《键盘录入技术》课程标准

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2024《计算机录入技术》课程标准

课程性质与定位课程性质课程定位培养目标与要求培养目标培养要求要求学生熟练掌握键盘操作、汉字录入、文本编辑等基本技能，了解计算机录入技术的相关知识和应用领域。

教学内容与学时分配教学内容学时分配考核方式及标准考核方式本课程采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方式，包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩等。

考核标准平时成绩主要考查学生的课堂表现、作业完成情况等；实验成绩主要考查学生的实践能力和操作技能；期末考试成绩主要考查学生对课程知识的理解和掌握程度。

具体考核标准根据教学大纲和考核要求制定。

19世纪末，机械式打字机诞生，为文字录入提供了初步解决方案。

早期机械式打字机电动打字机与电子打字机计算机键盘录入智能化录入技术20世纪中期，电动打字机与电子打字机相继出现，提高了文字录入效率。

随着计算机技术的发展，键盘成为主要的文字录入工具，并逐渐形成标准布局。

近年来，随着人工智能技术的发展，语音输入、手写识别等智能化录入技术逐渐普及。

计算机录入技术发展史键盘布局指法规范练习方法030201键盘布局与指法规范输入法简介及选择策略输入法简介选择策略输入法设置与优化文本编辑软件应用基础01020304文本编辑软件简介文档创建与编辑排版与打印高级功能应用汉字编码方案及原理汉字编码概述介绍汉字在计算机中的表示方法，包括内码、外码等概念。

常见的汉字编码方案详细讲解GB2312、GBK、GB18030等编码方案的特点和应用场景。

汉字编码原理深入剖析汉字编码的转换原理，包括输入码、机内码、输出码等之间的转换关系。

拼音输入法实践操作拼音输入法简介01主流拼音输入法使用02拼音输入法设置与优化03五笔字型输入法学习五笔字型输入法简介五笔字型字根与拆分五笔字型输入法练习与提高语音输入工具手写输入工具扫描识别工具速录机与速录软件其他辅助录入工具使用数字键盘布局及指法练习指法练习方法数字键盘基本布局讲解正确的指法姿势和击键方法，通过练习软件或实际操作进行反复训练，提高录入速度和准确性。

《小键盘实训》课程标准

《小键盘实训》课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：43102课程学分：2课程学时：34学时（其中，理论课0学时，实践课34学时）开设学期数：1适用专业：会计2.课程性质《小键盘实训》是技工院校财会专业操作实践性、岗位需求性极强的课程，是财会类专业学生必修的综合实践类课程。

借助爱丁数码平板，可以强化学生的文字、数字输入技能、全面提高学生的综合素质。

小键盘实训融理论与实践于一体、可以使学生在参与、体验中完成理论知识到实践技能的转化。

3.设计思路《小键盘实训》课程所授内容：数字键录入，传票录入、传票翻打，最终以传票翻打为主要授课及考核内容。

结合省市级技能大赛文件要求，要求学生必须做到盲打，日常加强训练数字键盘录入、拼音键盘录入，从而达到综合文字录入优秀水平，最终提高岗位适应能力。

二、课程目标1.总体目标数字录入技能考核标准一览表传票翻打等级鉴定标准一览表找页准度和速度评价标准表翻页速度评价标准表2.具体目标（1）知识了解小键盘录入对岗位工作的重要性，让学生在游戏中找到传票算测试的乐趣，锻炼学生的抗干扰能力，同时提高学生对数据测试的适应性。

（2）能力掌握小键盘录入技巧，在掌握小键盘功能基础上，对接技能考证。

（3）素质正确合理使用平板、小键盘，掌握小键盘数字输入技巧，为今后比赛、工作打下坚实的基础。

三、课程内容和要求课程教学内容和要求安排表四、教学实施建议1.教材选用(或教材参考书选用)选用教材：《小键盘指法训练》上海交通大学出版社张萍萍主编 2.教学建议教学资料需要教师自己准备。

本课程教案采用与兄弟院校合作编写的教材，此教案是随着比赛的更新而不断补充完善，同时其也成为重要的教学资源。

3.教学评价（1）评价办法采取过程评价和结果评价相结合的原则。

总体评价=过程评价占60%+结果评价占40%（平时30%、期中30%、期末40%）。

课程综合评价表（2）过程评价采取学生自评和互评相结合的原则，具体评价内容、评价形式见下表：学生学习成绩评价与考核表（3）结果评价本课程最终考核成绩将按照平时成绩30%，期中成绩30%和期末成绩40%折合计算。

44键盘输入课程设计

4 4键盘输入课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握44键盘的基本布局和功能键的使用方法；2. 使学生了解并熟练运用键盘输入字母、数字及常用符号；3. 帮助学生理解键盘输入在计算机操作中的应用价值。

技能目标：1. 培养学生快速、准确的键盘输入能力；2. 培养学生运用键盘输入法进行文字、数据等信息处理的能力；3. 提高学生在实际操作中，灵活运用键盘输入技巧的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对键盘输入学习的兴趣，激发学生主动学习的积极性；2. 培养学生良好的计算机使用习惯，注重信息安全意识；3. 增强学生对键盘输入在日常生活和学习中作用的认同感，提高信息素养。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握键盘输入技能，提高信息处理能力。

