园林植物景观设计项目三 微地形设计与植物空间营造
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微地形分为自然式微地形和人工式微地形，如图1-3-19（a） 所示。两者在平面和立面图上的表达各有不同，如图1-3-19（b）、 （c）所示。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
就应该设置台阶。
（4）坡形与等高线。等高线距离从外到内变窄，山坡的形
状较为不美观，如图1-3-12（a）所示；等高线距离从外到内变
宽，山坡的形状优美，如图1-3-12（b）所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务二 在微地形中进行植物配置
（2）坡度范围为3%～8%的微地形通常为缓斜坡起伏地形， 能提供较大变化性的视觉体验。
（3）坡度范围为8%～15%的微地形为陡峭和多岩地区，植栽 土壤深度受限，多引用观赏植物。
（4）坡度范围为15%～25%的微地形面临表土冲蚀危险，需 要有保水措施，植物和地形容易创造出短距离的视觉体验。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型 鞍部—两山头间低洼部
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
（5）微地形改造。原地形是山体的，需要对微地形进行改造， 如图1-3-13所示。设计师在设计时要做到心中有数，明确哪里是填 土区，哪里是挖土区，如图1-3-14所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
解读山地基址的地形能帮助设计师打好微地形设计的基 础。如图1-3-7所示的两图地形面积都相同、形状都相似， 但图1-3-7（a）所示的地形结构表明其设计要素应该顺应脊 地的走向，以线形布局；图1-3-7（b）所示的地形只允许各 要素呈放射性和多向性布局。只有读懂地形，才能进行道路 和植物布局。一般而言，山脊的脊线和脊线的终点都是很好 的观景点，应着重从这些关键点进行植物分析，如图1-3-8 所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
课堂实训
（1）抄绘某项目绿地微地形设计图（见图1-3-18），等 高线之间的距离为0.3 m。
（2）按照设计图制作等高线区域的模型，分析该微地形 设计的优点和缺点。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
（3）《城市居住区规划设计规范(2002年版)》（GB
50180—1993
i 的范围应为
0.2%≤i≤8.0%；《公园设计规范》（CJJ 48—1992）要求支路、
小路纵坡坡度宜小于18%。如果设计中的坡度超过了规范要求，
学习任务二 在微地形中进行植物配置
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
自然式微地形的植物主景位置一般设在微地形的高点，对其 他配景依次降低高差，以做到主次分明，如图1-3-24所示。通 过地形强化植物的层次，使其成为视线的焦点，成为道路主景位 置一道亮丽的风景。在道路两侧抬高地形，突出了道路的主体感 与方向感，同时有利于绿地的排水，如佛山南海千灯湖公园在道 路两侧抬高地形（见图1-3-25）。
4.辅助功能
微地形可以增加城市绿地量。研究表明，在一块面 积为5 m 2的平面绿地上可种植树木2～3棵，而设计成 起伏的微地形后，增大了绿地地表面积，树木的种植量 可增加1～2棵，绿地量增加了30%；增加的表面积可以 为树木的生长提供更多的空间，使树木更容易长大。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
一、自然式微地形
设计时，设计师要了解微地形各个区域的光线环境（见图13-20）和通风情况，根据不同的微地形环境进行搭配设计。坡 度较大的区域，南坡和北坡适合种植的植物往往不一样，如九寨 沟的南北坡植物景观设计的区别（见图1-3-21）。如图1-3-22 中的位置A，夏、冬季通风均良好，光线充足；位置B，夏季通 风良好，冬季有点不通风，光线充足；位置C，冬季通风良好， 夏季通风不好，常处于半阴环境中。坡度较小的区域，可以利用 植被强化地貌，如图1-3-23 所示。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
3.课堂学习形式预告 小组PPT汇报及组间互评—课堂新知识讲解—课堂实 训—教师点评与知识点拓展 4.学习困惑记录
请根据表1-3-2为其他小组打分，教师汇总分数后计 算各组平均分并登记为平时成绩。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
