北京十一学校学习心得

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北京十一学校给我们的最大的感受之一就是课程意识很强,

北京十一学校给我们的最大的感受之一就是课程意识很强，十一人树立起了处处是课程，时时有课程，事事是课程的理念和意识。

在课程实施过程中，注重教育内涵的挖掘，让学生在研究状态下参与，在参与状态下创造，锻炼自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法的学生。

一年一度的狂欢节就是一门这样的课程——学生主持狂欢节央视著名主持人崔永元宣布狂欢节开幕顾问：金家民主编：孙定国编辑：贾真第十三期 2012年12月31日诺奖得主莫言视频祝贺校长李希贵宣布2013年十大惠生实事师生盛装参加狂欢节“十一版”《江南style》克拉玛依学员在狂欢节上学员参加圣诞Party学员与李希贵校长学员与央视主持人崔永元附：北京十一学校2012年校园狂欢节活动方案一、活动主题：魔幻世界逍遥游二、设计思路：全校师生倾情参与，旨在参与中创意，在创意中分享快乐，在分享中建立融洽的师生关系，共同迎接新年的到来。

2012狂欢节以中外魔幻元素作为主题背景，老师和学生根据个人意愿乔装打扮，鼓励原创的设计与妆扮，凸显个人的魔幻魅力。

盛装的师生自由参加各个版块的活动项目，筹备组将根据个人的装扮及参与活动情况评选出系列大奖，活动现场更有专业摄影师与摄像师抓拍精彩瞬间。

三、时间安排：2012年12月29日9:20 全校师生集中在学校大操场，准备参加狂欢节开幕式（之前是筹备时间）；9:30 —9:45 狂欢节开幕式；9:45 —11:30 全校师生校园狂欢，师生自由参加十余个版块的活动项目；13:00—15:00 学部、年级（班级）自由安排；15:30 静校。

四、具体活动项目简介：（1）奇幻小火车（学校操场及校园内巡游：中间站点的设立，提供更多同学的参与）（2）真人版植物大战僵尸（建华小操场：让你体验现实中畅快淋漓的快乐大战）（3）校园“寻宝”——西天找魂器（校园内：三种不同的寻宝活动满足各类不同需求）（4）勇闯鬼屋（图书馆五层社团活动中心：两人一组进行闯关活动)（5）创意美食街（学生食堂前：各种美食让您一饱口福）（6）魔幻服装T台秀（开幕式主席台：现场T台秀，同时提供魔幻服装试穿拍照哦，就等你来秀）（7）音浪狂欢歌会（国际部一楼大厅：师生自由献歌跳舞，音乐自备）（8）COSPLAY秀（图书馆一层、音美楼一层：COSER精彩展示）（9）有求必应小屋（小木屋：火焰杯许下新一年的愿望，得到美好祝福）（10）魔幻影院（科技楼学生影院：一饱魔幻大片眼福）（11）神奇魔药配置（科技楼化学教室：展示奇妙化学反应，更有答题闯关游戏等你参与）（12）新年欢乐午宴（国际部六层：邀请一年来对学校各方面工作有突出贡献的家长，以家庭为单位）五、温馨提示——需学部协助落实事项1. 特别提示：分享快乐的同时，一定嘱咐师生要注意活动的有序和安全。

北京十一学校改革记心得

学习北京十一学校改革记心得体会赵戈小学张祥焱在整个学习过程中，我始终震撼、学习、收获、思考着。

首先，北京十一所开放、大气的学校。

它好像没有“锁”的概念。

校史馆是不上锁的，外来学习人员和在校学生可以随意参观，没有人陪同，没有人讲解，但它巧妙的设计，科学的摆放，可以使人很快了解十一的历史，剖析十一的特点。

会议室是开放的，在学校食堂吃过午饭，参观之余，我们溜到了会议室，迷糊了十几分钟，并在开着的电脑上下载了几个课件和几段视频，人人像是捡到了很大很大的便宜。

十一的教室是开放的。

在十一的十几天中，我们可以随便去教室观摩、听课、拍照，老师和学生旁若无人，该传授传授，该学习学习，看来并没受到任何影响。

十一的资源是开放的。

十一的校长、老师们，把已经掌握的有关走班选课的方法、流程、技巧无私的传授给我们。

让我们增长了见识，拓宽了视野。

正如李希贵校长所说：要把十一的经验传授给乐于接受的学校，好在课改的路上有个伴。

十一的老师是敬业的，学校拥有一支师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平的优秀教师队伍。

他们孜孜不倦、深入研究、爱岗敬业，每一个老师都是值得研究的课题。

在这里，我们认识了知识渊博的国际部校长吴凤琴，认识了幽默豁达的“魅力秦爷”，认识了举重若轻，娓娓道来的侯敏华，认识了“四两拨千斤”的王春易，这样的老师太多太多，我们时时刻刻在被他们感染、震撼着！十一的学生是自由而有序的。

他们才是学校真正的主人在十一学校，如果简单地用“学生”这一概念来称呼这群孩子，那是简单而片面的。

走在校园里，你碰到的三三两两的学生，有的可能是校长助理，有的可能是学生会主席，有的可能是小记者，有的可能是出过两三本诗集的小诗人。

十一学校的学生，大多都有自己的定位，大多顶着一个不大不小的光环。

这源于李希贵校长提出的“用有想法的教育培养有想法的学生”这一理念。

在这一理念指导之下，于是乎“学生管理学院”横空出世，学校团委把学生自我管理当做一门课程去研究、去开发。

2024年十一中学参观学习心得体会范文(2篇)

