的操作练习法;
3 .实训指导老师要检查考核学员的操作情况并及时指导;
4.车床润滑运用启发式教学法,按发给的润滑部位图自己查找。
5.车床操作中,哪些方面会造成车床安全事故?学员回答,实训指导老师进行小结。
第二章车刀及刃磨方法
教学目的:
1•车刀主要角度及其作用;2•掌握车刀刃磨方法;3 •常用车刀材料。
教学内容:
1.车刀组成及主要角度:前角、主后角、主偏角、副偏角、刃倾角;
2•主要角度的作用及其角度值范围;
3•常用车刀材料:碳素工具钢、高速钢、硬质合金;
4•车刀刃磨方法及其要领(90o偏刀、镗孔刀、螺纹车刀);
5•使用砂轮的安全技术
教学方法:
1 •边刃磨边讲解的现场教学法。讲清磨刀要领;
2.刃磨90o偏刀一把;
3.认真指导,在车工实训全过程中,基本掌握三把刀的刃磨技术(90o偏刀、镗
孔、三角螺纹车刀)
第三章轴类零件的加工
教学目的:
1.轴类零件加工的装卡方法及车削加工方法;
2.尺寸精度的控制方法及千分尺测量技术;
3.轴件加工工艺及锥面的加工方法
教学内容:
1.轴类零件的车削工艺及定位基准;
2.两顶尖拨盘的装卡方法,两端中心孔的锥面为定位基准;
3.车刀的特点;
4.车削用量选用及调整;
5•保证轴向主要尺寸精度的测量基准;
6.千分尺的测量技术。
教学方法:
识读图样及车削加工工艺;
教学重点:
保证加工质量的定位基准、测量基准及操作要领,讲解清楚明确。
第四章套类零件的加工
教学目的:
1 •掌握端面、钻孔、镗孔、扩孔、铰孔、倒角的加工方法:
2•了解盘类零件的车削工艺;
3•了解四爪卡盘的构造、规格及装夹找正方法
4 •掌握镗孔刀的刃磨及正确使用;
5.掌握游标卡尺测量孔径的技术。
教学内容:
1.盘类零件的车削工艺及其定位基准;
2.钻孔、镗孔、扩孔;铰孔的加工方法
3.四爪卡盘的构造、规格及装卡方法及特点;
4.钻孔、镗孔、扩孔、铰孔切削用量的选用,孔加工的特点。
5.镗孔刀的正确刃磨、使用及钻头、扩孔钻、铰刀的正确使用。
6.测量孔径的技术。
教学方法:
1.识读图样及加工工艺;
2.车削加工示范:孔径的试切方法及操作要领;保证安全操作及加工质量的要领,讲解清楚明确;
3.保证孔径尺寸公差,其操作、测量上应采取哪些措施,进行启发式教学。第五章