学生特点：四年级学生具备一定的计算机操作基础，对键盘输入有一定了解，但熟练程度不一。

教学要求：结合学生特点，采用循序渐进的教学方法，注重实践操作，提高学生的键盘输入技能。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的计算机使用习惯。

通过课程学习，使学生能够达到预定的学习成果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 键盘布局与功能键：介绍标准44键盘的布局，包括字母键、数字键、功能键、控制键等；讲解功能键（如Ctrl、Alt、Shift）的作用及组合使用方法。

2. 键盘输入基本操作：学习字母、数字及常用符号的输入方法；掌握大小写切换、中英文输入法切换等操作。

3. 输入技巧与速度提升：教授键盘输入的指法原则，如“盲打”、“逐指击键”等；通过练习提高学生的输入速度和准确性。

4. 实用软件与应用：结合课本内容，介绍键盘输入法在文字处理、表格制作等软件中的应用；举例说明键盘快捷键在提高工作效率方面的优势。

5. 信息安全与计算机使用习惯：强调在键盘输入过程中保护个人信息安全的重要性；培养学生良好的计算机使用习惯，如正确的坐姿、预防颈椎病等。

教学大纲安排：第一课时：键盘布局与功能键认识第二课时：字母、数字及符号的输入方法第三课时：输入技巧与速度提升第四课时：键盘输入法在实用软件中的应用第五课时：信息安全与计算机使用习惯培养教学内容进度：按照教学大纲安排，每课时完成相应内容的学习与实践操作，确保学生充分掌握键盘输入技能。

计算机录入技术教案

计算机录入技术教案
目录
• 课程介绍与目标 • 键盘操作基础 • 文字录入方法与技巧 • 数据录入规范与注意事项 • 办公软件应用技能培养 • 实践操作与案例分析
01 课程介绍与目标
计算机录入技术定义及应用领域
计算机录入技术定义
计算机录入技术是指利用计算机及相关设备，将文字、数据、图形等信息输入到计算机系统中，以供处理、存储和输出的技术。
基于语音识别技术，将用户的语音转换为计算机可识别的文
本。
速录机输入法
使用速录机设备，通过按键组合来输入汉字，适用于专业速
录人员。
智能ABC输入法
基于词频统计和智能联想技术，提供较高的输入效率和较低
的重码率。
04 数据录入规范与注意事项
数据格式统一要求
文本格式
统一使用纯文本格式，避免使用富文本或特殊格式。
学员自主完成一个项目，展示成果
项目选题
学员根据自身兴趣和实际需求，选择一个与计算机录入相关的项
目主题。
项目实施
学员独立完成项目的录入工作，包括数据收集、整理、录入等环节。
成果展示
学员将完成的项目成果进行展示，包括录入的数据、文档等，并接受老师和同学的点评和建议。
THANKS
感谢观看
编码规范
采用统一的字符编码，如UTF8，确保数据在不同平台上的兼容性。
数值格式
对于数值数据，应明确小数位数、千分位分隔符等格式要求。
日期和时间格式
统一采用国际标准的日期和时间格式，如YYYY-MM-DD和
HH:MM:SS。
避免错别字和格式错误方法
校对工具
使用拼写检查和语法校对工具，减少错别字和语法错误。

《文字录入》课程标准

《文字录入》课程标准第一部分课程定位一、课程性质本课程是文秘专业的专业必选课之一。

本课程由文秘专业典型工作任务——能够熟练操作计算机，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务转换而来。

二、课程作用通过本课程学习，使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，并能熟练掌握任一种汉字录入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文，达到一定的输入速度和准确率，使学生熟练掌握文字录入的技巧，具备较强的文字录入能力，对后续相关计算机课程的学习做好铺垫，能够在今后的岗位中完成文字录入工作。

三、前导、后续课程表1 《文字录入》课程前后支撑关系四、课程设计理念和思路1．课程设计理念以培养文秘专业高技能实用型文秘人才为目标，按照文秘专业的人才培养模式，培养能够熟练操作计算机，熟练掌握和运用主流办公软件，具备基本的信息技术知识和信息处理技巧，能够正确合理高效地处理日常生活和工作中所接触到的各种信息，运用网络开展现代办公业务。

2．课程设计思路本课程的教学目的是使学生掌握用键盘输入中英文，计算机打字和使用文字处理软件进行中文信息处理，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。

第二部分课程目标总体目标本课程的目标是：使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，使学生熟练掌握文字录入的技巧，达到一定的输入速度和准确率，具备较强的文字录入能力。

一、知识目标本课程的任务使学生了解微型计算机键盘结构及各部分的功能，掌握正确的操作指法和击键姿势，了解中文输入法的安装与删除，了解常用的几种汉字输入方法，掌握输入法的设置和输入法之间的切换方法，能熟练地使用键盘输入中英文。

