云南省丽江市永北镇中学九年级历史上册 1.15血腥的资本积累教案 人教新课标版
新课标人教版初中历史九年级上册第15课《血腥的资本积累》教学案例
新课标人教版初中历史九年级上册第15课《血腥的资本积累》教学案例教材分析：本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
设计理念：1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。
2、以学生为本，尊重学生的个性，为学生创设自我表现的机会。
3、丰富学生的情感态度和价值观，及培养学生用辩证观点来分析历史问题。
教学目标：1、知识与技能：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、情感态度和价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
3、过程与方法：通过本课学习，关注学生感受资本主义原始积累的过程，采用探究性学习方法，让学生在自学、讨论、交流的过程中对资本原始积累产生认同感，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
课前准备：制作课件。
教学方法：1、历史情景创意法2、演示法3、分组讨论、相互探究法学法指导：1、指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳、总结要点，掌握学习历史的基本知识和技能。
九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案1新人教版
其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
人教版九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积存教案
《血腥的资本积存》教案【教学目标】1.知识与技术①了解“三角贸易”的大体内容，体会资本原始积存的血腥性。
②明白得“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会进展产生的阻碍。
③英国对印度的殖民入侵对英国和印度的阻碍。
2.进程与方式通过引导学生分析和试探西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的缘故，初步学会用历史唯物主义的大体方式分析历史现象和历史问题的因果关系，培育学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观通过引导和启发学生试探“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面熟悉到资本主义原始积存的血腥性；另一方面，也要熟悉到资本主义进展的进步性，初步学会辩证地看问题的大体方式。
【教学重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【教学难点】奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和阻碍。
【教学方式】合作、探讨、交流【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学进程】一、激趣导入新航线开辟后葡萄牙和西班牙率先开始了全世界范围内的殖民活动，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，慢慢取代了葡、西两国的地位。
它们是如何进行扩张的呢？占据殖民地后又犯下了哪些罪行？让咱们在今天的课堂上一路去了解。
二、新课学习（一）罪恶的“三角贸易”1.本节内容（1）>>>多媒体课件展现《被迫劳动的印第安人》时刻：新航线开辟以后参与国家：葡萄牙、西班牙、英国、法国掠夺的方式：侵占印第安人的土地，成立种植园；屠戮和奴役本地的印第安人。
（2）欧洲殖民者在美洲强迫印第安人开矿或从事农耕，工作强度专门大。
他们还任意屠戮印第安人，最终由于苦役、疾病和屠戮，印第安人大量死亡。
1490年，美洲共有大约7500万印第安人；150年后，幸存的印第安人仅为600万人。
>>>多媒体课件展现屠戮印第安人的图片美洲印第安人惨遭屠戮和奴役,人数锐减,无法为种植园提供大量的劳动力，欧洲一些人看到从非洲销售黑人到美洲有利可图。
2024-2025学年度九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案新人教版
结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
人教版九年级历史上册 《血腥的资本积累》教案
《血腥的资本积累》教案教学目标一、知识目标通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
二、能力目标通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点和和难点教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学过程导入新课：教师进行复习提问：工业革命对世界产生了什么影响？学生：它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
教师设问导入：那么，欧洲资本主义这种“先进的西方文明”是通过什么样的途径发展起来？今天我们通过学习血腥的资本积累这节课来了解。
讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”教师让学生阅读本目教材内容教师提问：新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？学生回答：依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。
教师提问：欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？学生回答：强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们。
教师提问：这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？学生回答：印第安人数锐减，劳动力紧缺。
教师提问：欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？学生回答：从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。
