“慢慢走,欣赏啊”——人生的艺术化19页PPT
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主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《你 作品 我》《欧游杂记》《伦敦杂记》等，杂文集《标准与
尺度》《论雅俗共赏》等。 中国散文家、诗人，古典文学研究家。毛泽东
评价 评价他为：“表现了我们民族的英雄气概。”
(二)人物轶事 朱自清改名自策
朱自清，原名朱自华，号秋实。为了勉励自 己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，便取《楚 辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二 字，改名朱自清。至于改字“佩弦”， 则是借用了《韩非子·观行》中“西门豹之性急，故佩韦以缓 己；董安于之性缓，故佩弦以自急”的典故来警策自己。
《祝 福》
鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中将中 国封建社会概括为两个时代：一、想做 奴隶而不得的时代，二、暂时做稳了奴 隶的时代。在《狂人日记》中他写道： “中国人历史满本都写着两个字‘吃人’ 。”在浸透了封建文化的环境当中生活 着的中国百姓，不敢对生活有什么奢求， 他们只求生能存命，死后安魂。可就是如此可怜的要求，也被 社会冷漠地拒绝。这即鲁迅先生所说的“想做奴隶而不得”。 在天地圣众歆享牲醴的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的 可怜女人，永远躺在了写着“吃人”二字的历史上！
浮
水汽轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，以 “青雾”衬“月光”，表现了月光的朦胧、淡雅
洗
“牛乳”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现 了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴的特点
“梦”的比喻承上文“浮”字而来，一个“笼”字表现了 笼 月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、
柔和
5.第 5 段中“酣眠”“小睡”各指什么？有什么深层含义？ 明确：“酣眠”指月光朗照，“小睡”指淡云遮月。对景物 的喜好折射出作者的心态，他要寻找安宁平和的生活。 6．第 6 段中作者说“热闹是它们的，我什么也没有”，作者 为什么会如此伤感？ 明确：作者本想寻一宁静的环境使自己的心绪平静下来，却 未能如愿。这寂夜里的蝉声和蛙声更反衬出作者心中的孤独与寂 寞。作者内心的哀愁与苦闷无法排解，当然伤感。
高中语文第四专题慢慢走欣赏啊亡人逸事课件苏教必修2
在此，与其说作者在谢天，不如说是在谢妻；对 天的感念，其实就是对妻的感念。
◆“我看见站在板登中间的那个姑娘，用力盯
了我一眼，从板登上跳下来，走到照棚外面， 钻进了一辆轿车。”
“盯”、“跳”、“走”、“钻”等动作上的细节描 写极其生动的刻画出了未婚妻腼腆害羞的神情姿态。
◆结婚多年后她回娘家，作者路过她娘家，叫 她顺便一同回家，她”却严肃的说：’你明天 叫车来接我吧，我不能这样跟你走。‘“
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不 黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长，这人是 谁？ 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄 九尺钉耙，这人是来！”
作者对那天的雨怀着深深的感激之情。大凡 人们感谢天，是因为他亨受到了意想不到或难以 承受的幸福。作者将自己与妻子的婚姻记为“天 作之合”正是因为妻子给他带来了爱、幸福、宽 慰、甚至写作的灵感、语言的源泉。
一、缘定 二、初识 三、持家 四、临别 不太使人感伤
深深的哀念之情，愧 疚、自责、极度思念
细 节 描 写
文学作品中对人物某些 细小的行为举止(语言、动作、 肖像、服饰、 表情、心理 等）和事情的细枝末节进行 的具体、细致的描写。细节 描写要典型、真实、恰当， 可重复。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着 上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。 ——朱自清《背影》
作家孙犁夫妇生活照 孙犁小说的语言清新自然、朴素洗练，充满 诗情画意，被称为“诗体小说” ，他以及和他 有着共同风格的刘绍棠、丛维熙、韩映山等，被 称为“荷花淀派”。此派与以赵树理为代表的山 西作家群“山药蛋派”齐名。
高中语文必修二第四专题慢慢走,欣赏啊ppt(15份) 苏教版3
2．字形辨认
没精打cǎi 张灯结cǎi
和xié 白头xié 老 kǎi 书
丰zī
zì
意
chán 声 肆无忌dàn 鸡毛dǎn 子
diàn 着
diān 量
diàn
污
点zhuì
chuò 学
chuò
泣
diǎn 脚
拾duo
【答案】 采 彩 姿 恣 谐 偕 楷 蝉 惮 掸
惦掂玷踮缀辍啜掇