二、能力目标要求学生熟悉计算机键盘操作，能够熟练掌握文字输入法和文字录入技巧，在日常的学习和工作中能够达到一定的录入速度和准确率。

计算机基础课程文字录入模块课程标准

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

计算机基础课程文字录入模块
课程标准、实施及方案（讨论稿）
一、文字录入模块实施宗旨
文字录入主要是为了培养中专计算机专业学生文字录入的速度以及计算机操作的熟练程度。

文字录入主要包括英文录入与中文录入。

通过金山打字通2006等各种文字录入练习软件，使学生重点掌握文字录入的方法以及录入的速度。

输入法要求使用王码五笔输入法。

二、文字录入模块课程标准
（一）英文录入
1、掌握坐姿、盲打的正确指法
2、熟悉键盘，提高盲打速度
3、提高对屏录入速度，要求达到100字/分钟
（二）中文录入速度
1、背诵五笔字根
2、掌握五笔拆字方法
3、熟练掌握二级简码的输入
4、中文对屏录入
5、中文对稿录入
1如有帮助欢迎下载支持
三、文字录入模块实施方案
四、评价方案：
1、正确的坐姿以及正确的指法
2、要求学生英文录入速度达到150字/分钟
3、中文录入二级简码达到50字/分钟
4、中文录入对屏录入达到60字/分钟
2。

计算机录入技术大纲

《计算机录入技术》实践教学大纲
课程编码：
一、课程类型
职业实训课
二、学时与学分
24课时，2学分。

三、适用专业
2012级会计电算化专业
四、实践教学目的与要求
本课程属于基本技能型实训课，着重于让学生掌握正确的录入姿势和快速的录入方法，特别是职业类院校学生，不管学什么专业，掌握一种快速的方法，将大大提高工作效率和社会竞争力。

针对会计电算化专业的学生，在汉字录入的基础上增加了数码录入技能的训练。

五、实践内容和学时分配
实践环节一：汉字录入
实践内容：
⏹输入法设置，包括输入法热键设置，输入法属性设置
⏹汉字录入练习，可以在音码和形码中进根据自身功底进行选择；
基本要求：
⏹掌握输入法的设置
⏹掌握一种输入法；达到平均录入速度为每分钟汉字60个以上
实践环节二：数码录入
实践内容：
⏹单纯数码录入
⏹混合数码录入；
基本要求：
⏹掌握使用小键盘进行数码录入，平均每分钟达120个以上
七、本课程与其它课程的联系。

《计算机录入技术》是一门职业实训课程，是使用计算机的基础，提高计算机应用的起点，是初学计算机者的必修课程。

课程以目标考核为引导，开课即下达目标任务，每个学生根据自身功底努力训练，达到目标任务即代表本课程合格，为后继课程的学习打下良好的基础。

八、推荐教材及参考书目。

推荐教材：
（1）自编讲义
参考书目：
（1）计算机中英文录入王坤,董少明
执笔人：庞居
审核人：
2012年8月23日。

键盘与文字录入教学大纲

键盘与文字录入教学大纲键盘与文字录入教学大纲在当今信息时代，键盘与文字录入技能已成为人们生活和工作中必备的基本技能。

无论是在学校还是在职场，掌握良好的键盘与文字录入技能都能够提高工作效率和学习效果。

因此，制定一份科学合理的键盘与文字录入教学大纲显得尤为重要。

一、教学目标键盘与文字录入教学大纲的首要任务是明确教学目标。

教学目标应该具备可操作性和可测量性，以便学生和教师能够明确掌握学习进度和效果。

教学目标可以分为基础知识、技能和应用三个方面。

1. 基础知识：学生应该了解键盘的布局和常用键位的位置，掌握各种符号和特殊字符的输入方法，熟悉常用的文字处理软件。

2. 技能：学生应该能够熟练使用键盘进行文字录入，包括字母、数字、标点符号等的输入，能够使用快捷键进行快速编辑和格式化。

3. 应用：学生应该能够将键盘与文字录入技能应用到实际生活和工作中，例如编写文档、制作演示文稿、发送电子邮件等。

二、教学内容教学内容应该根据教学目标进行有机组织，注重理论与实践相结合，注重知识与技能的培养，并且根据学生的不同需求和水平进行分层次教学。

1. 键盘基础知识：介绍键盘的布局和常用键位的位置，包括字母键、数字键、功能键和特殊字符键等。

同时，还应该介绍各种符号和特殊字符的输入方法。

2. 键盘录入技巧：讲解如何正确使用键盘进行文字录入，包括正确的手指位置、打字姿势和敲击力度等。

同时，还应该介绍一些提高录入速度和准确度的技巧，例如使用触控键盘、使用快捷键等。

3. 文字处理软件的使用：介绍常用的文字处理软件，例如Microsoft Word、Google Docs等，讲解如何使用这些软件进行文字录入、编辑和格式化。

同时，还应该介绍一些常用的文字处理软件的高级功能，例如插入表格、制作目录等。

4. 实践应用：通过实际案例和练习，让学生将所学的键盘与文字录入技能应用到实际生活和工作中。

例如，让学生编写一篇文章、制作一份演示文稿、发送一封电子邮件等。

键盘录入教案

键盘录入基本知识课型：复习课授课教师：XX一、教学目标1、知识目标：。

通过对键盘分区、键盘录入姿势、指法分工的复习，进行总结性回顾，加深印象、理顺思路。

2、能力目标：以任务驱动等的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识。

3、情感目标：在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受学习现代信息技术的重要性。

二、教学重点与难点：重点：键盘分区与录入方法难点：正确的键盘录入姿势与指法三、教学方法及教具教学方法：任务驱动，观察分析，通过实践掌握，发现问题，协作学习教具：多媒体课件及相关设备四、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景引入：二十一世纪人类已步入到了电脑信息时代。

