2020苏教版四年级数学上册电子课本课件【全册】
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苏教版 数学 四年级 上册 电子书四年级上册数学苏教版文本 ppt课件
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运 算顺序规定的合理性。
P030
P032
2.遵循认知规律， 引导学生逐步掌握 混合运算的运算顺 序。 •含有乘法和加、减 法的混合运算
P030
•含有除法和加、减法的混合运算
P048
2. 灵 活 运 用 规 律 解 决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解 决问题
P050
•设计开学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正 方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
教材分两段安排：
P52 ~ 53 教学从正面、侧面和上面观察5、 6个同样大的正方体摆成的物体 P54 ~ 55 教学观察两个简单物体的组合
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.设置挑战性问题， 培养空间想像能力。 •观察5、6个同样大 的正方体摆成的物体
P052
P053
•观察两个简单物体的组合
P054
P055
2.以小组合作的形式开展富有实效的活动 •准备必要的材料，让学生实际操作 •结合教学需要，让学生合理分组 •明确小组合作学习的要求 •关注每一个学生，为学生提供充分的时间
P031
混合运算顺序的 理解。
P033
P033
P037
第四单元 平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行 线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会 度量点到直线的距离
二、教材编写特点和教学建议
1.创设熟悉的生活情境，引导学生感受混合运 算顺序规定的合理性。
P030
P032
2.遵循认知规律， 引导学生逐步掌握 混合运算的运算顺 序。 •含有乘法和加、减 法的混合运算
P030
•含有除法和加、减法的混合运算
P048
2. 灵 活 运 用 规 律 解 决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解 决问题
P050
•设计开学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正 方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
教材分两段安排：
P52 ~ 53 教学从正面、侧面和上面观察5、 6个同样大的正方体摆成的物体 P54 ~ 55 教学观察两个简单物体的组合
苏教版 数学 四年级 上册 电子书四 年级上册数学苏教版文本
二、教材编写特点和教学建议
1.设置挑战性问题， 培养空间想像能力。 •观察5、6个同样大 的正方体摆成的物体
P052
P053
•观察两个简单物体的组合
P054
P055
2.以小组合作的形式开展富有实效的活动 •准备必要的材料，让学生实际操作 •结合教学需要，让学生合理分组 •明确小组合作学习的要求 •关注每一个学生，为学生提供充分的时间
P031
混合运算顺序的 理解。
P033
P033
P037
第四单元 平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行 线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会 度量点到直线的距离
最新苏教版四年级数学上册电子课本课件【全册】
本电子课本为最新苏教版四年级数学上册全册内容，开篇即是目录页，详细列出了各章节的标题及对应页码，便于学生快速定位学习内容。课本内容从“升和毫升”开始，引导学生理解容量的概念；“统计表和条形统计图（一）”，培养学生的数据统计和分析能力；然后是“解决问题的策略”，教会学生如何运用数学知识解决实际问题；接着学习“整数四则混合运算”，提升学生的计算能力；最后通过“怎样滚得远”这一章节，让学生在实践中探索数学原理。每个章节都紧扣数学核心知识点，通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学内容，提高数学应用能力。
苏教版 数学 四年级 上册 电子书-四年级上册数学苏教版文本.ppt
P039
P042
P039
P042
2.遵循学生的认知规律，引导学生逐步认识平 行和垂直。
P039
P042
P041 P044 P047
3.通过画的活动，引导学生对平行线和垂线 加深体验。
P040
P043
4.重视对点到直线距离概念的教学，感受 数学在实际生活中的应用。
P044
P045 P047
P033
P033
P037
第四单元 平行和相交
一、教学内容
初步认识平行线和垂线，会用工具画平行 线和垂线，会度量点到直线的距离。
分两段安排：
P39 ~ 41 教学平行，会画平行线 P42 ~ 45 教学垂直，会画垂线；认识并会 度量点到直线的距离
二、教材编写特点和教学建议
1.引进丰富的生活情境，引导学生充分感知 平面上两条直线的平行和相交（包括垂直） 关系。
月5日星期三
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
分四段安排：
P70 ~ 74 教学分段整理数据 P75 ~ 78 教学1格表示多个单位的条形统计图 P79 ~ 81 教学体验游戏规则的公平性，设计公 平的游戏规则 P84 ~ 85 实践活动“了解我们自己”
2020/8/25
二、教材编写特点和教学建议
1.经历统计过程，感受分段整理数据的必要性。
P005 P011 P011
2020年苏教版四年级数学上册全册全套ppt课件
6
5
5
1
0
6
456÷30
456÷50
拓展练习
7．算一算，比一比。
0
4
4
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1
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455÷40
255÷40
1
1
拓展练习
8．花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
[精品]
第 1 课时 认 识 容 量 和 升
第 一 单元 升 和 毫 升
观察这两个杯子，你有什么发现？
新课导入
1
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探究新知
1
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
探究新知
1
探究新知
1
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（1）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？
360÷30＝12
答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（2）你还能提出什么问题？
0
2
0
6
0
2
12
个
20
根
答：可以分给12个班，还剩20根。
探究新知
5
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456÷30
456÷50
拓展练习
7．算一算，比一比。
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455÷40