2024年十一中学参观学习心得体会范文2019年时机会十一中学进行了一次参观学习活动。

在这次活动中，我深深地感受到了十一中学的优秀传统和精神文化，对于教育和学习有了更深刻的认识。

以下是我对于这次参观学习的心得体会。

首先，我对于十一中学的教育理念和办学特色有了更加清晰的认识。

作为一所重点中学，十一中学坚持以培养优秀人才为目标，注重学生的综合素质培养。

在参观中，我了解到十一中学注重学生的个性发展，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

在课堂上，老师们注重引导学生思考和实践，提供多种多样的学习平台和机会。

这样的教学模式让学生能够主动参与、积极思考，培养了他们的学习兴趣和能力。

其次，我对于十一中学的校园文化和学生管理有了更加深入的了解。

在参观中，我看到了十一中学整洁、美丽的校园环境，学生们自觉地维护着校园的卫生和秩序。

同时，我还了解到十一中学推崇“上进、自律、积极、宽容”的校风和“团结、勤奋、求实、创新”的班风。

这样的校园文化和学生管理理念，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的品德和习惯。

再次，我对于十一中学的师资力量和学术氛围有了更加充分的认识。

在参观中，我看到了十一中学师资力量雄厚，拥有一支高素质的教学团队。

他们在教学中积极探索，不断改进教学方法和手段，以适应学生的发展需求和社会的变化。

同时，十一中学也为学生提供了良好的学术氛围，通过各种学术活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学术能力和创新意识。

最后，我对于自己的学习态度和方法有了更加明确的认识。

从参观中我看到了十一中学学生们勤奋学习、积极上进的精神状态，他们对于知识的渴望和学习的热情让我深受感动。

同时，我也看到了十一中学学生们的自主学习能力和创新思维能力，他们乐于思考和探索，善于利用各种学习资源和平台。

这让我意识到，作为学生，要有积极的学习态度，勤奋努力，注重自主学习和思考，培养自己的创新意识和能力。

通过这次参观学习，我对于十一中学的教育理念、校园文化、师资力量和学术氛围有了更加深入的了解。

学习北京十一学校课改心得体会【精选文档】

学习北京十一学校课改心得体会通过学习北京十一学校课堂改革，我受到了很大的启发和教育，今后我要活学活用，应用于自己的课堂教学。

一堂45分钟的课，老师仅主讲5分钟，剩下的时间全部交给学生进行辩论，这样的课堂，难以想象，甚至令不少家长担忧。

然而，正是从这里走出一批竞赛尖子和学科苗子。

在北京十一学校，有这样一位老师叫王春易，她教的生物课，令全年级的学生趋之若鹜，获得１００％的满意度；她把课上大量的时间交给学生，自己只用很少的时间串讲疑难问题，学生的表现却比跟老师作笔记的传统课堂更加优异；她已是多项荣誉集于一身的模范教师，却从未自满，始终通过教学改革突破自我、实现超越……王春易教过的学生都说，王老师的讲解总是用“同学们，你们体会”作开头。

每当发现同学的课堂笔记和学习心得中的亮点，她就激动不已地展示给大家说：“你看！你看！真好！真好！”从不太理解到默契配合，从被动学习到享受学习，每一个从王春易的课堂中走出的学生都最终体会到，由自己主导的学习是多么快乐！而这种自主学习的习惯和能力对于他们的未来人生又是怎样的一笔财富！这就是北京十一学校王春易老师的生物课，也是当今很多学校争相效仿的课堂改革。

王春易——北京市十一学校的一位生物教师。

第一次了解他的事迹是校长组织全校的教师共同学习有关她教育改革的先进事迹，探路学习之后，我又在网上找了几篇有关对她的报道的文章继续认真学习、深入思考，对于她的做法和理念也有了更深入的理解。

一．扎实的教师基本功要想成为一代名师，就要有扎实的教师基本功。

当今社会，随着计算机网络的快速发展，很多教师备课、上课用的教案和课件几乎都能在网上搜索到，这就使得很多教师在上公开课前，不仅要对所上的课精挑细选，而且教案也大多是通过网络搜索打印出来对其进行效仿，对于自己上的课很少经过深入的分析和思考。

结果，课堂上生搬硬套的现象比比皆是。

而王春义则不然，她专门讲那些别人认为不出彩的课，对于她来说，一节公开课写百页手稿是常事，经过一遍又一遍的磨课，一轮又一轮的创新，王春易练就了一身好功夫，随便抽出其中一节课，她都可以讲出彩。

心得

今年的2月28日，教育部在北京十一学校召开新闻发布会，以十一学校的办学经验为案例，提出高中教育改革的总体思路。

上周的《中国教育报》，又以连续三天头版的力度，推介北京十一学校的办学特色。

在高中深化课程改革、加强特色建设、转变考试招生制度的关键时刻，十一学校被赋予了多元化的意义。

我曾读过十一学校校长李希贵撰写的多本著作，也曾几次到十一学校去现场考察，对这所学校的变革有不少直观的印象。

在高中教育转型发展的关键时刻，花点时间来研读李希贵先生的最新著作《面向个体的教育》，让我对十一学校的教育变革又有了新的认识和思考。

一、创设学生选择机会纵观世界各国的高中课程改革，不难发现，“选择”是其最为基本的特征之一。

让每个人的个性得到充分自由的发展，是教育的根本目的。

而自由的前提就是选择，学生正是在选择中人学会享受自由，学会承担责任，学会人格独立的。

信息社会，为人类带来了前所未有的机遇和挑战，“不断选择”已经成为人们的生活方式之一，而高中阶段又是一个人走向社会的关键阶段，培养学生在复杂情境中独立作出明智选择，提升他们在社会上生活的技能，自然成为教育的重要任务和目的。