键盘打字成为计算机输入的主要方式，成为越来越多人们日常生活必不可少的一项内容。

进行专门的学习和训练是非常必要的。

本课复习内容：键盘的重新认识、打字的姿势、键盘录入的指法二、授课教学：①、重新认识键盘功能键区；状态指示区：编辑键区：辅助键区：主键盘区:对于键盘录入来说，最主要是熟悉主键盘区各个键。

其中包括26个英文字母，10个数字，一些特殊符号，特殊功能1、深入考虑反思。

2、积极思考计算机在社会各方面的应该领域。

1、观察教师的演示2、深刻记忆五个区域的分布3、积极思考什么键盘分区中哪些键是最经常用到的4、观察手中的键盘或并运用作业本中画出的键盘“敲击”自己熟悉的键引起学生的共鸣，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的目标及任务。

复习本阶段学习内容的同时培养学生的应用能力、观察能力、接受能力。

键：※[Back Space]—后退键，删除光标前的一个字符※[Enter]—换行键，将光标移至下一行首；※[Shift]—换档键，配合键按下，输入键上方符号※[Caps Lock]—锁定键，英文大小写转换※空格键—输入一个空格主键盘区分为左右两个（隐式）区域，有两个字母键F、J 盘面上有小凸起，是这两个区域的证明。

键盘与文字录入教学大纲

键盘与文字录入教学大纲键盘与文字录入教学大纲在现代社会，键盘和文字录入已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。

从电脑输入文档到手机发送短信，键盘的使用已经渗透到了我们的方方面面。

因此，教授键盘和文字录入技能已经成为了教育体系中的重要组成部分。

本文将探讨键盘与文字录入教学大纲的制定。

首先，我们需要明确教学大纲的目标。

键盘与文字录入教学的目标应该是培养学生熟练掌握键盘操作技能，提高文字录入速度和准确性。

此外，教学大纲还应该注重培养学生对键盘和文字录入的正确姿势和技巧的理解，以避免长期使用键盘带来的身体损伤。

其次，教学大纲应该包含一系列的教学内容。

在初级阶段，学生应该学会正确摆放手指和手腕，掌握基本的键盘布局和手指位置。

接下来，他们应该学会使用正确的手指击打键盘上的字母和符号，并逐渐提高击打的速度和准确性。

此外，学生还应该学会使用常见的键盘快捷键，以提高工作效率。

在中级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性。

他们可以通过练习打字游戏和参加打字比赛来增加他们的技能。

此外，他们还应该学会处理常见的文字录入任务，如输入长篇文章、编辑文档和格式化文本等。

在这个阶段，学生还应该学会使用输入法软件，以提高中文文字录入的速度和准确性。

在高级阶段，学生应该进一步提高击打速度和准确性，并学会处理更加复杂的文字录入任务。

他们可以通过练习输入长篇文章、翻译文件和处理数据等任务来提高他们的技能。

此外，他们还应该学会使用专业的文字录入软件和工具，以提高他们的工作效率和准确性。

除了上述内容，教学大纲还应该包括评估和反馈机制。

学生应该定期参加键盘和文字录入的测试，以评估他们的技能水平。

教师应该及时给予学生反馈，并提供个性化的指导和建议，以帮助他们改进。

此外，学生还应该有机会参加实践项目，如录入实际文档或参与实际工作，以巩固他们的技能。

最后，教学大纲还应该考虑到不同学生的需求和能力水平。

教师应该根据学生的背景和兴趣，调整教学内容和方法。

三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版

三年级信息技术上册键盘输入教案人教新课标版第一章：认识键盘教学目标：1. 让学生认识键盘的各个部分，包括字母键、功能键、数字键等。

2. 培养学生正确的键盘操作姿势。

教学重点：1. 键盘各部分的认识。

2. 正确的键盘操作姿势。

教学难点：1. 键盘各部分的功能理解。

2. 正确的键盘操作姿势的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察键盘，认识键盘的各个部分。

2. 讲解键盘各部分的功能。

3. 演示正确的键盘操作姿势，并让学生模仿。

4. 进行简单的键盘操作练习。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，用正确的键盘操作姿势练习打字。

第二章：学习字母键1. 让学生掌握字母键的分布规律。

2. 培养学生熟练操作字母键的能力。

教学重点：1. 字母键的分布规律。

2. 熟练操作字母键。

教学难点：1. 字母键的分布规律的理解。

2. 熟练操作字母键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察字母键的分布规律。

2. 讲解字母键的分布规律。

3. 进行字母键的练习，包括大小写转换等。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行字母键的练习。

