二年级阅读题解题技巧
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十二、填上合适的关联词
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会 儿…… ……既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… …… 连……也……
3、 选择不是就是或是或是宁
可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是却
然而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章， 在此类文章的结尾部分， 仔细地揣 摩，看它那些带有议论性的话， 如果有写人的成分， 那就是借物喻人； 如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出来 的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意 思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话， 你把它拿过来， 稍加整理， 也能回答。暗的难度大一点， 必须在通晓全文的基础之上， 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来， 用 自己的语言表达出来。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象
＋特来自百度文库的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
六、联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上
文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对 象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 ＋对象＋特性
解题步骤
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地 阅读 有关内容，认真地思考、 组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标 点是否正确。
主要题型解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
二年级阅读题，应从以下几方面进行指导：
一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一 边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读 题目的要求， 直到读懂，知道题目中有几个问题要答， 分别问的是什 么？下面就各种题型具体来说一下：1、连线题、填空题。这种题型 一般是要求根据短文内容来连线， 学生只要认真读懂短文， 应该可以 在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。2、按要求
3、“的”作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。 （比较 保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺 序。
一般出现的是多音字， 根据自己的积累和文章中的词语作出恰当
的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或 声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不 管……也……
7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那
么……
答题技巧
答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的 作用，最后一段某句的作用。
词语，你还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。例如“如果你
遇到这样的事，你会怎么做？ ”“你还有哪些办法？ ”“读了这篇短 文，你以后要打算怎么做呢？ ”⑶仿写。 这种题型一般针对于儿歌类 型的文章出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读 一读，仔细琢磨一下， 自己的答案是按要求回答的吗？ （如果答案有 多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了 吗？）对于问答类的题目， 一定要保证自己把话写完整， 把话说清楚。 其实，最简单的一种检查方法就是， 把答案遮住， 重新在脑子里再思 考着做一遍。
画出词语或句子。 先认真读懂题目要求， 看看是要画什么词语、 什么 句子。如果题目说“画词语和句子”， 那么词语和句子都要画出； 如 果说“画词语或句子”， 那么两者可以都画， 也可以只画一种， 要根 据要求找到更合适的答案。 画时，一定要把前后内容或整篇文章反复 多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一 个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些 时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子， 遇到这种随意性的 题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。3、关 于文章中心的题目。 这类题， 如果是写事的文章， 一般有这样几种问 法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。 如果 是写景的文章， 一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景 色美吗？美在哪儿？”做这类题， 要求学生能够准确地把握住文章的 中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来 说，应该不难把握。4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外 词语、诗句。 （这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
二、选择或概括文章的中心 （有很多的问答题都是根据中心解答 的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会 儿…… ……既……又……
2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… …… 连……也……
3、 选择不是就是或是或是宁
可……也不……
4、转折尽管……可是……虽然……但是却
然而……
5、假设 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章， 在此类文章的结尾部分， 仔细地揣 摩，看它那些带有议论性的话， 如果有写人的成分， 那就是借物喻人； 如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思， 不是一下子就能看出来 的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意 思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话， 你把它拿过来， 稍加整理， 也能回答。暗的难度大一点， 必须在通晓全文的基础之上， 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来， 用 自己的语言表达出来。
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象
＋特来自百度文库的注意和思考
4、反问：强调，加强语气等；
六、联系上下问解释词语的意思：
方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话 方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺 方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
七、选择正确的读音
四、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上
文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用：
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对 象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了 ＋对象＋特性
解题步骤
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地 阅读 有关内容，认真地思考、 组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标 点是否正确。
主要题型解题方法
一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间＋地点）＋人＋事。
二年级阅读题，应从以下几方面进行指导：
一、首先： 学生要把短文至少朗读两遍，能够读懂内容，一边读一 边了解每段写了些什么。不要走马观花。 二、其次： 认真反复读 题目的要求， 直到读懂，知道题目中有几个问题要答， 分别问的是什 么？下面就各种题型具体来说一下：1、连线题、填空题。这种题型 一般是要求根据短文内容来连线， 学生只要认真读懂短文， 应该可以 在短文中找到答案。个别找不到，就只有自己思考了。2、按要求
3、“的”作用
①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓 十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。 （比较 保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。 十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序。
3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺 序。
一般出现的是多音字， 根据自己的积累和文章中的词语作出恰当
的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或 声音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
6、条件 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不 管……也……
7、因果 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那
么……
答题技巧
答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的 作用，最后一段某句的作用。
词语，你还知道哪些描写春天的词语？⑵发散思维题。例如“如果你
遇到这样的事，你会怎么做？ ”“你还有哪些办法？ ”“读了这篇短 文，你以后要打算怎么做呢？ ”⑶仿写。 这种题型一般针对于儿歌类 型的文章出现。三、检查：要把题目再读一遍，然后对照着把答案读 一读，仔细琢磨一下， 自己的答案是按要求回答的吗？ （如果答案有 多处，这需要通过再读一遍或几遍短文，来分析自己的答案找全了 吗？）对于问答类的题目， 一定要保证自己把话写完整， 把话说清楚。 其实，最简单的一种检查方法就是， 把答案遮住， 重新在脑子里再思 考着做一遍。
画出词语或句子。 先认真读懂题目要求， 看看是要画什么词语、 什么 句子。如果题目说“画词语和句子”， 那么词语和句子都要画出； 如 果说“画词语或句子”， 那么两者可以都画， 也可以只画一种， 要根 据要求找到更合适的答案。 画时，一定要把前后内容或整篇文章反复 多读一读，不要有漏画的。画句子时，一定要找到句子的开头（前一 个句号的后面）开始画起，一直画到这句话的结束（找句号）。有些 时候，可能要求学生画出自己喜欢的词语或句子， 遇到这种随意性的 题目，我们的惯例是学生至少要画出2个以上的答案才算好。3、关 于文章中心的题目。 这类题， 如果是写事的文章， 一般有这样几种问 法：“你明白了什么道理？”“你喜欢这个人吗？为什么？”。 如果 是写景的文章， 一般会问：“你喜欢这里吗？为什么？”“这里的景 色美吗？美在哪儿？”做这类题， 要求学生能够准确地把握住文章的 中心，特别是通过事情能看到这个人的什么品质？对于一般学生来 说，应该不难把握。4、拓展题型。一般有如下几种：⑴相关的课外 词语、诗句。 （这是考查学生的课外知识积累）例如：除了短文中的
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
二、选择或概括文章的中心 （有很多的问答题都是根据中心解答 的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。