要让学生在校园里有更多的选择其实并不容易。

首先，选择需要时空。

如果我们每天的课表排的满满的，将学生所有的时候都给占用了，要让学生做出选择是不大可能的。

而这正是今天绝大多数高中学校的常态。

课程的着眼点，应该是个体认识的独特性和经验的自我建构。

如果我们有了这样的课程观，在课程建设方面就会有新的思路。

十一学校尊重每一个特定孩子的需求和不一样的成长方式，在尽可能的情况下为他们创设帮助他们“奔跑”的“跑道”，努力让课程的价值在每一个不同的孩子身上显现的更加明显。

于是，原来铁板一块的国家基础型课程，现在被老师们开发出了不同层级，供学生来选择；原来大统一的班级课表，由每个学生一张独特的课表来替代；原来学生坐班，教师走班的教学形态，变换为教师固定在学科教室，学生根据自己的实际情况选择……当大量的学习时空交由学生来进行选择的时候，教育的活力就迸发出来了。

向北京十一学校学习-王建学

二、全面认识十一学校——向北京十一学校学什么
（一）从一组数字看北京十一学校特别之处
4174 ：学校共有学生4174人，每人一张课表。
二、全面认识十一学校——向北京十一学校学什么
265 ：学校通过对国家课程的校本化，共开发 265门学科课程。 400：学校共开发分层、分类、综合、特需等不同类别的校本教材超过400本。
（四）对黄冈教育的宏观思考
黄冈教育的优势历史经验时代发展尊师重教的优良传统合作共进的团队精神乐于奉献的敬业精神办学条件的全面改善教学改革的积极探索对外交流的有益尝试
一、理性看待黄冈教育——为什么学北京十一学校
（四）对黄冈教育的宏观思考
黄冈教育存在的问题
主观方面客观方面教育理念和教学方法相对陈旧课程改革和方法创新相对滞后敬业精神和合作意识相对退弱教育经费相对投入不足教育资源流失比较严重教育区域竞争全面加剧
925 1.58% 1.38
1.24
39497 9.16%
4867
8.29%
6.40
6.54
2013 404279 53414 4517 1.12%
438 0.82% 0.73
0.59
40298 9.97%
4820
9.02%
6.52
6.48
2014 360839 48724 7908 2.19%
858 1.76% 1.28
二、全面认识十一学校——向北京十一学校学什么（二）从精神层面向北京十一学校学精神层面——动力体系
先进的教育理念——创造适合学生发展的教育集中体现在《北京十一学校行动纲要》和李希贵校长的教育思想《北京十一学校行动纲要》共有十五章116条，涵盖了学校的发展战略、目标要求、管理体制、工作机制等方面的内容。

2024年十一中学参观学习心得体会范文

2024年十一中学参观学习心得体会范文____年十一中学参观学习心得体会时光荏苒，转眼间已经到了____年。

在这个年代，人工智能和科技的发展已经取得了巨大的突破，对社会生活、教育方式等方面都带来了深远的影响。

近日，我有幸参观了北京的十一中学，亲身感受到了这所学校所采用的先进教育理念和方法，给我留下了深刻的印象。

以下是我对这次参观学习的心得体会。

首先，十一中学以培养学生的创新思维和实践能力为核心目标。

在学校的各个角落，我都能看到学生们在进行各类实验、研究和创新项目，他们充满活力和激情地专注于自己的工作。

我参观了学校的创客实验室，这里装备了最先进的科学实验设备，学生们可以通过使用这些设备来进行自己的研究。

我看到了一位学生正在进行一项有关环保的实验，他通过自己的努力在一瓶水中提取出了多种有机肥料，这给我留下了深刻的印象。

这种鼓励学生主动探索和实践的教育模式，培养了学生的创新思维和实践能力，让他们具备解决问题的能力和探索未知的勇气。

其次，十一中学注重培养学生的团队合作精神和领导能力。

我参观了学校的多个课堂，发现学校大力倡导学生进行小组合作学习。

在学习的过程中，学生们相互配合，共同解决问题。

例如，我参观了一堂数学课，老师将学生分成几个小组，每个小组负责解决一个问题，然后再将各个小组的答案进行对比和讨论。

这种学习方式既培养了学生的合作能力，又提高了学生的解决问题的效率。

此外，学校还鼓励学生积极参与各类社团和组织，培养学生的领导能力。

我参观了学校的学生会办公室，学生们正忙碌地筹备校园文化艺术节，他们分工合作，各尽其职。

这种培养学生团队合作精神和领导能力的教育方式，使得学生们在以后的工作和生活中可以更好地适应团队合作和领导的要求。

另外，十一中学注重学生的综合素养培养。

在学校的教学过程中，不仅注重学生的专业知识学习，还注重培养学生的人文素养和社会责任感。

学校开设了许多相关的课程，如人文科学、社会学等，让学生从不同的角度去了解社会和人类的问题。

向北京十一学校学什么

向北京十一学校学什么向北京十一学校学什么,这是发表在市教育局网站上的一篇文章，希望能给我们一些思考。

文章摘要: 前往北京十一学校考察学习的人络绎不绝，大家都在思考着同样的问题:学什么,怎么学,十一学校是当下基础教育的颠峰，是全盘复制还是科学嫁接,是望而却步还是迎难而上,答案是不言而喻的。

在十一学校考察学习了一个星期，...前往北京十一学校考察学习的人络绎不绝，大家都在思考着同样的问题:学什么,怎么学,十一学校是当下基础教育的颠峰，是全盘复制还是科学嫁接,是望而却步还是迎难而上,答案是不言而喻的。

在十一学校考察学习了一个星期，但感觉到时间太短了，需要学习的东西太多了，因此，也只能就如何学习借鉴的问题谈些粗浅看法。

笔者认为，应从精神和专业两个层面来思考。

从精神层面来讲，我认为至少有以下几个方面值得我们认真学习借鉴:先进的教育理念。

校长李希贵讲:在传统的学校里，教育的全部意义可能就是教给学生知识，培养学生的能力。

可是，如果我们从教育的终极目标看，却应该是通过挖掘他的潜能，培育他们的人性，不断推进孩子们的社会化，让他们走向成熟，学会自我生存。

早在1993年2月13日，中共中央、国务院制订颁发了《中国教育改革和发展纲要》，明确指出:中小学要从“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