课堂新知识 一、微地形的概念
微地形是指在景观设计的过程中模拟大地形态的起伏， 并将其微缩得到的地形，包括土丘、台地、斜坡等；与大地 形相比，它的特点是起伏变化不大，尺度更怡人。由于微地 形在园林景观中对场地面积的要求不高，能大幅度提高植物 种植的层次感与变化感，因而在公园绿地、道路绿化、广场 公园及居住区绿化中都得到了广泛应用。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
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四、微地形设计在图纸中的常见问题
（1）微地形有增强地面排水的作用，但如果设计不当， 就会出现相反的效果，即窝水现象（见图1-3-9），影响植 物的正常生长。
（2）园路穿过微地形时（见图1-3-10），微地形可以 起到调节游人步伐、缓解疲劳的作用，但必须要注意道路的 坡度问题。在较大地形的道路两侧应注意挡土墙的设置与遮 挡，如武汉黄鹤楼公园（见图1-3-11）。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
园林微地形是指在园林绿地范围内植物种植地的起伏状况， 是真山真水的缩影。我国造园名著《林泉高致》中有“山得水 而活，水以山为面”的说法，塑造地形达到“山”的感觉，与 水搭配，能使景致更佳，如图1-3-1所示。微地形的高低、走 向关系要结合丘陵风貌的特点，做到顺应自然。
（6）等高线好坏的判断。好的等高线是较圆滑的曲线，差的 等高线过于急转和弯扭，如图1-3-15所示。等高线需平滑过渡，相 反则不美观，如图1-3-16所示。
（7）灌木拼种效果对微地形的要求。如图1-3-17所示，自然 型小灌木及丛生植物拼种时，要求适当抬高中间区域的地势，种植 时将植物向外倾斜，拼成一大丛，然后再修剪。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
教师点评与知识点拓展
教师针对学生在抄绘微地形设计图及模型制作中遇到的 问题进行详细讲解和释疑，并对大部分学生在作业中会出现 的错误和遇到的问题进行归纳总结。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
课前学习任务单
1.学习任务 微地形植物配置案例收集。 2.任务要求 请以小组为单位（5～6人），通过网络或图书馆查阅的 方式收集微地形植物配置的相关案例，尝试总结微地形植物 配置的方法和技巧，形成调查报告，以PPT形式准备课堂汇 报。
同时，微地形的塑造也提高了绿地蓄水能力及防 风、防灾、自然排水、防止积涝等方面的功能。建立 一套与雨水收集系统相适应的微地形系统也是海绵城 市建设的要求。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
三、微地形的图纸表达
微地形在园林图纸中与地形一样，用等高线（具体是指 高程相等的各点所连成的闭合曲线）进行表达，如图1-3-4 所示。设计师应做到看到平面图能想象到立面的样子，这需 要多看多练，可参照图1-3-5进行等高线读图训练。在平面 图纸中，凹地形与凸地形形状相仿，可通过等高线高程辨别， 如图1-3-6所示。
项目三 微地形设计与植物空间营造
第一部分 基本技能训练
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
课前学习任务单
1.学习任务 公园微地形调研。 2.任务要求 请以小组为单位（5～6人）选择所在城市某一公园 进行调研，以图片形式记录微地形的形态，分析各微地 形之间的不同点和各自的优缺点，形成调查报告，并以 PPT形式准备课堂汇报。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
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2.美学功能 恰当的微地形处理有利于增加景观层次，增强艺术视
觉效果，并能在一定程度上增加城市绿地量。将平地设计 为起伏的微地形后，树木种植量能增加30%。微地形堆坡 的高度与场地特点相关联，如地库顶板堆坡一般不超过1.5 m，而大面积的宽阔场地则可设计为高堆坡，运用架空材 料形成高于10 m的变化坡形，通过起伏连绵的微地形，形 成前景与后景的关联，增加纵深感。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
疏林草地中利用微地形做出小山丘，在保留其舒适性 与参与性的同时，增加了场地的空间感，适当对视线进行 遮挡，增加了景观的深度。
微地形的坡度与场地面积相关，面积较大的地块可以 自然山脉的形态为模板，设计成起伏的草地或疏林地，展 现自然景观；