教师让学生观看动画：“三角贸易”动画：三角贸易教师提问：说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？学生观看动画后，归纳总结：出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）教师提问：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
五、作业布置Leabharlann 1.请学生结合本节课所学内容，选取一个血腥资本积累的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，分析其对世界历史发展的影响，撰写一篇800字左右的历史小论文。要求：观点明确，论据充分，结构合理。
2.学生以小组为单位，共同探讨以下问题：“从血腥资本积累的历史教训中，我们应该如何反思现实生活中的不平等、剥削现象？”每组撰写一篇500字左右的反思报告，分享彼此的见解和感悟。
2.提问：“同学们，你们知道这段历史吗？它给我们带来了什么启示？”通过问题引导学生进入新课的学习。
3.简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和丰富的图片、视频资料，详细讲解资本主义发展初期的血腥资本积累过程，如殖民掠夺、奴隶贸易等。
2.分析血腥资本积累背后的原因，如资本主义制度的特点、市场需求等。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握资本主义发展初期资本积累的过程和特点，特别是殖民掠夺、奴隶贸易等血腥手段。
2.理解资本主义制度对内剥削和对外扩张的本质，认识到资本积累过程中的不公平与残酷性。
3.掌握与资本积累相关的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，能分析其对世界历史发展的影响。
4.联系实际，反思现实：引导学生关注现代社会中的不平等、剥削现象，反思历史对现实的启示，培养学生的社会责任感和时代使命感。
5.分层教学，因材施教：针对学生的认知差异，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们正确看待历史，形成尊重生命、珍惜和平、关爱弱势群体的价值观。
人教版九年级历史上册第四单元第15课 血腥的资本积累教案
1.新航路开辟后西班牙与葡萄牙最先走上殖民扩张的道路。 17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。
2.主要资本主义国家的殖民扩张：
1）葡萄牙的殖民扩张的主要方向是在非洲和亚洲。（包括侵占中国澳门）主要方式以侵占军事据点为主，同时以垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易。
2）西班牙的殖民扩张以美洲为主，主要目的是掠夺金银。从15世纪末到16世纪中期，除巴西外的中、南美洲广大地区，都被划入西班牙庞大殖民帝国的版图之内。16世纪六七十年代，亚洲的菲律宾也逐渐沦为西班牙的殖民地。
3）16世纪英国的殖民活动以海盗式的抢劫、贩卖黑人奴隶同一般的商业结合。 1588年打西班牙的无敌舰队,开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。英国的扩张主要在述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观
1.通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点
1.三角贸易
2.英国对印度的殖民掠夺
教学难点
1.三角贸易
2）三角贸易的背景与原因
①在16世纪到19世纪北大西洋进行的“黑三角贸易”，资本主义的发展以及政府的默认，欧洲殖民者对利润的疯狂追逐，加上非洲人民由于原始的社会结构造成的愚昧，是“黑三角贸易”顺利进行的主要历史原因。
②由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的三角形形状的环流，为“黑三角贸易”提供了极为有利的航运条件，使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水，奴隶贸易的速度因此加快。美洲合适的气候条件以及较为丰富的金银矿产资源，使种植园和采矿业发展很快，产生了巨额利润，是整个黑三角贸易进行的主要动力，亦在客观上为“黑三角贸易”提供了有利的地理条件。
新人教版九年级历史第15课 血腥的资本积累教案
第15课 血腥的资本积累
预习提示
1、三角贸易首先是从欧洲出发到非洲，掠夺黑人后，再运往美洲卖给种植园主，然后再从美洲运回金银和工业原料。
(P95图)最先进行奴隶贸易的是，但后来居上，成为三角贸易的主要经营者。
三角贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，但客观上也。
2、世纪后半期，相继打败西班牙、荷兰和法国，成为世界上最强大的殖民国家，称“日不落帝国”。
直击中考
一、选择题
1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是（
）
A 、葡萄牙和西班牙
B 、西班牙和荷兰
C 、英国和法国
D 、英国和荷兰
2、最先进行奴隶贸易的是（ ） A 、西班牙 B 、葡萄牙人
C 、英国人
D 、法国人
3、“三角贸易”的主要经营者是（
） A 、葡萄牙人 B 、西班牙人
C 、英国人
D 、法国人
4、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是（
） A 、英国 B 、法国
C 、荷兰
D 、西班牙
5、下列示意图，正确反映“三角贸易”的是（
）
B
6、马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。
‘垄断公司’是资本积聚的强有力的手段。
殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场和垄断而加速的积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”
请回答：
（1）欧洲资本的原始积累在海外是建立在什么基础上的？
（2）从哪里可以看出资本积累的血腥性质？
（3）结合所学内容，指出最先进殖民侵略的两个国家？
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九年级历史上册 第五单元 第15课《血腥的资本积累》教案 新人教版
第15课血腥的资本积累教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
2、过程与方法：将阅读、听讲、识记三方面综合起来，培养学生独创、灵敏的思维品质；从多种角度来培养学生历史唯物主义观点、方法的初步运用能力。