可以说，十一学校较好地实现了这一目标。

十一学校制订了自己的《行动纲要》，而且每三年一次提交教代会审议，确定重大原则和基本价值观，同时，每年由校务委员会组织学校相关人员对关键成功因素的具体指标进行修订。

《行动纲要》共有十五章116条，涵盖了学校的发展战略、目标要求、管理体制、工作机制等方面的内容。

《纲要》中有许多先进的教育理念，比如对教师职业的定位、师生关系的阐述、家校协作的界定等，同时，对课程的设置，课堂的改革，科研的规划都有明确的要求。

向北京十一学校学习

向北京十一学校学习心得体会昌乐外国语学校王小健近来，学校组织我们学习了《向北京十一学校学习》课程，通过学习，我们深刻的感受到了这所学校的魅力以及时刻以生为本的教育理念，它的教育模式也十分的值得我们去借鉴、吸收、消化、应用。

现在，我将自己的学习体会总结如下：教育是培养人、造就人的崇高事业，其终极目标是为了人的自由发展，关乎学生的命运，关乎民族的未来。

北京十一学校创新育人模式改革，全面诠释了该校创新育人模式的真谛，系统展示了改革给学校带来的冲击变革和活力，读后令人振奋，令人鼓舞，令人深思。

我国传统的应试教育更多关注的是学生考试分数、学校升学率，衡量教师与学生仅有分数这把标尺，课堂教学只注重教师讲，学生只是被动听，这种填鸭式教育教学方式不仅压抑了学生学习的积极性，也扼杀了学生学习的创造性。

特别是在当下社会心态浮躁、过分追逐功利化教育和过分强调分数的环境下，北京十一学校的教育教学改革独树一帜，抓住了教育的核心、教育的本质，具有独特的样本意义和示范作用，给予我们深刻的启示。

创造适合学生发展的教育。

十一学校提出，新时期学校的使命是：创造适合学生发展的教育，将学生塑造成为一个值得信任的卓越的品牌，把学校建设成为一所受人尊敬的伟大的学校。

学校的文化价值观是：改革创新，敢为天下先；创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校；与共和国一同成长，共和国的利益高于一切。

从学校教育的核心课程改革入手，给学生多样选择，让学生找到适合自己的教育。

以课程教学改革为核心，课程目标是一切为学生成长服务，为每一个学生选择适合生命成长的课程。

4000多名学生，每人都有自己独一无二的课程表，做值日、社团、游学、职业考察随处都有课程，学生的个性化需求得到了充分的尊重和彰显。

课程选择已经成为学生成长发展的路标。

你要知道你现在在哪，要知道到哪里去，然后自己决定路线。

这就是十一学校课程改革的思路。

在这里，课程价值不再是盯分数、做题，而是重在培养学生思维和能力，注重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心等的培养。

2024年十一中学参观学习心得体会模版(3篇)

2024年十一中学参观学习心得体会模版作为一名教育工作者，参观不同学校是我工作中的一项重要任务。

近日，我参观了位于某市的十一中学，对于该校的教育理念和教学成果我有了更深入的了解。

通过这次参观学习，我对于教育教学有了新的认识，以下是对这次参观学习的心得体会。

首先，我对十一中学的教育理念深感佩服。

在校园里，我看到了一个充满活力和创造力的学习氛围。

学校倡导学生自主学习和创新思维，强调培养学生的综合素质和创造力。

在参观过程中，我看到了很多丰富多彩的学习活动，例如学生课题研究、创客活动等。

这些活动不仅培养了学生的实践能力，也激发了他们的创造力和想象力。

我认为，这种培养学生主动学习和创新思维的教育理念是非常先进和可贵的，这也是我们其他学校可以借鉴的地方。

其次，我对十一中学的师资力量表示赞赏。

在参观过程中，我看到了一支朝气蓬勃、充满激情的教师队伍。

他们不仅具备扎实的学科知识，还注重教学方法的创新和个性化教学的实施。

在课堂上，我看到了教师们灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

尤其是在课堂互动环节，教师们促使学生积极思考、互相交流，营造了良好的学习氛围。

我认为，良好的师资力量是学校教育质量的保障，这也是我们其他学校需要重视和培养的地方。

另外，我对十一中学的课外活动和社团活动给予了高度评价。

在参观过程中，我看到了很多学生在各类社团和课外活动中展示自己的特长和潜能。

学校注重培养学生的综合素质，通过各种活动让学生发展兴趣爱好，增强团队合作精神和交流能力。

这不仅促使学生的全面发展，也培养了学生的社会责任感和领导能力。

我认为，课外活动和社团活动是学校教育的重要组成部分，通过这些活动可以培养学生的非学术能力和社交能力，增强他们的竞争力和适应能力。

最后，我认为十一中学在教育管理方面也有一些值得借鉴的地方。

在参观过程中，我看到了学校紧密的教学管理和学生管理机制。

学校建立了一套科学的考核体系和激励机制，对于教师和学生都起到了积极的激励作用。

《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》读后感

《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》读后感近期读了《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》这本书，受益很多，这本书中可谓字字珠玑，给我们在素质教育的发展道路上打开通行成功的一扇大门！于我启示颇多：启示之一，去功利化，追求分数以外更重要的东西。

把激发人的潜能和人的内在发展作为学校第一要务。

传统教育之所以学生不喜欢，是学生没有把“学习是自己的事情真正作为自己的事情”，其学习的动力都是来自外部。

本质上的追求分数的教育就是一种功利化气息特别严重的教育，分数高了，学校声誉可能就好，生源可能就会充足，校长、教师的奖金就高，但是最核心的问题使学生们并不喜欢这种看似成功的标准与教育方式。

