古诗词鉴赏专题复习(周序安)

古诗词鉴赏专题复习周序安2013.1.20一、概述1、考点①鉴赏文学作品的形象；②鉴赏文学作品的语言；③鉴赏文学作品的表达技巧；④评价文章的思想内容和作者的观点态度。

2、命题特点：①从体裁上看：以诗词为主，曲只是偶尔出现；②从内容上看：涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古、题画寓志等，以写景抒情类为多；③从作品时代看：唐宋作品唱“主角”，其它时代不多；④从题型上看：以简答题为主；⑤从考查的重点看：鉴赏表达技巧和评价思想内容的试题最多。

二、考点分类解析：㈠鉴赏文学作品的形象包括人物形象、事物形象、景物形象。

人物形象包括抒情主人公（诗人自喻）形象和诗歌刻画的人物形象。

事物形象的塑造如果诗人把事物形象当人来写，一般使用了托物言志（象征）的手法。

景物形象即诗人在作品中勾勒了（描绘了）一幅什么图影。

㈡鉴赏诗歌的语言⑴“炼字”——形容词、动词、虚词。

答题方法：①解释这个词（字）在诗词中的语境义；②分析这个字（词）的艺术效果；③如果涉及思想感情也需概括出来。

⑵“诗眼”——即能概括全诗内容的词（字）答题方法：①找出“诗眼”；②分析“诗眼”在每一句（绝句）或每一联（律诗）、上下片（词）中的作用；③赏析“诗眼”的艺术效果。

⑶语言特点——如：清新质朴、华丽高雅、幽默风趣。

㈢鉴赏表达技巧包括修辞手法和表现手法（记忆）修辞手法：比喻、拟人、对比、夸张、设问、反问等表现手法：直抒胸臆、借景抒情、融情于景、以乐景衬哀情、虚实相生、动静结合、白描、象征、托物言志、衬托、用典、欲扬先抑（先扬后抑、欲扬先抑）、以小见大、借古讽今等。

答题方法：①先指出这种手法在诗词中的具体表现；②赏析这种手法的艺术效果；③概括作者表达的思想感情。

㈣评价作品的思想内容和作者的观点态度这个考点就是考查作者的思想感情和主旨。

※古代诗词中常见意象的象征意义：杨柳——离情别恨梧桐——凄凉、寂寞梅花——高洁、坚贞不屈兰花——高洁、幽雅菊花——隐逸、脱俗竹——气节、正直牡丹——高贵、美好丁香——愁思、爱恋草——生命力、希望、荒凉萧条、卑微松柏——高洁、坚贞、生命力、顽强桃花——美人红豆——相思、爱情莲——高洁、出淤不染鸳鸯——爱情鸿雁——乡思、书信、爱恋鹧鸪——思归、悲伤、哀怨鹰——刚劲、高远、大志寒蝉——离愁、悲凉鸿鹄——理想追求月亮——思乡思亲、团圆秋雨——愁怨、寂寞雪——高洁、凄冷浮云——飘零船——漂泊、自由酒——得意、失意二、练习1、阅读下面这首唐诗，回答问题。

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。

云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。

【注】①周朴（？~878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。

②消魂：这里形容极其哀愁。

③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。

⑴这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

答：⑵你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？答：2、阅读下面这首诗，回答问题。

琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近，但见流出山中花。

【注】①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。

琅琊溪在滁州狼牙山。

②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。

这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？答：3、阅读下面的诗，按要求作答。

骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

——据文渊阁《四库全书》第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。

答：4、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜。

这首诗刻画了陆鸿渐怎样的形象？是如何刻画的？答：5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频蹄四五声。

古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

答：6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

未句“望”字是全诗诗眼，请简要分析其妙处。

答：7、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸟。

诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。

答：8、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

别滁[注]欧阳修花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。

[注]庆历八年，欧阳修由滁州知州改任扬州知州，此诗乃当时所作。

诗的结句主要运用了什么表现手法，对诗人抒发情感起丰怎样的作用？请作简要分析。

答：9、阅读下面的宋词，回答后面的问题。

生查子·元夕欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。

月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。

不见去年人，泪满春衫袖。

这首词中运用对比手法的好处。

答：10、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！清人冯浩评论此诗“有神无迹”的象征手法高妙无比，请简析其作用。

答：11、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

游园不值叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这首诗在行文结构、情感变化上有什么特点？请简要分析。

答：12、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。

不堪玄鬃影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心？这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？答：13、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

日暮①杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

[注] ①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（今重庆奉节），写下了这首诗。

②花烬：灯芯结花，民俗认为有“预报喜兆”之意。

这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？答：14、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

溪居①柳宗元久为簪组②累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜③响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

[注] ①这是作者被贬永州迁居愚溪后的诗作。

②簪组：古代官吏的服饰。

③夜榜：夜航。

这首诗描写了一个怎样的人物形象？结合诗句具体分析。

答：参考答案1、⑴表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。

⑵①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒哀情。

2、这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。

表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。

3、“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。

“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。

4、陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗；最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

5、用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。

用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留，凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。

6、“望”在诗中是指登高远眺，翘望故乡。

“望”字紧扣题目中的“寄京华亲故”来写，饱含着诗人的思乡之情。

但是，望而不能归是痛苦的，而望又毕竟能获得某种满足；在痛苦与满足的矛盾中，诗人尽情望去，唯恐望得不够，而要身化千亿去望，可见其思乡之深。

7、诗人进行了生动的描写，白鹭踡曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。

8、结句主要运用了反衬手法。

因为离别在即，所以诗人在饯别宴会上听到的作为助兴的音乐越是悦耳，内心就越是感到一种难舍和难受。

以喜送反衬伤离，渲染气氛，表现诗人与当地民众的深情厚谊。

9、这首词主要运用了对比手法。

上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明。

今昔对比的凄凉，突出了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。

10、李商隐的《柳》是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷的一首七绝。

诗人运用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个“柳”字；句句是景，句句咏柳，而又句句写人，抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。

诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳正是诗人自叹身世的生动写照。

11、这首诗在行文结构上采用先抑后扬的手法。

前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，由一枝红杏看到了想象中的满园春色。

前后感情经历了由失落到惊喜的变化。

12、本诗运用了托物言志的手法，以蝉的高洁象征自己品行的高洁，表现了希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。

13、杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

14、这首诗描写了一个闲适无聊、孤独忧愤的谪居者的形象。

“幸此”为反语、自慰之词“闲依”是不能为世所用的无聊，“偶似”表明诗人并非真有隐士的淡泊心境，“来往不逢人”则写出诗人的孤寂，“长歌”则是发泄胸中的郁闷。