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
课堂新知识
在植物景观设计中微地形是重点考虑因素，应注意地形的 坡度和坡向等。
（1）坡度范围为0%～3%的微地形，一般用于人们集散活 动、休息场所，如公园中的平坦草坪景观。背后的树林为宽阔 基面做了垂直形态上的景观，同时也起到了背景衬托作用。此 坡度范围内的植物需要较多土壤深度，一般而言，为增加视觉 体验，常增加体量大的植物形态或土丘。
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3.课堂学习形式预告 小组PPT汇报及组间互评—课堂新知识讲解—课堂实 训—教师点评与知识点拓展 4.学习困惑记录
请根据表1-3-1为其他小组打分，教师汇总分数后计 算各组平均分并登记为平时成绩。
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二、微地形的功能
1.空间造景功能 微地形能够组织园林空间，与园路铺装结合，辅之合
理的植物配置，可以起到引导游客视线和控制游览速度的 作用。微地形能构成富有韵律的天际线和林缘线，有助于 各种园林设计手法的实现，如障景、夹景或漏景等。通过 微地形的变化，可增加人们对周边景观的感知和体验，塑 造多样的景观空间效果。微地形的空间造景功能如图1-3-2 所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
好的微地形设计能在小区域形成舒适的生活和居住环 境，如在冬季季风风向上设计凸起地形，使风转向和削 弱强度；在夏季季风风向预留开阔平坦地形，纳入清凉 夏季风，如图1-3-3所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
面积较小的地块，可以设计为坡度较大的微地形，增 加景观空间层次，如玛莎•施瓦茨设计的美国明尼阿波利 斯联邦法院广场，采用土丘形式建造微地形景观，抽象 隐喻了一万年前冰川消退后的景象。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
3.生态功能
园林微地形的塑造能够提供干、湿、水中或阴、阳、缓 陡坡等多样的环境，对改善小环境景观具有重要的作用。微 地形通过高低变化来改善园林绿地各个区域的光照条件，由 于地形的改变，形成了相对的阳坡和阴坡，满足了多种植物 在不同光照条件下生长的需要，为植物造景物种多样性提供 了必要条件。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
就应该设置台阶。
（4）坡形与等高线。等高线距离从外到内变窄，山坡的形
状较为不美观，如图1-3-12（a）所示；等高线距离从外到内变
宽，山坡的形状优美，如图1-3-12（b）所示。
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学习任务二 在微地形中进行植物配置
（2）坡度范围为3%～8%的微地形通常为缓斜坡起伏地形， 能提供较大变化性的视觉体验。
（3）坡度范围为8%～15%的微地形为陡峭和多岩地区，植栽 土壤深度受限，多引用观赏植物。
（4）坡度范围为15%～25%的微地形面临表土冲蚀危险，需 要有保水措施，植物和地形容易创造出短距离的视觉体验。
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学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型 鞍部—两山头间低洼部
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（5）微地形改造。原地形是山体的，需要对微地形进行改造， 如图1-3-13所示。设计师在设计时要做到心中有数，明确哪里是填 土区，哪里是挖土区，如图1-3-14所示。
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解读山地基址的地形能帮助设计师打好微地形设计的基 础。如图1-3-7所示的两图地形面积都相同、形状都相似， 但图1-3-7（a）所示的地形结构表明其设计要素应该顺应脊 地的走向，以线形布局；图1-3-7（b）所示的地形只允许各 要素呈放射性和多向性布局。只有读懂地形，才能进行道路 和植物布局。一般而言，山脊的脊线和脊线的终点都是很好 的观景点，应着重从这些关键点进行植物分析，如图1-3-8 所示。
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课堂实训
（1）抄绘某项目绿地微地形设计图（见图1-3-18），等 高线之间的距离为0.3 m。