而教育的核心应该是发现人的真善美，让人的真善美的本性充分的展示，以及让这些最珍贵的真善美为自己和别人带来积极的暗示和影响。

在追求真善美的过程中，个人的学识品德以及责任意识都有良性的成长。

在书中不止一次的感受到十一学校对激发学生真善美的渴望，对学生是真正的的尊重，还有那些对学生充满耐心的等待、对学生充满智慧的引导的案例。

比如p7“咖啡厅董事长”，p8-9的“金思维奖学金”，p18“学生自由入会场”和“打扫教室卫生的课程机制”，p23“海洋星空基金会”等等，这些教育案例个人认为最成功的就是让学生去选择自己喜欢的方式，这些方式又是最贴近社会和生活的，这些案例本身是学科成绩以外的东西，但却应该是学生成长过程中最需要的东西，很显然我们诸多学校忽略了这最为重要的教育内容。

这些也恰恰说明了十一学校注重教育本源以及本质、彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。

这是该校教改的本质和核心，也是其改革呈显出一派生机的关键。

（此段引自《光明日报》的评论）启示之二，课程意识强。

在本书的七个章节中，从p36-116，总共80页的篇幅，都是在说课程。

在《北京市十一学校行动纲要》总结带建校以来特别是近20年来的历史经验，其中之一就是课程。

在战略改进领域提到“课程是学校最为重要的产品，也是学校的核心竞争力”，“课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长”。