3．词语辨析 (1)斑驳·斑斓 两个词语的含义都与色彩有关。 “斑驳”是指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。 “斑斓”指灿烂多彩。两个词语的区别主要在色彩上。 请将正确的词语填在横线上。 门口有一棵老槐树，虽然表皮早已皴裂，可是繁盛的树 枝还是让一大清早的阳光投下________(斑驳∕斑斓)的影子。
(3)风致·风韵 两个词语都有“优美”的意思。 “风致”指①美好的容貌和举止；②风味，风趣。 “风韵”指①优美的姿态(多用于女子)；②诗文书画的 风格、韵味。请将正确的词语填在横线上。 花鸟画，画面丰盈，色彩动感，似有油画之感，却又具 水墨之晕染________(风致∕风韵)。
(4)受用·消受 两个词语都有“享受”的意思。 “受用”指享用，得益。 “消受”指享受，受用(多用于否定式)；忍受，禁受。 请将正确的词语填在横线上。 同学们纷纷表示自己入军营以来发生巨大变化，学会自 律自强、吃苦耐劳，经验毕生________(受用∕消受)，更要向 世人证明自己并不是“港孩”。 【答案】 (1)斑驳 (2)偏僻 (3)风韵 (4)受用
(2)幽僻·偏僻 两个词语都有“僻静”的意思。 “幽僻”指昏暗而僻静，侧重于光线的昏暗。 “偏僻”指离城市或中心区远，交通不便，侧重于距 离。请将正确的词语填在横线上。 物联网，这个不久前还是上海世博会上的新兴事物，如 今已走进了甘肃________(幽僻∕偏僻)的乡村，改变着传统的 农业生产方式。
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(9)鞶 鼓(p án) ． (11)碧溪岨 (j ū) ． (13)喧阗 (ti án) ． (15)俨 然(yǎn ) ． (17)睨 着(n ì) ．
(10)踹 水(chu ài) ． (12)悖 时(b èi) ． (14)棕榈 (l ǘ) ． (16)角隅 (yú ) ． (18)糍粑 (cí b ā ) ．．
“边城”是沈从文理想人生的缩影，是他远离“边城”而 做于都市的梦。它蕴含着诗一般的意境和韵味。作者不仅创造 了诗一样的意境，而且赋予作品中的人物与景物以深厚的象征 意味。在暴风雨之夜猝然倒掉又重修的白塔，象征着一个原始 而古老的湘西的终结和对重造湘西未来的渴望。 《边城》是一曲描写湘西人们人性美的“牧歌”，一部美 丽得如此朴素，悲剧得如此优美的人性“牧歌”。 《边城》是沈 从文“思乡情结”养育出来的一颗明珠。
(一)背景链接 《边城》是作者最负盛名的代表作，发表于 1934 年。关于 这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生 的形式’，一种‘优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生 形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行 七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通 人事牵连在一处时，各人应有的一分哀乐，为人类‘爱’字作 一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓 尽致地表现了湘西的风景美和人性美。
(一)读准字音 Ⅰ.单音字 (1)接壤 ( rǎng ) ． (3)伶俐 (l ín ɡ l ì) ．． (5)泅 水( qi ú ) ． (7)闭气氽 ( tǔn ) ． (2)蘸 酒(zh àn) ． (4)老鹳 河( gu àn ) ． (6)傩 送(nu ó) ． (8)蚱蜢 ( zh à m ěng ) ．．
Ⅱ.多音字 1．组词辨析法
“慢慢走,欣赏啊”——人生的艺术化
二、课文分析
• ❀ 有人讲“生活就是艺术”，我不太认同这 种说法，生活就是有血有肉、有悲欢有离合、酸 甜苦辣咸五味俱全的客观现实，而艺术与现实并 非一一对应，甚至相差甚远。只是我们可以像对 待艺术那样对待生活，用审美的眼光审视生活罢 了。所以，我认为应该把“生活就是艺术”这句 话换个说法，即“常人对待生活，要像艺术家对 待艺术作品那样，学会审美”。
三、作Байду номын сангаас题
• ❀ 在人们竭力追求物质化功利化的今天如何实 现艺术人生？
二、课堂讨论
• ❀ “完美的生活都有上品文章所应有的美点。” 好文章是完整的有机体，完美的生活要追求全人 格的美。文章要“修辞立其诚”，艺术化的人生 要本色，至性深情。艺术创造要执着严肃，人生 要有理想信仰，重然诺。“伟大的人生和伟大的 艺术都要同时并有严肃与豁达之胜。”接着作者 进一步探讨了善恶与美丑的关系、美感与实用、 人生的限制与最高自由等艺术领域的核心问题， 指出最高的伦理的活动和科学的活动还是艺术的 活动。人类摆脱肉体需求的限制，进行自由的活 动，“无所为而为的玩索”就是人生最上的理想。 抛开现实功利，“慢慢走，欣赏啊！”是诗意的 人生态度。面对物欲化、功利化的现实人生，艺 术、美指出了超越的途径，赋予生命个体精神自 由。
二、课堂讨论