（2）按照设计图制作等高线区域的模型，分析该微地形 设计的优点和缺点。
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（3）《城市居住区规划设计规范(2002年版)》（GB
50180—1993
i 的范围应为
0.2%≤i≤8.0%；《公园设计规范》（CJJ 48—1992）要求支路、
小路纵坡坡度宜小于18%。如果设计中的坡度超过了规范要求，
学习任务二 在微地形中进行植物配置
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
自然式微地形的植物主景位置一般设在微地形的高点，对其 他配景依次降低高差，以做到主次分明，如图1-3-24所示。通 过地形强化植物的层次，使其成为视线的焦点，成为道路主景位 置一道亮丽的风景。在道路两侧抬高地形，突出了道路的主体感 与方向感，同时有利于绿地的排水，如佛山南海千灯湖公园在道 路两侧抬高地形（见图1-3-25）。
4.辅助功能
微地形可以增加城市绿地量。研究表明，在一块面 积为5 m 2的平面绿地上可种植树木2～3棵，而设计成 起伏的微地形后，增大了绿地地表面积，树木的种植量 可增加1～2棵，绿地量增加了30%；增加的表面积可以 为树木的生长提供更多的空间，使树木更容易长大。
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学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
一、自然式微地形
设计时，设计师要了解微地形各个区域的光线环境（见图13-20）和通风情况，根据不同的微地形环境进行搭配设计。坡 度较大的区域，南坡和北坡适合种植的植物往往不一样，如九寨 沟的南北坡植物景观设计的区别（见图1-3-21）。如图1-3-22 中的位置A，夏、冬季通风均良好，光线充足；位置B，夏季通 风良好，冬季有点不通风，光线充足；位置C，冬季通风良好， 夏季通风不好，常处于半阴环境中。坡度较小的区域，可以利用 植被强化地貌，如图1-3-23 所示。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
3.课堂学习形式预告 小组PPT汇报及组间互评—课堂新知识讲解—课堂实 训—教师点评与知识点拓展 4.学习困惑记录
请根据表1-3-2为其他小组打分，教师汇总分数后计 算各组平均分并登记为平时成绩。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
学习任务二 在微地形中进行植物配置
课堂新知识 一、微地形的概念
微地形是指在景观设计的过程中模拟大地形态的起伏， 并将其微缩得到的地形，包括土丘、台地、斜坡等；与大地 形相比，它的特点是起伏变化不大，尺度更怡人。由于微地 形在园林景观中对场地面积的要求不高，能大幅度提高植物 种植的层次感与变化感，因而在公园绿地、道路绿化、广场 公园及居住区绿化中都得到了广泛应用。
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四、微地形设计在图纸中的常见问题
（1）微地形有增强地面排水的作用，但如果设计不当， 就会出现相反的效果，即窝水现象（见图1-3-9），影响植 物的正常生长。
（2）园路穿过微地形时（见图1-3-10），微地形可以 起到调节游人步伐、缓解疲劳的作用，但必须要注意道路的 坡度问题。在较大地形的道路两侧应注意挡土墙的设置与遮 挡，如武汉黄鹤楼公园（见图1-3-11）。
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学习任务二 在微地形中进行植物配置
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园林微地形是指在园林绿地范围内植物种植地的起伏状况， 是真山真水的缩影。我国造园名著《林泉高致》中有“山得水 而活，水以山为面”的说法，塑造地形达到“山”的感觉，与 水搭配，能使景致更佳，如图1-3-1所示。微地形的高低、走 向关系要结合丘陵风貌的特点，做到顺应自然。
（6）等高线好坏的判断。好的等高线是较圆滑的曲线，差的 等高线过于急转和弯扭，如图1-3-15所示。等高线需平滑过渡，相 反则不美观，如图1-3-16所示。
（7）灌木拼种效果对微地形的要求。如图1-3-17所示，自然 型小灌木及丛生植物拼种时，要求适当抬高中间区域的地势，种植 时将植物向外倾斜，拼成一大丛，然后再修剪。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
教师点评与知识点拓展
教师针对学生在抄绘微地形设计图及模型制作中遇到的 问题进行详细讲解和释疑，并对大部分学生在作业中会出现 的错误和遇到的问题进行归纳总结。