北京十一学校学习心得体会

北京十一学校参观学习之浅感本月中旬我有幸参加了株洲市教育局组织地“湖南省株洲市应对高考改革推进普通高中转型提质专题研修第二期”地培训活动，到北京十一学校进行了实地参观并认真聆听了北十一学校部分领导和老师们所作地精彩报告，所学所看让我真正开阔了视野、增长了见识，可谓思想震动、灵魂震撼.当我们正困惑于高中教师地职业倦怠、高中学生地厌学情绪、高分低能和绩优质低地输出状况而苦恼无奈、彷徨无助时，北十一学校地育人模式改革地探索和实践给我们展示了一副美丽地教育风景画，给了我们一副美好且令人神往地教育愿景图，也给我们树立了工作地目标、确立了努力地方向.北十一地改革既不是简单地课堂教学改革，也不是单纯地课程改革，而是定位于育人层面地改革，着力于人地成长和发展，尊重个性发展、尊重生命成长，创设适合每一个学生发展地教育，追求并回归了教育地本真.个人收集整理勿做商业用途一、定位培育人、造就人地办学目标目标是一切行为地指南，教育地目标是立德树人.在北十一学校行动纲要中明确了北十一学校地育人目标是着力于培养志远意诚、思方行圆，即志存高远、诚信笃志、言行规范、思想活跃地社会栋梁和民族脊梁，这是何等地胆略和气魄呀！我想，谁看到都会热血沸腾、激情迸发，必当引发男儿当自强、巾帼须奋进地豪情壮志.学校育人目标地具体内容是通过引导学生进行职业与人生规划，确立远大目标，启发学生立志成为某一领域地领军人物或杰出人才；诚信做人，让每一位学生成为值得信任地人；强化学生自律意识，培养学生自主管理能力，鼓励独立思考，培养有自己想法地学生.从奋斗目标、做人之本和生存之道三个层面概述了学校培育人地方向和宗旨，阐释了教育地真实内涵和真正目地，以尊重学生主体、对学生未来负责地以人为本地价值追求，注重教育本质、本源，彰显了对学生个性、人性和生命地尊重.个人收集整理勿做商业用途二、树立学生第一地办学理念李希贵校长提出，北京十一学校地办学理念是学生第一，学校地教育教学始终要把学生放在第一位.以一切为了人地自由发展、尊重每个孩子地个性发展为己任，最大程度地保留学生地学习个性，针对每名学生地个性需求因材施教，最大限度地引导学生发现自我、自主学习，激发学生学习地主动性、积极性、创造性和学习潜能，给学生充分施展才能地舞台，让学生全面健康成长.这是北京十一学校教改地精髓，也是其改革地灵魂所在.一切为了学生地健康发展，以学生个性化和发现学生地需要作为育人目标，北京十一学校取消行政班、实行走班选课，拆掉讲台、实行导师制，真正实现了教育成为服务地思想转变.具体来说，课程根据学生地需要进行分类分层开发开设；课堂根据学生地实际进行教室分区、任务分层、课型分设；课外给学生以足够地时间和空间，开展丰富地社团活动、实践活动和自修活动让学生扬长补短；在硬件方面，充分考虑学生地兴趣，建设了“三室合一”即图书室、实验室、教室融合一体地功能教室，同时普及并引导学生正确使用移动互联终端设备，充分发挥教育信息化功能，让教室成为学生最喜欢地地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢地活动之一.个人收集整理勿做商业用途三、让自主成为学生成长地内动力教育地目地不是工业产品地生产也不是统一模型地塑造，而是尊重个性发展，让一个个鲜活地生命绽放各自最美地光芒.其关键是给学生以自主地空间和时间，让学生自主成长、成才.自主地前提是实施师生关系地平等，将教师从“警察”、“看守”、“门岗”地角色中退出来，变管教为疏导、变说教为沟通、变强制为自主.因此，北十一学校采取了打破行政班、取消班主任，改变班级授课制状态、实行走课选班制，充分给学生以选择地机会和权利，构建真正地师生平等关系，让学生拥有独立人格和独立思想去激发潜能、激扬生命、自主成长.个人收集整理勿做商业用途学生地基础不同、喜爱和兴趣不同、将来地发展规划也不同，一样地课程根本满足不了学生地个性需要和发展，因此北十一学校基于学生地需要和实际对课程进行了系统开发，几年下来共开发了门学科课程、门综合课程、个职业课程和个管理课程，组建了个社团，对数学、物理、化学和生物课程进行分层开设，对语文、英语、历史、地理、政治、体育和技术等课程进行分类开设，并且对艺术类学科进行整合开设了综合课程，针对特别学生开设了一对一地特需课程，利用小学段针对部分学生实际开设了援助课程.丰富地课程就像超市货物，学生可以根据自己地喜好、需要和特长进行自主选择、自主规划.在这里，多名学生，每人都有自己独一无二地课程表，做值日、社团、游学、职业考察随处都有课程，学生地个性化需求得到了充分地尊重和彰显.在这里，课程价值不再是盯分数、做题，而是重在培养学生思维和能力，注重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心等地培养，着眼点并不止于“提高学生地综合素质”，而是在不断选择地过程中，让学生自己发现兴趣、才能和需求，将学习与自己地人生方向联系在一起.个人收集整理勿做商业用途学生地自主还体现在课堂学习方式地选择上，课堂学习分为自研、合作以及导学三种主要形式，学生可根据自己地实际以及爱好进行自主选择.在学生管理方面学校也给予了学生充分地自主，比如期末评语，学生愿意让哪个老师写，就可以选哪个老师；小学段自习，学生可以提前在网上选择自己信任地老师，请他负责指导规划等等.个人收集整理勿做商业用途因为选择所以热爱、因为心动才会行动，自主必然培养起学生自律、自觉地习惯，自主必然能培养学生地责任和担当意识，自主能焕发学生地斗志，自主能挖掘学生地潜能，自主能让学生在青春成长地跑道上越跑越快、越跑越好，自主是学生成长地内动力.个人收集整理勿做商业用途四、让评价引导学生成长在学生自主成长地过程中，科学地评价和激励是必要地保障.尤其是打破行政班级、取消班主任后，开放地、个别化地、多样化地课程开设更需要标准化、专业化地评价.北十一学校变过去单一化地评价为多元评价，变过去终结性为主地评价为过程性评价和终结性评价有机结合，研究制定了评价标准和实施方案，细化了评价项目、突出过程性评价，充分利用信息化手段、强化评价地过程管理和结果诊断，充分发挥评价地诊断功能，引导学生不断进步，为学生自主导航、为学生成长把脉.在北十一学校，学生做什么都会反映在评价上，一堂课地表现如何，教师会在课后进行过程性评价；小学段自习，学校会根据学生自主规划地落实情况进行评价；一个学期结束，学生拿到手地不再是几个枯燥地分数，而是一份包含了历次测验分数走势、所处分数段、文字分析、综合实践评价以及下一步改进建议地诊断报告.个人收集整理勿做商业用途同时，利用各种契机、寻找各种机会鼓励学生、表彰先进，树立校园正气、传播正能量.在校园地廊道、橱窗到处是先进、优秀以及进步学生地表彰图片和事迹介绍，真正做到了让每一扇墙壁说话、让每一副图文育人，为学生地自主成长营造浓郁、积极地氛围.个人收集整理勿做商业用途五、让研究成就教师地专业幸福只有把教师引向研究地生命状态，教师才会走向真正地专业幸福生活.根据学校学生第一地办学理念，一切工作都服务于学生地需要和成长，由此出发必然带来了许多问题，怎样开发课程？怎样制定课程标准？开发什么样地课程才是学生地需要？什么样地教学方式才是学生所喜欢地？打破行政班、取消班主任后怎样管理？怎样制定科学地评价方案？…等等一系列地问题倒逼着教师和管理干部们不断进行思考和研究，这是管理者地智慧，这是消除教师职业倦怠地良药、更是教师成长地催化剂.为了创设适合每一位学生发展地教育，李希贵校长提出了“在工作状态下研究，在研究状态下工作”地观点，引导老师们个个做研究、人人爱研究，设置了备课组、工作坊、工作室、研究院等许多非行政地研究机构，为教师们构筑丰富地研究和交流平台.通过研究他们解决了改革途中一个一个地难题，通过研究他们走出了一条康庄大道，通过研究成功了学生、更成就了老师.这次聆听了多位教师地精彩报告，颇为他们地理论见解折服，他们自信饱满、汩汩而谈，他们都成为了教育行家，也正成长为教育专家.个人收集整理勿做商业用途总之，北十一学校地教育是基于人地兴趣、需要出发，通过唤醒和发现，尊重个性、挖掘潜能，创设适合每一个学生发展地教育，让学生自由发展、健康成长.这里地教育尊重生命成长、回归了教育本真，这里地教育为我们竖起了一面旗帜，值得我们积极借鉴、努力学习.个人收集整理勿做商业用途株洲县第五中学王忠。

2024年十一中学参观学习心得体会(3篇)

2024年十一中学参观学习心得体会标题：____年十一中学参观学习心得体会一、前言____年某月某日，我作为一名学生代表参观了位于某市的十一中学。

在这次参观中，我充分感受到了这所学校的浓厚学习氛围、先进的教学设施以及优秀的师资力量。

通过与学生和老师们的交流，我深入了解了十一中学的教育理念、办学特色以及优秀的教育成果。

以下是我对于这次参观学习的心得体会。

二、学习氛围浓厚在参观当天，我第一眼被学校的学习氛围所吸引。

整个校园里洋溢着积极向上的氛围，学生们个个精神饱满，投入到学习当中。

无论是上课还是放学后的自主学习，都能看到学生们认真学习、积极思考的身影。

十一中学注重培养学生的学习兴趣和学习能力，尊重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习空间和机会，激发学生的学习潜能，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三、先进的教学设施在参观过程中，我对学校的教学设施印象深刻。