• ❀ 本文的现实意义 • 每个人都不免有一个理想，或为温饱，或为 名利，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇 酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大 人，从其小体者为小人”。这种分别究竟以什么 为标准呢？哲学家们都承认：人生的最高目的是 幸福。什么才是真正的幸福？对于这个问题也各 有各的见解。积学修德可被看成幸福，饱食暖衣 也可被看成幸福，究竟谁是谁非呢？我们从人的 观点来说，人之所以高贵于禽兽者在于他的心灵。 人如果要充分地表现他的人性，必须充实他的心 灵生活。
2018版高中语文专题4慢慢走欣赏啊一花一世界金岳霖先生课件苏教版必修2201806271207
2.据音写字
逻 枯zào máng 肠
通jī 急zào 膏huāng
作yī
cāo
场
教yù
答案:辑/缉/揖 燥/躁/操 盲/肓/育
3.词语辨析
(1)不止·不只
【辨析】 “不止”,动词,继续不停;副词,表示超出某个数目或范围。“不
只”,连词,不但,不仅。
【例句】 ①2015年临近岁尾,有关教育部要收紧自主招生政策的传闻喧
二、基础积累
1.字音辨识 (1)单音字
麂．皮( )
鳏．寡( )
熙熙攘．攘( ) 机杼．( )
荻．花( ) 毡．子( )
答案:(1)jǐ guān dí rǎnɡ zhù zhān
(2)多音字
夹
夹袄( 夹缝(
) )
舍
校舍( 舍弃(
) )
颈
脖颈儿( 颈联 (
) )
载
千载难逢( 风雪载途(
) )
答案:(2)jiá jiā gěng jǐng shè shě zǎi zài
(2)风毅坚卓、精诚团结的西南联大 1937年7月,卢沟桥事变爆发,北大、清华和南开三校师生被迫南迁, 开始了教育史上的“万里长征”,最终在昆明组建了国立西南联合 大学。西南联大具有以下特点:师生继承了五四运动和“一二·九” 运动的爱国民主精神;集合了三校师资力量,大师云集,民主办学,形 成优良风气;兼容并包,治学严谨,人才辈出;发展进步组织,发动爱 国运动,在短短不满9年的时间里,培养出一批世界一流的人才,创造 了中国乃至世界高等教育的奇迹,为抗战和后来的国家发展作出了 重要贡献。
2.人物塑造有个性 本文是记人散文,金岳霖先生形象塑造的成功,有特色,也体现在人物语 言简约、精当、富有个性上。很注意地听学生回答完问题,一句“Yes! 请坐!”听说林国达淹死,上课时说“林国达死了,很不幸。”某一年, 在北京饭店请客,老朋友到了以后才宣布:“今天是徽因的生日。”每 次只一二句话,每句却都是金先生简练说话风格的体现和丰富情感世界 的透射,极富个性。
慢慢走,欣赏啊PPT教学课件
凤栖梧 □柳 永 伫倚危楼①风细细，望极春愁，黯黯生天际。 草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟杷疏狂图②一醉，对酒当歌，强乐还无味。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
【注】 ①危楼：高楼。②图：考虑、打算。
【鉴赏提示】 柳永(984？～1053？)，字耆卿， 初名三变，福建崇安人。他是大量作慢词的第 一个词人，在词的发展上有重大的贡献。仕途 坎坷，五十岁才中进士，官至屯田员外郎，世 称柳屯田。他的词以写羁旅行役、离情别绪最 为出色，感情纯真、大胆，善于用铺叙和白描 手法，又善于向民间曲子词学习，促进了词的 通俗化、口语化。
明确：“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更 强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思， 但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下 来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。
2．“薄薄的青雾浮”若换用“飘”在表达效果 上有何不同？
明确：“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互 相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写 出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态； “飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便 “散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静 谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴 近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无 “青”的感觉。
明确：本体——月色；喻体——名曲；相似点： 和谐，是视觉与听觉的互换。
点评：这一段写荷塘上的月色，有正面描写， 如流水，泻：也有用景物进行反衬，如写青雾、 叶子和花、黑影、倩影等；写出了光与影虽不 均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘 与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个 天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者 与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡 淡的喜悦。