第三章：学习功能键教学目标：1. 让学生掌握功能键的作用。

2. 培养学生熟练操作功能键的能力。

1. 功能键的作用。

2. 熟练操作功能键。

教学难点：1. 功能键的作用的理解。

2. 熟练操作功能键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 教学课件。

教学过程：1. 引导学生观察功能键的分布。

2. 讲解功能键的作用。

3. 进行功能键的练习，包括复制、剪切、粘贴等。

作业布置：1. 学生在家庭作业中，进行功能键的练习。

第四章：学习数字键教学目标：1. 让学生掌握数字键的分布规律。

2. 培养学生熟练操作数字键的能力。

教学重点：1. 数字键的分布规律。

2. 熟练操作数字键。

1. 数字键的分布规律的理解。

2. 熟练操作数字键的掌握。

教学准备：1. 计算机教室。

2023版义务教育小学信息技术课程标准

2023版义务教育小学信息技术课程标准一、课程目标信息技术课程旨在通过系统的研究，培养学生的信息素养，提高学生的信息技术应用能力和创新能力。

本课程旨在实现以下目标：1. 培养基本的计算机操作技能，如键盘输入、文件管理、软件使用等。

2. 理解和掌握基本的计算机科学知识，包括编程基础、网络原理、信息安全等。

3. 培养良好的信息道德和法律意识，了解和遵守相关的网络行为规范和法律法规。

4. 提高信息获取、处理、利用和创新的能力。

5. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

二、课程内容1. 基础操作技能- 键盘录入: 认识键盘，掌握基本的键盘操作，提高打字速度和准确性。

- 文件管理: 理解和掌握文件和文件夹的创建、保存、打开、关闭、删除等基本操作。

- 常用软件操作: 掌握办公软件、图像处理软件、编程软件等的基本操作。

2. 计算机科学知识- 编程基础: 了解编程语言的概念，掌握少儿编程语言（如Scratch）的基本编程技能。

- 网络原理: 理解互联网的基本构成和工作原理，了解IP 地址、域名、浏览器等基本概念。

- 信息安全: 研究基本的网络安全知识，包括密码安全、网络欺诈防范等。

3. 信息道德和法律意识- 网络行为规范: 研究良好的网络行为，如尊重他人、不传播谣言、保护个人信息等。

- 法律法规: 了解和遵守与信息技术相关的法律法规，如著作权法、网络安全法等。

4. 信息应用能力- 信息获取: 研究使用搜索引擎等工具获取信息，提高信息检索的效率和准确性。

- 信息处理: 研究使用电子表格、数据库等工具处理信息，提高信息处理的效率和准确性。

- 信息创新: 研究使用编程工具创新信息，提高信息创新的效率和准确性。

三、教学评价1. 进行形成性评价，通过观察、记录学生在课堂上的表现，及时反馈，改进教学。

2. 通过项目评价，评估学生的综合应用能力，培养学生的创新能力和协作能力。

3. 进行终结性评价，通过期末考试，检测学生的知识掌握程度和技能应用水平。

《文字录入》课程标准

《⽂字录⼊》课程标准《⽂字录⼊》课程标准⼀、课程的性质与任务《⽂字录⼊》课程是中等职业学校学⽣必修的⼀门专业基础课。

本课程的任务是：使学⽣掌握必备的⽂字录⼊知识和基本技能，培养学⽣解决⼯作与⽣活中的能⼒；提升学⽣的信息素养，使学⽣了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学⽣成为信息社会的合格公民。

⼆、教学⽬标（⼀）知识与技能1. 使学⽣掌握⽂字录⼊知识，加强信息录⼊的培养，提⾼学⽣计算机操作技能，使学⽣适应信息录⼊的⾼效要求；2. 学会录⼊英⽂的基本指法，⼤⼩写的切换⽅法，英⽂⽂章录⼊；3. 学会录⼊数字信息及标点符号，区分中英⽂标点，上下档符号的录⼊⽅法；4. 学会录⼊中⽂，掌握中⽂拼⾳录⼊的⽅法；5. 学会⽤五笔字型录⼊汉字，理解笔画、单字根及单字的关系，在掌握单字的录⼊基础上，学会⽤简码录⼊、词语录⼊和⾃定义词语的多种⽅法提⾼效率；6. 在实际录⼊中采⽤万能五笔录⼊汉字，掌握拼⾳及五笔字型两种⽅法，提⾼学⽣录⼊汉字的能⼒。

（⼆）过程与⽅法在教学上，采⽤讲练结合的⽅法，让学⽣按学习任务进⾏相应的训练，逐步提⾼他们对录⼊⽅法上及技能上得到较好的提⾼，并结合⽂字录⼊的特⾊，利⽤打字⽐赛的形式，激发学⽣的学习兴趣，提⾼他们英⽂信息、数字信息、符号信息和中⽂信息的全⾯提⾼，培养学⽣的录⼊能⼒。