3、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点为：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。
教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
课型新授课教具：奴隶“三角贸易”等相关多媒体、图片教学过程1）导入新课：指导学生充满感情地朗读课前提示，让学生直观形象地了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。
2）讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”：教材从三个方面对此加以阐述。
1）罪恶的奴隶贸易的背景，2）罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，3）罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。
引导学生回顾上一课内容，然后提问：“新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影响？”学生回答后，老师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。
引导学生阅读课文第二段文字及《“三角贸易”示意图》，然后提问：“西欧的奴隶贩子们是如何进行‘三角贸易’的，请结合地图加以说明”。
学生回答后，老师强调，一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。
2019-2020年(秋)九年级历史上册 第五单元 第15课 血腥的资本积累教案 新人教版.doc
2019-2020年(秋)九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案新人教版【课程标准】（1）简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
（2）讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
【教材分析】本课位于《世界历史》九年级上第5单元《殖民扩张和殖民地人民抗争》P94——98，是理解西欧资本主义发展的基础。
本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力，但对于资本主义发展的有着至关重要的作用，为资本主义发展带来了巨额的资本，促进了西欧资本主义的快速发展。
【学情分析】学生对此段历史只有一些表象的认识，教师要指导启发学生学会学习，学会阅读并充分提取有效信息，归纳、总结要点，掌握学习历史的基本知识和技能。
指导学生充分利用课文提供的文字，图片等相关资料，获取有用信息，并初步学会透过一些历史现象，揭示历史发展本质的能力。
【教学目标】知识与能力：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
过程与方法：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
历史九年级上人教新课标第15课血腥的资本积累说课稿
《血腥的资本积累》说课稿一、教材分析1、教材地位本课是人教版历史教材九年级上册第五单元《殖民扩张与殖民地人民的抗争》中的第1课，本课主要通过“罪恶的‘三角贸易’”和“日不落帝国”在印度两部分内容揭露了自17世纪以来，西方殖民主义者所进行的血腥肮脏的原始资本积累的历史。
2、根据《课程标准》的要求和初三普通班学生的实际情况，我确定以下教学目标：（1）知识目标通过本课的学习，使学生获得以下基础知识：a、“三角贸易”的含义；b、“三角贸易”的背景和影响；c、英国称为“日不落帝国”的由来；d、英国对印度殖民掠夺的影响；（2）能力目标引导学生读懂教材中的图片和地图，培养学生的读图能力。
（3）情感目标通过学习，使学生认识到资本主义原始积累的血腥性。
3、教学重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺依据：西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易和殖民掠夺，为资本主义的发展积累了巨额资本。
4、教学难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
依据：通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润；大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
二、学情分析本人所教的班是普通班，普通班大多数同学的特点是好动，思维方面比较活跃，发散性强，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心，但不专心听讲，爱搞小动作，基础较差。
根据学生的这些特点，我尽已所能提供一些学生感兴趣的材料和问题，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。
三、说教法和学法教法和学法是相辅相成的统一体，有什么样的教法就会有与之相适应的学法。
我主要采用讲述法，提问法、讲练结合法。
学法指导：1、指导学生学会阅读并充分提取有效信息，掌握学习历史的基本知识和技能；2、指导学生充分利用课文提供的文字。
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丽江市永北镇中学2012届九年级上学期历史1.15
血腥的资本积累
一、课标要求
1、简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，
二、自学导读
1、新航路开辟以后的殖民掠夺给美洲带来了怎样的后果和影响？
2、西欧的奴隶贩子是怎样进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了怎样的影响？
3、所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度是怎样进行殖民掠夺的？
4、英国对印度的殖民掠夺对英国和印度分别产生了怎样的影响？
三、知识框架
血腥的罪恶的“三
角贸易”
“日不落帝
国”的建立
产生的原因
过程
结果
影响：
西欧殖民国家：
欧洲殖民者进行
三角贸易的原因：
初程
中程
归程
最先进行奴隶
贸易的国家：
三角贸易最大的经营者：
对非洲：
对欧洲：
建立过程：
对印度的殖
民扩张和掠夺
起止时间
先后打败的国家
开始时间
负责机构
阶段特点
影响
17世纪
18世纪中期
19世纪中期
对印度
对英国
资本积累
用心爱心专心 1。