【答案】 三个比喻分别侧重明亮，闪烁，洁白等 方面。
【注】 ①危楼：高楼。②图：考虑、打算。
【鉴赏提示】 柳永(984？～1053？)，字耆卿， 初名三变，福建崇安人。他是大量作慢词的第 一个词人，在词的发展上有重大的贡献。仕途 坎坷，五十岁才中进士，官至屯田员外郎，世 称柳屯田。他的词以写羁旅行役、离情别绪最 为出色，感情纯真、大胆，善于用铺叙和白描 手法，又善于向民间曲子词学习，促进了词的 通俗化、口语化。
明确：“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更 强的动感与立体感；“淌”虽也有往下流的意思， 但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下 来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。
2．“薄薄的青雾浮”若换用“飘”在表达效果 上有何不同？
明确：“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互 相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写 出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态； “飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便 “散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静 谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴 近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无 “青”的感觉。
明确：本体——月色；喻体——名曲；相似点： 和谐，是视觉与听觉的互换。
点评：这一段写荷塘上的月色，有正面描写， 如流水，泻：也有用景物进行反衬，如写青雾、 叶子和花、黑影、倩影等；写出了光与影虽不 均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘 与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个 天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者 与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡 淡的喜悦。
【答案】 三个比喻分别侧重明亮，闪烁，洁白等 方面。
高中语文必修二第四专题慢慢走,欣赏啊ppt(15份) 课件1
“鬼混”指糊里糊涂地生活，也指与异性过不正当的生 活。请将正确的词语填在横线上。
积 月 累
导 学
教
当年少狷狂的项羽道出“彼可取而代之”之时，当沛公 学
资
________(厮混/鬼混)泗水亭之时，谁曾想十年后气势磅礴的
源 链
接
自 楚汉争霸呢？
主
课
文
后
本
知
初
能
研
检
测
菜单
SJ ·语文 必修2
晨 读
(3)安置·安排
动 探
有 益
早年“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”，晚年“蓬牖茅椽，绳床
究
素
瓦灶”、“举家食粥酒常赊”，因而他对封建阶级没落命运 材
日
课 前 自 主
的感受比别人深切，同时也使他有机会接触更广泛的社会现 实，为他的创作提供了坚实的生活基础。《红楼梦》写于曹
积 月 累
导 学
雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦，“于悼红轩中，
自 主
矫
骄
课
文
后
本
知
初
能
研
检
测
菜单
SJ ·语文 必修2
晨 读
3．词语辨析
课 堂 互
开 卷
(1)委屈·委曲
动 探
有
益
两个词语都可作宾语。
究
素
“委屈”指受到不应该有的指责或待遇而心里难过；也 材
日
课 前 自 主
可指让人受委屈。 “委曲”指曲调、道路、河流等弯弯曲曲、曲折，也可
积 月 累
导 学
指事情的底细和原委。请将正确的词语填在横线上。
月 累
主 导
_____________________________________________
【语文】朱光潜《慢慢走_欣赏啊》课件
第三页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
3、60年代，他强调马克思主义的实践观点， 把主观视为实践的主体“人”，认为客观世 界和主观能动性统一于实践。
朱光潜名言： 有钱难买幼时贫。 要求人心净化,先要求人生美化。
第四页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
《谈美》 《诗论》 《西方美学史》
第五页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
艺术的人生要善于 取舍，要并有严肃诺莎宁愿靠磨镜过活,不愿 当大学教授；王徽之雪夜访戴 。
第十六页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
良 史 董 狐