（三）情感态度与价值观通过⽂字录⼊课程的学习，让学⽣热爱信息录⼊，重视信息录⼊效率的好习惯，特别是五笔字型的学习，更能让学⽣开动脑筋，理解汉字结构及录⼊的技巧，树⽴良好的思维，从⽽对今后的学习、⼯作和⽣活产⽣积极的作⽤，养成良好的⼈⽣观。

三、内容标准四、实施建议（⼀）教学⽅法⽂字录⼊课程，既要重视学⽣知识技能的培养，⼜要注意学习能⼒的培养与提⾼。

在教学过程中，以任务驱动的⽅法，精讲多练习为主，并辅以演⽰法、讲授法、⾃主探究等教学⽅法相结合展现学习内容，循序渐进，让学⽣学⽣各种信息的录⼊能⼒。

（⼆）考核与评价1、考核⽅法：围绕本课程的“知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观”三维⽬标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与⾃我评价、形成性评价与发展性评价相结合。

《键盘录入技术》课程标准

《键盘录入技术》课程标准一、概述,一,课程性质随着计算机的普及～文字录入越来越被重视～同时电台、报社、法院及一些专业的印务社也需求有一定录入技能的人才～它的主要任务是锻炼学生的毅力和耐心～熟练快速准确地进行英文和文字的录入～掌握文字的录入方法～增强对信息社会的适应性、责任感和使命感～文字录入对职业学校学生的发展起着重要的作用。

,二,课程基础理念1、锻炼学生毅力和耐心～培养学生吃苦耐劳的精神键盘录入技术课程是一门以技能为主的课程～是其它计算机相关课程的基础～要求学生在学会的基础上～进一步提高录入速度～是一项体力和脑力的双重劳动。

2、创造良好的学习环境～培养学生的终身学习习惯键盘录入课程的开设～充分调动学校、家庭、老师和学生个人等各方面的力量～为学生提供必备的软硬条件～创造良好的学习环境～既关注学生的当前学习～更重视学生将来发展情况～培养学生的终身学习的习惯。

3、关注全体学生～实施分层教学充分考虑学生的起点水平及个性方面的差异～实施课程目标分层、教学评价分层的分层教学～满足不同基础、不同水平、不同发展方向学习的不同需要。

4、注重过程评价～增强学生的自信心学生的进步是在平时～而不是期末的一次跳跃性的进步～注重学生的平时学习～如学生之间的比赛～测试～学生成绩对比等～平时采用过程记录～过程评价～过程对比等多种评价方式～并在适当的时候给学生恰当的鼓励～增强学生学习的自信心。

,三,课程设计思路,课程框架结构、学分和学时分配、对学生选课的建议等,1、随着科学技术的发展～计算机已走入了人们的生活～为了适应计算机发展的需要～键盘录入技术语文课程必须体现时代性、和通用性～既要使学生有一个正确的指法和座姿～同时也要求学生的录入速度有较大程度的提高～同时为学生提供更大的发展空间。

2、键盘录入技术课程包括基础篇、提高篇和练习篇三大部分～同时还有一些必要的附录。

键盘录入技术课程的教学分为基本要求和较高要求二个层次～课程内容结构如下:课程内容结构表学时项目名称知识结构学分选课建议分配1键盘结构、手指分工、正确的打字姿势,汉字的字型结构、五笔字型字根的建议注键盘分布、汉字的拆分原则、键名汉字、重项目1的一基本内容成字字根、偏旁部首的拆分原则、五笔76 85%知识结构的字型末笔识别码、简码的输入方法、五学习～培养学笔字型中词组的编码方法、五笔字型中生的良好习“容错码”的含义、【Z】键的使用、重惯～项目2码和重码率的概念。

计算机文字录入课程标准

计算机文字录入课程标准一、课程管理信息课程名称：计算机文字录入课程代码：XX2BC18教学单位：信息技术教研室制定时间：二、课程基本信息课程学分：2 课程学时：34 授课对象：计算机专业三、课程简介（一）课程的性质《计算机文字录入》课程是计算机及应用专业的一门专业核心课程。

是使用计算机进行办公文档处理的基础，具备一定的汉字录入速度是本专业最基本的技能。

其目标在于培养学生具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力。

本课程主要培养企业需要的具有专业打字基础的技能型人才。

在教学中要教给学生打字的正确方法及相关的知识体系，更重要的是要使学生对此产生良好的兴趣，并主动、自觉的投入到打字中去；并能把打字速度提高到一定的程度。

课程学习具有广泛性，是所有岗位需要的技能，更是计算机类岗位所必需具有的技能。

比如：文秘、文字录入员、计算机操作员、会计、出纳、行政人员、销售人员等均需要具备良好的文字录入能力。

（二）课程的作用计算机文字录入课程是计算机专业体系中较基础的一门课程，许多专业课程的教学要求我们的学生在掌握计算机速录后才能很发的进行学习。

本学习领域通过学习计算机速录方法，提升学生自主学习的兴趣，锻炼学生通过自身学习掌握工作思路与方法的能力，切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质。