教室里配备了先进的多媒体教学设备，老师们可以通过投影仪和电脑向学生展示丰富多样的教学资源，让学生更加直观地理解知识。

除此之外，学校还有实验室、图书馆、艺术室等专用教室，为学生提供了广阔的学习空间和资源。

这些设施的先进性为学生的学习提供了有力的支持，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、优秀的师资力量参观期间，我有幸与学校的教师进行了交流，并参观了他们的教研室。

我深刻感受到了教师们对教育事业的热爱和敬业精神。

他们以身作则，注重学生的全面发展，不仅关注学生成绩的提高，也关注学生的品德养成。

教师们注重个性化教育，以学生为中心，根据学生的特点和需求，制定相应的教学计划和教学方式，提供个性化的教学指导。

优秀的教师团队为学生提供了优质的教育资源和指导，助力学生成长成才。

五、教育理念独特在参观中，我了解到十一中学的教育理念独特。

学校以“立德树人，终身发展”为办学宗旨，注重培养学生的综合素质和创新能力。

学校鼓励学生积极参与社团活动、学科竞赛以及社会实践，并提供相应的支持和指导。

十一中学参观学习心得体会范文（二篇）

十一中学参观学习心得体会范文参观学习是一种重要的学习方式，通过亲身参观，亲自体验，学生可以更加直观地了解知识和实践，并提高学习的积极性和兴趣。

近日，我们班级参观了十一中学，这次参观学习给我留下了深刻的印象，得到了很多收获。

以下是我的心得和体会。

首先，在参观中学的过程中，我对学校的环境和设施给予了很大的关注。

我发现，十一中学的校园建筑非常漂亮，校园整洁有序，绿树成荫，花草芬芳。

各个教学楼的设计与风格各异，给人一种有活力和创意的感觉。

同时，学校设施齐全，设有多功能教室、实验室、图书馆、运动场等，这些设施对学生的学习和生活提供了很大的帮助。

参观这样一个环境优美、设施完善的学校，使我对未来的学习充满了期待。

其次，在参观学习中，我对学校的教育理念和教学模式产生了浓厚的兴趣。

我了解到，十一中学强调素质教育，注重学生全面发展，并提倡以学生为中心的教学模式。

在课堂上，教师注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

这种教学模式能够激发学生的学习兴趣和创造力，使他们对知识更加深入地理解和掌握。

参观学习让我明白了学校的教育理念和教学模式对学生的成长起到了重要的作用，也让我明白了未来的学习应该以积极参与和实践为主。

再次，在参观学习中，我发现了学校严谨的学风和优质的教育资源。

我走进了一间宽敞明亮的教室，看到了学生们认真听讲、积极互动的场景。

教师讲解准确、思路清晰，能够引导学生深入思考和分析问题。

我还参观了学生的作品展示区，看到了他们优秀的作品和创意的展示。

此外，学校提供了丰富的课外活动和培训班，为学生提供更多的学习机会和发展空间。

这一切都让我深刻领悟到学校的学风和教育资源对学生的学习效果有着重要的影响。

参观学习让我明白了要想取得好的学习成绩，不仅需要自己的努力，还需要有一个良好的学习环境和资源支持。

此外，参观学习还让我了解到学生的积极向上和团队合作的重要性。

在参观学校的过程中，我看到了学生们之间的团结和友爱。

2024年十一中学参观学习心得体会样本（3篇）

2024年十一中学参观学习心得体会样本一、充分理解并践行素质教育的核心价值素质教育旨在激发个体的潜能，强调创新与实践能力的培养，关注个性的健康发展，以及实现人的综合素质的提升，旨在平衡适应性和创新性。

其关键在于，素质教育的实施不应脱离课堂，应确保国家课程的全面实施，每一堂课都应成为素质教育的载体。

二、深入理解教师在素质教育中的关键角色通过参观学习，我深刻体会到教师在素质教育中的核心地位。

教师不仅是知识的传播者，更是素质教育的引领者。

教师的言行举止对学生具有深远影响，因此，教师应以身作则，超越言传身教，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。

教师自身的持续学习和素质提升至关重要，以树立良好的榜样，赢得学生的信任和尊重。

三、关注学生个体差异，注重习惯养成教育的根本在于培养良好的习惯，习惯塑造品质，品质决定人生走向。

因此，教育应注重将养成教育与环境教育相结合，通过环境的熏陶和引导，帮助学生建立健康的行为习惯。

借鉴____市的做法，我们应广泛运用魏书生先生的教育理念，以名言警句为引导，促进学生良好习惯的养成。

四、强化责任感，全心全意投入班主任工作教师肩负教书育人的双重责任。

参观德外中学后，我深感班主任工作的重要性，他们全天候的付出和无私奉献，充分体现了“班主任强则班强”的道理。

作为班主任，我们应具备强烈的责任感，关心每一个学生的成长，尊重和信任他们，同时对他们进行适当的引导和严格要求，以建立良好的师生关系，有效管理班级。

五、持续学习，提升自我，推动班级工作迈向卓越此次考察学习是一次宝贵的自我提升机会，我认识到终身学习对于教师的重要性。

在今后的工作中，我将积极吸取先进经验，改进教学方法，将素质教育的理念融入每一堂课，致力于培养出更加优秀的学生，使班级工作达到更高的水平。

总结，这次考察学习让我对素质教育有了更深层次的理解，明确了教师在其中的角色和责任。

我将以此为契机，不断提升自我，为学生的全面发展和班级的卓越贡献自己的力量。

2024年十一中学参观学习心得体会范本(2篇)

2024年十一中学参观学习心得体会范本我参观了十一中学，对这所学校有了深刻的了解，并从中收获了许多心得体会。

首先，我深深地感受到了十一中学对学生的关怀和培养。

在学校的导游老师的带领下，我参观了学校的学生宿舍区，宿舍整洁干净，生活设施齐全，让我感受到了学校对学生生活的关怀。

同时，学校还提供了各种各样的课外活动和社团，如音乐社团、美术社团、科技创新社团等，让学生可以在课余时间发展自己的兴趣爱好，培养综合素质。

此外，学校还组织了一些实践活动和社会实践，为学生提供了锻炼的机会，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我深感十一中学注重培养学生的全面发展，不仅关注学生的学术水平，还注重学生的生活质量和思想素养。