第十七页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
伯夷、叔齐采薇图 首阳山伯夷、叔齐墓
第十八页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
朱光潜的美学思想的发展历程
1、（30年代至40年代）在美感经验中，心所 以接物者只是直觉，物所以呈现于心者只是 形象。因此美感的态度与科学的和实用的态 度不同，它不涉及概念、实用等，只是聚精 会神地对于一个孤立绝缘的意象的观赏。
2、1950年以后提出主客观统一说，认为美必 须以客观事物作为条件，此外还须加上主观 的意识形态或情趣的作用，使物成为物的形 象，然后才是美。
第七页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
文本赏析
一、关于本文谈论的主要话题
艺 离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现 术 ，而情趣的根源就在人生。 与 人 生 的 离开艺术也便无所谓人生,因为凡是创造和欣赏 关 都是艺术的活动,无创造、无欣赏的人生是一个自 系 相矛盾的名词。
人生的艺术化
第八页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
2、一篇生命史就是一种作品，从伦理的观 点看，它有善恶的分别，从艺术的观点看， 它有美丑的分别。
善于生活的人就是艺术家，他的生活就是 充满审美特色的艺术作品。
3、60年代，他强调马克思主义的实践观点， 把主观视为实践的主体“人”，认为客观世 界和主观能动性统一于实践。
朱光潜名言： 有钱难买幼时贫。 要求人心净化,先要求人生美化。
第四页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
《谈美》 《诗论》 《西方美学史》
第五页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
艺术的人生要善于 取舍，要并有严肃诺莎宁愿靠磨镜过活,不愿 当大学教授；王徽之雪夜访戴 。
第十六页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
良 史 董 狐
第十七页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
伯夷、叔齐采薇图 首阳山伯夷、叔齐墓
第十八页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
朱光潜的美学思想的发展历程
1、（30年代至40年代）在美感经验中，心所 以接物者只是直觉，物所以呈现于心者只是 形象。因此美感的态度与科学的和实用的态 度不同，它不涉及概念、实用等，只是聚精 会神地对于一个孤立绝缘的意象的观赏。
2、1950年以后提出主客观统一说，认为美必 须以客观事物作为条件，此外还须加上主观 的意识形态或情趣的作用，使物成为物的形 象，然后才是美。
第七页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
文本赏析
一、关于本文谈论的主要话题
艺 离开人生便无所谓艺术，因为艺术是情趣的表现 术 ，而情趣的根源就在人生。 与 人 生 的 离开艺术也便无所谓人生,因为凡是创造和欣赏 关 都是艺术的活动,无创造、无欣赏的人生是一个自 系 相矛盾的名词。
人生的艺术化
第八页，编辑于星期三：十九点 二十五分。
2、一篇生命史就是一种作品，从伦理的观 点看，它有善恶的分别，从艺术的观点看， 它有美丑的分别。
善于生活的人就是艺术家，他的生活就是 充满审美特色的艺术作品。
【学练考】2015-2016苏教版语文必修2专题四《慢慢走,欣赏啊》导学课件(共254张PPT)
预习学案 预习学案
1．字音 蓊 蓊郁郁( ． 煤屑 ( ． 塘 荷 ． 负荷 ．
脉 脉 ． 络 脉 ．
)
)
袅娜 ( ．． 弥 望( ．
独处 ． 所 处 ． 差 参 ． 与 参 ．
) )
追溯背景 追溯背景
朱自清曾受过“五四”运动的洗礼，他追求进步，痛恨 黑暗的反动统治；他虽然是小资产阶级知识分子，但富有正义 感和爱国心。此文正是作者关注国家的命运和前途，心情苦闷 而寂寞的真实写照。 1927年，蒋介石悍然发动“四一二”反革命政变，轰轰 烈烈的北伐战争失败，大批共产党人和革命群众惨遭血腥屠杀， 白色恐怖笼罩全国。当时作者正任清华大学中国文学系教授， 住清华园西院(文中描写的荷塘就在清华园)。
导学提示
那么荷与月的融合将会给我们展现出一种怎样美妙的意境 呢？或许是绿叶田田、荷花朵朵、清香缕缕、月色溶溶，像朦 胧的幻梦，像缥缈的歌声，有画、有诗、有情的一种深邃的意 境吧。那么就让我们带着这种美好的想象随着朱自清先生的笔 触游历一下1927年北京清华园的“荷塘月色”吧！
导学提示
[课后想一想] ①你能想起哪些有关荷花和月的诗词？ ②用自己的语言描述一下你理解的荷在月下的情景。 ③你认为如何描写月下的荷塘才能体现作者的心情？
预习学案
(2)颤动·颤抖 “颤动”指振动频繁，有自身发出的振动，也有外界的影 响；可指人，也可指物。“颤抖”指哆嗦，发抖，多指部分的 动，也可指全身的动，多因受外物刺激或影响引起。 ①她忽然掉过脸求助似的望着琴，声音略带________地问。 ②他的脚步很重，每走一步，他的脸上的肉就________一 下。