255÷40
1
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拓展练习
8．花店有388枝玫瑰花，每30枝扎成一束，可以扎成几束，还剩多少枝？
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
[精品]
第 1 课时 认 识 容 量 和 升
第 一 单元 升 和 毫 升
观察这两个杯子，你有什么发现？
新课导入
1
说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
探究新知
1
你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
探究新知
1
探究新知
1
388÷30＝12（束）……28（枝）
答：可以扎成12束，还剩28枝。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（1）苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的多少倍？
360÷30＝12
答：苍蝇翅膀每秒振动的次数是蜻蜓的12倍。
拓展练习
9．4种昆虫飞行时翅膀每秒振动的次数如下表：
（2）你还能提出什么问题？
0
2
0
6
0
2
12
个
20
根
答：可以分给12个班，还剩20根。
探究新知
苏教版 数学 四年级 上册 电子书-四年级上册数学苏教版文本.ppt
分四段安排：
P70 ~ 74 教学分段整理数据 P75 ~ 78 教学1格表示多个单位的条形统计图 P79 ~ 81 教学体验游戏规则的公平性，设计公 平的游戏规则 P84 ~ 85 实践活动“了解我们自己”
2020/8/25
二、教材编写特点和教学建议
1.经历统计过程，感受分段整理数据的必要性。
P027
P023
•体会相关概念之间的关系
P022
P020
4.注意培养学生的估计意识。
P021
5.拓宽学生认识世界的视野。
P028
P029
第三单元 混合运算
一、教学内容
乘法和加、减法的混合运算；除法和加、减法 的混合运算；含有小括号的混合运算。
分三段安排： P30 ~ 31 教学乘法和加、减法的混合运算 P32 ~ 33 教学除法和加、减法的混合运算 P34 ~ 36 教学~ 含有小括号的混合运算
2020/8/25
P091
2020/8/25
P092
•基于实际生活的 需要，认识近似数， 学习把大数改写成 用“万”“亿”作 单位的近似数
2020/8/25
P096
3.重视培养学生的数感。
P088 P095
2020/8/25
P090
P093
2020/8/25
第十一单元 用计算器计算
一、教学内容
2. 灵 活 运 用 规 律 解 决实际问题。 •看图解决问题 •根据表象解决问题 •运用规律的变式解 决问题
P050
•设计开放的运用情境
P051
第六单元 观察物体
一、教学内容
从正面、侧面和上面观察5个、6个同样大的正 方体摆成的物体；观察两个简单物体的组合。
2020苏教版四年级数学上册全册完整课件
2020苏教版四年级数学上册全册 完整课件目录
0002页 0070页 0105页 0136页 0171页 0204页
一 升和毫升 简单的周期 四 统计表和条形统计图（一） 五 解决问题的策略 七 整数四则混合运算 怎样滚得远
一 升和毫升
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
二 两、三位数除以两位数
运动与身体变化
2020苏教版四年级数学上册全册0苏教版四年级数学上册全册完 整课件
六 可能性
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
七 整数四则混合运算
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
简单的周期
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
三 观察物体
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
四 统计表和条形统计图（一）
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
八 垂线与平行线
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
怎样滚得远
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
九 整理与复习
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
0002页 0070页 0105页 0136页 0171页 0204页
一 升和毫升 简单的周期 四 统计表和条形统计图（一） 五 解决问题的策略 七 整数四则混合运算 怎样滚得远
一 升和毫升
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
二 两、三位数除以两位数
运动与身体变化
2020苏教版四年级数学上册全册0苏教版四年级数学上册全册完 整课件
六 可能性
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
七 整数四则混合运算
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
简单的周期
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
三 观察物体
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
四 统计表和条形统计图（一）
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
八 垂线与平行线
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
怎样滚得远
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
九 整理与复习
2020苏教版四年级数学上册全册完 整课件
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运动与身体变化
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五 解决问题的策略
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
六 可能性
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七 整数四则混合运算
苏教版四年级数学上册全册课件 【完整版】目录
0002页 0033页 0066页 0091页 0133页 0178页
一 升和毫升 简单的周期 四 统计表和条形统计图（一） 五 解决问题的策略 七 整数四则混合运算 怎样滚得远
一 升和毫升
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
二 两、 完整版】
八 垂线与平行线
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
怎样滚得远
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
九 整理与复习
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
简单的周期
苏教版四年级数学上册全册课件【 完整版】
三 观察物体