其次，我对十一中学的教育教学模式给予了高度认同。

在参观过程中，我了解到十一中学实行素质教育和以学生为中心的教育理念。

学校强调培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的自主学习和问题解决能力。

在课堂上，老师们注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和教学手段，让学生积极参与到学习过程中来。

此外，学校还注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作和集体活动等方式，让学生学会与他人合作，学会互相帮助。

我深感十一中学的教育教学模式非常注重培养学生的个性和创造力，对学生的发展起到了积极的促进作用。

再次，我对十一中学的师资力量和教育教学质量感到非常赞赏。

在参观过程中，我注意到学校有一支优秀的教师队伍，老师们精通各自的学科，教学经验丰富，具备较强的教学能力和专业素养。

他们善于启发学生思考，引导学生学习，在课堂上注重学生的主动参与，让学生更好地理解和掌握知识。

同时，学校还注重教师的专业发展和培训，定期组织教师的教研活动和学习交流，提高教师的教学水平和业务素质。

我认为这些都是十一中学教育教学质量高的原因之一。

教师们的辛勤付出和专业水平为学校的发展和学生成长做出了重要贡献。

最后，我深切体会到了十一中学严谨的管理和高效的组织。

[北京十一学校学习心得范文]

[北京十一学校学习心得范文]北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

关于北京十一学校学习心得有哪些呢下面整理了关于北京十一学校学习心得，供你参考。

北京十一学校学习心得篇一七月下旬，学校组织了我们向北京十一学校学习的培训活动。

为期五天的学习，我们收获良多。

我深刻地感受到这所学校的魅力以及时刻以学生为本的教育理念，它的教育模式也十分值得我们去借鉴、吸收、消化、应用。

近几年来，北京市十一学校积极探索素质教育与升学的和谐发展之路，学校办学质量不断提升，并创造了优秀的办学业绩。

北京市十一学校成立于1952年，原为中央军委子弟学校，聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。

学校占地234亩，建筑面积15.6万平方米，是一所拥有初高中的完全优质中学。

20__年被评为北京市示范性普通高中。

20__年被批准为国家级教育体制改革试点项目——“深化基础教育学校办学体制改革试验项目学校”。

20__年2月27日，教育部第一次在高中校园召开新闻发布会，向全国介绍和推广该校高中课程改革和创新育人模式的经验。

第一天的学习是从十一学校主管课程改革的副校长秦建云主讲《从问题出发构建适合学生个体发展的课程体系》开始的。

他从目前的教育现状的几点问题出发，谈及课程改革的必要性，深入浅出，通俗易懂。

他还从课程结构、课程标准、课程评价、课堂教育形式、课堂教学环境等五方面讲述了具体变革的尺度和相应措施。

我的之前的教学理念受到了彻底的颠覆。

的确学生是学出来的，要充分发挥学生的主观能动性，挖掘他们的潜意识和暗藏能量，适宜学生个体需求让兴趣指引、增强责任、磨练意志，从而达到课程改革的目的。

一上午三个多小时的报告，秦校长滔滔不绝，有理有据，幽默风趣，深深地感染了所有学员，也使我们重新审视了自己作为教师的作用和教学理念。

秦校长说，教育改革可以先从学校中容易、切实可行、学生最迫切的方面开始。

十一中学参观学习心得体会模板（2篇）

十一中学参观学习心得体会模板参观学习是一种重要的学习方式，通过参观学习，我们可以亲自去了解和感受学校的环境、教育理念以及教学方法，从而更好地认识自己和自己的学习需求。

近日，我有幸参观了我市的一所著名高中——十一中学，下面我将就此次参观学习的心得体会进行总结，希望对大家有所启发。

首先，我通过参观学习了解到十一中学拥有一流的教育资源和设施。

在校园参观中，我看到了十一中学宽敞明亮的教室、现代化的实验室和图书馆、多功能的演讲厅等。

尤其是教室，每个教室都配置了先进的多媒体设备，学生们可以通过观看电子课件、听取讲解等方式更加深入地学习知识。

此外，学校还建有高标准的运动场和图书馆，为学生提供了良好的学习和锻炼的环境。

这些设施的完善，为学生创造了良好的学习条件，让他们更好地发展自己的学业。

其次，我认识到十一中学注重培养学生的综合素质。

在参观过程中，我了解到十一中学不仅注重学生的学术成绩，更关注学生的全面发展。

学校开设了多样化的课程，包括文科、理科、艺术等，为学生提供了广泛的学习领域。

此外，学校还组织了丰富多彩的社团活动和课外实践，学生可以选择自己感兴趣的社团，拓宽自己的知识面和技能。

我认为，这种多元化的教育方式有助于培养学生的批判思维、创造能力和社会责任感，使他们在未来的发展中具备竞争力。

再次，我了解到十一中学重视师生互动和交流。

在参观学习的过程中，我看到学校注重师生之间的互动和交流。

每个教室都设置了充足的时间和空间，供学生与老师进行问答和讨论。

学生可以通过提问、回答问题等方式与老师进行互动，加深对知识的理解。

此外，学校还鼓励学生参与到社团和课外实践中，通过团队合作和交流，培养学生的团队意识和沟通能力。

这种教育方式不仅有助于提高学生的学习效果，更培养了他们的合作精神和领导能力。

最后，我认识到十一中学注重学生的自主学习和发展。

在参观学习过程中，我了解到学校鼓励学生独立思考和自主学习。

每个班级都设置了自主学习时间，学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容，培养自主学习的能力。