预习学案
[答案] 幽僻：幽静，偏僻。 苍茫：空阔辽远，没有边际。 弥望：充满视野。 田田：形容荷叶相连的样子。 袅娜：柔美的样子。 风致：①美好的容貌和举止；②风味；风趣。这里指美的 姿态。 敛裾：这里是提衣裳的意思。 蓊蓊郁郁：多形容草木蓬勃茂盛的样子。
模块二人与艺术三慢慢走欣赏啊ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
假如，换一个睿智而又有爱心的老师，事情完 全可以有更好的处理方式，不信，我们看看与她境 况相同的另一个女孩的经历。
这个女孩同她一样，国文也出奇的好，曾在年 级的国文阅读测验中得过第一名，但数学相当糟糕， 面对数学，就像面对天书，老师教的她没一样能听 懂。她戏称自己为天生的“数学盲”,并且断言这种 盲永远无可救药，就这样跌跌撞撞的读到初三，数 学要补考才能参加毕业考。她知道事态的严重，只 好整晚不睡觉，把一本《几何》从头背到尾，以尽 人事。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！源自我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
▪ 1922年毕业于香港大学文科教育系。 1930年获英 国爱丁堡大学文科硕士学位,1933年获法国斯特拉斯堡大 学文科博士学位。回国后曾任北京大学教授,四川大学教 授、文学院院长,武汉大学教授、教务长。1946年后任北 京大学教授、文学院代院长、中国美学学会会长,毕生从 事美学教学和研究,重建了中国传统美学的理论体系和思 维方式,是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。他学贯 中西,博古通今,撰写的《文艺心理学》、《谈美书简》、 《诗论》等专著,具有开拓意义。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
▪ 季札赠剑 ▪ 季札是吴王寿梦的第四个儿子。寿梦想传位
给他，他坚决不接受，寿梦只好传给大儿子。后 来老大又想传位给季札，季札仍不接受，老大只 好传位给二弟，二弟又传给三弟。老三去世后， 季札又想法躲开了。这样，老三的儿子趁机继承 了王位，也就是吴王僚。 ▪ 有一次，季札出使北方各国，路过徐国，徐 国国君非常喜欢季札佩带的宝剑，但是不好意思 张口讨要，只是从眼神中流露出来。按照当时的 礼仪，使者是不能不佩带宝剑的。季札看在眼里， 记在心头，准备出使各国回来后，就把宝剑送给 徐国国君。不料，等他完成使命路经徐国时，徐 国国君已经病故。季札悔恨莫及，到徐国国君的 坟前祭奠时，就将宝剑挂在墓旁的树杈上。
91慢慢走欣赏啊!PPT课件
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艺术赏析
一、散文化的说理方式，将深奥的美学和人生理念， 解说得很通俗易懂。
二、运用多种表达手法。 文中始终贯穿着精神愉悦与物质满足、创造活动与 循规行为、情趣丰赡与情致干枯等多层面的对比论证，将 基本道理比照得清晰而可信；陶渊明东篱采菊、王徽之雪 夜访戴、孟敏堕甑、苏轼论艺，乃至苏格拉底的临刑还债、 阿尔卑斯山的广告箴语等一系列典故、实例，则将许多深 微的识见实证得简明而精到；妙笔生花，雕石成器、源头 活水、东施效颦、沐猴而冠、神仙的自由、蝇蛆的生活等 一系列比喻、类比，又使全文洋溢着睿智和理趣。
14
作者介绍
朱光潜学贯中西，博古通今。他以自 己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统 美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思 主义美学，沟通了“五四”以来中国现代 美学和当代美学。他是中国美学史上一座 横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国 现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美 学大师。
15
关于朱光潜的治学精神，可以概括为以下几点：
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作者简介
朱光潜（1897—1986），字孟实，安徽桐城人。中 国现当代著名美学家、文艺理论家。1922年毕业于香港 大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学。
致力于文学、心理学与哲学的学习与研究。后在法 国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历 任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直 在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲 剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》 等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物， 深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力 与艺术鉴赏能力颇有启迪。