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四 统计表和条形统计图（一）
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最新苏教版四年级上册数学全册教学课件PPT
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。 4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 ”作 单位。升可以用字母“ L ”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
例1
红把 可能
黑把
12
方法一： 在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把的冷水壶中
因为在红把冷水壶里 装满橙汁，倒入黑把冷水 壶，红把冷水壶还有剩余 橙汁，所以红把冷水壶的 容量大一些。
方法二： 在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把的冷水壶中
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 没有装满，所以红把冷水 壶的容量大一些。
绿色中小学教育 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.c om
①
②
②号杯还没有倒满， ② 号杯的容量比①号杯的大。
①
③
①号杯还有剩余，所以① 号杯的容量比③号杯的大。
( ②)杯的容量最大，（③）号玻璃杯的容量最小。
我会选。 小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水； 第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。 他喝的牛奶与水比较（ C ）。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.能容纳其它物体的物体，称为容器。 2.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。 4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“ 升 ”作 单位。升可以用字母“ L ”表示。 5.棱长是1分米的正方体容器的容量是1升。
例1
红把 可能
黑把
12
方法一： 在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把的冷水壶中
因为在红把冷水壶里 装满橙汁，倒入黑把冷水 壶，红把冷水壶还有剩余 橙汁，所以红把冷水壶的 容量大一些。
方法二： 在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把的冷水壶中
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 没有装满，所以红把冷水 壶的容量大一些。
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①
②
②号杯还没有倒满， ② 号杯的容量比①号杯的大。
①
③
①号杯还有剩余，所以① 号杯的容量比③号杯的大。
( ②)杯的容量最大，（③）号玻璃杯的容量最小。
我会选。 小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后，加满水； 第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完。 他喝的牛奶与水比较（ C ）。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
苏教版四年级上册数学全册课件
用竖式计算，并验算。
99÷20= 4……19
510÷90= 5……60
4 20）9 9
80
19
验
算：2 0 ×4
80
8
0
90）5
1
5 0
验
算： 9
0
+1 9
4
5
0
× 4
5
99
60 450
450 +1 6 0
510
一只东北虎的体重是200千克，一只金钱豹的 体重是50千克。东北虎的体重是金钱豹的几倍？
（ √）
4.10升<999毫升。
10升=10000毫升
（ ×）
下面的饮料分别需要多少瓶才能正好1升？
1升=1000 毫升
500ml
（ 2 ）瓶 1000÷500 =2（瓶）
250ml
（ 4 ）瓶 1000÷250 =4（瓶）
100ml
（10）瓶 1000÷100
=10瓶）
妈妈买了一瓶牛奶，小丽每天喝200毫升的牛奶，小丽需要几 天才能喝完？
1000毫升水正 好是1升。
将再先估1看瓶计看矿一这泉杯瓶水水扩倒大泉入约水纸有杯多， 看少看毫倒升满。了几个纸杯。
大杯能一毫6纸约0能倒瓶升0杯一m装满水水L。瓶个。23有。0个水纸0
课堂练习
下面的容器里各有多少毫升药水？
5mL
10mL
8mL
100mL
填空。
4升=（4000）毫升
2000毫升=（ 2 ）升
试一试 将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，
大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
发现大约5 纸杯水能盛
1升水。
练一练 下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
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每个量杯里的液体各有多少毫升？这4个量杯里的 液体合起来比1升少，还是比1升多？
150+200+350+400=1100（毫升） 1升=1000毫升 1100>1000 比1升多
巩固练习
10、在○里填“＞”“＜”或“＝” 。
900毫升 ＜ 1升 3升 ＞ 2500毫升
6升 = 6000毫升 7000毫升 ＜ 8升
2
1升有多少呢？
你发现了什么？
1升水正好装满这个 正方形容器
试一试
将量杯里的1升水倒入同样大的纸 杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计， 再倒一倒。
练一练
1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小， 哪个最大？
最大
最小
练一练 2.下面的容器各可以盛水多少升？
2
知识积累
研究发现，成人一 天的饮水量为1升~1.5升。 少年儿童一般在1升左右。 要分多次饮用水，不要 一次大量饮水。
20×3＝60 60÷20＝3
探究新知
1
60÷20＝ 3 （ 包 ）
6÷2＝3 60÷20＝3
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将几十看成几个十，根据表内除法直 接推出结果。
巩固练习
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用 量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童 服用3天吗？
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升） 90＜120 够
巩固练习
12、到商店去看一看，哪些物品用毫升 或升作单位，各是多少。
探究新知 3 你知道1毫升有多少了吗？
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拓展练习
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