因此，《计算机文字录入》课程对计算机专业学生的职业能力培养和职业素养起主要支撑作用。

三、课程设计设计目的：1、理解正确的输入方法。

2、掌握正确的打字姿势。

3、掌握正确的打字指法。

4、掌握五笔输入方法。

5、熟练词组文章的输入。

6、录入速度提高。

设计内容：（四）教学内容的组织与安排基于之前的教学方法，以提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质为重点，以提升学生自主学习的兴趣为主线，以提高文字录入速度为指导，采用“教学项目化、学习自主化、实践兴趣化”的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的实践教学体系，做到教学做合一。

《计算机文字录入》课程教学大纲

《计算机文字录入》教学大纲一、课程的性质和任务虽然计算机已经进入了网络时代、多媒体时代，但操作计算机的基本技能——文字录入还是要通过键盘录入才行。

掌握正确的文字录入指法，练就一手快速录入文字的技术是各类学生应该练就的一项基本功。

二、课程教学目标要求学生熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的打字操作，不容易疲劳；英文打字要求150字母/分钟；汉字输入，掌握两种输入方法，一种拼音输入，速度60-70汉字/分钟；一种形码输入，即五笔输入法，速度50汉字/分钟。

三、教学内容和要求模块一文字录入基本操作第一课键盘与鼠标操作1.1键盘基本操作课堂讲解：主要讲解键盘的基本操作，具体要求是认识键盘以及键盘各分区的功能等。

键盘是用来向计算机输入信息的一种输入设备，各种数据、文字都可以通过键盘输入到计算机中，通常所指的打字都是通过键盘来完成的。

1、认识键盘：了解键盘的按键。

2、键盘各分区的功能：掌握功能键区的功能；掌握主要键盘区的功能；掌握编辑键区的功能；掌握指示灯区的功能；掌握数字键区的功能。

1.2鼠标基本操作主要学习鼠标的基本操作，具体要求为认识鼠标的功能、种类、使用方法以及键盘的合作。

鼠标也是计算机常用的输入设备之一，它因体积小、操作方便、控制灵活等优点而深受广大用户喜爱。

1、认识鼠标：了解鼠标的种类；掌握鼠标的正确方法；了解鼠标的基本操作2、鼠标与键盘的合作：学会鼠标与键盘的配合使用。

第二课文字录入的指法2.1基准键位与双手击键范围课堂讲解：本节主要讲解键盘的基准键位、定位键、学会双手的击键范围以及在写字板中练习指法等相关知识。

1、基准键位：认识基准键位；认识定位键。

2、双手击键范围：学会双手击键的范围3、在写字板中练习指法：启动写字板程序；在写字板程序中输入英文字母；在写字板中输入数字。

2.2正确的打字姿势与击键方法课堂讲解：本节主要讲解正确的打字姿势、正确的击键方法和在击键时容易出现的错误等相关知识。

《计算机录入技术》教案

手指放置及击键方式
课程内容
指法练习及提速技巧第二章：数字及符号录入
数字键位及指法
课程内容
符号键位及指法组合键及特殊功能的使用
第三章：常用办公软件操作
课程内容
Word文档编辑与排版
PowerPoint演示文稿制作与展示
Excel表格处理与数据分析
课程的复制、剪切与粘贴操作制表位与段落对齐的设置
学生反馈与指导
收集学生反馈
通过问卷调查、个人访谈等方式收集学生对教学的反馈意见，了解学生的学习需求和想法。
指导学生
根据学生的反馈意见和学习情况，为学生提供个性化的指导和帮助，解决学生学习中的问题和困难。
THANKS
感谢观看
1
特殊字符和符号的输入方法
2
文本格式的设置和排版
3
教学策略
理论讲解
通过PPT、图片等形式展示键盘布局、指法、常用快捷键等基础知识，使学生了解并掌握计算机录入的基本概念和技能。
互动交流
组织学生进行小组讨论和展示，分享学习心得和操作技巧，互相帮助、互相学习，提高学习效果。
实践操作
通过打字练习软件进行实际操作，让学生体验指法训练的过程，并逐渐提高输入速度和准确性。同时，结合实例进行文本编辑操作，使学生掌握文档编辑的基本流程和方法。
教学内容与课时分配
键盘指法与打字软件使用
键盘指法
讲解键盘结构，手指放置位置，击键方法，基本字母和数字输入。
打字软件使用
介绍主流打字软件，如金山打字通，讲解软件基本操作和练习方法。
文字输入与编辑
文字输入
讲解使用不同的输入法进行文字输入，如拼音、五笔等。
编辑技巧
介绍对输入的文字进行编辑、排版的方法和技巧。

《计算机录入技术》课程标准

计算机录入技术课程标准适用专业：计算机应用专业学时： 72一、课程性质本课程是计算机应用专业的一门专业核心课程。

文字录入是使用计算机进行办公文档处理的基础，是本专业最基本的技能。

其目标在于使学生具有一定的文字录入速度，具备从事办公室事务处理工作的基本职业能力，并为其后续专门化方向课程的学习作准备。

二、课程目标通过本课程设置的项目学习，熟练掌握文字录入的技能技巧，能从事文字录入方面的工作，具备处理办公事务的基本技能，完成相关岗位的实际工作任务，并培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为提高各专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