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艺术赏析
一、散文化的说理方式，将深奥的美学和人生理念， 解说得很通俗易懂。
二、运用多种表达手法。 文中始终贯穿着精神愉悦与物质满足、创造活动与 循规行为、情趣丰赡与情致干枯等多层面的对比论证，将 基本道理比照得清晰而可信；陶渊明东篱采菊、王徽之雪 夜访戴、孟敏堕甑、苏轼论艺，乃至苏格拉底的临刑还债、 阿尔卑斯山的广告箴语等一系列典故、实例，则将许多深 微的识见实证得简明而精到；妙笔生花，雕石成器、源头 活水、东施效颦、沐猴而冠、神仙的自由、蝇蛆的生活等 一系列比喻、类比，又使全文洋溢着睿智和理趣。
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作者介绍
朱光潜学贯中西，博古通今。他以自 己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统 美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思 主义美学，沟通了“五四”以来中国现代 美学和当代美学。他是中国美学史上一座 横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国 现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美 学大师。
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关于朱光潜的治学精神，可以概括为以下几点：
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作者简介
朱光潜（1897—1986），字孟实，安徽桐城人。中 国现当代著名美学家、文艺理论家。1922年毕业于香港 大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学。
致力于文学、心理学与哲学的学习与研究。后在法 国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后，历 任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直 在北京大学任教，讲授美学与西方文学。主要著作有《悲 剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》 等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物， 深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力 与艺术鉴赏能力颇有启迪。
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高中语文慢慢走,欣赏啊ppt1(5份) 苏教版最新优选公开课件
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)煤屑．( xiè ) (3)蓊．蓊郁郁(w ěng ) (5)弥．望(m í) (7)霎．时(shà) (9)酣．眠(hān)
(2)幽僻．( pì ) (4)踱．着(duó) (6)羞涩．( sè ) (8)宛．然(w ǎn ) (10)敛裾．( jū )
Ⅱ.多音字 1．组词辨析法 (1)曲曲曲．．曲调折 q折ǔ qū
晚年的朱自清先生也是爱憎分明，疾恶如仇：闻一多被刺， 他义愤填膺，冒险参加追悼会，做演说，写挽诗；又签字于抗 议北平当局任意逮捕人民的宣言，签名呼吁和平宣言；与学生 一起扭秧歌，否定“中间路线”；宁可饿死也不领美国的救济 粮，一直保持了改名的初衷。
背景链接 本文写于 1927 年 7 月，那时作者在清华大学教书，住在清 华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。这一年，中国接连发 生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀事件，白色恐怖笼罩着中 国大地。朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革 命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃 避的一法”(《忆佩弦》)。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者， 面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是作 者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，动态 化了。光与影的和谐分布与名曲的优美、悠扬、和谐动听，两 相烘托，给原有的意境增添了温馨、幽雅的氛围。
4．在第 5 段，作者选用了精妙的动词来描写月光，有什么 好处？
动词 泻 浮 洗 笼
好处
明确：
动词
好处
泻
照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强 动感，表现了月辉照耀、一览无余的情景