学习任务二 在微地形中进行植物配置
课前学习任务单
1.学习任务 微地形植物配置案例收集。 2.任务要求 请以小组为单位（5～6人），通过网络或图书馆查阅的 方式收集微地形植物配置的相关案例，尝试总结微地形植物 配置的方法和技巧，形成调查报告，以PPT形式准备课堂汇 报。
同时，微地形的塑造也提高了绿地蓄水能力及防 风、防灾、自然排水、防止积涝等方面的功能。建立 一套与雨水收集系统相适应的微地形系统也是海绵城 市建设的要求。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
三、微地形的图纸表达
微地形在园林图纸中与地形一样，用等高线（具体是指 高程相等的各点所连成的闭合曲线）进行表达，如图1-3-4 所示。设计师应做到看到平面图能想象到立面的样子，这需 要多看多练，可参照图1-3-5进行等高线读图训练。在平面 图纸中，凹地形与凸地形形状相仿，可通过等高线高程辨别， 如图1-3-6所示。
项目三 微地形设计与植物空间营造
第一部分 基本技能训练
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课前学习任务单
1.学习任务 公园微地形调研。 2.任务要求 请以小组为单位（5～6人）选择所在城市某一公园 进行调研，以图片形式记录微地形的形态，分析各微地 形之间的不同点和各自的优缺点，形成调查报告，并以 PPT形式准备课堂汇报。
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2.美学功能 恰当的微地形处理有利于增加景观层次，增强艺术视
觉效果，并能在一定程度上增加城市绿地量。将平地设计 为起伏的微地形后，树木种植量能增加30%。微地形堆坡 的高度与场地特点相关联，如地库顶板堆坡一般不超过1.5 m，而大面积的宽阔场地则可设计为高堆坡，运用架空材 料形成高于10 m的变化坡形，通过起伏连绵的微地形，形 成前景与后景的关联，增加纵深感。
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疏林草地中利用微地形做出小山丘，在保留其舒适性 与参与性的同时，增加了场地的空间感，适当对视线进行 遮挡，增加了景观的深度。
微地形的坡度与场地面积相关，面积较大的地块可以 自然山脉的形态为模板，设计成起伏的草地或疏林地，展 现自然景观；
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课堂新知识
在植物景观设计中微地形是重点考虑因素，应注意地形的 坡度和坡向等。
（1）坡度范围为0%～3%的微地形，一般用于人们集散活 动、休息场所，如公园中的平坦草坪景观。背后的树林为宽阔 基面做了垂直形态上的景观，同时也起到了背景衬托作用。此 坡度范围内的植物需要较多土壤深度，一般而言，为增加视觉 体验，常增加体量大的植物形态或土丘。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
3.课堂学习形式预告 小组PPT汇报及组间互评—课堂新知识讲解—课堂实 训—教师点评与知识点拓展 4.学习困惑记录
请根据表1-3-1为其他小组打分，教师汇总分数后计 算各组平均分并登记为平时成绩。
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二、微地形的功能
1.空间造景功能 微地形能够组织园林空间，与园路铺装结合，辅之合
理的植物配置，可以起到引导游客视线和控制游览速度的 作用。微地形能构成富有韵律的天际线和林缘线，有助于 各种园林设计手法的实现，如障景、夹景或漏景等。通过 微地形的变化，可增加人们对周边景观的感知和体验，塑 造多样的景观空间效果。微地形的空间造景功能如图1-3-2 所示。
学习任务一 抄绘园林微地形设计图并制作模型
好的微地形设计能在小区域形成舒适的生活和居住环 境，如在冬季季风风向上设计凸起地形，使风转向和削 弱强度；在夏季季风风向预留开阔平坦地形，纳入清凉 夏季风，如图1-3-3所示。
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面积较小的地块，可以设计为坡度较大的微地形，增 加景观空间层次，如玛莎•施瓦茨设计的美国明尼阿波利 斯联邦法院广场，采用土丘形式建造微地形景观，抽象 隐喻了一万年前冰川消退后的景象。
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3.生态功能
园林微地形的塑造能够提供干、湿、水中或阴、阳、缓 陡坡等多样的环境，对改善小环境景观具有重要的作用。微 地形通过高低变化来改善园林绿地各个区域的光照条件，由 于地形的改变，形成了相对的阳坡和阴坡，满足了多种植物 在不同光照条件下生长的需要，为植物造景物种多样性提供 了必要条件。