职业能力目标：能熟练使用计算机键盘能按指法要求输入英文字母，每分钟击键80次以上能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式能熟练使用一种中文输入法能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入汉字45字以上三、课程内容和要求四实施建议4.1教材编写（1）教材编写要以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以本课程标准为依据。

（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

（3）教材以“工作项目”为主线，分解成若干个“工作任务”，按完成任务需要的知识和技能为顺序组织编写教材。

（4）活动设计尽可能设置得有趣味，旨在提高学生学习兴趣。

4.2教学建议（1）本课程以实训为主。

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。

（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。

在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。

（3）教学中，善于总结历次上课、实操中学生表现出来的不良问题，针对性的进行课堂集中点评、纠错。

（4）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。

（5）教学中应培养学生踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。

2024年《计算机录入技术》教案(含多场合)

《计算机录入技术》教案(含多场合)《计算机录入技术》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解计算机录入技术的基本概念和分类。

（2）掌握键盘录入的基本技巧和规范操作。

（3）熟悉语音录入、扫描录入等辅助录入技术。

（4）学会使用计算机录入软件进行文字、表格、图片等信息的录入。

2.过程与方法目标：（1）通过实际操作，提高计算机录入速度和准确性。

（2）培养学生良好的录入习惯，提高工作效率。

（3）学会分析不同录入场景，选择合适的录入技术和方法。

3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对计算机录入技术的兴趣和热情。

（2）提高学生对信息录入工作的认识，增强职业素养。

（3）培养学生严谨、细致的工作态度。

二、教学内容1.计算机录入技术概述（1）计算机录入技术的定义和作用。

（2）计算机录入技术的分类：键盘录入、语音录入、扫描录入等。

2.键盘录入技术（1）键盘布局和功能键介绍。

（2）打字姿势和手指分工。

（3）盲打训练方法。

（4）提高录入速度和准确性的技巧。

3.辅助录入技术（1）语音录入技术：语音识别原理、语音录入软件的使用。

（2）扫描录入技术：扫描仪的使用、OCR文字识别技术。

4.计算机录入软件的使用（1）文字录入：Word、记事本等软件的使用。

（2）表格录入：Excel、WPS表格等软件的使用。

（3）图片录入：画图工具、Photoshop等软件的使用。

三、教学重点与难点1.教学重点：（1）键盘录入的基本技巧和规范操作。

（2）辅助录入技术的原理和应用。

（3）计算机录入软件的使用。

2.教学难点：（1）盲打训练和提高录入速度。

（2）语音录入和扫描录入技术的掌握。

四、教学方法1.讲授法：讲解计算机录入技术的基本概念、分类和原理。

2.演示法：演示键盘录入、语音录入、扫描录入等操作方法。

3.练习法：组织学生进行键盘录入、语音录入、扫描录入等实际操作练习。

4.小组合作法：分组进行录入比赛，提高学生的录入速度和准确性。

五、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道计算机录入技术有哪些吗？（2）学生回答，教师总结。

第10课键盘输入

江苏省小学信息技术第6课键盘录入［教学目地与要求］(1)使用正确地姿势进行打词。

(2)掌握正确地指法。

(3)能够使用正确地指法进行录入。

(4)能够使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。

［课时安排］［教学重点与难点］重点：掌握正确地指法；使用正确地指法进入输行练习；使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。

难点：掌握正确地指法；能够使用正确地指法进行录入练习；使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。

［教材分析与教法建议］1、教材地地位与作用本课是上一课地延续，本课重点要学习并掌握正确地指法，并能使用正确地指法录入一些简单地汉字。

2、教学方法指导①操作计算机时，正确地姿势对正在成长中地孩子很重要，所以教师整个信息技术教学过程中要始终贯穿这个行为习惯地养成，不应该仅仅在一节课上。

②基准键地认识非常重要，建议教师加强对基本键地练习。

结合F、J键上凸起地小横条，让学生进行基准键地盲打练习。

③正确地指法需要学生长时间地练习，结合指法训练软件（光盘中附），建议在以下几课地教学中每次利用几分钟地时间进行练习，让学生能够对键盘地指法有个深刻地印象。

④本课地中文录入地要求并不高，只要求学生能够利用“全拼录入法”进行录入一些汉字，旨在为画图部分作铺垫。

教师在教学过程中，不要过分强调学生地汉字录入速度。

［参考资料］指法训练软件地使用(1)启动(2)自由练习在进行自由练习时，学生可根据自己地实际情况进行选择性地练习。

(3)打词测试在进行打词测试时，要注意录入地字符如果录入错了，不能使用退格键进行删除。

教案课题键盘录入［教学目地与要求］(1)使用正确地姿势进行打词。

(2)掌握正确地指法。

(3)能够使用正确地指法进行录入。

(4)能够使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。

［课时安排］建议安排2－3课时。

［教学重点与难点］重点：掌握正确地指法；使用正确地指法进入输行练习；使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。

难点：掌握正确地指法；能够使用正确地指法进行录入练习；使用“全拼录入法”进行简单汉字地录入。